# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับ คือ                           การบริหารเชิงกลยุทธ์ คือขั้นตอนการบริหารเพื่อให้บรรลุภารกิจขององค์กร โดยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม                               1.การวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม สภาพปัญหาโดยเทคนิค SWOT Analysis ปัจจัยภายใน คือ จุดแข็ง และ จุดอ่อนปัจจัยภายนอก คือ โอกาส และะ อุปสรรค         2.กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย                                          3.จัดทำแผนกลยุทธ์- แผนระยะกลาง 3-5 ปี- แผนปฏิบัติการประจำปี4. ควบคุมติดตามประเมินผลการดำเนินงาน ให้เป็นไปตามแผน                                                          

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับ คือ                           การบริหารเชิงกลยุทธ์ คือขั้นตอนการบริหารเพื่อให้บรรลุภารกิจขององค์กร โดยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม                               1.การวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม สภาพปัญหาโดยเทคนิค SWOT Analysis ปัจจัยภายใน คือ จุดแข็ง และ จุดอ่อนปัจจัยภายนอก คือ โอกาส และะ อุปสรรค         2.กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย                                          3.จัดทำแผนกลยุทธ์- แผนระยะกลาง 3-5 ปี- แผนปฏิบัติการประจำปี4. ควบคุมติดตามประเมินผลการดำเนินงาน ให้เป็นไปตามแผน                                                          

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้  คือ  นำไปใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศหรือการบริหารที่มีประสิทธิภาพ  ขึ้นอยู่กับผู้บริหารสถานศึกษา  เพราะฉะนั้นผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องทบทวนบทบาทและพัฒนาสมรรถนะ  ดังนี้  เป็นผู้กำหนดทิศทางการบริหาร มีความสามารถกระตุ้นคน  ต้องเป็นนักวางแผน ต้องเป็นผู้มีความสามารถในการตัดสินใจ ต้องมีความสามารถในการจัดองค์กร ต้องเป็นผู้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ต้องเป็นผู้ให้ความร่วมมือ ต้องเป็นผู้ติดต่อสื่อสารที่ดี ต้องเป็นผู้แก้ปัญหาขัดแย้งในองค์กรได้ ต้องสามารถบริหารปัญหาต่าง ๆ  ได้ ต้องรู้จักวิเคราะห์และจัดระบบงาน ต้องมีความสามารถในด้านวิชาการทั้งการเรียนและการสอน ต้องมีความสามารถบริหารงานบุคคล  ต้องมีความสามารถบริหารทรัพยากร ต้องมีความสามารถในการประเมินผลงาน ต้องมีความสามารถในการประชาสัมพันธ์ ต้องสามารถเป็นผู้นำในสังคมได้ 

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศหรือการบริหารที่มีประสิทธิภาพ  ขึ้นอยู่กับผู้บริหารสถานศึกษา  เพราะฉะนั้นผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องทบทวนบทบาทและพัฒนาสมรรถนะ  ดังนี้  เป็นผู้กำหนดทิศทางการบริหาร มีความสามารถกระตุ้นคน  ต้องเป็นนักวางแผน ต้องเป็นผู้มีความสามารถในการตัดสินใจ ต้องมีความสามารถในการจัดองค์กร ต้องเป็นผู้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ต้องเป็นผู้ให้ความร่วมมือ ต้องเป็นผู้ติดต่อสื่อสารที่ดี ต้องเป็นผู้แก้ปัญหาขัดแย้งในองค์กรได้ ต้องสามารถบริหารปัญหาต่าง ๆ  ได้ ต้องรู้จักวิเคราะห์และจัดระบบงาน ต้องมีความสามารถในด้านวิชาการทั้งการเรียนและการสอน ต้องมีความสามารถบริหารงานบุคคล  ต้องมีความสามารถบริหารทรัพยากร ต้องมีความสามารถในการประเมินผลงาน ต้องมีความสามารถในการประชาสัมพันธ์ ต้องสามารถเป็นผู้นำในสังคมได้ 

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในการจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในทุก ๆ ด้าน

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับ คือ                            การตัดสินใจ หมายถึง  กระบวนการเลือกทางเลือกใดทางเลือกหนึ่ง จากหลาย ๆ ทางเลือกที่ได้พิจารณา หรือประเมินอย่างดีแล้วว่า เป็นทางให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายขององค์การ การตัดสินใจเป็นสิ่งสำคัญ และเกี่ยวข้องกับ หน้าที่การบริหาร หรือการจัดการเกือบทุกขั้นตอน ไม่ว่าจะเป็นการวางแผน การจัดองค์การ การจัดคนเข้าทำงาน การประสานงาน และการควบคุม            ประเภทการตัดสินใจ                        1. แบบมีโครงสร้าง(รูปแบบ)        2. แบบไม่มีโครงสร้าง                  3. แบบมีโครงสร้างและไม่มีโครงสร้างขั้นตอนการตัดสินใจ    1. การระบุแล้วตรวจสอบปัญหา   2. การสร้างทางเลือกเพื่อแก้ปัญหา                                          3. ประเมินทางเลือก                     4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด 5. ดำเนินการตามทางเลือกที่เลือกไว้แล้ว                                          6. ประเมินทางเลือก/ปรับปรุงพัฒนาความสำคัญ                      ขั้นตอนการตัดสินใจให้มประสิทธิภาพ                                1.  ทำความเข้าใจอย่างชัดเจนในเหตุผลสำหรับการตัดสินใจ          2.  วิเคราะห์ลักษณะของปัญหาที่จะตัดสินใจ                                   3.  ตรวจสอบทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาโดยพิจารณาถึงผล  ที่อาจเกิดตามมาด้วยเทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ                               เทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ                      1. การระดมสมอง                    2. การใช้เกณฑ์ของกลุ่ม              3. เทคนิคเดลฟาย                       4. การแสดงบทบาทของผู้ร้าย      5. การสืบค้นโดยการสนทนา        ผู้บริหารโรงเรียนต้องปฏิบัติหน้าที่ที่น่าตื่นเต้นและตันสินใจภายใต้ความกดดันเนื่องจากการมีเวลาไม่มากนัก ดังนั้นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจึงมีผลดีกว่าการคัดสินใจตามลำพัง หรือแต่ละตัวบุคคล เพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ การยอมรับ การเข้าใจ การพิจารณาและความเที่ยงตรง

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับ คือ                            การตัดสินใจ หมายถึง  กระบวนการเลือกทางเลือกใดทางเลือกหนึ่ง จากหลาย ๆ ทางเลือกที่ได้พิจารณา หรือประเมินอย่างดีแล้วว่า เป็นทางให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายขององค์การ การตัดสินใจเป็นสิ่งสำคัญ และเกี่ยวข้องกับ หน้าที่การบริหาร หรือการจัดการเกือบทุกขั้นตอน ไม่ว่าจะเป็นการวางแผน การจัดองค์การ การจัดคนเข้าทำงาน การประสานงาน และการควบคุม            ประเภทการตัดสินใจ                        1. แบบมีโครงสร้าง(รูปแบบ)        2. แบบไม่มีโครงสร้าง                  3. แบบมีโครงสร้างและไม่มีโครงสร้างขั้นตอนการตัดสินใจ    1. การระบุแล้วตรวจสอบปัญหา   2. การสร้างทางเลือกเพื่อแก้ปัญหา                                          3. ประเมินทางเลือก                     4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด 5. ดำเนินการตามทางเลือกที่เลือกไว้แล้ว                                          6. ประเมินทางเลือก/ปรับปรุงพัฒนาความสำคัญ                      ขั้นตอนการตัดสินใจให้มประสิทธิภาพ                                1.  ทำความเข้าใจอย่างชัดเจนในเหตุผลสำหรับการตัดสินใจ          2.  วิเคราะห์ลักษณะของปัญหาที่จะตัดสินใจ                                   3.  ตรวจสอบทางเลือกต่างๆ ในการแก้ปัญหาโดยพิจารณาถึงผล  ที่อาจเกิดตามมาด้วยเทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ                               เทคนิคการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตัดสินใจ                      1. การระดมสมอง                    2. การใช้เกณฑ์ของกลุ่ม              3. เทคนิคเดลฟาย                       4. การแสดงบทบาทของผู้ร้าย      5. การสืบค้นโดยการสนทนา        ผู้บริหารโรงเรียนต้องปฏิบัติหน้าที่ที่น่าตื่นเต้นและตันสินใจภายใต้ความกดดันเนื่องจากการมีเวลาไม่มากนัก ดังนั้นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจึงมีผลดีกว่าการคัดสินใจตามลำพัง หรือแต่ละตัวบุคคล เพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ การยอมรับ การเข้าใจ การพิจารณาและความเที่ยงตรง

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ  นำไปใช้เป็นแนวทางในการตัดสินใจเรื่องต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในโรงเรียน เพื่อให้การตัดสินใจเป็นไปด้วยความถูกต้อง และก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับ ทุก ๆ ฝ่าย

# data[].attributes.attachment_link.title
ทักษะการตัดสินใจ

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ      “วิทยาการคำนวณ” คือวิชาที่ปรับหลักสูตรมาจากวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ต่อไปนี้เด็กตั้งแต่ประถม ถึงระดับมัธยม จะได้ร่ำเรียนกัน ถือว่าเป็นวิชาบังคับนะครับ อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พอเปิดเทอมพฤษภาคมปี 2561 ก็เริ่มเรียนแล้ว1) เนื้อหาของวิทยาการคำนวณจะครอบคลุมวิชาเหล่านี้ในระดับพื้นฐาน-วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science: CS)-เทคโนโลยสารสนเทศและการสื่อสาร (Information Communication Technology: ICT)-การรู้ดิจิทัล (Digital Literacy: DL) 2) หัวใจของวิชานี้คือ พื้นฐานการคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) ที่มี 4 องค์ประกอบสำคัญ-การแบ่งปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหาย่อย (decomposition)-การมองหารูปแบบของปัญหา (pattern recognition)– การคิดเชิงนามธรรม (abstraction)– ออกแบบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา (algorithm design)ซึ่ง 4 องค์ประกอบนี้จะแทรกซึมอยู่ในทุกระดับของหลักสูตร 3) วิชานี้ไม่ได้สอนให้เด็กทุกคนกลายเป็นโปรแกรมเมอร์ แต่สอนให้คิดเป็น และสามารถประยุกต์ใช้วิธีคิดเชิงคำนวณได้กับทุกสาขาอาชีพอีกทั้งเนื้อหาคอมพิวเตอร์หรือการเขียนโปรแกรม ถือว่าเป็นเพียงแค่ 1 ใน 3 ของวิทยาการคำนวณเท่านั้น 4) วิชานี้จะทยอยสอนปีละ 4 ชั้น เพื่อให้เด็ก คุณครูได้เรียนรู้และปรับตัวกันทัน-เริ่มจาก ป.1 , ป.4 , ม.1 และ ม.4-ปี 2562 จึงเริ่มสอนชั้น ป.2, ป.5, ม.2 และ ม.5-พอปี 2563 ขยับไปสอนชั้น ป.3 ,ป.6 , ม.3 และ ม.6-ใช้เวลาสามปีในการสอนจนครบทั้ง 12 ชั้นปี 5) หลักสูตรมีความยืดหยุ่นและให้อิสระกับโรงเรียน สามารถปรับเพิ่มหรือลดจำนวนชั่วโมงได้ตามความพร้อมของนักเรียน 6) ตำรามีคุณภาพสูง ปรับใช้ง่ายอย่างในระดับประถม เขาออกแบบเป็นแนวการ์ตูน มีตัวละครเป็นหุ่นยนต์ เป็นตัวดำเนินเรื่อง พยายามลดเนื้อหาที่เยอะลงไป ให้เด็กเข้าใจมากยิ่งขึ้น 7) มันไม่ใช่วิชาที่เพิ่มการบ้าน หรือการทำโครงงานให้กับนักเรียน แต่เพิ่มโอกาสในการสร้างสรรค์งานในวิชาอื่นให้มีคุณภาพมากขึ้น 8) การเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนโดย สสวท.ได้จัดอบรมให้ครูคอมพิวเตอร์เมื่อกลางปี 2560 และในช่วงมีนาคม 2561 จะจัดอบรมอีกครั้ง 9) ผู้ปกครองจะช่วยลูกเตรียมตัวได้อย่างไร?-ป.1 เน้นในเรื่องของการคิดและแก้ปัญหา ไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์มากนัก-ป.4 เริ่มเรียน block programming ด้วยการใช้ scratch-พอม.ต้น ถึงเริ่มมีการใช้ภาษาอย่าง python ในระดับพื้นฐานที่ไม่ยากและซับซ้อน-ระดับม.ปลาย จะเน้นการทำโครงงานมากกว่า 10)  การวัดผล เน้นการคิดให้เป็นมากกว่าการท่องจำโดยเด็กเล็กจะวัดผลจากกิจกรรมในห้องเรียนและการสังเกตพฤติกรรม เช่น ให้เขียนขั้นตอนการทำไข่เจียวเพื่อวัดผลเรื่องอัลกอริทึมง่ายๆ ส่วนเด็กโตจะเริ่มวัดผลแบบข้อเขียน แต่เปิดกว้างและเน้นคิดมากกว่าการท่องจำ 11) วิชานี้ไม่ได้ทำให้ลูกยิ่งติดหน้าจอ ติดเกม หรือโลกโซเชียล เพราะหัวใจหลักสูตรต้องการ ?ให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ได้ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาจากข้อมูลได้ และรู้เท่าทันเทคโนโลยี?ดังนั้นวิชานี้จึงไม่ได้ออกแบบมาให้ลูกยิ่งติดหน้าจอ แต่จะช่วยให้ท่องโลกอินเตอร์เน็ตได้อย่างปลอดภัย และเป็นผู้สั่งงานคอมพิวเตอร์ มากกว่าถูกคอมพิวเตอร์ควบคุม

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ      “วิทยาการคำนวณ” คือวิชาที่ปรับหลักสูตรมาจากวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ต่อไปนี้เด็กตั้งแต่ประถม ถึงระดับมัธยม จะได้ร่ำเรียนกัน ถือว่าเป็นวิชาบังคับนะครับ อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พอเปิดเทอมพฤษภาคมปี 2561 ก็เริ่มเรียนแล้ว1) เนื้อหาของวิทยาการคำนวณจะครอบคลุมวิชาเหล่านี้ในระดับพื้นฐาน-วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science: CS)-เทคโนโลยสารสนเทศและการสื่อสาร (Information Communication Technology: ICT)-การรู้ดิจิทัล (Digital Literacy: DL) 2) หัวใจของวิชานี้คือ พื้นฐานการคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) ที่มี 4 องค์ประกอบสำคัญ-การแบ่งปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหาย่อย (decomposition)-การมองหารูปแบบของปัญหา (pattern recognition)– การคิดเชิงนามธรรม (abstraction)– ออกแบบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา (algorithm design)ซึ่ง 4 องค์ประกอบนี้จะแทรกซึมอยู่ในทุกระดับของหลักสูตร 3) วิชานี้ไม่ได้สอนให้เด็กทุกคนกลายเป็นโปรแกรมเมอร์ แต่สอนให้คิดเป็น และสามารถประยุกต์ใช้วิธีคิดเชิงคำนวณได้กับทุกสาขาอาชีพอีกทั้งเนื้อหาคอมพิวเตอร์หรือการเขียนโปรแกรม ถือว่าเป็นเพียงแค่ 1 ใน 3 ของวิทยาการคำนวณเท่านั้น 4) วิชานี้จะทยอยสอนปีละ 4 ชั้น เพื่อให้เด็ก คุณครูได้เรียนรู้และปรับตัวกันทัน-เริ่มจาก ป.1 , ป.4 , ม.1 และ ม.4-ปี 2562 จึงเริ่มสอนชั้น ป.2, ป.5, ม.2 และ ม.5-พอปี 2563 ขยับไปสอนชั้น ป.3 ,ป.6 , ม.3 และ ม.6-ใช้เวลาสามปีในการสอนจนครบทั้ง 12 ชั้นปี 5) หลักสูตรมีความยืดหยุ่นและให้อิสระกับโรงเรียน สามารถปรับเพิ่มหรือลดจำนวนชั่วโมงได้ตามความพร้อมของนักเรียน 6) ตำรามีคุณภาพสูง ปรับใช้ง่ายอย่างในระดับประถม เขาออกแบบเป็นแนวการ์ตูน มีตัวละครเป็นหุ่นยนต์ เป็นตัวดำเนินเรื่อง พยายามลดเนื้อหาที่เยอะลงไป ให้เด็กเข้าใจมากยิ่งขึ้น 7) มันไม่ใช่วิชาที่เพิ่มการบ้าน หรือการทำโครงงานให้กับนักเรียน แต่เพิ่มโอกาสในการสร้างสรรค์งานในวิชาอื่นให้มีคุณภาพมากขึ้น 8) การเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนโดย สสวท.ได้จัดอบรมให้ครูคอมพิวเตอร์เมื่อกลางปี 2560 และในช่วงมีนาคม 2561 จะจัดอบรมอีกครั้ง 9) ผู้ปกครองจะช่วยลูกเตรียมตัวได้อย่างไร?-ป.1 เน้นในเรื่องของการคิดและแก้ปัญหา ไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์มากนัก-ป.4 เริ่มเรียน block programming ด้วยการใช้ scratch-พอม.ต้น ถึงเริ่มมีการใช้ภาษาอย่าง python ในระดับพื้นฐานที่ไม่ยากและซับซ้อน-ระดับม.ปลาย จะเน้นการทำโครงงานมากกว่า 10)  การวัดผล เน้นการคิดให้เป็นมากกว่าการท่องจำโดยเด็กเล็กจะวัดผลจากกิจกรรมในห้องเรียนและการสังเกตพฤติกรรม เช่น ให้เขียนขั้นตอนการทำไข่เจียวเพื่อวัดผลเรื่องอัลกอริทึมง่ายๆ ส่วนเด็กโตจะเริ่มวัดผลแบบข้อเขียน แต่เปิดกว้างและเน้นคิดมากกว่าการท่องจำ 11) วิชานี้ไม่ได้ทำให้ลูกยิ่งติดหน้าจอ ติดเกม หรือโลกโซเชียล เพราะหัวใจหลักสูตรต้องการ ?ให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ได้ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาจากข้อมูลได้ และรู้เท่าทันเทคโนโลยี?ดังนั้นวิชานี้จึงไม่ได้ออกแบบมาให้ลูกยิ่งติดหน้าจอ แต่จะช่วยให้ท่องโลกอินเตอร์เน็ตได้อย่างปลอดภัย และเป็นผู้สั่งงานคอมพิวเตอร์ มากกว่าถูกคอมพิวเตอร์ควบคุม

# data[].attributes.body
สิงที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในงานบริหารวิชาการที่มีประสิทธิภาพต่อไป

# data[].attributes.attachment_link.title
วิทยาการคำนวณคืออะไร

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                        การนิเทศการจัดการเรียนการสอนเป็นการนิเทศเพื่อการพัฒนาคุณภาพการสอนของครูและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคลที่ผ่านการคัดกรองจากครูผู้สอน ซึ่งผู้บริหารสถานศึกษา จะเป็นผู้นิเทศ กำกัย ติดตาม การจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนอย่างต่อเนื่องเพื่อนำผลไปปรับปรุงพัฒนาต่อไปโดยให้มีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหานำไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนและนำนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาทดลองใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่างเพื่อนำผลมาตรวจสอบหาข้อบกพร่องของนวัตกรรม หลังจากนั้นจึงสามารถนำนวัตกรรมไปใช้จริงกับนักเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤธิ์ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ (O-NET)           

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                        การนิเทศการจัดการเรียนการสอนเป็นการนิเทศเพื่อการพัฒนาคุณภาพการสอนของครูและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคลที่ผ่านการคัดกรองจากครูผู้สอน ซึ่งผู้บริหารสถานศึกษา จะเป็นผู้นิเทศ กำกัย ติดตาม การจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนอย่างต่อเนื่องเพื่อนำผลไปปรับปรุงพัฒนาต่อไปโดยให้มีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหานำไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนและนำนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาทดลองใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่างเพื่อนำผลมาตรวจสอบหาข้อบกพร่องของนวัตกรรม หลังจากนั้นจึงสามารถนำนวัตกรรมไปใช้จริงกับนักเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤธิ์ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ (O-NET)           

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในงานบริหารวิชาการให้มีประสิทธิภาพ โดยเน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                  วิสัยทัศน์ (Vision) คือ เป้าหมายขององค์กรในช่วงเวลาระยะกลางถึงระยะยาว (ประมาณ 3-10 ปี) โดยปกติวิสัยทัศน์ที่ดีจะประกอบด้วย1.  เป้าหมายระยะยาว (Stretch goal)  เป้าหมายขององค์กรควรเป็นตำแหน่งขององค์กรที่แตกต่างจากปัจจุบัน  แสดงถึงความทะเยอทะยานขององค์กร2. ตำแหน่งขององค์กรในสถานศึกษา (Definition of niche)  ตำแหน่งขององค์กรใรสถานศึกษากระบวนการสร้างวิสัยทัศน์1. ขั้นเตรียมการ เป็นขั้นตอนการสร้างความรู้ความเข้าใจ  ความสำคัญ  และวิธีการจัดทำวิสัยทัศน์    2. ขั้นดำเนินการสร้างวิสัยทัศน์      2.1  รวบรวมข้อมูลพื้นฐานขององค์กร เช่น เป้าหหมาย  พันธกิจ  ความคาดหวังและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน เป็นต้น     2.2  วิเคราะห์สถานภาพปัจจุบันขององค์กร     เพื่อให้ผู้บริหารเข้าใจและทราบถึงสถานภาพปัจจุบันขององค์กร      2.3  นำมุมมองของผู้บริหารแต่ละท่านมารวมและเชื่อมโยงกัน (Share and Relate the Dreams) และจัดลำดับความสำคัญ     2.4  คัดเลือกและตัดสินใจอนาคตขององค์กรที่เป็นความฝันของทีมผู้บริหาร     2.5  ทบทวนประโยคและสำนวนให้สื่อความหมายที่ชัดเจน ปลุกเร้า ท้าท้าย และสร้างพลัง3. ขั้นนำวิสัยทัศน์ไปปฏิบัติ สื่อสารให้บุคลากรได้รับทราบและเข้าใจตรงกัน มีภาพในอนาคตที่เหมือนกัน  4. ขั้นประเมินวิสัยทัศน์ ทบทวนความเหมาะสมของวิสัยท้ศน์ตามลักษณะของสภาพแวดล้อมภายนอกและสถานภาพในปัจุบันขององค์กรพันธกิจ  คืออะไร พันธกิจ (Mission) คือ ความมุ่งหมายพื้นฐานในการจัดตั้งขององค์กร ที่จะดำเนินการในระยะยาว หรือเป็นขอบเขตในการดำเนินงาน   ดังนั้นพันธกิจจะบ่งบอกว่าองค์กรหรือสถานศึกษาคืออะไร อะไรคือสิ่งที่องค์กรต้อง                                                                  สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ  นำไปใช้ในการวางแผนกลยุทธเพื่อพัฒนางานด้านงานวิชาการให้พัฒนาสู่ความเป็นเลิศ

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                  วิสัยทัศน์ (Vision) คือ เป้าหมายขององค์กรในช่วงเวลาระยะกลางถึงระยะยาว (ประมาณ 3-10 ปี) โดยปกติวิสัยทัศน์ที่ดีจะประกอบด้วย1.  เป้าหมายระยะยาว (Stretch goal)  เป้าหมายขององค์กรควรเป็นตำแหน่งขององค์กรที่แตกต่างจากปัจจุบัน  แสดงถึงความทะเยอทะยานขององค์กร2. ตำแหน่งขององค์กรในสถานศึกษา (Definition of niche)  ตำแหน่งขององค์กรใรสถานศึกษากระบวนการสร้างวิสัยทัศน์1. ขั้นเตรียมการ เป็นขั้นตอนการสร้างความรู้ความเข้าใจ  ความสำคัญ  และวิธีการจัดทำวิสัยทัศน์    2. ขั้นดำเนินการสร้างวิสัยทัศน์      2.1  รวบรวมข้อมูลพื้นฐานขององค์กร เช่น เป้าหหมาย  พันธกิจ  ความคาดหวังและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน เป็นต้น     2.2  วิเคราะห์สถานภาพปัจจุบันขององค์กร     เพื่อให้ผู้บริหารเข้าใจและทราบถึงสถานภาพปัจจุบันขององค์กร      2.3  นำมุมมองของผู้บริหารแต่ละท่านมารวมและเชื่อมโยงกัน (Share and Relate the Dreams) และจัดลำดับความสำคัญ     2.4  คัดเลือกและตัดสินใจอนาคตขององค์กรที่เป็นความฝันของทีมผู้บริหาร     2.5  ทบทวนประโยคและสำนวนให้สื่อความหมายที่ชัดเจน ปลุกเร้า ท้าท้าย และสร้างพลัง3. ขั้นนำวิสัยทัศน์ไปปฏิบัติ สื่อสารให้บุคลากรได้รับทราบและเข้าใจตรงกัน มีภาพในอนาคตที่เหมือนกัน  4. ขั้นประเมินวิสัยทัศน์ ทบทวนความเหมาะสมของวิสัยท้ศน์ตามลักษณะของสภาพแวดล้อมภายนอกและสถานภาพในปัจุบันขององค์กรพันธกิจ  คืออะไร พันธกิจ (Mission) คือ ความมุ่งหมายพื้นฐานในการจัดตั้งขององค์กร ที่จะดำเนินการในระยะยาว หรือเป็นขอบเขตในการดำเนินงาน   ดังนั้นพันธกิจจะบ่งบอกว่าองค์กรหรือสถานศึกษาคืออะไร อะไรคือสิ่งที่องค์กรต้อง                                                                  สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ  นำไปใช้ในการวางแผนกลยุทธเพื่อพัฒนางานด้านงานวิชาการให้พัฒนาสู่ความเป็นเลิศ

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       ได้แนวคิดและแนวการปฏิบัติทางวินัยข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษาจากการยกตัวอย่าง Case Study ที่วิทยากรกำหนดแล้วหาวิธีการแก้ปัญหาพร้อมแนวทางแก้ไขพฤติกรรมของครูในสถานศึกษา และตัวอย่างจากประสบการณ์ที่ผู้บริหารพบมา ซึ่งความผิดต่างๆที่เกิดจากครูในโรงเรียนนั้นพบเจออยู่ทุกโรงเรียนซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพปัญหาต่างๆและหาแนวทางการแก้ปัญหาที่หลากหลายโดยจะต้องใช้ศาสตร์และศิลป์

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       ได้แนวคิดและแนวการปฏิบัติทางวินัยข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษาจากการยกตัวอย่าง Case Study ที่วิทยากรกำหนดแล้วหาวิธีการแก้ปัญหาพร้อมแนวทางแก้ไขพฤติกรรมของครูในสถานศึกษา และตัวอย่างจากประสบการณ์ที่ผู้บริหารพบมา ซึ่งความผิดต่างๆที่เกิดจากครูในโรงเรียนนั้นพบเจออยู่ทุกโรงเรียนซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพปัญหาต่างๆและหาแนวทางการแก้ปัญหาที่หลากหลายโดยจะต้องใช้ศาสตร์และศิลป์

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ ใช้ในงานบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       การตัดสินใจที่ดีนั้น มีขั้นตอนการตัดสินใจ 5 ขั้นตอน ดังนี้ 1.กำหนดขอบเขต/ความสำคัญของการตัดสินใจ (Identity of Decision making)ผู้ที่ต้องตัดสินใจต้องสามารถรู้และระบุได้ว่า อะไรคือเป้าหมายหรือผลลัพธ์ที่อยากได้จากการตัดสินใจครั้งนี้2. รวบรวมทางเลือกที่มีทั้งหมดออกมา (list the Optionเพื่อหาว่ามีทางเลือกอะไรที่จะเป็นไปได้และเป็นข้อมูลเพิ่มเติมในการตัดสินใจให้มีประสิทธิภาพที่สุด3. ศึกษาและกำหนดขอบเขตของแต่ละทางเลือก (Rating the Option)ศึกษาแต่ละทางเลือกในการตัดสินใจ ว่ามีประโยชน์ ( Benefit) ข้อดี ข้อเสีย (Advantage, Disadvantage) ความเสี่ยง (Risk) เป็นต้น  อะไรบ้าง 4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด (Select the best solution) ตัดสินใจเลือกทางเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด ณ ตอนนั้นตามทางเลือกที่ได้ศึกษามาที่ทำให้องค์ได้ประโยชน์สูงสุด  บางครั้งหากมีทางเลือกที่ดีพอๆกัน ผู้ทำการตัดสินใจอาจจะต้องใช้วิจารณญาณด้วย (intuition) ในการตัดสินใจด้วย5. ประเมินการตัดสินใจ (Evaluate the decision)หลังจากการตัดสินใจไปแล้วในแต่ละครั้ง ให้ประเมินผลการตัดสินใจในนั้นด้วย เพื่อเรียนรู้ และนำมาเป็นบทเรียนในการตัดสินใจในครั้งต่อๆไป

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                       การตัดสินใจที่ดีนั้น มีขั้นตอนการตัดสินใจ 5 ขั้นตอน ดังนี้ 1.กำหนดขอบเขต/ความสำคัญของการตัดสินใจ (Identity of Decision making)ผู้ที่ต้องตัดสินใจต้องสามารถรู้และระบุได้ว่า อะไรคือเป้าหมายหรือผลลัพธ์ที่อยากได้จากการตัดสินใจครั้งนี้2. รวบรวมทางเลือกที่มีทั้งหมดออกมา (list the Optionเพื่อหาว่ามีทางเลือกอะไรที่จะเป็นไปได้และเป็นข้อมูลเพิ่มเติมในการตัดสินใจให้มีประสิทธิภาพที่สุด3. ศึกษาและกำหนดขอบเขตของแต่ละทางเลือก (Rating the Option)ศึกษาแต่ละทางเลือกในการตัดสินใจ ว่ามีประโยชน์ ( Benefit) ข้อดี ข้อเสีย (Advantage, Disadvantage) ความเสี่ยง (Risk) เป็นต้น  อะไรบ้าง 4. ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด (Select the best solution) ตัดสินใจเลือกทางเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด ณ ตอนนั้นตามทางเลือกที่ได้ศึกษามาที่ทำให้องค์ได้ประโยชน์สูงสุด  บางครั้งหากมีทางเลือกที่ดีพอๆกัน ผู้ทำการตัดสินใจอาจจะต้องใช้วิจารณญาณด้วย (intuition) ในการตัดสินใจด้วย5. ประเมินการตัดสินใจ (Evaluate the decision)หลังจากการตัดสินใจไปแล้วในแต่ละครั้ง ให้ประเมินผลการตัดสินใจในนั้นด้วย เพื่อเรียนรู้ และนำมาเป็นบทเรียนในการตัดสินใจในครั้งต่อๆไป

# data[].attributes.body
สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในการตัดสินใจแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องทันเวลา

# data[].attributes.headline
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                        ได้รับแนวการปฏิบัติPLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ระหว่าง ผอ ครู นักการศึกษาในโรงเรียน และการนิเทศติดตามการทำ Logbook  ของครู โดยนำปัญหาของนักเรียนเป็นตัวตั้งเพื่อร่วมกันวางแผนเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน โดยเน้นผลสัมฤทธิ์และการอ่าน ผลสัมฤทธิ์ 5 กลุ่มสาระ และต้องลงรายละอียดของกิจกรรม PLC ให้เห็นเป็นรูปธรรม จะได้ชัดเจนมากขึ้นและบันทึกผลที่เกิดจากขั้นตอนการทำนั้นๆให้ชัดเจน                                                  สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.subject
องค์ความรู้ที่ได้รับคือ                        ได้รับแนวการปฏิบัติPLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ระหว่าง ผอ ครู นักการศึกษาในโรงเรียน และการนิเทศติดตามการทำ Logbook  ของครู โดยนำปัญหาของนักเรียนเป็นตัวตั้งเพื่อร่วมกันวางแผนเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน โดยเน้นผลสัมฤทธิ์และการอ่าน ผลสัมฤทธิ์ 5 กลุ่มสาระ และต้องลงรายละอียดของกิจกรรม PLC ให้เห็นเป็นรูปธรรม จะได้ชัดเจนมากขึ้นและบันทึกผลที่เกิดจากขั้นตอนการทำนั้นๆให้ชัดเจน                                                  สิ่งที่จะนำไปประยุกต์ใช้คือ นำไปใช้ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
PadletPadlet คือ เว็บไซต์ที่ให้บริการกระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ รองรับผู้ใช้หลายคน ผู้ใช้สามารถเข้ามาอภิปรายแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร เขียนคำถาม คำตอบ หรือสรุปเนื้อหา เป็นช่องทางแสดงความคิดเห็นของนักเรียนและครูหรือเพื่อนๆ ในชั้นเรียน ได้ดี

# data[].attributes.subject
PadletPadlet คือ เว็บไซต์ที่ให้บริการกระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ รองรับผู้ใช้หลายคน ผู้ใช้สามารถเข้ามาอภิปรายแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร เขียนคำถาม คำตอบ หรือสรุปเนื้อหา เป็นช่องทางแสดงความคิดเห็นของนักเรียนและครูหรือเพื่อนๆ ในชั้นเรียน ได้ดี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ คือ พยายามปรับปรุงเปลี่ยนแปลงทุกระบบของสถานศึกษาโดยมีแผนกาดำเนินการเพื่อให้การศึกษา อบรม สังสอนให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรู้คู่คุณธรรม เก่ง ดี มีสุข เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ ของโลกอย่างมีความสุขสรุป ดังนี้1.วางเป้าหมายอย่างชัดเจน2.ประเมินภายในและภายนอก3.ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามบริบท4.บริหารจัดการ PDCA และ 4M ลงสู่กาปฏิบัติ

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ คือ พยายามปรับปรุงเปลี่ยนแปลงทุกระบบของสถานศึกษาโดยมีแผนกาดำเนินการเพื่อให้การศึกษา อบรม สังสอนให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรู้คู่คุณธรรม เก่ง ดี มีสุข เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ ของโลกอย่างมีความสุขสรุป ดังนี้1.วางเป้าหมายอย่างชัดเจน2.ประเมินภายในและภายนอก3.ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามบริบท4.บริหารจัดการ PDCA และ 4M ลงสู่กาปฏิบัติ

# data[].attributes.headline
ได้แนวคิดและแนวการปฏิบัติทางวินัยข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษาจากการยกตัวอย่าง Case Study ที่วิทยากรกำหนดแล้วหาวิธีการแก้ปัญหาพร้อมแนวทางแก้ไขพฤติกรรมของครูในสถานศึกษา และตัวอย่างจากประสบการณ์ที่ผู้บริหารพบมา ซึ่งความผิดต่างๆที่เกิดจากครูในโรงเรียนนั้นพบเจออยู่ทุกโรงเรียนซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพปัญหาต่างๆและหาแนวทางการแก้ปัญหาที่หลากหลายโดยจะต้องใช้ศาสตร์และศิลป์

# data[].attributes.subject
ได้แนวคิดและแนวการปฏิบัติทางวินัยข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษาจากการยกตัวอย่าง Case Study ที่วิทยากรกำหนดแล้วหาวิธีการแก้ปัญหาพร้อมแนวทางแก้ไขพฤติกรรมของครูในสถานศึกษา และตัวอย่างจากประสบการณ์ที่ผู้บริหารพบมา ซึ่งความผิดต่างๆที่เกิดจากครูในโรงเรียนนั้นพบเจออยู่ทุกโรงเรียนซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพปัญหาต่างๆและหาแนวทางการแก้ปัญหาที่หลากหลายโดยจะต้องใช้ศาสตร์และศิลป์

# data[].attributes.headline
การจัดทำแผนผังเชิงยุทธศาสตร์เป็นเรื่องของแนวทางการบริหารองค์การให้ประสบผลสำเร็จและมุ่งสู่ผลสัมฤทธิ์อย่างมีประสิทธิภาพ โดยให้ความสำคัญกับแผนยุทธศาสตร์ในการบริหารจัดการ ผ่านกระบวนการสร้างคุณค่าภาในองค์การ โดยที่การกำหนดเป้าประสงค์และกรอบแนวทางการสร้างคุณค่าขององค์การนั้น จะเน้นในเรื่องของความสามารถในการแปลงยุทธศาสตร์ไปสู่แผนปฏิบัติงานจริง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพัฒนาบุคลากรภายในองค์กรเป็น

# data[].attributes.subject
การจัดทำแผนผังเชิงยุทธศาสตร์เป็นเรื่องของแนวทางการบริหารองค์การให้ประสบผลสำเร็จและมุ่งสู่ผลสัมฤทธิ์อย่างมีประสิทธิภาพ โดยให้ความสำคัญกับแผนยุทธศาสตร์ในการบริหารจัดการ ผ่านกระบวนการสร้างคุณค่าภาในองค์การ โดยที่การกำหนดเป้าประสงค์และกรอบแนวทางการสร้างคุณค่าขององค์การนั้น จะเน้นในเรื่องของความสามารถในการแปลงยุทธศาสตร์ไปสู่แผนปฏิบัติงานจริง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพัฒนาบุคลากรภายในองค์กรเป็น

# data[].attributes.headline
เทคโนโลยีในปัจจุบันที่ผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องรู้จักนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการบริหารจัดการสถานศึกษาได้แก่      1. Cloud Computing เป็นเสมือนมีบริการ Server บน Internet ซึ่งสถานศึกษาไม่จำเป็นต้องวาง ระบบ Server ของตนเองในสถานศึกษา ซึ่งเป็นการประหยัดงบประมาณของสถานศึกษาในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดเก็บข้อมูล (Storage) การใช้ Softwareและการลงทุนด้าน Hardware รวมทั้งการลงทุนด้านบุคลากรผู้ดูแลระบบ เนื่องจากผู้ให้บริการ Cloud จะเป็นผู้รับผิดชอบเอง เอกชนที่ให้บริการ Cloud เช่น Amazon Web Services (AWS),Microsoft Azure, IBM/SoftLayer and Google Compute Engine. ค่าใช้จ่ายในการใช้บริการ Cloud ขึ้นกับ Applications หรือ Software ที่จะใช้ขนาดความจุที่ต้องการในการเก็บข้อมูล (Storage) และการเชื่อมต่อ (Connectivity)      2. Mobility Devices ได้แก่อุปกรณ์พกพาที่สามารถใช้งานได้ทุกสถานที่ทั้งหลาย โทรศัพท์มือถือ Smart Phones, Tablet PC และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์อื่นๆมีความสามารถเข้าถึงอย่างอิสระเพื่อการ

# data[].attributes.subject
เทคโนโลยีในปัจจุบันที่ผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องรู้จักนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการบริหารจัดการสถานศึกษาได้แก่      1. Cloud Computing เป็นเสมือนมีบริการ Server บน Internet ซึ่งสถานศึกษาไม่จำเป็นต้องวาง ระบบ Server ของตนเองในสถานศึกษา ซึ่งเป็นการประหยัดงบประมาณของสถานศึกษาในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดเก็บข้อมูล (Storage) การใช้ Softwareและการลงทุนด้าน Hardware รวมทั้งการลงทุนด้านบุคลากรผู้ดูแลระบบ เนื่องจากผู้ให้บริการ Cloud จะเป็นผู้รับผิดชอบเอง เอกชนที่ให้บริการ Cloud เช่น Amazon Web Services (AWS),Microsoft Azure, IBM/SoftLayer and Google Compute Engine. ค่าใช้จ่ายในการใช้บริการ Cloud ขึ้นกับ Applications หรือ Software ที่จะใช้ขนาดความจุที่ต้องการในการเก็บข้อมูล (Storage) และการเชื่อมต่อ (Connectivity)      2. Mobility Devices ได้แก่อุปกรณ์พกพาที่สามารถใช้งานได้ทุกสถานที่ทั้งหลาย โทรศัพท์มือถือ Smart Phones, Tablet PC และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์อื่นๆมีความสามารถเข้าถึงอย่างอิสระเพื่อการ

# data[].attributes.headline
ผู้นำ -ต้องเป็นค

# data[].attributes.body
ผู้นำ
-ต้องเป็นคนที่ย้ำไม่เต็มแก้ว
-ผู้นำที่เก่ง คือคนที่ไม่ทำอะไรผิด แต่ ทำแล้ว ถ้าผิด ต้องรีบแก้ไข แลัวไม่ทำผิดช้ำชาก
- เป็นที่ผู้ตาม รักใคร่ ยอมเชื่อในความคิด
-มีความเก่ง ความกล้า
-มีความดี มีความเสียสละ
มีความพร้อม
มีเสน่ห์ผูกใจคน
มีความอดทนอดกลั้น
มีวิสัยทัศน์ มองการณ์ไกล เป่าหมายชัดเจน
มีคุณธรรมที่สำคัญคือการให้ ได้แก่ให้ความรู้ ให้โอกาส ให่อภัย และให้ความเป็นธรรม

# data[].attributes.headline
Echo English  เป็นแอพที่ทางภาครัฐรณรงค์ให้ใช้กัน จะว่าไปก็มีประโยชน์กับคนส่วนใหญ่ ซึ่งในยุค AEC ภาษาอังกฤษถือว่าสำคัญมาก แอพนี้จึงมีประโยชน์เต็มๆ จะว่าไปแอพนี้เหมาะทั้งผู้ที่เริ่มเรียน หรือต้องการฝึกพูด ได้หมด เพราะมีตั้งแต่ประโยคง่ายๆ เบื้องต้น ทักทายกัน จนถึงการใช้งานในชีวิตประจำวันจริงๆ เช่นซื้อขายของกัน และมีหลายหมวดให้เลือกเพียบ แถมยังมีการทดสอบอีกต่างหาก วัดผลว่าที่เราเรียนไป จะได้สักกี่คะแนน 

# data[].attributes.subject
Echo English  เป็นแอพที่ทางภาครัฐรณรงค์ให้ใช้กัน จะว่าไปก็มีประโยชน์กับคนส่วนใหญ่ ซึ่งในยุค AEC ภาษาอังกฤษถือว่าสำคัญมาก แอพนี้จึงมีประโยชน์เต็มๆ จะว่าไปแอพนี้เหมาะทั้งผู้ที่เริ่มเรียน หรือต้องการฝึกพูด ได้หมด เพราะมีตั้งแต่ประโยคง่ายๆ เบื้องต้น ทักทายกัน จนถึงการใช้งานในชีวิตประจำวันจริงๆ เช่นซื้อขายของกัน และมีหลายหมวดให้เลือกเพียบ แถมยังมีการทดสอบอีกต่างหาก วัดผลว่าที่เราเรียนไป จะได้สักกี่คะแนน 

# data[].attributes.headline
งานด้านการบริหารทั่วไป เป็นภารกิจหนึ่งของโรงเรียนในการสนับสนุน ส่งเสริมการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้บรรลุตามนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนกำหนดให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เช่น การดำเนินงานธุรการ งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานงานพัฒนาระบบและเครือข่าย ข้อมูลสารสนเทศ การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรงานเทคโนโลยีสารสนเทศ การส่งเสริม สนับสนุนด้านวิชาการงบประมาณ บุคลากรและบริหารทั่วไป การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม การจัดทำสำมะโนผู้เรียน การรับนักเรียน การส่งเสริมและประสานงาน การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา งานส่งเสริมงานกิจการนักเรียน การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา การส่งเสริม สนับสนุน และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษางานประสานราชการกับเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น การจัดระบบการควบคุมในหน่วยงาน งานบริการสาธารณะซึ่งคุณครูควรที่จะได้รับรู้แนวปฏิบัติในการปฏิบัติราชการ 

# data[].attributes.subject
งานด้านการบริหารทั่วไป เป็นภารกิจหนึ่งของโรงเรียนในการสนับสนุน ส่งเสริมการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้บรรลุตามนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนกำหนดให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เช่น การดำเนินงานธุรการ งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานงานพัฒนาระบบและเครือข่าย ข้อมูลสารสนเทศ การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรงานเทคโนโลยีสารสนเทศ การส่งเสริม สนับสนุนด้านวิชาการงบประมาณ บุคลากรและบริหารทั่วไป การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม การจัดทำสำมะโนผู้เรียน การรับนักเรียน การส่งเสริมและประสานงาน การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา งานส่งเสริมงานกิจการนักเรียน การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา การส่งเสริม สนับสนุน และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษางานประสานราชการกับเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น การจัดระบบการควบคุมในหน่วยงาน งานบริการสาธารณะซึ่งคุณครูควรที่จะได้รับรู้แนวปฏิบัติในการปฏิบัติราชการ 