# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом

# data[].attributes.body
Наказ МОН України № 216 від 17 лютого 2022 року

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 216 від 17 лютого 2022 року
Про затвердження Методичних рекомендацій
щодо розроблення стандартів професійної
(професійно-технічної) освіти за
компетентнісним підходом
Відповідно до абзацу шістнадцятого статті 64 Закону України "Про освіту", абзацу вісімнадцятого статті 7 Закону України "Про професійну (професійно-технічну) освіту", пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Методичні рекомендації щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом, що додаються.

2. Директорату професійної освіти (Шумік І.):

довести Методичні мррекомендації щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом до відома департаментів (управлінь) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій та навчально-методичних (науково-методичних) центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти;

забезпечити оприлюднення цього наказу на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України.

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Гарбарука І.

Міністр Сергій Шкарлет

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
про затвердження методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ № 216 від 17 лютого 2022 року Про затвердження Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів професійної (професійно-технічної) освіти за компетентнісним підходом Відповідно до абзацу шістнадцятого статті 64 Закону України "Про освіту", абзацу вісімнадцятого статті 7 Закону України "Про професійну (професійно-технічну) освіту", пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, НАКАЗУЮ: 1.

# data[].attributes.headline
Професія "Кухар"

# data[].attributes.subject
Професія "Кухар"

# data[].attributes.attachment_link.title
Стандарт з професії КУХАР

# data[].attributes.headline
Дидактичні матеріали з професії "Перукар. Манікюрник"

# data[].attributes.subject
Дидактичні матеріали з професії "Перукар. Манікюрник"

# data[].attributes.body
З досвіду роботи педагогів Запорізького ВПУ моди і стилю

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактичні матеріали на допомогу педпрацівникам відділення перукарського мистецтва та декоративної косметики

# data[].attributes.attachment_link.description
Нормативні документи ДНЗ "Запорізьке ВПУМС", що регламентують освітній процес

# data[].attributes.headline
ПІДГОТОВКА ДО ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: збірник авторських розробок

# data[].attributes.subject
ПІДГОТОВКА ДО ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: збірник авторських розробок

# data[].attributes.body
Видання  Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, 2021

# data[].attributes.headline
Охорона праці та безпечне виконання робіт при підготовці кваліфікованих робітників професій зварювального напряму (навчальний посібник)

# data[].attributes.subject
Охорона праці та безпечне виконання робіт при підготовці кваліфікованих робітників професій зварювального напряму (навчальний посібник)

# data[].attributes.body
Укладач  КОСОВІЧЕВА Н.В., викладач Харківського центру ПТО державної служби зайнятості. 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчальний посібник Косовічевої Н.В

# data[].attributes.headline
«Електротехніка з основами промислової електроніки» 

# data[].attributes.subject
«Електротехніка з основами промислової електроніки» 

# data[].attributes.body
Збірник завдань

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ з електротехніки

# data[].attributes.headline
Впровадження інноваційних технологій навчання у професійну підготовку майбутніх кухарів

# data[].attributes.subject
Впровадження інноваційних технологій навчання у професійну підготовку майбутніх кухарів

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації Дрозіч

# data[].attributes.headline
Посібник. Технологія приготування їжі. Первинне обробляння харчових продуктів та приготування напівфабрикатів

# data[].attributes.subject
Посібник. Технологія приготування їжі. Первинне обробляння харчових продуктів та приготування напівфабрикатів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Дрозіч І.А. Технологія приготування їжі. Частина 1. Первинне обробляння харчових продуктів та приготування напівфабрикатів: навчальний посібник / І.А. Дрозіч ; за ред. І.Є.Каньковського. - Х.: Символ, 2017 -177 с.

Посібник з предмета "Технологія приготування їжі з основами товарознавства. Частина 1. Первинне обробляння продуктів та приготування напівфабрикатів" призначений для учнів професійно-технічних навчальних закладів які навчаються за професією "Кухар". Матеріал навчального посібника дозволить учням не тільки оволодіти основами кухарської майстерності, але й розвинути навички самонавчання та сформувати підготовчу компетенцію, яка передбачає знання та уміння у майбутнього кухаря з первинного обробляння харчових продуктів і є складовою частиною технологічної компетентності. Технологічна компетентність дозволяє найбільш ефективно вирішувати професійні завдання та бути успішним в трудовій діяльності. Посібник може бути використаний на навчальних заняттях та при організації самостійної роботи учнів.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагог-інноватор; педагог; інноватор; іннова;

# data[].attributes.attachment_link.title
Технологія приготування їжі. Первинне обробляння харчових продуктів та приготування напівфабрикатів

# data[].attributes.attachment_link.description
Дрозіч І.А. Технологія приготування їжі. Частина 1. Первинне обробляння харчових продуктів та приготування напівфабрикатів: навчальний посібник / І.А. Дрозіч ; за ред. І.Є.Каньковського. - Х.: Символ, 2017 -177 с. Посібник з предмета "Технологія приготування їжі з основами товарознавства. Частина 1. Первинне обробляння продуктів та приготування напівфабрикатів" призначений для учнів професійно-технічних навчальних закладів які навчаються за професією "Кухар".

# data[].attributes.headline
Виконання основних технологічних операцій фрезерної обробки

# data[].attributes.subject
Виконання основних технологічних операцій фрезерної обробки

# data[].attributes.body
Електронний посібник

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Електронний засіб навчального призначення

Виконання основних технологічних операцій фрезерної обробки

Виконання основних технологічних операцій фрезерної обробки

Автор : Божко Інна Олександрівна

Професійно-технічне училище №2
м. Дніпро

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагог-інноватор; педагог; інноватор; іннова;

# data[].attributes.attachment_link.title
Виконання основних технологічних операцій фрезерної обробки

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний засіб навчального призначення Автор : Божко Інна Олександрівна Професійно-технічне училище №2 м. Дніпро

# data[].attributes.headline
Обробка металів на токарних верстатах

# data[].attributes.subject
Обробка металів на токарних верстатах

# data[].attributes.body
Електронний посібник

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Обробка металів на токарних верстатах

Обробка металів на токарних верстатах

Автор : Божко Інна Олександрівна викладач- методист

Професійно-технічне училище №2
м. Дніпро

2018р.

Мета посібника: Розширення і поглиблення знань учнів, відповідає програмі дисципліни "Спеціальна технологія" , що вивчається при підготовці верстатників широкого профілю у професійно-технічних училищах машинобудівного напрямку.

Завдання: вчити працювати учнів з інформаційно-комунікаційними технологіям , які є додатковим засобом отримання необхідної інформації, досліджуючи проблему токарної обробки.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагог-інноватор; педагог; інноватор; іннова;

# data[].attributes.attachment_link.title
Обробка металів на токарних верстатах

# data[].attributes.attachment_link.description
Автор : Божко Інна Олександрівна викладач- методист Професійно-технічне училище №2 м. Дніпро 2018р. Мета посібника: Розширення і поглиблення знань учнів, відповідає програмі дисципліни "Спеціальна технологія" , що вивчається при підготовці верстатників широкого профілю у професійно-технічних училищах машинобудівного напрямку. Завдання: вчити працювати учнів з інформаційно-комунікаційними технологіям , які є додатковим засобом отримання необхідної інформації, досліджуючи проблему токарної обробки.

# data[].attributes.headline
Тестові завдання з предмета "Охорона праці"

# data[].attributes.subject
Тестові завдання з предмета "Охорона праці"

# data[].attributes.attachment_link.title
Тестові завдання з предмета ОП

# data[].attributes.headline
Підручник "Зварювання, різання й контроль якості під час виробництва металоконструкцій" Биковський О.Г.

# data[].attributes.subject
Підручник "Зварювання, різання й контроль якості під час виробництва металоконструкцій" Биковський О.Г.

# data[].attributes.headline
Підручник "Технологія механоскладальних робіт" Гуменюк І.В., Гуменюк О.В., Паржницький В.В.

# data[].attributes.subject
Підручник "Технологія механоскладальних робіт" Гуменюк І.В., Гуменюк О.В., Паржницький В.В.

# data[].attributes.headline
Підручник "Електротехніка та основи електроніки" Гуржій А.М., Мещанінов С.К., Нельга А.Т., Співак В.М.

# data[].attributes.subject
Підручник "Електротехніка та основи електроніки" Гуржій А.М., Мещанінов С.К., Нельга А.Т., Співак В.М.

# data[].attributes.headline
Підручник "Кулінарна справа. Технологія приготування їжі" Стахмич Т.М., Пахолюк О.М.

# data[].attributes.subject
Підручник "Кулінарна справа. Технологія приготування їжі" Стахмич Т.М., Пахолюк О.М.

# data[].attributes.headline
Підручник "Основи перукарської справи" Горбатюк Н.А., Зінченко О.І., Откидач Г.І., Мазніченко Ю.Ф., Дирконос О.М., Чуняк Г.І.

# data[].attributes.subject
Підручник "Основи перукарської справи" Горбатюк Н.А., Зінченко О.І., Откидач Г.І., Мазніченко Ю.Ф., Дирконос О.М., Чуняк Г.І.

# data[].attributes.headline
Підручник «Матеріалознавство та технологія металів» (авт. Власенко А. М.)

# data[].attributes.subject
Підручник «Матеріалознавство та технологія металів» (авт. Власенко А. М.)

# data[].attributes.headline
Підручник «Допуски, посадки та технічні вимірювання» (авт. Набродов В. 3.)

# data[].attributes.subject
Підручник «Допуски, посадки та технічні вимірювання» (авт. Набродов В. 3.)

# data[].attributes.headline
Навчальний посібник "Основи слюсарної справи" Попов А.Ф., Пахар Т.В., Паржницький О.В., Шулепіна Г.Ю.

# data[].attributes.subject
Навчальний посібник "Основи слюсарної справи" Попов А.Ф., Пахар Т.В., Паржницький О.В., Шулепіна Г.Ю.

# data[].attributes.headline
Підручник "Агротехнологія" Луцюк В.І., Шамралюк О.Л.

# data[].attributes.subject
Підручник "Агротехнологія" Луцюк В.І., Шамралюк О.Л.

# data[].attributes.headline
Навчальний посібник «Розробка, виробництво, конструктивні особливості нової сільськогосподарської техніки» (авт. Скрипник В. І.)

# data[].attributes.subject
Навчальний посібник «Розробка, виробництво, конструктивні особливості нової сільськогосподарської техніки» (авт. Скрипник В. І.)

# data[].attributes.headline
З 13 по 16 квітня 2021 року відбувся ІІІ (фінальний) етап Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності з професії «Верстатник широкого профілю»

# data[].attributes.subject
З 13 по 16 квітня 2021 року відбувся ІІІ (фінальний) етап Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності з професії «Верстатник широкого профілю»

# data[].attributes.body
Наш учень Клейн Олексій посів ІІ місце! Вітаємо викладача Ткаченка В.В., майстра виробничого навчання Лукашова О.В.

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ 

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ 

# data[].attributes.body
Методичний посібник

# data[].attributes.headline
МЕТОДИКА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНО-ПЛАНУЮЧОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ ЗП(ПТ)О

# data[].attributes.subject
МЕТОДИКА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНО-ПЛАНУЮЧОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ ЗП(ПТ)О

# data[].attributes.attachment_link.title
Методика розробки плануючої документації

# data[].attributes.headline
Посібник "ФАРБУВАННЯ ВОЛОССЯ СУЧАСНИМИ СПОСОБАМИ"

# data[].attributes.subject
Посібник "ФАРБУВАННЯ ВОЛОССЯ СУЧАСНИМИ СПОСОБАМИ"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фарбування волосся (посібник)

# data[].attributes.headline
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Манікюрник"

# data[].attributes.subject
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Манікюрник"

# data[].attributes.attachment_link.title
ККЗ манікюрник 2к

# data[].attributes.attachment_link.description
издательская платформа для публикации электронных журналов, интерактивных материалов и он-лайн документов. Конвертирвание pdf в html5, поддерживается мобильными устрайствами. Title: ККЗ манікюрник 2к, Author: pps180762, Length: 65 pages, Published: 2016-10-28

# data[].attributes.headline
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар - модельєр"

# data[].attributes.subject
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар - модельєр"

# data[].attributes.attachment_link.title
ККЗ перукар модельєр

# data[].attributes.attachment_link.description
издательская платформа для публикации электронных журналов, интерактивных материалов и он-лайн документов. Конвертирвание pdf в html5, поддерживается мобильными устрайствами. Title: ККЗ перукар модельєр, Author: pps180762, Length: 65 pages, Published: 2016-10-28

# data[].attributes.headline
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар" (1 клас)

# data[].attributes.subject
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар" (1 клас)

# data[].attributes.attachment_link.title
ККЗ перукар 1 класу

# data[].attributes.attachment_link.description
издательская платформа для публикации электронных журналов, интерактивных материалов и он-лайн документов. Конвертирвание pdf в html5, поддерживается мобильными устрайствами. Title: ККЗ перукар 1 класу, Author: pps180762, Length: 65 pages, Published: 2016-10-28

# data[].attributes.headline
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар" (2 клас)

# data[].attributes.subject
Збірник комплексно-кваліфікаційних завдань з професії "Перукар" (2 клас)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Рівненській області ЗБІРНИК КОМПЛЕКСНО-КВАЛІФІКАЦІЙНИХ ЗАВДАНЬ з професійно-теоретичної та професійно-практичної підготовок для підготовки кваліфікованих робітників за професією: 5141 „Перукар"... More

# data[].attributes.attachment_link.title
ККз перукар 2 класу

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: ККз перукар 2 класу, Author: pps180762, Length: 65 pages, Published: 2016-10-28

# data[].attributes.headline
Збірник інструкційно-технологічних карток ("Тракторист-машиніст с/г виробництва", категорія А1)

# data[].attributes.subject
Збірник інструкційно-технологічних карток ("Тракторист-машиніст с/г виробництва", категорія А1)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергей Владимирович

# data[].attributes.headline
Робочий зошит з предмета «Технологія приготування їжі з основами товарознавства»

# data[].attributes.subject
Робочий зошит з предмета «Технологія приготування їжі з основами товарознавства»

# data[].attributes.body
Професія “Кухар”
Кваліфікація 3-й розряд

# data[].attributes.headline
ПОРЯДОК ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ ДКА ТА ПА У ЗАКЛАДІ П(ПТ)О

# data[].attributes.subject
ПОРЯДОК ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ ДКА ТА ПА У ЗАКЛАДІ П(ПТ)О

# data[].attributes.body
Методичні рекомендаці

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
НМЦ ПТО у Запорізькій області

# data[].attributes.attachment_link.title
Порядок підготовки та проведення дка та па у професійно-технічному навчальному закладі.pdf

# data[].attributes.headline
ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ БОРОШНЯНИХ КОНДИТЕРСЬКИХ ВИРОБІВ 

# data[].attributes.subject
ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ БОРОШНЯНИХ КОНДИТЕРСЬКИХ ВИРОБІВ 

# data[].attributes.body
ЗБІРНИК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

# data[].attributes.headline
Робочий зошит учня з професії "Кондитер"

# data[].attributes.subject
Робочий зошит учня з професії "Кондитер"

# data[].attributes.headline
Дидактичні матеріали з предметів професійно-теоретичної підготовки

# data[].attributes.subject
Дидактичні матеріали з предметів професійно-теоретичної підготовки

# data[].attributes.attachment_link.title
Meet Google Drive - One place for all your files

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Drive is a free way to keep your files backed up and easy to reach from any phone, tablet, or computer. Start with 15GB of Google storage - free.

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Кондитер"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Кондитер"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Кондитер

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріально-технічне забезпечення професій і предметів

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Кухар"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Кухар"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Кухар

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріально-технічне забезпечення професій і предметів

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Водій автотранспортних засобів"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Водій автотранспортних засобів"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Водiй_автотранспортних_засобiв

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріально-технічне забезпечення професій і предметів

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Перукар"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Перукар"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Перукар (перукар-модельєр)

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріал для теоретичної підготовки

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Манікюрник"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Манікюрник"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Манікюрник

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріально-технічне забезпечення професій і предметів

# data[].attributes.headline
Навчально-методичне забезпечення професії "Тракторист с/г виробництва"

# data[].attributes.subject
Навчально-методичне забезпечення професії "Тракторист с/г виробництва"

# data[].attributes.body
З досвіду колег Сумської області

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-методичний портал - Тракторист

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріально-технічне забезпечення професій і предметів

# data[].attributes.headline
Підготовка педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів до дистанційного навчання кваліфікованих робітників 

# data[].attributes.subject
Підготовка педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів до дистанційного навчання кваліфікованих робітників 

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації

# data[].attributes.headline
Форум педагогічних ідей "УРОК" пропонує методичні та дидактичні матеріали з професійної підготовки

# data[].attributes.subject
Форум педагогічних ідей "УРОК" пропонує методичні та дидактичні матеріали з професійної підготовки

# data[].attributes.body
Користуйтесь кращим досвідом колег!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
плани-конспекти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
оригінальних

# data[].attributes.attachment_link.title
Профтехосвіта

# data[].attributes.attachment_link.description
Конспекти уроків для учнів професійних технічних училищ - розробки уроків, плани-конспекти з математики, фізики, економіки, креслення тощо. Позакласні заходи, зібрання оригінальних і цікавих матеріалів та презентацій. Вправи, завдання творчого змісту

# data[].attributes.headline
Методика розробки сучасного комплексного методичного забезпечення

# data[].attributes.subject
Методика розробки сучасного комплексного методичного забезпечення

# data[].attributes.body
Навчально-методичний посібник БІНПО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра методики професійної освіти та СГД БІHПО

# data[].attributes.attachment_link.title
Кулiшов_В._С._Методика_розробки_-_НА_САЙТ.pdf

# data[].attributes.headline
Сучасний урок виробничого навчання 

# data[].attributes.subject
Сучасний урок виробничого навчання 

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації БІНПО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра методики професійної освіти та СГД БІHПО

# data[].attributes.attachment_link.title
Заславс_ка_МР_Сучасн._урок_вир._навчання_НА_САЙТ.pdf

# data[].attributes.headline
Контроль навчальних досягнень учнів з професійно-практичної підготовки

# data[].attributes.subject
Контроль навчальних досягнень учнів з професійно-практичної підготовки

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації БІНПО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра методики професійної освіти та СГД БІHПО

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗАСЛАВС_КА_Контрол__навчал_них_досягнен__учнiв_НА_САЙТ.pdf

# data[].attributes.headline
Інноваційна модель уроку виробничого навчання

# data[].attributes.subject
Інноваційна модель уроку виробничого навчання

# data[].attributes.body
Навчально-методичний посібник (авт. Сілаєва І.В., БІНПО)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра методики професійної освіти та СГД БІHПО

# data[].attributes.attachment_link.title
Сiлаeва__Iнновацiйна_модел_.pdf

# data[].attributes.headline
Збірник з електротехніки  «155 запитань і відповідей»

# data[].attributes.subject
Збірник з електротехніки  «155 запитань і відповідей»

# data[].attributes.attachment_link.title
Харенко О.Г..pdf

# data[].attributes.headline
Збірник Інструкційних карток (Механічна кулінарна обробка овочів)

# data[].attributes.subject
Збірник Інструкційних карток (Механічна кулінарна обробка овочів)

# data[].attributes.attachment_link.title
Лисинчук Н.В..pdf

# data[].attributes.headline
Словник кулінарних термінів

# data[].attributes.subject
Словник кулінарних термінів

# data[].attributes.attachment_link.title
Глизенко_О.В..pdf

# data[].attributes.headline
ЗБІРНИК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ З ПРЕДМЕТА “МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО”

# data[].attributes.subject
ЗБІРНИК ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ З ПРЕДМЕТА “МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО”

# data[].attributes.headline
Комплект інструкційно-технологічних карток для індивідуального навчання водінню автомобіля

# data[].attributes.subject
Комплект інструкційно-технологічних карток для індивідуального навчання водінню автомобіля

# data[].attributes.attachment_link.title
Штанге В.П..pdf

# data[].attributes.headline
Збірник тестових завдань для контролю знань з предмета «Трактори»

# data[].attributes.subject
Збірник тестових завдань для контролю знань з предмета «Трактори»

# data[].attributes.attachment_link.title
Шинкарук П.С.pdf

# data[].attributes.headline
Збірник диктантів з предмета "Устаткування підприємств харчування"

# data[].attributes.subject
Збірник диктантів з предмета "Устаткування підприємств харчування"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ленська Т.А..pdf

# data[].attributes.headline
Різнорівневі завдання для тематичного оцінювання з предмета «Агротехнологія»

# data[].attributes.subject
Різнорівневі завдання для тематичного оцінювання з предмета «Агротехнологія»

# data[].attributes.attachment_link.title
Кушнір О.М..pdf

# data[].attributes.headline
ПРИГОТУВАННЯ ВИРОБІВ З ПРІСНОГО ТА ДРІЖДЖОВОГО ТІСТА: комплект методичних матеріалів

# data[].attributes.subject
ПРИГОТУВАННЯ ВИРОБІВ З ПРІСНОГО ТА ДРІЖДЖОВОГО ТІСТА: комплект методичних матеріалів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
НМЦ ПТО у Черкаській області

# data[].attributes.headline
ТЕХНОЛОГІЯ ПРИГОТУВАННЯ БЕЗДРІЖДЖОВИХ ВИДІВ ТІСТА: комплект методичних матеріалів

# data[].attributes.subject
ТЕХНОЛОГІЯ ПРИГОТУВАННЯ БЕЗДРІЖДЖОВИХ ВИДІВ ТІСТА: комплект методичних матеріалів

# data[].attributes.attachment_link.title
Крисько Н.С.pdf

# data[].attributes.headline
Короткий довідник про прянощі

# data[].attributes.subject
Короткий довідник про прянощі

# data[].attributes.attachment_link.title
Ковпак Н.В..pdf

# data[].attributes.headline
Зошит для тематичного оцінювань навчальних досягнень учнів з предмета «Трактори»

# data[].attributes.subject
Зошит для тематичного оцінювань навчальних досягнень учнів з предмета «Трактори»

# data[].attributes.headline
Збірник завдань до уроків узагальнення і систематизації знань з предмета «Охорона праці»

# data[].attributes.subject
Збірник завдань до уроків узагальнення і систематизації знань з предмета «Охорона праці»

# data[].attributes.attachment_link.title
Голобородько В.В..pdf

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо організації охорони праці в навчальних кабінетах та лабораторіях

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо організації охорони праці в навчальних кабінетах та лабораторіях

# data[].attributes.attachment_link.title
Глухоєдов В.О..pdf

# data[].attributes.headline
Робочий зошит з предмета "Охорона праці"

# data[].attributes.subject
Робочий зошит з предмета "Охорона праці"

# data[].attributes.headline
ВИГОТОВЛЕННЯ ПОСТИЖЕРНИХ ВИРОБІВ (посібник)

# data[].attributes.subject
ВИГОТОВЛЕННЯ ПОСТИЖЕРНИХ ВИРОБІВ (посібник)

# data[].attributes.attachment_link.title
«Виготовлення постижних виробів»  Супрун Т. М..pdf

# data[].attributes.headline
Зошит з предмета "Перукарська справа" (розділ "Стрижка волосся")

# data[].attributes.subject
Зошит з предмета "Перукарська справа" (розділ "Стрижка волосся")

# data[].attributes.attachment_link.title
Смаглюк Т. П..pdf

# data[].attributes.headline
Навчальний посібник на тему "Сучасні види плетіння кіс"

# data[].attributes.subject
Навчальний посібник на тему "Сучасні види плетіння кіс"

# data[].attributes.attachment_link.title
Супрун Т.М..pdf

# data[].attributes.headline
Збірник інструкційно-технологічних карток з виконання зачісок

# data[].attributes.subject
Збірник інструкційно-технологічних карток з виконання зачісок

# data[].attributes.attachment_link.title
Смаглюк Т. П..pdf

# data[].attributes.headline
Робочий зошит для оцінювання навчальних досягнень учнів з предмета "Основи санітарії і гігієни"

# data[].attributes.subject
Робочий зошит для оцінювання навчальних досягнень учнів з предмета "Основи санітарії і гігієни"

# data[].attributes.attachment_link.title
Барабаш С. А..pdf

# data[].attributes.headline
Словник - довідник професійних термінів з професії "Перукар (перукар - модельєр)"

# data[].attributes.subject
Словник - довідник професійних термінів з професії "Перукар (перукар - модельєр)"

# data[].attributes.attachment_link.title
Скрябіна О. Ю..pdf

# data[].attributes.headline
Посібник з предмета "Манікюрна справа"

# data[].attributes.subject
Посібник з предмета "Манікюрна справа"

# data[].attributes.attachment_link.title
Скрябіна О. Ю..pdf

# data[].attributes.headline
Збірник кросвордів з предмета "Основи санітарії і гігієни"

# data[].attributes.subject
Збірник кросвордів з предмета "Основи санітарії і гігієни"

# data[].attributes.headline
Спецтехнологія. Токарна справа

# data[].attributes.subject
Спецтехнологія. Токарна справа

# data[].attributes.body
Електронний підручник

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Підручник розроблено у відповідності до державного стандарту професійно-технічної освіти ДСПТО 8211.2. Д29067 - 2006

В основу електронного навчального ресурсу покладено матеріали колективу авторів

Електронний підручник розроблено згідно плану науково-дослідної роботи лабораторії підручникотворення для системи ПТО Інституту ПТО НАПН України "Методичні основи створення підручника нового покоління для професійно-технічних навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.title
Професійно освітній портал - Токар. Спеціальна технологія. 2 розряд. Обкладинка

# data[].attributes.attachment_link.description
Підручник розроблено у відповідності до державного стандарту професійно-технічної освіти ДСПТО 8211.2. Д29067 - 2006 В основу електронного навчального ресурсу покладено матеріали колективу авторів Електронний підручник розроблено згідно плану науково-дослідної роботи лабораторії підручникотворення для системи ПТО Інституту ПТО НАПН України "Методичні основи створення підручника нового покоління для професійно-технічних навчальних закладів

# data[].attributes.headline
Будова автомобіля

# data[].attributes.subject
Будова автомобіля

# data[].attributes.body
Електронний підручник

# data[].attributes.attachment_link.title
Контент бібліотека системи ПТО України - Титульная

# data[].attributes.attachment_link.description
Автори електронної версії підручника: Юрженко В.В.,Кононенко А.Г. За науковою редакцією:доктора педагогічних наук, професор, дійсного члена НАПН...

# data[].attributes.headline
Розробка уроку виробничого навчання з професії "Перукар (перукар-модельєр)" майстра виробничого навчання Удовік І.В.

# data[].attributes.subject
Розробка уроку виробничого навчання з професії "Перукар (перукар-модельєр)" майстра виробничого навчання Удовік І.В.

# data[].attributes.body
Розробка представлена на обласну виставку 2019

# data[].attributes.attachment_link.title
ДНЗ КРЦПО-розробка уроку в-н (з титульним аркушем)

# data[].attributes.headline
Розробка уроку теоретичного навчання з предмета "Перукарська справа" викладача Шариш Н. В.

# data[].attributes.subject
Розробка уроку теоретичного навчання з предмета "Перукарська справа" викладача Шариш Н. В.

# data[].attributes.body
Розробка представлена на обласну виставку 2019

# data[].attributes.attachment_link.title
ДНЗ КРЦПО-розробка уроку теорет. навчання (з титульним аркушем)

# data[].attributes.headline
Розробка уроку

# data[].attributes.subject
Розробка уроку

# data[].attributes.headline
Алгоритм аналізу уроку виробничого навчання

# data[].attributes.subject
Алгоритм аналізу уроку виробничого навчання

# data[].attributes.body
Рекомендації НМЦ ПТО у Харківській області

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгорит аналізу уроку виробничого навчання

# data[].attributes.headline
Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

# data[].attributes.subject
Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

# data[].attributes.body
Наказ МОН України № 97 від 31.01.2018 року

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 97 від 31 січня 2018 року
Про затвердження примірного
тематичного плану та примірної
програми навчання з питань
охорони праці та безпеки
життєдіяльності
На виконання статті 18 Закону України "Про освіту", пункту 18 частини першої статті 18 Кодексу цивільного захисту України, статті 18 Закону України "Про охорону праці", статті 20 Закону України "Про дорожній рух", статті 21 Закону України "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", пунктів 3, 7, 8 та 12 розділу III Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладах, установах, організаціях, підприємствах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 № 304 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 22.11.2017 № 1514), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2017 р. за № 1512/31380, та з метою організації навчання, підвищення кваліфікації з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності керівників, їх заступників, спеціалістів з охорони праці органів управління освітою обласних, Київської міської державних адміністрацій, керівників, їх заступників, спеціалістів з охорони праці, членів комісій з перевірки знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності установ та закладів вищої освіти, які відносяться до сфери управління Міністерства освіти і науки України, НАКАЗУЮ:

1. Затвердити такі, що додаються:

2. Рекомендувати використовувати Примірний план та Програму:

1) керівникам органів управління освітою обласних, Київської міської державних адміністрацій - для організації навчання, підвищення кваліфікації керівників, заступників керівників районних (міських) органів управління освітою, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладів освіти, членів комісій з перевірки знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності установ та закладів вищої освіти, а також спеціалістів з охорони праці та безпеки життєдіяльності, викладачів, що викладають питання охорони праці та безпеки життєдіяльності;

2) керівникам закладів вищої освіти, підприємств, установ і організацій, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України, (далі - установи) - для організації навчання, підвищення кваліфікації посадових осіб та працівників установ.

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на першого заступника Міністра Хобзея П. К.

Міністр Л. М. Гриневич

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
затвердження

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ № 97 від 31 січня 2018 року Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності На виконання статті 18 Закону України "Про освіту", пункту 18 частини першої статті 18 Кодексу цивільного захисту України, статті 18 Закону

# data[].attributes.headline
Порядок проведення інструктажів з охорони праці

# data[].attributes.subject
Порядок проведення інструктажів з охорони праці

# data[].attributes.body
Лист Міністерства освіти і науки України від 26 07 2018 № 1/9-464

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Тракторист-машиніст

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Тракторист

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Слюсар з ремонту транспортних засобів

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Електрозварник

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Електрозварник 2

# data[].attributes.attachment_link.title
З професії Верстатник широкого профілю

# data[].attributes.attachment_link.title
З охорони праці

# data[].attributes.headline
Перспективний план стажування майстрів виробничого навчання

# data[].attributes.subject
Перспективний план стажування майстрів виробничого навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
Стажування майстрів 2018-23

# data[].attributes.headline
Про методичний супровід упровадження Стандартів П(ПТ)О на основі компетентнісного підходу

# data[].attributes.subject
Про методичний супровід упровадження Стандартів П(ПТ)О на основі компетентнісного підходу

# data[].attributes.body
Лист МОН України від 26.04.2018 №3-44

# data[].attributes.attachment_link.title
лист МОН про впровадження Стандартів П(ПТ)О №3_440 від 26.04.2018

# data[].attributes.headline
Професія: Електрозварник ручного зварювання

# data[].attributes.subject
Професія: Електрозварник ручного зварювання

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.02.2016
№ 124

# data[].attributes.headline
Професія: Продавець непродовольчих товарів

# data[].attributes.subject
Професія: Продавець непродовольчих товарів

# data[].attributes.body
Наказ МОН України від 04.03.2019 №290

# data[].attributes.attachment_link.title
Стандарт П(ПТ)О Продавець непродовольчих товарів 2019

# data[].attributes.headline
Професія: Манікюрник

# data[].attributes.subject
Професія: Манікюрник

# data[].attributes.body
Наказ МОН України від 04.03.2019 №297

# data[].attributes.attachment_link.title
Стандарт П(ПТ)О Манікюрник 2019

# data[].attributes.headline
Професія: Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування

# data[].attributes.subject
Професія: Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування

# data[].attributes.body
Наказ МОН України від 04.03.2019 №289

# data[].attributes.attachment_link.title
Стандарт П(ПТ)О Електромонтер 2019

# data[].attributes.headline
Професія: Електромонтер з ремонту та обслуговування         електроустаткування

# data[].attributes.subject
Професія: Електромонтер з ремонту та обслуговування         електроустаткування

# data[].attributes.body
Наказ  Міністерства освіти і науки України від 15. 12. 2014
№ 1470

# data[].attributes.attachment_link.title
Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування 2014

# data[].attributes.headline
Професія: Тракторист-машиніст с/г виробництва

# data[].attributes.subject
Професія: Тракторист-машиніст с/г виробництва

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 30.09.2016
№ 1183

# data[].attributes.attachment_link.title
Тракторист-машиніст с-г виробництва-2016

# data[].attributes.headline
Професія: Перукар. Перукар - модельєр

# data[].attributes.subject
Професія: Перукар. Перукар - модельєр

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.12.2017
№ 1691

# data[].attributes.attachment_link.title
Перукар. Перукар - модельєр 2017

# data[].attributes.headline
Професія: Кондитер

# data[].attributes.subject
Професія: Кондитер

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.12.2017 № 1691

# data[].attributes.attachment_link.title
Кондитер 2017

# data[].attributes.headline
Професія: Верстатник широкого профілю

# data[].attributes.subject
Професія: Верстатник широкого профілю

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.11.2017
№ 1465

# data[].attributes.attachment_link.title
Верстатник широкого профілю 2017

# data[].attributes.headline
Професія: Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування

# data[].attributes.subject
Професія: Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування

# data[].attributes.body
Наказ Міністерства освіти і науки України  від 22.12.2017
№ 1651

# data[].attributes.attachment_link.title
Слюсар з ремонту с-г машин та устаткування 2017

# data[].attributes.headline
Чим відрізняються освітні стандарти на компетентнісній основі?

# data[].attributes.subject
Чим відрізняються освітні стандарти на компетентнісній основі?

# data[].attributes.body
Роз'яснення МОН України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Міністерство освіти і науки України продовжує оновлювати професійно-технічну освіту, впроваджуючи державні стандарти з конкретних робітничих професій на модульно-компетентнісній основі.

Модульно-компетентнісний підхід - це комплексний підхід побудови змісту навчання з конкретної професії, зорієнтований на набуття необхідних знань, умінь і навичок для праці.

Навчальний модуль - це логічно завершена складова ДСПТО, яка базується на окремій одиниці професійного стандарту, містить навчальний матеріал, необхідний для досягнення професійних і ключових компетентностей та належить до певного рівня кваліфікації. Засвоєння навчального модуля може підтверджуватися відповідним документом (сертифікат, посвідчення, свідоцтво).

Затверджені державні стандарти запроваджуються у професійно-технічних навчальних закладах незалежно від форм власності та підпорядкування, на підприємствах, в установах, організаціях, що здійснюють або забезпечують підготовку кваліфікованих робітників.
Чим відрізняються освітні стандарти на компетентнісній основі?

відсутні типові навчальні плани і типові навчальні програми з навчальних предметів, виробничого навчання;

перелік навчальних предметів визначається навчальними закладами спільно з роботодавцями;

робочі навчальні програми розробляються навчальним закладом спільно з підприємствами-замовниками робітничих кадрів та погоджуються з регіональними органами освіти;

навчальний матеріал поділено на модулі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Освітні стандарти, навчальні плани та програми

# data[].attributes.attachment_link.description
Міністерство освіти і науки України продовжує оновлювати професійно-технічну освіту, впроваджуючи державні стандарти з конкретних робітничих професій на модульно-компетентнісній основі. Модульно-компетентнісний підхід - це комплексний підхід побудови змісту навчання з конкретної професії, зорієнтований на набуття необхідних знань, умінь і навичок для праці.

# data[].attributes.headline
Інструкції з ведення журналів обліку теоретичного та виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів

# data[].attributes.subject
Інструкції з ведення журналів обліку теоретичного та виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів

# data[].attributes.body
Наказ МОН №59 від 26.01.11 року

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№59 від 26 січня 2011 року
Про затвердження Інструкцій
з ведення журналів обліку теоретичного та
виробничого навчання учнів професійно-технічних
навчальних закладів
На виконання статей 7 і 26 Закону України " Про професійно-технічну освіту", Положення про професійно-технічний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 5 серпня 1998 р. №1240, Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.05.2006 №419, Типових критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у професійно-технічній освіті, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 14.06.2001 №459, наказую:

1. Затвердити такі, що додаються:

2. Міністерству освіти і науки Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, керівникам навчальних закладів та установ системи професійно-технічної освіти з 2011/2012 навчального року забезпечити впровадження Інструкцій, затверджених пунктом 1 цього наказу.

3. Опублікувати наказ в Інформаційному збірнику Міністерства, газеті "Освіта України", розмістити на офіційному веб-сайті Міністерства (www.mon.gov.ua) та Інтернет-порталі "Єдине освітнє інформаційне вікно України" (www.osvita.com).

4. Контроль за виконанням наказу покласти на директора департаменту професійно-технічної освіти Супруна В.В.

Міністр Д.В. Табачник

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
від 26 січня 2011 р. №59
ІНСТРУКЦІЯ
з ведення журналу обліку теоретичного навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів 1. Загальні положення
1.1. Цією Інструкцією визначається порядок ведення журналу та оцінювання навчальних досягнень учнів професійно-технічних навчальних закладів.

1.2. Дія Інструкції поширюється на професійно-технічні навчальні заклади усіх типів та форм власності.
2. Порядок ведення журналу Загальні вимоги до ведення журналу
Журнал обліку теоретичного навчання (далі - журнал) - це обов'язковий документ професійно-технічного навчального закладу, в якому фіксуються результати навчальних досягнень учнів, відвідування ними занять, стан виконання навчальних програм тощо.

Журнал має розділи:

1. Зміст;

2. Правила ведення журналу;

3. Загальні відомості про учнів (форма №1);

4. Навчальні предмети (форма №2);

5. Порядок реєстрації вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності для учнів (форма №3);

6. Результати медичного огляду учнів (форма №4);

7. Підсумки навчально-виховної роботи (форма №5);

8. Зауваження і пропозиції щодо ведення журналу.
Правила ведення журналу
Ведення журналу здійснюється класним керівником (куратором) та викладачами. Вони несуть особисту відповідальність за своєчасність, стан та достовірність записів в журналі, який розрахований на навчальний рік.

Зразок журналу затверджується наказом Міністерства освіти і науки України і є єдиним. Термін зберігання журналу - 10 років.

На титульній сторінці журналу (зразок додається) вказується повна назва навчального закладу, номер групи, відділення, курс (рік) навчання, професія, навчальний рік, прізвище, ім'я, по батькові майстра виробничого навчання та класного керівника.

Розподіл кількості сторінок для навчальних предметів та курсів за вибором відповідно до робочого навчального плану професійно-технічного навчального закладу з урахування поділу груп на підгрупи під час вивчення окремих предметів здійснює заступник директора з навчально-виробничої роботи.

На кожний навчальний предмет виділяється необхідне число сторінок, в залежності від кількості відведених на нього годин і консультацій. Консультації записуються після переліку основних предметів.

Класний керівник (куратор) заповнює сторінки "Зміст", "Загальні відомості про учнів групи" (форма №1) та в усіх формах в алфавітному порядку записує прізвища та імена учнів, назву навчального предмета відповідно до навчального плану, прізвище, ім'я, по батькові викладача.

Викладач заповнює форму №2, де виставляє відвідування, поточну успішність учнів, записує зміст проведених уроків, домашнє завдання, кількість витрачених годин (одна академічна година).

Дата проведення занять записується дробом, числівник якого є датою, а знаменник - місяцем поточного року.

У графі "Зміст уроку" відповідно до поурочно-тематичного плану з навчального предмету записується тема уроку, контрольної, практичної, лабораторної роботи тощо.

Відсутність учня (учениці) позначається буквою "н". Наприкінці кожного семестру та навчального року підбивається підсумок загальної кількості пропущених учнем уроків.

Оцінки за контрольні, лабораторні та інші роботи виставляються в графі їх проведення.

В кінці кожного семестру і навчального року на лівій стороні форми №2 викладачі виставляють семестрові, річні оцінки навчальних досягнень учнів, а також роблять запис (на правій стороні) про виконання навчальних планів і програм.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною системою (шкалою) і його результати позначаються цифрами від 1 до 12. Оцінки виставляються відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок та показником оцінки в балах.

Поточна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання знань учня (учениці).

Тематична оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Тематична без дати.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований(а)).

Тематична оцінка може підлягати коригуванню.

Семестрова оцінка виставляється без дати до журналу в колонку з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок та оцінок поетапної атестації. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У триденний термін після виставлення семестрової оцінки учні, які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, звертаються до керівника навчального закладу із заявою про проведення відповідного оцінювання, у якій мотивують причину та необхідність його проведення.

Згідно заяви з резолюцією керівника навчального закладу про надання дозволу на коригування оцінки викладач проводить повторне оцінювання учня.

Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п'яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня (учениці) чи інших поважних причин термін може бути подовжено.

У разі виникнення спірної (конфліктної) ситуації наказом керівника професійно-технічного навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його заступник) та членів комісії: голови методичної комісії, педагогічного працівника, який викладає предмет у цій групі, а також затверджується графік проведення оцінювання.

Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні методичних комісій і затверджуються керівником навчального закладу. Завдання мають охоплювати зміст усіх тем, що вивчалися протягом семестру. Оцінювання проводиться у письмовій формі. Письмові роботи зберігаються протягом року.

На голову комісії покладається відповідальність за об'єктивність оцінювання та дотримання порядку його проведення. Комісія приймає рішення щодо його результатів та складає протокол. Рішення цієї комісії є остаточним, при цьому скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться.

За результатами оцінювання учнів видається відповідний наказ керівника навчального закладу. Скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку ІІ семестру, за підсумками ІІ семестру - не пізніше 10 днів після закінчення семестру.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У разі коригування учнями оцінки за ІІ семестр, річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 днів після закінчення поточного навчального року.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований(а)).

Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється у колонку з надписом ДПА без зазначення дати.

У разі не атестації учня робиться відповідний запис - н/а (не атестований (а)).

Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності з учнями проводиться на початку навчальних занять один раз на рік і містить питання охорони здоров'я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки побуту тощо. Програма та порядок проведення вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями затверджується наказом керівника навчального закладу.

Такий інструктаж проводять класні керівники (куратори) груп, викладачі і реєструють в журналі обліку теоретичного навчання учнів на окремій сторінці за формою № 3.

Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності також проводиться перед початком кожної лабораторної, практичної роботи тощо. Запис про проведення такого інструктажу проводиться в журналі теоретичного навчання на сторінці предмета у графі "Зміст уроку", наприклад: Дата, Зміст уроку - проведено інструктаж з БЖД.

Відомості про результати медичного огляду учнів записуються медичним працівником у форму № 4.

Учням, які за станом здоров'я зараховані до спеціальної групи з предмета "Фізична культура", при виставленні тематичних, семестрових, річних балів робиться відповідний запис - зар.(зараховано).

У випадках, коли учні звільнені за станом здоров'я від занять з фізичної культури, навчального предмету "Захист Вітчизни" при виставленні тематичних, семестрових, річних балів робиться відповідний запис - зв. (звільнений(а)).

Оцінки навчальних досягнень учнів за семестр і навчальний рік, а також відомості про виконання навчальних планів викладачі заносять на сторінки "Підсумки навчально-виховної роботи" (форма №5). Оцінки з теоретичного навчання на цих сторінках виставляються класним керівником (куратором) групи. Оцінки з поведінки, загальна кількість годин, пропущених кожним учнем із теоретичного і виробничого навчання, проставляються класним керівником (куратором) разом з майстром групи.

Записи в журналі ведуться державною мовою і проводяться чорнилами (пастою) синього кольору чітко і охайно. На сторінках журналу не допускаються будь-які виправлення. У разі помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

Контроль за веденням журналу здійснюється керівником навчального закладу (заступником) протягом навчального року не менше 4 разів.

На сторінку "Зауваження щодо ведення журналу" керівник професійно-технічного навчального закладу, його заступник та особи, уповноважені відповідними органами управління освітою, які мають право здійснювати контроль за діяльністю навчального закладу, записують зауваження до ведення журналу із зазначенням дати перевірки та, у разі необхідності, терміни усунення зауважень. Викладач ставить підпис та дату про ознайомлення із зауваженнями та, за необхідністю, - відмітку про усунення.

Контроль за станом ведення журналів та їх збереженням як архівних документів покладається на керівника навчального закладу.

Зразок розділів та форм журналу з обліку теоретичного навчання учнів у професійно-технічних навчальних закладах додається.

Заступник директора,
начальник відділення змісту
професійно-технічної освіти Н.О. Ковтуненко

Додатково див.: Зразок розділів та форм журналу з обліку теоретичного навчання учнів у професійно-технічних навчальних закладах

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
від 26 січня 2011 р. №59
ІНСТРУКЦІЯ
з ведення журналу обліку виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів 1. Загальні положення
1.1. Цією Інструкцією визначається порядок ведення журналу обліку виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів.

1.2. Дія Інструкції поширюється на професійно-технічні навчальні заклади усіх типів та форм власності.
2. Порядок ведення журналу Загальні вимоги до ведення журналу
Журнал обліку виробничого навчання (далі - журнал) - це обов'язковий документ професійно-технічного навчального закладу, в якому фіксуються результати навчальних досягнень з професійно-практичної підготовки за відповідний рівень кваліфікації за семестр, рік, виставляються поточні оцінки, ведеться облік тематичних оцінок знань, умінь і навичок учнів (слухачів), перевірних робіт, кваліфікаційних пробних робіт, виконання навчальних програм в період виробничої практики тощо. Журнал ведеться протягом усього періоду навчання.

Журнал має розділи:

1. Правила ведення журналу;

2. Загальні відомості про учнів групи (форма №1);

3. Облік виробничого навчання (форма №2);

4. Перелік-протокол кваліфікаційних пробних робіт з професії (форма №3);

5. Підсумки виробничого навчання і практики за рівнем кваліфікації за І,ІІ семестр та рік (форма №4);

6. Зауваження майстра;

7. Зауваження і пропозиції щодо ведення журналу.
Правила ведення журналу
Журнал ведеться майстрами, які проводять виробниче навчання у навчальній групі.

На титульній сторінці журналу (зразок додається) вказується повна назва навчального закладу, номер групи, відділення, професія, навчальний рік, прізвище, ім'я, по батькові майстра виробничого навчання.

Загальні відомості про учнів групи (форма №1) заповнюється майстром, закріпленим за даною групою згідно з поіменною книгою, особовими справами і наказами про зарахування учнів. У графі "додаткові відомості" робиться примітка про відрахування чи переведення учнів.

У формі №2 ведеться облік виробничого навчання учнів. У ній зараховується відвідування і поточна успішність учнів, записується кількість затрачених годин, назви тем і короткий зміст навчально-виробничих робіт, згідно яких вони виконуються, та інструктаж з охорони праці. Відсутність учнів на заняттях у формі №2 позначається буквою "н".

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною системою (шкалою) і його результати позначаються цифрами від 1 до 12. Оцінки виставляються відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок та показником оцінки в балах.

Поточні оцінки під час уроку виробничого навчання виставляються за підсумками виконаного учнями кожного навчально-виробничого завдання, а також шляхом спостереження за правильністю виконання прийомів, організацією і культурою праці, за використанням обладнання, інструментів, пристосувань та виконанням вимог охорони праці.

Поточна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання знань учня (учениці).

Тематична оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Тематична без дати.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований(а)).

Тематична оцінка може підлягати коригуванню.

Семестрова оцінка виставляється без дати до журналу в колонку з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з виробничого навчання протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У триденний термін після виставлення семестрової оцінки учні, які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, звертаються до керівника навчального закладу із заявою про проведення відповідного оцінювання, у якій мотивують причину та необхідність його проведення.

Згідно заяви з резолюцією керівника навчального закладу про надання дозволу на коригування оцінки викладач проводить повторне оцінювання учня.

Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п'яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня (учениці) чи інших поважних причин термін може бути подовжено.

У разі виникнення спірної (конфліктної) ситуації наказом керівника професійно-технічного навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його заступник) та членів комісії: голови методичної комісії, педагогічного працівника, який викладає предмет у цій групі, а також затверджується графік проведення оцінювання.

Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні методичних комісій і затверджуються керівником навчального закладу. Завдання мають охоплювати зміст навчально-виробничих робіт усіх тем, що вивчалися протягом семестру.

На голову комісії покладається відповідальність за об'єктивність оцінювання та дотримання порядку його проведення. Комісія приймає рішення щодо його результатів та складає протокол. Рішення цієї комісії є остаточним, при цьому скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться.

За результатами оцінювання учнів видається відповідний наказ керівника навчального закладу. Скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку ІІ семестру, за підсумками ІІ семестру - не пізніше 10 днів після закінчення семестру.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У разі коригування учнями оцінки за ІІ семестр, річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 робочих днів з дня закінчення виконання робочого навчального плану.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований(а)).

Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Порядок проведення інструктажів з питань охорони праці і їх реєстрація регламентується Положенням про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 №304, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України від 07.07.2006р. за №806/12680.

Первинний інструктаж з питань охорони праці учнів на робочому місці проводиться перед початком навчального завдання, пов'язаного з використанням різних механізмів, пристроїв, інструментів, матеріалів тощо. Запис про проведення такого інструктажу здійснюється у журналі виробничого навчання на сторінці предмета у графі "Назва теми програми, теми уроку і короткий зміст навчально-виробничих робіт, які виконуються" - проведено інструктаж з питань охорони праці.

На сторінці "Перелік-протокол кваліфікаційних пробних робіт з професії" (форма №3) ведеться облік робіт у терміни, передбачені навчальним планом та фіксуються показники з розряду робіт, кількості, норми на одиницю робіт і фактично затраченого часу, відсоток виконання завдання і оцінка за виконану роботу.

Підсумки виробничого навчання за І, ІІ семестр і навчальний рік кожного курсу навчання відображують на сторінці "Підсумки виробничого навчання за І, ІІ семестр та рік" (форма №4). Тут же записують результати перевірочних (кваліфікаційних) робіт і підсумки кваліфікаційної атестації учнів.

На сторінках "Зауваження майстра" майстром відмічаються випадки невиконання навчальних програм, їх причини, а також прийняті їм відповідні заходи.

На сторінку "Зауваження і пропозиції щодо ведення журналу" керівник професійно-технічного навчального закладу, його заступник та особи, уповноважені відповідними органами управління освітою, які мають право здійснювати контроль за діяльністю навчального закладу, записують зауваження до ведення журналу із зазначенням дати перевірки та, у разі необхідності, терміни усунення зауважень. Майстер ставить підпис та дату про ознайомлення із зауваженнями та, за необхідністю, - відмітку про усунення.

Контроль за станом ведення журналів та їх збереженням як архівних документів покладається на керівника навчального закладу.

Записи в журналі ведуться державною мовою чорнилами (пастою) синього кольору чітко і охайно. На сторінках журналу не допускаються будь-які виправлення. У разі помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

Журнал кожної навчальної групи повинен зберігатись протягом п'яти років після випуску учнів з професійно-технічного навчального закладу.

Зразок журналу з обліку виробничого навчання учнів у професійно-технічних навчальних закладах додається.

Заступник директора,
начальник відділення змісту
професійно-технічної освіти Н.О.Ковтуненко

Додатково див.: Зразок журналу з обліку виробничого навчання учнів у професійно-технічних навчальних закладах

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
затвердження

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інструкцій ведення журналів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
обліку теоретичного

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
виробничого навчання

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
учнів професійно технічних навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
наказ мон №59

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Інструкцій з ведення журналів обліку теоретичного та виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ №59 від 26 січня 2011 року Про затвердження Інструкцій з ведення журналів обліку теоретичного та виробничого навчання учнів професійно-технічних навчальних закладів На виконання статей 7 і 26 Закону України " Про професійно-технічну освіту", Положення про професійно-технічний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 5 серпня 1998 р.

# data[].attributes.headline
Положення про організацію  навчально-виробничого процесу у ПТНЗ

# data[].attributes.subject
Положення про організацію  навчально-виробничого процесу у ПТНЗ

# data[].attributes.body
Наказ МОН України від 30.05.2006 №419 (із змінами)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Законодавство України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НАКАЗ

30.05.2006 № 419

Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах

{Із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки
№ 731 від 05.08.2008
№ 1019 від 10.11.2008
№ 746 від 10.07.2015}

Відповідно до ст. 11 Закону України "Про професійно-технічну освіту" НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах (додається).

2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти України від 18 травня 1998 року № 181 "Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу в професійно-технічних навчальних закладах", зареєстрований в Міністерстві юстиції України від 16 липня 1998 року за № 460/2900.

3. Довести це Положення до органів управління професійно-технічною освітою, професійно-технічних навчальних закладів та забезпечити введення його в дію з 1 вересня 2006 року.

4. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Жебровського Б.М.

ПОЛОЖЕННЯ
про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах

1. Загальні положення

1.1. Навчально-виробничий процес у професійно-технічному навчальному закладі (далі - ПТНЗ) - це система організаційно-педагогічних, методичних і технічних заходів, спрямованих на реалізацію змісту і завдань ступеневої професійно-технічної освіти відповідно до державних стандартів.

Навчально-виробничий процес у ПТНЗ ґрунтується на принципах гуманістичної особистісно орієнтованої педагогіки, демократизму, незалежності від політичних, громадських, релігійних об'єднань, спільній діяльності педагогічних працівників, учнів, слухачів, батьків, колективів підприємств, установ та організацій (далі - підприємства), може включати природничо-математичну, гуманітарну, фізичну, загальнотехнічну, професійно-теоретичну, професійно-практичну підготовку, а також виховну роботу з учнями, слухачами.

Це Положення визначає єдину систему планування, організації та обліку навчально-виробничого процесу, порядку проведення поточного, тематичного, проміжного і вихідного контролю рівня знань, умінь та навичок учнів, слухачів, їх кваліфікаційної атестації.

2. Планування навчально-виробничого процесу

2.1. Організація діяльності педагогічного колективу щодо забезпечення навчально-виробничого процесу здійснюється відповідно до плану роботи ПТНЗ на навчальний рік.

План роботи на навчальний рік є первинним документом, що визначає основні напрями діяльності ПТНЗ і проблеми, над якими працюватиме колектив у поточному навчальному році, та може включати такі розділи:

"Вступ" - дається стислий аналіз результатів і проблем навчально-виробничої, навчально-виховної, навчально-методичної, фінансово-господарської, виробничо-комерційної діяльності та виконання обсягів державного замовлення на підготовку робітничих кадрів (прийом, випуск) та підсумків їх працевлаштування.

"Організаційні заходи" - плануються основні заходи щодо організаційного забезпечення діяльності ПТНЗ, у тому числі з ознайомлення та вивчення контингенту учнів, слухачів нового набору, укладання угод з фізичними та юридичними особами на підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації

робітничих кадрів, організації роботи приймальної комісії, підготовки та здачі в архів навчально-планувальної документації за минулий рік тощо.

"Теоретична підготовка" - плануються заходи щодо вдосконалення організації та методики викладання теоретичних навчальних предметів, пошуків найбільш ефективних і оптимальних методів навчання, розробки дидактичних матеріалів для комплексного методичного забезпечення занять (уроків).

"Професійно-практична підготовка" - плануються заходи щодо забезпечення і вдосконалення організації виробничого навчання та виробничої практики, розробки відповідних планів, дидактичних матеріалів для комплексного методичного забезпечення занять (уроків), підбір навчально-виробничих робіт тощо.

"Виховна робота" - плануються заходи, спрямовані на поєднання навчання з національно-патріотичним вихованням, впровадженням принципів загальнолюдської моралі і духовності, розвитком творчих здібностей, талантів та забезпеченням соціального захисту учнів, слухачів.

"Фізична підготовка" - плануються заходи, спрямовані на забезпечення та розвиток фізичного здоров'я, комплексного підходу до формування гармонійних якостей особистості, вдосконалення фізичної та психологічної підготовки учнів до активного життя і професійної діяльності.

"Контроль за організацією навчально-виробничого процесу" - плануються заходи щодо здійснення контролю за станом навчальної, навчально-виробничої, навчально-виховної роботи, визначення рівня знань, умінь та навичок учнів, слухачів відповідно до вимог робочих навчальних планів та робочих навчальних програм.

"Методична робота" - плануються заходи з аналітичної, організаційної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності з метою удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників, підвищення ефективності навчально-виробничого процесу, оновлення змісту професійно-технічної освіти, а також розробка навчально-планувальної документації, планування роботи педагогічної ради, методичних комісій, методичного кабінету ПТНЗ тощо.

"Підвищення кваліфікації педагогічних працівників" - плануються заходи щодо підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників у системі післядипломної освіти, стажування на виробництві і у навчальних закладах та контролю за періодичністю навчання.

"Охорона праці" - плануються заходи щодо забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці й навчання, промислової санітарії і протипожежного захисту в ПТНЗ та контроль за дотриманням вимог охорони праці під час професійно-практичної підготовки учнів, слухачів на підприємстві чи в сфері послуг.

"Удосконалення навчально-матеріальної бази" - плануються заходи щодо оснащення навчальних майстерень, кабінетів, лабораторій, полігонів, автодромів, трактородромів, спортивних і побутових приміщень обладнанням та устаткуванням, забезпечення сировиною і паливно-мастильними та іншими матеріалами, інструментами та дидактичними засобами навчання.

"Професійно-орієнтаційна робота" - плануються заходи щодо професійної орієнтації населення на підготовку та отримання робітничої професії у ПТНЗ, проведення консультацій з питань організації професійного відбору, допрофесійної підготовки та прийому громадян на навчання.

"Фінансово-господарська та навчально-виробнича діяльність" - плануються заходи, спрямовані на забезпечення необхідних умов функціонування і розвитку ПТНЗ.

2.2. Основними навчально-методичними документами з планування навчально-виробничого процесу в ПТНЗ є:

робочі навчальні плани за професіями для певного ступеня професійно-технічної освіти;

робочі навчальні програми з навчальних предметів та професійно-практичної підготовки, що передбачені робочими навчальними планами;

поурочно-тематичні плани з навчальних предметів;

перелік навчально-виробничих робіт з професії на семестр чи курс навчання;

плани навчально-виробничої діяльності на півріччя;

плани занять (уроків);

розклад занять.

2.2.1. Робочі навчальні плани за професіями для певного ступеня професійно-технічної освіти (далі - робочі навчальні плани) - це документи, розроблені відповідно до типових навчальних планів підготовки кваліфікованих робітників з кожної професії (далі - типові навчальні плани), що містять код і професійну назву роботи (спеціальності) згідно із затвердженим наказом Державного комітету України з питань технічного регулювання та споживчої політики від 28 липня 2010 року № 327 "Про затвердження, внесення зміни та скасування нормативних документів" Національним класифікатором України "Класифікатор професій" ДК 003:2010, освітній рівень вступника до ПТНЗ, строк навчання, графік навчально-виробничого процесу, зведені дані загального фонду навчального часу в тижнях, перелік навчальних предметів та кількість годин, відведених на них, послідовність їх вивчення, загальний фонд навчального часу, терміни контролю знань, умінь і навичок учнів, слухачів, планований рівень професійної кваліфікації випускника.

Робочі навчальні плани за професіями третього ступеня професійно-технічної освіти затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері професійно-технічної освіти, робочі навчальні плани за професіями першого та другого ступенів професійно-технічної освіти - Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.

2.2.2. Робоча навчальна програма з навчального предмета (далі - робоча навчальна програма) - це документ, що визначає зміст і обсяг знань та умінь учнів, слухачів, розроблений викладачем ПТНЗ, погоджується відповідною методичною комісією. Викладач має право на розроблення власної (авторської) робочої навчальної програми або її створення відповідно до типової з урахуванням варіативного компонента. Головним критерієм якості робочої навчальної програми з навчального предмета є досягнення запланованого результату вивчення теми та предмета шляхом реалізації змісту. Робочі навчальні програми із загальноосвітніх предметів розробляються на основі типових навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з урахуванням специфіки професії та регіональної компоненти.

Робоча навчальна програма з професійно-практичної підготовки - це документ, що визначає зміст і обсяг професійних знань, умінь, навичок учнів, слухачів та способи і методи їх формування, розроблений майстром виробничого навчання ПТНЗ, погоджений відповідною методичною комісією. ПТНЗ на основі типових навчальних програм розробляють робочі навчальні програми, у яких відображаються зміни, притаманні відповідній галузі виробництва чи сфері послуг, на підставі пропозицій замовників кадрів.

Майстер виробничого навчання має право на розроблення власної (авторської) робочої навчальної програми або її створення відповідно до типової з урахуванням варіативного компонента, що включає зміни в техніці та технологіях, притаманні відповідній галузі виробництва чи сфері послуг, пропозиції замовників кадрів.

Головним критерієм якості робочої навчальної програми з професійно-практичної підготовки є створення передумов для досягнення запланованого результату в опануванні практичними уміннями та навичками.

2.2.3. Поурочно-тематичні плани з навчальних предметів складаються викладачами відповідно до робочих навчальних програм, розглядаються і схвалюються на засіданні методичної комісії і затверджуються заступником керівника з навчально-виробничої (навчальної) роботи за напрямком змісту навчального предмета та є документом багаторазового використання.

Викладач має право змінювати розподіл годин між темами, що зазначені в типових навчальних планах.

2.2.4. Перелік навчально-виробничих робіт з професії визначає завдання, які виконують учні, слухачі з метою оволодіння професійними знаннями, уміннями та навичками, що передбачені робочою навчальною програмою професійно-практичної підготовки.

Перелік навчально-виробничих робіт з професії складається на семестр, курс підготовки майстром виробничого навчання та погоджується зі старшим майстром.

Перелік навчально-виробничих робіт з професії розглядається і схвалюється на засіданні методичної комісії та затверджується заступником керівника з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.

Для всіх навчально-виробничих робіт, унесених до переліку, додається технологічна та технічна документація, що розробляється відповідними методичними комісіями ПТНЗ на основі державних стандартів.

Під час проведення виробничого навчання безпосередньо на виробництві чи в сфері послуг у переліку навчально-виробничих робіт зазначається загальна характеристика робочих місць або найменування робіт, які учні, слухачі повинні виконувати з кожної теми чи розділу робочої навчальної програми професійно-практичної підготовки.

2.2.5. План навчально-виробничої діяльності ПТНЗ не є обов'язковим документом, розробляється за умови економічних обґрунтувань старшим майстром на півріччя (при професійно-технічному навчанні - на термін навчання) на основі робочих програм професійно-практичної підготовки, фонду навчального часу, передбаченого на виконання навчально-виробничих завдань, погоджується з заступником керівника з навчально-виробничої роботи і затверджується керівником ПТНЗ, не є обов'язковим документом.

Фонд навчального часу на виконання навчально-виробничих завдань визначається таким шляхом: із загального фонду часу, відведеного на професійно-практичну підготовку робочим навчальним планом, вираховують час на проведення вступних і заключних інструктажів та час на виконання тренувальних вправ.

Розрахунок обсягів виробництва здійснюється на основі фонду приведеного часу, що відображає поправки з огляду на рівноцінний час з точки зору продуктивності праці в усі періоди навчання. Фонд приведеного часу розраховується шляхом ділення фонду навчального часу для виконання навчально-виробничих завдань на відповідний перевідний коефіцієнт між встановленими нормами часу на виконання виробничого завдання (одиниці продукції) для працівників підприємств та учнів ПТНЗ.

2.2.6. Плани занять (уроків) розподіляються на:

план заняття (уроку) теоретичного навчання;

план уроку виробничого навчання.

План заняття (уроку) теоретичного навчання є особистим робочим документом викладача і складається ним за довільною формою відповідно до робочої навчальної програми та поурочно-тематичного плану з дотриманням педагогічних та методичних вимог. За умови проведення уроків у паралельних навчальних групах викладач може складати один план уроку, але слід враховувати особливості проведення уроку в тій чи іншій навчальній групі. При проведенні занять теоретичного навчання з професій художніх промислів та ремесел дозволяється поділ навчальних груп на дві підгрупи.

{Абзац четвертий підпункту пункту 2.2 із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 1019 від 10.11.2008}

План проведення лабораторно-практичного заняття відображає короткий зміст, порядок організації і виконання роботи та, при необхідності, графік переміщення учнів, слухачів за навчальними (робочими) місцями.

З метою забезпечення ефективної організації лабораторно-практичних занять викладачем розробляються інструкційно-технологічні картки, де вказуються мета, зміст і послідовність виконання учнями, слухачами завдань, перелік інструментів, обладнання і матеріалів, правила безпеки праці під час виконання роботи, контрольні питання для самоперевірки. При цьому навчальна група поділяється на дві підгрупи.

{Абзац шостий підпункту пункту 2.2 із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008}

План уроку виробничого навчання є особистим робочим документом майстра виробничого навчання і складається ним за довільною формою відповідно до робочої навчальної програми з професійно-практичної підготовки, плану виробничого навчання на місяць з дотриманням педагогічних та методичних вимог на кожний день занять з виробничого навчання в майстернях ПТНЗ або на виробництві.

Під час виробничої практики учнів, слухачів майстер виробничого навчання розробляє план роботи на кожний робочий день.

У дні, коли у закріпленій навчальній групі не проводиться професійно-практична підготовка, майстри виробничого навчання працюють за індивідуальними планами роботи, які погоджуються зі старшим майстром.

2.2.7. Розклад занять - це документ, що розробляється відповідно до робочого навчального плану з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог. Він включає теоретичну та професійно-практичну підготовку в навчальних групах на кожний робочий день тижня. В розкладі визначається час, місце, навчальні предмети, з яких проводяться заняття в навчальних групах, та прізвища педагогічних працівників, які їх проводять. Розклад занять установлює загальний режим навчання, початок і кінець кожного уроку та тривалість перерв між уроками.

Розклад занять складається під керівництвом заступника керівника з навчально-виробничої роботи, затверджується керівником ПТНЗ і вивішується за три дні до початку навчання на дошці розкладу занять.

Розклад занять забезпечує рівномірний розподіл навчального навантаження учнів, слухачів, збереження працездатності учасників навчального процесу протягом робочого дня, тижня, семестру, навчального року.

Зміни в розкладі занять затверджуються заступником керівника ПТНЗ.

{Абзац п'ятий підпункту 2.2.7 пункту 2.2 глави 2 виключено на підставі Н аказу Міністерства освіти і науки № 746 від 10.07.2015}

3. Організація навчально-виробничого процесу

3.1. Навчально-виробничий процес у ПТНЗ незалежно від форм власності та підпорядкування здійснюється відповідно до робочих навчальних планів та програм, нормативно-правових актів, навчально-методичних документів з професійно-технічної та загальної середньої освіти. Зміст і обсяг навчально-виробничого процесу, терміни навчання визначаються робочими навчальними планами та робочими навчальними програмами ПТНЗ.

ПТНЗ обирає форми, засоби і методи навчання та виховання учнів, слухачів у межах визначених законодавством України, цим Положенням і власним статутом.

3.2. Професійно-технічна освіта може включати природничо-математичну, гуманітарну, фізичну, загальнотехнічну, професійно-теоретичну і професійно-практичну підготовку.

Природничо-математична, гуманітарна, загальнотехнічна, професійно-теоретична підготовка здійснюється в спеціалізованих навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях.

3.3. Основними формами теоретичної підготовки є:

різні типи уроків, лекції, теоретичні семінари, практичні семінари, лабораторно-практичні заняття тощо;

індивідуальне заняття учнів, слухачів;

консультації;

виконання учнями, слухачами індивідуальних завдань (реферат, розрахункова робота, курсовий проект, проміжна поетапна та випускна кваліфікаційна робота, дипломний проект);

навчальні екскурсії;

інші форми організації навчання.

3.3.1. ПТНЗ самостійно обирають форми та методи організації навчально-виробничого процесу, а педагогічні працівники самостійно, з урахуванням основ педагогіки, визначають засоби і методи навчання та виховання учнів.

3.4. Учні, слухачі ПТНЗ комплектуються у навчальні групи теоретичної підготовки не більше 30 чоловік, а на третьому ступені професійно-технічної освіти не менше 12 чоловік.

У разі організації професійної підготовки понад державне замовлення, курсової підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітників і молодших спеціалістів за угодами з юридичними та фізичними особами ПТНЗ, за погодженням з юридичними і фізичними особами, може встановлювати чисельність учнів, слухачів у навчальних групах, нижчу за нормативну з оплатою відповідно до угод.

Навчальні групи для учнів з відповідними вадами розвитку комплектуються за дотриманням нормативів наповнюваності для класів спеціальних загальноосвітніх шкіл, що визначаються згідно з чинним законодавством.

{Пункт 3.4 із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008}

3.5. Професійно-практична підготовка складається з виробничого навчання, виробничої, переддипломної (передвипускної) практики і проводиться у навчально-виробничих майстернях, на полігонах, тренажерах, автодромах, трактородромах, у навчально-виробничих підрозділах, навчальних господарствах, а також на робочих місцях на виробництві чи у сфері послуг за такими формами:

уроки виробничого навчання (практичного водіння) у ПТНЗ;

уроки виробничого навчання на виробництві чи у сфері послуг;

виробнича практика на робочих місцях на виробництві чи у сфері послуг;

переддипломна (передвипускна) практика на виробництві чи у сфері послуг;

інші форми професійно-практичної підготовки.

Професійно-практична підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації слухачів професійно-технічних навчальних закладів може здійснюватись із застосуванням модульної системи (модульного професійного навчання) відповідно до Положення про організацію професійного навчання незайнятого населення за модульною системою, затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України і Міністерства освіти України 08.07.99 № 113/247 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 4 серпня 1999 року за № 528/3821.

Усі форми професійно-практичної підготовки учнів, слухачів здійснюються у тісному поєднанні з виготовленням корисної продукції, наданням послуг, що оплачуються згідно з законодавством України.

3.6. Виробниче навчання включає:

навчання учнів, слухачів у навчально-виробничих майстернях, дільницях і полігонах, де вони послідовно набувають первинні професійні уміння і навички виконання робіт;

навчання учнів, слухачів безпосередньо на підприємствах, будівельних об'єктах, полях, фермах, де вони в складі навчальних груп та учнівських бригад під керівництвом майстрів виробничого навчання послідовно закріплюють одержані первинні професійні уміння та навички, навчаються використовувати сучасну техніку, механізми та інструменти, набувають потрібних практичних навичок самостійно та якісно виконувати роботи, передбачені робочими навчальними планами.

При неможливості організації проходження учнями, слухачами виробничого навчання в майстернях ПТНЗ з об'єктивних причин, проведення виробничого навчання організовується на виробництві під керівництвом майстрів виробничого навчання ПТНЗ та відповідних спеціалістів підприємства, при умові повного виконання робочого навчального плану і робочої навчальної програми з професійно-практичної підготовки.

3.7. Під час навчання учнів, слухачів практичному водінню транспортних засобів заняття проводяться на навчальних полігонах, автодромах, трактородромах на маршрутах, погоджених з місцевими підрозділами Державної автомобільної інспекції. Заняття проводяться згідно з графіком, складеним майстром виробничого навчання групи та затвердженим заступником керівника з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.

3.8. Форма організації виробничого навчання обирається ПТНЗ у залежності від особливості професії чи спеціальності за умови повного виконання робочих навчальних планів і робочих навчальних програм та проводиться у навчальних групах чисельністю не менше 12 чоловік (для професій художніх промислів та ремесел не менше 6 чоловік), а на третьому ступені професійно-технічної освіти не менше 6 чоловік.

{Пункт 3.8 із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008, № 1019 від 10.11.2008}

3.9. Виробнича практика учнів, слухачів проводиться безпосередньо на робочих місцях на підприємстві чи у сфері послуг з метою удосконалення здобутих знань, умінь і практичних навичок, що необхідні для досягнення відповідного рівня кваліфікації, встановленими державними стандартами, а також з метою забезпечення їх соціальної, психологічної і професійної адаптації в трудових колективах.

Порядок надання робочих місць для проходження учнями, слухачами ПТНЗ виробничого навчання та виробничої практики на підприємствах чи у сфері послуг визначено постановою Кабінету Міністрів України від 07.06.99 № 992 "Про затвердження Порядку надання робочих місць для проходження учнями, слухачами професійно-технічних навчальних закладів виробничого навчання та виробничої практики".

Під час виробничої практики на підприємстві чи у сфері послуг учні, слухачі ведуть Щоденник виробничої практики на підприємстві чи у сфері послуг, у якому її керівник оцінює виконання навчально-виробничих робіт, та по її закінченню робить загальний висновок про результати виробничої практики.

3.10. За виконані роботи учнями під час виробничого навчання чи виробничої практики юридичні та фізичні особи незалежно від форм власності здійснюють оплату праці відповідно до укладених із ПТНЗ договорів про навчально-виробничу практику за фактично виконаний обсяг робіт. Нараховані учням кошти перераховуються на розрахунковий рахунок ПТНЗ у встановленому порядку з метою виплати їм 50% заробітної плати за проходження виробничого навчання та виробничої практики. Інші 50% заробітної плати, нарахованої за час виробничого навчання і виробничої практики учням ПТНЗ, використовуються навчальним закладом для здійснення його статутної діяльності, зміцнення навчально-матеріальної бази, на соціальний захист учнів, проведення культурно-масової і фізкультурно-спортивної роботи.

3.11. Фізична підготовка проводиться у спеціальних приміщеннях, спортивних залах, на спортивних майданчиках, стадіонах у формі уроку фізичного виховання та в позаурочний час у спортивних секціях.

3.12. Навчальний час учня, слухача визначається обліковими одиницями часу, передбаченого для виконання навчальних програм професійно - технічної освіти.

Обліковими одиницями навчального часу є:

академічна година тривалістю 45 хвилин;

урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6 академічних годин;

навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічних годин;

навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36 академічних годин;

навчальний семестр, тривалість якого визначається навчальним планом;

навчальний рік, тривалість якого не перевищує 40 навчальних тижнів.

Навчальний (робочий) час учня, слухача в період проходження виробничої та передвипускної (переддипломної) практики встановлюється залежно від режиму роботи підприємства згідно з законодавством України.

Відвідування занять в ПТНЗ учнями, слухачами є обов'язковим.

3.13. Тривалість перерв між заняттями (уроками) теоретичного навчання встановлюється з урахуванням потреб в організації активного відпочинку і харчування учнів, санітарно-гігієнічних вимог, але не менше 10 хвилин, великої перерви не менше 20 хвилин.

Під час проведення уроку виробничого навчання в майстерні ПТНЗ тривалість перерв між академічними годинами встановлюється з урахуванням потреб в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менше 10 хвилин, великої перерви не менше 20 хвилин.

Тривалість перерв протягом робочого дня під час виробничого навчання і виробничої практики в умовах підприємства визначається режимом його роботи згідно з законодавством України.

4. Контроль за навчально-виробничим процесом

4.1. ПТНЗ, органи управління освітою, засновники ПТНЗ організовують та здійснюють поточний, тематичний, проміжний і вихідний контроль навчальних досягнень учнів, слухачів, їх кваліфікаційну атестацію.

Поточний контроль передбачає поурочне опитування учнів, слухачів, проведення контрольних і перевірних робіт, тематичне тестування та інші форми контролю, що не суперечать етичним та медико-педагогічним нормам.

Тематичний контроль - застосовується для оцінювання навчальних досягнень учнів, слухачів по завершенню вивчення теми робочої навчальної програми.

Педагогічні працівники, органи управління освітою, засновники ПТНЗ самостійно обирають форму поточного, тематичного контролю рівня навчальних досягнень учнів, слухачів.

Проміжний контроль передбачає семестрові заліки, семестрову атестацію (іспити), річні підсумкові заліки, річну атестацію (річні підсумкові іспити), проміжну кваліфікаційну атестацію (кваліфікаційний іспит), індивідуальні завдання учням, слухачам.

Вихідний контроль передбачає державну кваліфікаційну атестацію, яка включає: кваліфікаційну пробну роботу, яка відповідає вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристики випускника ПТНЗ (далі - освітньо-кваліфікаційна характеристика) відповідного кваліфікаційного рівня; державний кваліфікаційний іспит або захист дипломної роботи, проекту чи творчої роботи, що їх замінює.

Періодичність і форми проміжного та вихідного контролю визначаються робочими навчальними планами.

4.2. Керівники ПТНЗ, органи управління освітою, засновники ПТНЗ здійснюють заходи щодо забезпечення якості освіти у професійно-технічних навчальних закладах.

Контроль навчальної роботи педагогічних працівників у ПТНЗ здійснюють керівник, його заступники, старший майстер і методист, які вивчають стан і якість виконання робочих навчальних планів і робочих навчальних програм, науково-методичний рівень і ефективність комплексно-методичного забезпечення викладання навчальних предметів та проведення професійно-практичної підготовки, організацію індивідуальної роботи з учнями, слухачами, впровадження передового педагогічного та виробничого досвіду тощо.

4.3. Забезпечення контролю за навчально-виробничим процесом ПТНЗ здійснюється за графіком, що складається під керівництвом заступника керівника з навчально-виробничої роботи на семестри та затверджується керівником ПТНЗ. Графіком визначаються терміни проведення контрольних, перевірних робіт з метою виявлення рівня навчальних досягнень учнів, слухачів з окремих тем робочої навчальної програми. З урахуванням підсумків проведення контрольних, перевірних робіт у навчальних групах, керівники ПТНЗ вивчають та визначають якість проведення навчальної роботи педагогічним працівником. Підсумки вивчення роботи педагогічних працівників розглядаються на засіданні педагогічної ради та враховуються при їх атестації.

4.4. Завдання для планових контрольних, перевірних робіт, що організовують керівники ПТНЗ, розробляються педагогічними працівниками, розглядаються і схвалюються методичними комісіями та затверджуються заступниками керівників ПТНЗ відповідного напряму роботи.

5. Облік навчальної роботи

5.1. Основними документами обліку навчальної роботи в ПТНЗ є журнали теоретичного і виробничого навчання установленої форми, у яких педагогічні працівники здійснюють облік проведення навчальних занять, оцінювання навчальних досягнень, поведінки учнів, слухачів, відвідування ними занять та виконання робочих навчальних планів і робочих навчальних програм, а також відмітку про групу здоров'я учня відповідно до висновку медичної комісії .

Журнали обліку навчальної роботи ведуться та зберігаються згідно з чинним законодавством.

5.2. Для обліку виконання робочих навчальних планів і робочих навчальних програм у журналах теоретичного та виробничого навчання педагогічні працівники роблять записи про дату, час і зміст проведених з учнями, слухачами навчальних занять або навчально-виробничих робіт. У журналах теоретичного навчання записуються контрольні і лабораторно-практичні роботи, екскурсії та інші види навчальної роботи, а також консультації, домашні завдання.

5.3. Облік навчальних досягнень учнів, слухачів з теоретичного навчання здійснюється педагогічними працівниками за результатами поточного, тематичного, семестрового, річного, підсумкового оцінювання. Поточне оцінювання відображає навчальні досягнення учнів, слухачів, які визначені на підставі усних та письмових відповідей, рівня виконання домашніх, лабораторно-практичних завдань та контрольних робіт.

5.4. Навчальні досягнення учнів, слухачів за семестр визначаються поточними та тематичними оцінками. Семестрова оцінка виставляється за умови проходження учнями, слухачами передбачених тематичних атестацій. Річні оцінки виставляються на підставі семестрових навчальних оцінок учнів, слухачів та заліку для предметів, що не виносяться на атестацію.

Підсумкова оцінка з навчального предмета виставляється на підставі річних оцінок та атестації. З предметів, що не виносяться на атестацію, підсумковими є річні оцінки.

5.5. Оцінки навчальних досягнень з професійно-практичної підготовки за семестр і рік виставляються на підставі поточних і тематичних оцінок знань, умінь і навичок учнів, слухачів та перевірних робіт.

Поточні оцінки під час уроку виробничого навчання виставляє майстер виробничого навчання за підсумками виконаного учнями, слухачами кожного навчально-виробничого завдання, а також шляхом спостереження за правильністю виконання прийомів, організацією і культурою праці, за використанням обладнання, інструментів, пристосувань та виконанням вимог охорони праці.

5.6. Поведінка учнів оцінюється як зразкова, задовільна, незадовільна. Поведінку кожного учня оцінює майстер виробничого навчання спільно з класним керівником на підставі виконання учнем правил внутрішнього розпорядку та обов'язків, зазначених у статуті ПТНЗ.

Остаточне рішення про незадовільну поведінку кожного учня персонально ухвалюється педагогічною радою ПТНЗ.

6. Організація проведення семестрових, річних атестацій і заліків з навчальних предметів (професійно-теоретичної, загальнопрофесійної підготовки тощо), що входять у додаток до диплома (свідоцтва), фізичної підготовки та перевірних робіт

6.1. Семестрові, річні атестації і заліки (далі - атестації) з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва) є формою проміжного контролю знань учнів, слухачів. Вони проводяться в терміни, що передбачені робочими навчальними планами.

6.2. До атестації з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва) допускаються учні, слухачі, які мають річні оцінки не нижче 4 балів з професійно-практичної підготовки і з усіх навчальних предметів (професійно-теоретичної, загальнотехнічної підготовки тощо), що входять у додаток до диплома (свідоцтва) та зразкову або задовільну поведінку.

6.3. Як виняток, за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника ПТНЗ до атестації з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва), можуть бути допущені учні, слухачі, які мають не більше двох річних оцінок нижче 4 балів з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва), а також учні невипускних груп, які мають оцінку з поведінки "незадовільно".

6.3.1. Учні, слухачі, які допущені до атестації, як виняток, і мають річні оцінки нижче 4 балів з предметів, що виносяться на атестацію, підлягають атестації з цих предметів у терміни, встановлені для повторної атестації.

6.3.2. Учні, слухачі, які допущені до атестації, як виняток, і мають річні оцінки нижче 4 балів з предметів, що не виносяться на атестацію, отримують з цих предметів індивідуальні завдання і складають заліки в терміни, встановлені для повторних заліків.

6.4. Атестації з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва), передбачаються робочим навчальним планом і проводяться атестаційними комісіями, до складу яких входять, як правило, заступники керівника ПТНЗ, викладачі відповідних предметів ПТНЗ або викладачі запрошені з інших навчальних закладів чи установ.

Асистентами можуть бути викладачі з навчальних предметів одного напрямку або майстри виробничого навчання інших навчальних груп.

6.5. Атестація з навчальних предметів і консультації здійснюються відповідно до розкладу, затвердженого керівником ПТНЗ, що доводиться до відома учнів, слухачів (розміщується на відповідному стенді) не пізніше ніж за два тижні до початку атестації. У розкладі передбачаються перерви між атестаціями з урахуванням обсягу і складності предметів, але не менше 2 днів.

6.6. Атестація з навчальних предметів здійснюється за атестаційними білетами та можливими додатками до них, що складаються викладачами відповідних навчальних предметів, розглядаються і схвалюються рішенням методичної комісії і затверджуються керівником ПТНЗ не пізніше ніж за два тижні до початку атестації. Для паралельних навчальних груп складаються різні варіанти додатків до атестаційних білетів.

6.7. Під час підготовки до відповіді на атестаційний білет в аудиторії одночасно можуть перебувати 4 - 5 учнів або слухачів. Якщо учень, слухач не в змозі дати відповідь на питання, зазначені в атестаційному білеті, йому дозволяється взяти інший білет, але при цьому знижується оцінка на три бали.

6.8. Під час атестації учням, слухачам дозволяється користуватися довідниками та іншими матеріалами, що не містять у собі розгорнутого тексту.

6.9. Під час атестації члени атестаційної комісії вислуховують відповіді учнів, слухачів на питання, зазначені в атестаційному білеті, не перериваючи і не допомагаючи навідними запитаннями. Додаткові запитання, у разі потреби точного і об'єктивного уявлення про знання, учням, слухачам можуть бути задані лише в межах робочої навчальної програми. Атестаційній комісії не обов'язково вислуховувати відповідь до кінця, якщо хід відповіді дає змогу зробити висновок про рівень навчальних досягнень учня, слухача.

6.10. У разі грубого порушення учнем, слухачем установленого порядку проведення атестації та норм поведінки, він позбавляється атестаційною комісією права атестуватися в цей день.

Питання щодо подальшого проходження атестації учнем, слухачем вирішується керівником ПТНЗ.

6.11. Кожному учню, слухачу, який пройшов атестацію, атестаційна комісія виставляє атестаційні та підсумкові оцінки з навчального предмета. У разі незгоди між членами атестаційної комісії при визначенні атестаційної і підсумкової оцінки рівня знань, умінь та навичок учня, слухача рішення приймається більшістю голосів, з обов'язковим записом у відповідному протоколі особистого рішення члена комісії, який не згодний з рішенням більшості.

При незгоді голови атестаційної комісії з рішенням більшості її членів або незгоді викладача з асистентом (у разі коли вони удвох проводять атестацію), рішення про атестаційну і підсумкову оцінки з навчального предмета приймається керівником ПТНЗ з обов'язковим записом у відповідному протоколі.

6.12. Результати атестації заносяться (прописом) до протоколу встановленого зразка ( додаток 1) та (цифрами) до журналу обліку теоретичного навчання і в зведену відомість.

Після закінчення атестації в навчальній групі атестаційна комісія доводить до відома учнів, слухачів результати атестації з навчальних предметів.

6.13. Учні, слухачі, які захворіли в період атестації з навчальних предметів, за рішенням керівника ПТНЗ складають пропущену атестацію в терміни визначені для повторної атестації.

6.14. Якщо з навчального предмета, що входить у додаток до диплома, атестація не передбачена робочими навчальними планами, то проводиться залік. Час на проведення заліку виділяється за рахунок кількості годин, відведених на вивчення навчального предмета.

6.15. В особливих випадках (переїзд на нове місце проживання учня, слухача та інше) ПТНЗ, з дозволу Міністерства освіти Автономної Республіки Крим, управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських держадміністрацій, на прохання учня, його батьків, слухача надається право проводити атестацію та заліки з навчальних предметів раніше термінів, передбачених робочими навчальними планами і вирішувати питання про переведення або випуск учня, слухача.

6.16. Від атестації та заліків з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва), звільняються:

6.16.1. Учні, слухачі за станом здоров'я, які мають річні оцінки не нижче 4 балів з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва).

Підставою для звільнення від атестації та заліків з навчальних предметів є:

заява учня, слухача, батьків учня (або осіб, які їх замінюють);

довідка лікарсько-консультативної комісії, завірена печаткою відповідної

медичної установи, яка видається згідно з Інструкцією про звільнення від перевідних та випускних екзаменів учнів середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів України за станом здоров'я, затвердженою наказом Міністерства освіти України та Міністерства охорони здоров'я України від 29 січня 1996 року № 25/20 і зареєстрованою в Міністерстві юстиції України 28.02.96 за № 98/1123.

6.16.2. Жінки (учні, слухачі), які перебувають у декретній відпустці в зв'язку з вагітністю, пологами та доглядом за дитиною. У такому випадку підставою для звільнення є довідка, видана відповідною медичною установою .

6.16.3. Переможці і призери регіональних олімпіад Автономної Республіки Крим, обласних, Київської і Севастопольської міських державних адміністрацій та учасники міжнародних і всеукраїнських учнівських олімпіад з відповідного навчального предмета.

6.16.4. Учні, слухачі в особливих випадках (участь у міжнародних і всеукраїнських змаганнях, конкурсах, виставках тощо, що проводяться у період атестації) - за рішенням Міністерства освіти Автономної Республіки Крим, управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.

6.16.5. Переможці і призери всеукраїнських та учасники міжнародних конкурсів фахової майстерності за їх бажанням можуть бути звільнені від виконання перевірних робіт.

6.16.6. Звільнення учнів, слухачів від атестації та заліків здійснюється відповідно до наказу керівника ПТНЗ.

6.17. Фізична підготовка у ПТНЗ завершується підсумковою атестацією шляхом проведення заліку з фізичного виховання учнів.

До заліку з фізичного виховання допускаються учні основної і підготовчої груп здоров'я, які опанували навчальну програму. Залік з фізичної підготовки у ПТНЗ проводиться за Державними тестами і нормативами оцінки фізичної підготовленості населення України. Оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної підготовки здійснюється за діючими критеріями 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) у професійно-технічних навчальних закладах .

Учні, які за станом здоров'я зараховані до спеціальних груп з фізичної підготовки, здійснюють навчання за окремою програмою. Оцінювання навчальних досягнень зазначеної категорії учнів з фізичної підготовки здійснюється в загальному порядку з урахуванням стану їх здоров'я.

6.18. Перевірні роботи є формою поточного контролю вмінь та навичок учнів, слухачів.

6.19. Перевірні роботи з виробничого навчання проводяться майстром виробничого навчання за відповідними графіком і переліками в кожній навчальній групі під керівництвом старшого майстра відповідно до робочої навчальної програми з професійно-практичної підготовки.

Графік і переліки перевірних робіт з виробничого навчання розробляються старшим майстром спільно з майстрами виробничого навчання, розглядаються і схвалюються відповідною методичною комісією та затверджуються заступником керівника з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.

6.20. Під час оцінювання результатів перевірної роботи визначаються вміння та навички осіб застосовувати одержані професійні знання на практиці, ураховуються якість роботи і продуктивність праці, дотримання технологічної дисципліни та охорони праці, правильність виконання виробничих прийомів, уміння користуватися обладнанням, пристроями, ефективними методами організації праці.

6.21. У випадках, коли робота осіб здійснюється з обслуговування промислових агрегатів, виробничих дільниць тощо, оцінювання перевірних робіт передбачає нагляд за виконанням особами відповідних технологічних операцій, опитування в усній формі та перевірку письмового звіту про виконання навчально-виробничого завдання.

6.22. Термін зберігання атестаційної документації визначається діючими нормативними документами.

7. Порядок проведення державної підсумкової атестації із загальноосвітніх предметів та кваліфікаційної атестації

7.1 Державна підсумкова атестація у ПТНЗ проводиться із загальноосвітніх предметів у терміни, що передбачені робочими навчальними планами та відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 № 94, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 27.02.2008 за № 151/14842, та Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074.

{Пункт 7.1 в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008}

7.2. Кваліфікаційна атестація проводиться відповідно до Положення про порядок кваліфікаційної атестації та присвоєння кваліфікації особам, які здобувають професійно-технічну освіту, затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України та Міністерства освіти України від 31.12.98 № 201/469 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01.03.99 за № 124/3417.

Час на проведення кваліфікаційної атестації виділяється за рахунок кількості годин, відведених на професійно-практичну підготовку.

8. Переведення учнів на наступний курс навчання та проведення повторної атестації і заліків

8.1. На наступний курс навчання за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника ПТНЗ переводяться учні, які мають підсумкові оцінки не нижче 4 балів з професійно-практичної підготовки та навчальних предметів, що входять у додаток до диплома кваліфікованого робітника, молодшого спеціаліста для певного ступеня професійно-технічної освіти, а також зразкову чи задовільну оцінку з поведінки.

8.2. Як виняток, умовно на наступний курс навчання за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника, переводяться учні, які мають підсумкову оцінку не нижче 4 балів з професійно - практичної підготовки та не більше 2 підсумкових оцінок початкового (І) рівня навчальних досягнень (1,2,3 бали) з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома для певного етапу професійно-технічної освіти або ті, що мають річну оцінку з поведінки незадовільно, а також учні згадані у двох вищезазначених випадках.

8.3 Річне оцінювання та державна підсумкова атестація учнів із загальноосвітніх предметів проводиться відповідно до пунктів 3.8, 3.9 Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 06.05.2008 за № 383/15074.

{Пункт 8.3 в редакції Наказу Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008}

8.4. Повторна атестація з навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва), проводиться для учнів, слухачів, які під час планової атестації одержали оцінки нижчі, ніж 4 бали, та не більше як з двох предметів, а також для учнів, слухачів, що не з'явилися на планову атестацію.

8.5. Повторні заліки обов'язкові для учнів, слухачів, які одержали річні оцінки нижчі, ніж 4 бали, чи "не зараховано", або не отримали річних оцінок з навчальних предметів, що не виносяться на атестацію.

8.6. Учні невипускних навчальних груп мають право на повторну атестацію або повторні заліки з метою підвищення оцінки, але не більше ніж з двох навчальних предметів на підставі письмової заяви та відповідного наказу керівника ПТНЗ.

8.7. Повторна атестація та повторні заліки можуть проводитися для учнів невипускних груп у будь-який час, установлений ПТНЗ, але не раніше ніж через 10 днів після атестації чи заліків і не пізніше 30 вересня наступного навчального року. За таким же порядком проводиться атестація та заліки для учнів, які не атестувалися та не здавали заліків з навчальною групою.

8.8. Учні випускних навчальних груп, слухачі ПТНЗ повторно атестуються та здають заліки в терміни, що установлюються ПТНЗ, але не пізніше ніж за 10 днів до початку державної кваліфікаційної атестації.

8.9. За рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника відраховуються з ПТНЗ:

учні, слухачі, які мають підсумкову оцінку з професійно-практичної підготовки нижче ніж 4 бали;

учні, слухачі, які мають підсумкові оцінки нижчі, ніж 4 бали, більше ніж з двох навчальних предметів;

учні, переведені на наступний курс умовно, і учні, слухачі випускних навчальних груп, які не з'явилися без поважних причин на повторну атестацію чи повторні заліки або за результатами повторної атестації чи повторних заліків з навчальних предметів одержали оцінки нижчі ніж 4 бали;

учні, які переведені на наступний курс умовно за наявності підсумкової оцінки з поведінки "незадовільно" та продовжують систематично порушувати правила внутрішнього розпорядку і статут ПТНЗ.

Рішення про відрахування учнів, слухачів протягом трьох днів доводиться до їхнього відома та до відома батьків учнів.

8.10. Учні, слухачі при відрахуванні з ПТНЗ можуть бути атестовані за досягнутим рівнем кваліфікації. Результати такої повторної атестації оформляються окремим протоколом.

9. Документи про професійно-технічну та повну загальну середню освіту

9.1. Професійно-технічна освіта має три ступені. Кожний ступінь навчання визначається теоретичною та практичною завершеністю і підтверджується присвоєнням випускникам освітньо-кваліфікаційного рівня, які згідно з набутими професійними знаннями, уміннями і навичками, що супроводжується видачею їм документа про професійно-технічну освіту відповідного зразка.

9.2. Випускнику ПТНЗ, який успішно пройшов кваліфікаційну атестацію, присвоюється освітньо-кваліфікаційний рівень "кваліфікований робітник" з набутої професії відповідного розряду (категорії) і видається диплом державного зразка.

Випускнику, який закінчив відповідний курс навчання в акредитованому вищому професійному училищі, центрі професійно-технічної освіти певного рівня акредитації, може присвоюватись освітньо-кваліфікаційний рівень "молодший спеціаліст" і видаватись диплом державного зразка.

Особі, яка опанувала курс професійно-технічного навчання і успішно пройшла кваліфікаційну атестацію, видається свідоцтво про присвоєння (підвищення) робітничої кваліфікації, зразок якого затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 12.11.97 № 1260 "Про документи про освіту та вчені звання".

Випускникам ПТНЗ, які навчалися з професій, пов'язаних з роботами на об'єктах з підвищеною небезпекою праці, що перебувають під наглядом спеціально уповноважених державних органів, разом з дипломом видається посвідчення встановленого зразка про допуск до роботи на цих об'єктах.

Випускникам, які навчались з професій, спеціалізацій, пов'язаних з керуванням транспортними засобами, тракторами та самохідними машинами, видається свідоцтво про присвоєння або підвищення робітничої кваліфікації, яке є підставою для складання кваліфікаційних іспитів і отримання в установленому порядку посвідчень на право керування транспортними засобами, тракторами та самохідними машинами.

9.3. Диплом кваліфікованого робітника або молодшого спеціаліста з відзнакою видається випускникам ПТНЗ, які мають не менше 75 відсотків навчальних досягнень високого (IV) рівня (10, 11, 12 балів) з усіх предметів професійно-теоретичної підготовки та професійно-практичної підготовки, а з решти предметів професійно-теоретичної підготовки, що входять у додаток до диплома, достатнього (III) рівня (не нижче 8 балів) і за результатами державної кваліфікаційної атестації мають високий (IV) рівень (10, 11, 12 балів) та зразкову поведінку.

{А бзац перший пункту 9.3 глави 9 і з змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 746 від 10.07.2015}

9.4. Випускнику ПТНЗ, який здобув повну загальну середню освіту, видається відповідний документ про повну загальну середню освіту встановленого зразка.

9.5. За досягнення високих успіхів з навчальних предметів загальноосвітньої підготовки випускник ПТНЗ, який здобув повну загальну середню освіту, може бути нагороджений золотою медаллю "За високі досягнення у навчанні" або срібною медаллю "За досягнення у навчанні" відповідно до Положення про золоту медаль "За високі досягнення у навчанні" та срібну медаль "За досягнення у навчанні", затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2000 № 584 і зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 19.12.2000 за № 924/5145.

9.6. Особам, які достроково випускаються з ПТНЗ та за результатами проміжної кваліфікаційної атестації їм присвоєна відповідна робітнича кваліфікація, одержують свідоцтво про присвоєння (підвищення) робітничої кваліфікації державного зразка.

9.7. Особам, які не завершили повного курсу навчання у ПТНЗ і не пройшли кваліфікаційної атестації, видається довідка ( додаток 2), в якій вказуються назви навчальних предметів, що входять у додаток до диплома (свідоцтва) про професійно-технічну освіту та одержані підсумкові оцінки (словами), а також навчальні досягнення (оцінка - словами) з професійно-практичної підготовки.

Особи, що завершили курс навчання у ПТНЗ і не пройшли кваліфікаційну атестацію, мають право протягом року після закінчення строку навчання подати заяву на повторну кваліфікаційну атестацію. Навчальний заклад на підставі поданої заяви організовує повторну кваліфікаційну атестацію.

{П ункт 9.7 глави 9 доповнено новим абзацом згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 746 від 10.07.2015}

9.8. Особам, які навчались у групах з отриманням повної загальної середньої освіти, але не одержали її, видається довідка ( додаток 3), в якій вказуються назви навчальних предметів та одержані підсумкові оцінки (словами).

ПРОТОКОЛ
проведення атестації (заліку)

ДОВІДКА

ДОВІДКА

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах

# data[].attributes.attachment_link.description
НАКАЗ 30.05.2006 № 419 Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах {Із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 731 від 05.08.2008 № 1019 від 10.11.2008 № 746 від 10.07.2015} Відповідно до ст. 11 Закону України "Про професійно-технічну освіту" НАКАЗУЮ: 1.