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¿Cómo se introducen las TICs en el nivel inicial?

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¿Cómo se introducen las TICs en el nivel inicial?

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La escuela como escenario cambiante

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Inserción de la tecnología en la escuela

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Inserción de la tecnología en la escuela

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Con la inserción social de la tecnología se generan las sociedades del conocimiento o sociedades de la información.
con esta inclusión aparecen nuevas formas de aprendizaje y nuevos conflictos sociales, tales como:

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Es una característica negativa dentro del nuevo sistema que abarca a la sociedad. Es la separación que se da entre las personas, comunidades o países que utilizan las TICs diariamente y las que no tienen fácil acceso a ellas, por falta de entendimiento o falta de posibilidades.

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Tiene que ver con generar nuevos modos de hacer y producir, nuevos modos de pensar sobre la información y el conocimiento, de entender el mundo y de relacionarse por medio de las TICs.

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Es el aprendizaje que aportan los distintos dispositivos tecnológicos fuera del ámbito escolar. Los dispositivos dan la oportunidad del aprendizaje en cualquier contexto gracias a su portabilidad. La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa.

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El ser humano en la sociedad actual necesita de distintas alfabetizaciones para mayor formación. Las alfabetizaciones que requiere el ciudadano del S.XXI son: La alfabetización lectoescritura/ alfabetización en comunicación audiovisual/ alfabetización en tecnologías digitales/ alfabetización en la información. La multialfabetización consiste en saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier dispositivo tecnológico

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Este aspecto o característica actual es necesaria para adentrar a lxs niñxs desde edades tempranas a los recientes fenómenos que transforman la sociedad. Se busca enseñar a lxs niñxs el uso responsable de los dispositivos para contribuir en la adquisición de habilidades, conocimientos, valores y actitudes. También se intenta integrarlo a la cultura digital y al conocimiento continuo y social, a utilizar los nuevos lenguajes, a comprender nuevos modos de entender y construir la realidad. Se busca generar igualdad de oportunidades del uso de las TICs independientemente de su situación familiar ( si en su casa utilizan las nuevas tecnologías o no tienen la posibilidad).  Las tecnologías en el Jardin deben ser vistas como una forma cultural que brindan nuevas oportunidades de producción y apropiación del conocimiento y, a la vez,se la considera como una herramienta que habilita nuevos ámbitos para la creación y la expansión de la imaginación y que contribuye en el desarrollo integral de lxs alumnxs.

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Los recursos pueden ser fijos o portátiles y pueden ser utilizados tanto en el laboratorio de informática como en el rincón de la computadora en la sala, o pueden disponer de una biblioteca o sala de video. Este aspecto depende de la disposición y decisión de cada Jardín. Pueden disponer de varias computadoras o de una sola en la sala, pueden tener acceso a una pizzarra digital o mismo disponer del "atelier digital" que contiene numerosas tablets, cargadores, parlantes, proyector, entre otras cosas.

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Creemos que es de suma importancia incluír en nuestro sistema de enseñanza las nuevas tecnologías para generar un uso responsable de los dispositivos, ya que nuestrxs niñxs se encuentran en permanente peligro frente al mal uso por desconocimiento o por falta de control de parte de los adultos. Las nuevas tecnologías hoy son unas herramienta importante y si se genera un buen uso de ellas pueden ser muy útiles para el aprendizaje.