# data[].attributes.headline
Єлісєєва Ольга Миколаївна, Луганська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Єлісєєва Ольга Миколаївна, Луганська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
9 прийомів вуалізації для використання на уро

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добірка прийомів візуалізації навчальної інформації, які допоможуть зробити процес навчання більш осмисленим, а урок - цікавішим!

Чи знаєте ви, інформацію якого типу представлення ви краще запам'ятовуєте - текстову, графічну чи звукову? А чому віддають перевагу ваші учні?

Спеціалісти стверджують, що більшості людей якнайкраще сприймають саме візуальну інформацію - вона швидше систематизується, а кольорові образи завдяки включенню емоційної складової ліпше сприймаються.

Візуалізація - це створення та представлення графічного образу текстової чи математичної інформації, що робить її наочною, а отже, зручнішою для аналізу та осмислення.

Протягом тривалого часу ми готували матеріали, присвячені популярним прийомам графічного представлення будь-якої інформації, які можна використовувати на практично будь-яких уроках. Презентуємо добірку популярних прийомів візуалізації, опублікованих у журналі освітнього проекту "На Урок".

Це короткий відеоролик, що відтворює у довільній формі розповідь про певну книгу. Створюється за аналогією до трейлерів у кіно. Як правило, такий метод роботи використовують для підвищення зацікавленності у прочитання книги. Що прикметно, буктрейлер може робити і вчитель, і учні, залежно від того, яка мета переслідується виконанням роботи. Найбільш цікава його особливість - у специфічній подачі інформації, здатної інтригувати.

Оригінальний засіб осучаснення образі класиків світової та української літератури. Ви можете створити профіль письменника у соцмережі або уявне онлайн-листування двох митців, чи навіть розробити тематичні гіфки та емоджі! Це зовсім просто та водночас дуже цікаво. Проведення уроків у такому форматі дозволить школярам під час навчання використовувати зручні онлайн-інструменти, а також проявити власні творчі здібності та зробити видатних особистостей з підручника трошки ближче!

Це уніерсальний спосіб організації інформації, адаптований для максимально продуктивного сприйняття мозком. Технологія вчить мислити у новій площині, залучаючи до активної роботи обидві півкулі мозку. Думки та висновки викладаються у зручному форматі, з довільним додаванням малюнків та інших допоміжних елементів. Найпопулярніша схема містить декілька складових: ключові слова з теми, графічні зображення, стрілки, що поєднують між собою різні блоки. Все це покликано на формування інтуїтивного сприйняття іпформації.

Це осучаснення звичного формату книг, яке стало можливим завдяки сучасними здобутками в ІТ сфері. У книзі текст доповнюється 3D моделями, аудіо, відео матеріалами та тематичними анімаціями. Цікаво, що в Україні такий формат існує досить давно, а тепер набирає все більшої популярності. Найчастіше інтерактивні книги можна придбати на сайтах різних видавництв.

Це динамічний спосіб вивчити хронологічний перебіг подій, візуалізувавши його. Прийом не втрачає своєї актуальності на жодному з предметів. Створення таймлайну підходить для перевірки знань та засвоєння нової теми.

Це будь-яка інформація подана лаконічно у дотепній формі з метою привернення уваги в інтернеті. Вона відтворює певне ставлення до якихось подій чи обставин. Найпопулярнішими є інтернет-меми у форматі зображення із влучним жартівливим текстовим поясненням. Довгий час вважалося, що їх використовують у мережі виключно з розважальною метою, проте доведено, що з навчальною вони також добре впораються.

Це саморобна інтерактивна папка чи зошит, в які збираються і яскраво оформлюються різноманітні пізнавальні матеріали з певної теми вивчення. Головна перевага лепбука в тому, що він створюється власноруч і оформлюється за власним смаком - з додаванням різноманітних рухливих деталей, кишеньок, конвертиків, міні-книжечок чи інших елементів всередині. Це дозволяє структурувати інформацію, активно долучатися до навчального процесу і проявляти творчі здібності школярів. Завдяки цьому процес пізнання стає дійсно захопливим!

Це метод розповіді чи пояснення, який супроводжується паралельним створення схематичних малюнків, які відтворюють ключовий зміст сказаного. Завдяки залученню цього прийому можна розповідаючи про будь-що підкріплювати сказане графічно у максимально зрозумілому і привабливому для слухача форматі.

Хмара слів - це візуальне відтворення списку слів, категорій чи міток на єдиному спільному зображенні. За допомогою хмар слів можна візуалізувати термінологію з певної теми у більш наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам'ятовуванню інформації. Хмару слів можна легко згенерувати власноруч, використавши спеціальні програми.

Список прийомів візуалізації інформації на цьому не обмежується. І ми продовжуємо працювати над більш поглибленим вивченням теми. І вже зараз можемо запросити вас на ще один вебінар Тетяни Бондар, яка й у тому числі спеціалізується на розробці та впровадженню різноманітних прийомів візуалізації. Вебінар "Візуалізація в освітньому процесі: скрайбінг, скетчноутінг, інтелект-карти та інші інструменти" відбудеться 8 серпня о 18.00. Реєстрація вже відкрита!

Дякуємо! Ми будемо тримати Вас в курсі!

# data[].attributes.attachment_link.title
9 прийомів візуалізації для використання на уроці

# data[].attributes.attachment_link.description
Добірка прийомів візуалізації навчальної інформації, які допоможуть зробити процес навчання більш осмисленим, а урок - цікавішим! Чи знаєте ви, інформацію якого типу представлення ви краще запам'ятовуєте - текстову, графічну чи звукову? А чому віддають перевагу ваші учні? Спеціалісти стверджують, що більшості людей якнайкраще сприймають саме візуальну інформацію - вона швидше систематизується, а кольорові образи завдяки включенню емоційної складової ліпше сприймаються.

# data[].attributes.body
Балахівська ЗШ І-ІІ ступенів
Учитель повинен свідомо йти в ногу із сучасністю, тому чергове засідання РМО вчителів зарубіжної літератури та української мови і літератури поставило перед собою мету – забезпечення організаційного та науково-методичного супроводу впровадження скрайбінгу у навчальний процес.
Комп’ютеризація швидкими темпами поширюється в освітньому просторі та набуває особливого значення. Широковідома презентація формату PowerPoint вже давно є допоміжним засобом візуалізації навчального матеріалу, але її можна віднести до більш стандартних. Зовсім нещодавно в навчальному середовищі почали зустрічатися слова „скрайбінг”, „скрайб”, скрайбер, що є складниками скрайб-технології.
Скрайбінг – це, насамперед, мистецтво відображати своє мовлення за допомогою малюнків, причому процес відбувається в реальному часі паралельно з доповіддю мовця. Скрайб-презентація відображає ключові поняття розповіді та взаємозв’язок між ними. Наразі скрайбінг – інноваційна технологія, за допомогою якої можна привернути увагу слухачів, забезпечити їх додатковою інформацією та виокремити головні моменти доповіді. Популярність технології забезпечується завдяки тому, що людський мозок мислить образами, мова малюнка є універсальною мовою. Окрім того, проглядати скрайб (зображення, що з’являється з-під пера, ручки, маркера) набагато цікавіше, ніж звичайне відео. Скрайбінг широко використовують у рекламі, маркетингу, бізнес-презентаціях і в освіті.

Творці скрайбінга використовують різні типи зображень: малюнки, піктограми, символи, окремі ключові слова (написи, гасла), схеми та діаграми. Скрайбінг може вміщатися як на одному аркуші паперу, так і на кількох. В ідеалі, дивлячись на скрайб-малюнки, слухач повинен відтворити в пам'яті почуту розповідь і відтворити її, хоча б у загальних рисах. Якщо малюнки підібрані правильно – це не складе особливих труднощів. Тому важливо не ЯК малювати, а ЩО малювати.
Скрайбінг є новою формою презентації навчального матеріалу. Його використання на уроках дає змогу зацікавити учнів, залучити їх до обговорення презентації, при цьому розвиває комунікативні навички, креативне мислення, творчий підхід і допомагає вчителю легко та нестандартно організувати навчальну діяльність й урізноманітнити урок.

# data[].attributes.headline
Короткова Інна

# data[].attributes.subject
Короткова Інна

# data[].attributes.body
Новостародубська ЗШ І-ІІІ ст.
Скрайбінг у навчанні використовує кожен учитель, зокрема для якісного засвоєння інформації та запам'ятовування ключових моментів. Зокрема, відеоскрайбінг, в основі якого ілюстрації, схеми, які використовуються у відеоряді. (Найчастіше такий вид роботи використовується на уроках з літератури).

# data[].attributes.headline
Місюра Ганна Василівна, Петрівське НВО 

# data[].attributes.subject
Місюра Ганна Василівна, Петрівське НВО 

# data[].attributes.attachment_link.title
Важливим є питання  На РМО

# data[].attributes.headline
Галина Копань

# data[].attributes.subject
Галина Копань

# data[].attributes.body
Луганська ЗШ І - ІІІ ступенів
В доповнення до цікавих матеріалів колег пропоную виготовити з дітьми аплікаційний скрайбінг. Для цього потрібно або вчителю заготовити матеріал для скрайбінгу з теми, що вивчається, або дітям дати завдання підібрати аплікації до теми. На уроці підготовлені зображення наклеїти та віднайти в тексті цитати до скрайбінгу.

# data[].attributes.headline
Литвинова Л.В

# data[].attributes.subject
Литвинова Л.В

# data[].attributes.body
Петрівське НВОhttps://www.youtube.com/watch?v=VGLk6imaXik

# data[].attributes.headline
Узлова Людмила

# data[].attributes.subject
Узлова Людмила

# data[].attributes.body
Побажання колегам, де шукати натхнення для творчості, плідної роботи з дітьми, мотивації та гармонії

# data[].attributes.attachment_link.title
Наташа Гиренко

# data[].attributes.headline
Кирилович Галина Миколаївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст. 

# data[].attributes.subject
Кирилович Галина Миколаївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст. 

# data[].attributes.body
Дійсно,  технологія скрайбінгу в навчанні має значний дидактичний потенціал, що полягає у створенні нових можливостей для реалізації на більш високому рівні таких принципів навчання як природовідповідність, наочність, доступність, усвідомленість, емоційність. Використання скрайбінгу в навчальному процесі допомагає учням: організувати та аналізувати отриманий навчальний матеріал, розвивати критичне мислення (вербальна та візуальна інформація допомагає відновлювати в пам’яті отриману інформацію за допомогою візуальних образів), учні з легкістю інтегрують нові знання.

# data[].attributes.headline
Шаповал Юрій Олександрович, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Шаповал Юрій Олександрович, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Вважаю доцільним використовувати скрайбінг під час вивчення нової теми, оскільки це стане чудовим стартом для набуття нових знань, умінь та навичок, зацікавить учнів яскравістю графічних образів, що пов’язані безпосередньо з новим навчальним матеріалом, сприятиме кращому запам’ятовуванню основних термінів і понять.

# data[].attributes.headline
Узлова Людмила

# data[].attributes.subject
Узлова Людмила

# data[].attributes.body
Балахівська ЗШ І-ІІ ступенів
(З досвіду роботи Ірини Царлової)
Картка-візуалізація читацького спостереження

# data[].attributes.headline
Хортюк С. М.

# data[].attributes.subject
Хортюк С. М.

# data[].attributes.body
Петрівське НВО
Інструменти для створення відеоскрайбінгу

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструменти для створення відеоскрайбінгу

# data[].attributes.headline
Міщенко Тетяна Сергіївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Міщенко Тетяна Сергіївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Приклад, знайдений в просторах мережі Інтернет. Учень на звичайному листочку, без високих технологій створив ряд образів за твором. І цікаво, і дієво, адже учень точно запам'ятає матеріал. Можливо, даний приклад більше схожий на комікс, ніж на скрайбінг, та все ж таки він показує, як легко можна зробити гарну "шпаргалку".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Інна Сусідко

# data[].attributes.attachment_link.title
Слово про похід Ігорів.jpg

# data[].attributes.headline
Литвинова Любов Володимирівна

# data[].attributes.subject
Литвинова Любов Володимирівна

# data[].attributes.body
Ознайомившись із публікаціями, ми дійшли до висновку, що використання скрайбінгу дає змогу зацікавити учнів, залучити їх до обговорення презентації. при цьому розвиваються комунікативні навички,креативне мислення , творчий підхід та допомагає вчителю легко та нестандартно організувати навчальну діяльність та урізноманітнити урок.Опановую нову технологію , користуюся інтернет ресурсами.

# data[].attributes.headline
Міщенко Тетяна Сергіївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст., філія Новостародубської ЗШ  І - ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Міщенко Тетяна Сергіївна, Чечеліївська ЗШ І - ІІІ ст., філія Новостародубської ЗШ  І - ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Цікаві матеріали підготували члени нашого РМО. Особливо сподобався скрайбінг. Дійсно ефективний спосіб запам'ятовування, особливо якщо створювати скрайбінг буде не лише вчитель, а й учні.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Інна Сусідко

# data[].attributes.attachment_link.title
Теорія літератури - 2.jpg

# data[].attributes.headline
Завдання для районного турніру юних журналістів

# data[].attributes.subject
Завдання для районного турніру юних журналістів

# data[].attributes.body
(14 лютого 2019 року)

# data[].attributes.attachment_link.title
завд для район турн журн 2018

# data[].attributes.headline
Бєляєва Валентина, Богданівська ЗШ І-ІІ ст. 

# data[].attributes.subject
Бєляєва Валентина, Богданівська ЗШ І-ІІ ст. 

# data[].attributes.body
На мою думку, біоадекватна технологія сприяє зростанню мотивації учнів до навчання, розвитку творчих здібностей. Важливо, що традиційні уроки задіюють, як правило, зоровий та слуховий канал. Натомість, біоадекватні уроки дозволяють підключити всі канали сприйняття інформації, що дозволяє робити знання учнів міцнішими, а засвоєння нового матеріалу – швидшим. Ця технологія сприяє не тільки розвитку самостійності, творчих здібностей учнів, її застосування дозволяє змінити саму технологію надання освітніх послуг, зробити виховний процес більш наочним і цікавим. Таким чином, робота за біодекватною методикою викладання дозволить ефективніше використовувати навчальний час, досягти вищих результатів, не нашкодивши здоров’ю дітей, стимулювати інтерес учнів.

# data[].attributes.headline
Готь Альона , Зеленська ЗШ І-ІІ ст., філія Петрівської ЗШ І-ІІІ ст.                                         В навчальному середовищі все частіше почало зустрічатися слово «скрайбінг».   Скрайбінг є новою формою презентації навчального матеріалу. Його використання на уроках дає змогу зацікавити учнів, залучити їх до обговорення презентації, при цьому розвиває комунікативні навички, креативне мислення, творчий підхід і допомагає вчителю легко та нестандартно організувати навчальну діяльність та урізноманітнити урок.   Як на мене, то найефективнішим є використання скрайбінгу під час вивчення нової теми. Так учні зацікавляться різноманітними графічними образами, що пов’язані безпосередньо з новим навчальним матеріалом, запам’ятають основні поняття та терміни. Це стане чудовим стартом для набуття нових знань, умінь та навичок.   Безперечно, іноді складно використовувати нову технологію, адже простіше йти протореним шляхом. Проте скрайбінг має багато переваг, що допоможе урізноманітнити уроки, зацікавить учнів, полегшить сприйняття нового матеріалу.Всім колегам дякую за нову та цікаву інформацію.Бажаю успіхів у роботі!

# data[].attributes.subject
Готь Альона , Зеленська ЗШ І-ІІ ст., філія Петрівської ЗШ І-ІІІ ст.                                         В навчальному середовищі все частіше почало зустрічатися слово «скрайбінг».   Скрайбінг є новою формою презентації навчального матеріалу. Його використання на уроках дає змогу зацікавити учнів, залучити їх до обговорення презентації, при цьому розвиває комунікативні навички, креативне мислення, творчий підхід і допомагає вчителю легко та нестандартно організувати навчальну діяльність та урізноманітнити урок.   Як на мене, то найефективнішим є використання скрайбінгу під час вивчення нової теми. Так учні зацікавляться різноманітними графічними образами, що пов’язані безпосередньо з новим навчальним матеріалом, запам’ятають основні поняття та терміни. Це стане чудовим стартом для набуття нових знань, умінь та навичок.   Безперечно, іноді складно використовувати нову технологію, адже простіше йти протореним шляхом. Проте скрайбінг має багато переваг, що допоможе урізноманітнити уроки, зацікавить учнів, полегшить сприйняття нового матеріалу.Всім колегам дякую за нову та цікаву інформацію.Бажаю успіхів у роботі!

# data[].attributes.headline
Бережна Світлана, Зеленська ЗШ І-ІІ ст., філія Петрівської ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Бережна Світлана, Зеленська ЗШ І-ІІ ст., філія Петрівської ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Застосування скрайбінгу, як найбільш дієвого способу  запам'ятовування інформації, є сучасним прийомом для творчої візуалізації навчального матеріалу. Тому використання його на уроках та в позаурочній діяльності  дозволяє учням краще опанувати певний обсяг матеріалу, сприяє розвитку критичного мислення, творчого пошуку. Для створення яскравої картинки залучаються різноманітні типи зображень. Я створюю з вихованцями піктограми, схеми, тобто мальований скрайбінг;  невибагливим у підготовці та  використанні часу є магнітний скрайбінг; почала апробовувати в позаурочній роботі з дітьми 3D-скрайбінг (створення об'ємних малюнків за допомогою 3D- ручки).
Всім, хто надав інформацію, велике дякую. Тим, хто тільки дідзнався про скрайбінг - успіхів у роботі!

# data[].attributes.attachment_link.description
Gmail is email that's intuitive, efficient, and useful. 15 GB of storage, less spam, and mobile access.

# data[].attributes.headline
Зеленська і -іі  ст.

# data[].attributes.subject
Зеленська і -іі  ст.

# data[].attributes.body
Брусник Н.Л. Вітаю колег . Матеріали переглянула, кожен з них цікавий і кориснмй деякі види скрайбінгу намагаюся застосовувати на уроках.

# data[].attributes.headline
Фесечко Я.0. Червонокостянтинівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Фесечко Я.0. Червонокостянтинівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Дуже цікавий  та корисний матеріал. Деякі різновиди скрайбінгу  використовувала на уроках навіть не підозрюючи, що вони мають назву
« скрайбінг», також спробую використовувати  інші його різновиди. Особливо зацікавив мене відеоскрайбінг, на мою думку,  дітям буде цікаво побачити та спробувати створити самотужки. Дякую авторам за дібраний матеріал. Творчих успіхів Вам!

# data[].attributes.headline
Саєнко Ірина

# data[].attributes.subject
Саєнко Ірина

# data[].attributes.body
Спробуйте прийом скрайбінгу на уроках! Його використання сприяє якнайкращому запам'ятовуванню навчального матеріалу! Адже залучення скрайбінгу дозволяє яскраво та творчо візуалізувати будь-яку інформацію, зробивши акценти на ключових моментах.

А завдання учням по створенню власних малюнків цим методом сприяє розвитку креативності та системного мислення.

# data[].attributes.headline
Саєнко Ірина

# data[].attributes.subject
Саєнко Ірина

# data[].attributes.body
Вважаю , що  застосування ментальних карт в навчанні школярів може дати величезні позитивні результати, оскільки діти вчаться вибирати, структурувати і запам'ятовувати ключову інформацію, а також відтворювати її в подальшому. Розумові карти допомагають розвивати креативне і критичне мислення, пам'ять і увагу школярів, а також зробити процеси навчання цікавішими і результативнішими.

# data[].attributes.headline
Бєляєва Валентина Добре, що ця технологія має такі  суттєві переваги і є прекрасним помічником. Я також спробую використовувати її в своїй роботі. 

# data[].attributes.subject
Бєляєва Валентина Добре, що ця технологія має такі  суттєві переваги і є прекрасним помічником. Я також спробую використовувати її в своїй роботі. 

# data[].attributes.body
Бєляєва Валентина

# data[].attributes.headline
Шашуба Л.А. Петрівське НВО

# data[].attributes.subject
Шашуба Л.А. Петрівське НВО

# data[].attributes.body
Зразок відеоскрайбінгу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Євдокія Кашуба

# data[].attributes.attachment_link.title
Структура та проблематика "Людської комедії" Бальзака

# data[].attributes.headline
Митько Н.П. Петрівське НВО

# data[].attributes.subject
Митько Н.П. Петрівське НВО

# data[].attributes.body
Зразок відеоскрайбінгу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Турбинская

# data[].attributes.attachment_link.title
Скрайбінг.  Українська мова. Лексика.

# data[].attributes.headline
Шашуба Л.А. Петрівське НВО

# data[].attributes.subject
Шашуба Л.А. Петрівське НВО

# data[].attributes.body
Скрайбінг - новітня техніка презентації

# data[].attributes.headline
Митько Н.П. Петрівське НВО

# data[].attributes.subject
Митько Н.П. Петрівське НВО

# data[].attributes.body
Скрайбінг як сучасна форма візуалізації навчального матеріалу

# data[].attributes.headline
Галіба О.А., Ганнівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Галіба О.А., Ганнівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
ментальна карта учениці 7 класу до твору А.Чайковського "За сестрою"

# data[].attributes.attachment_link.title
за сестрою.pdf

# data[].attributes.headline
Інтегровані уроки

# data[].attributes.subject
Інтегровані уроки

# data[].attributes.body
Матеріали засідання методичної студії (керівник Шарова Н.Я.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтегровані уроки

# data[].attributes.headline
Біоадекватна технологія навчання

# data[].attributes.subject
Біоадекватна технологія навчання

# data[].attributes.body
Матеріали засідання методичної студії (керівник Шарова Н.Я.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Біоадекватна ТН

# data[].attributes.headline
Матеріали майстер - класу Шарової Н.Я.

# data[].attributes.subject
Матеріали майстер - класу Шарової Н.Я.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cучасний інструментарій

# data[].attributes.headline
План засідання РМО

# data[].attributes.subject
План засідання РМО

# data[].attributes.attachment_link.title
січневе засід зар