# data[].attributes.headline
ขอสรุปในภาพรวมกลุ่มห

# data[].attributes.body
ขอสรุปในภาพรวมกลุ่มหลัง PLC ครบทุกคนแล้วค่ะ

# data[].attributes.headline
สรุปกระบวนการ PLC กลุ่ม 7

# data[].attributes.subject
สรุปกระบวนการ PLC กลุ่ม 7

# data[].attributes.body
เด็กพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.attachment_link.title
PLC เด็กพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.headline
นายสมยศบุ่งหวายสาเหต

# data[].attributes.body
นายสมยศบุ่งหวายสาเหตุที่ไม่กล้าพูดภาษาอังกฤษเพราะไม่รู้คำศัพท์ไม่กล้าแสดงออกอาย

# data[].attributes.headline
นายวิทยา พลเทพ สาเหต

# data[].attributes.body
นายวิทยา พลเทพ สาเหตุที่นักเรียนไม่กล้าพูดภาษาอังกฤษเขียนภาษาอังกฤษไม่เป็นเนื่องจากสำเนียงไม่ได้เกิดความเขินอายในการที่จะฝึกพูดและไม่ได้ฝึกพูดเป็น ประจำ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนไม่ชอบภาษาอังกฤษ
2. นักเรียนไม่กล้าพูดภาษาอังกฤษ
3. ครูขาดความมั่นใจในการสอน การสื่อสารภาษาอังกฤษ
4.วัสดุอุปกรณ์และสื่อไม่เพียงพอ

# data[].attributes.headline
วิเคราะห์สาเหตุุ เด็กพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.subject
วิเคราะห์สาเหตุุ เด็กพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.attachment_link.title
PLC  เรื่อง  นักเรียนไม่กล้าพูดภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.headline
สุทธิ​ สุวรรณจันทร์​

# data[].attributes.body
สุทธิ​ สุวรรณจันทร์​                     .                              นักเรียนไม่กล้าพูดภาษาอักฤษกลัวพูดผิด

# data[].attributes.headline
นางปาริชาติ  ศรีวิเศ

# data[].attributes.body
นางปาริชาติ  ศรีวิเศษ                             แนวทางการแก้ไข จัดป้ายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตามจุดต่างๆในบริเวณโรงเรียน

# data[].attributes.headline
นายวิทยาพลเทพแนว

# data[].attributes.body
นายวิทยาพลเทพ
แนวทางการแก้ไขปัญหาให้จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนการสอนสื่อและอุปกรณ์ในการเรียนให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
นวัตกรรมที่ใช้ให้นักเรียนฝึกร้องคาราโอเกะภาษาอังกฤษ ดูนิทานใน DVD เป็นภาษา อังกฤษเพื่อสื่อ สำเนียงและความคุ้นชินของเด็ก

# data[].attributes.headline
สุริยา จันเหลือง

# data[].attributes.body
สุริยา จันเหลือง
แนวทางแก้ปัญหา
1 ให้นักเรียนแสดงออกด้านภาษาอังกฤษหน้าเสาธงทุกวัน
2. ครูพัฒนาตนเองเพื่อจัดกระบวนการเรียนการสอนให้เด็กมีพัฒนาอย่างเต็มที่

# data[].attributes.headline
ประสงค์  ปามุทา

# data[].attributes.subject
ประสงค์  ปามุทา

# data[].attributes.body
แนวทางแก้ปัญหา
1. สร้างความสนใจให้นักเรียนชอบภาษาอังกฤษ
2. จัดครูผู้สอนให้ตรงตามเอก
3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการฟัง การพูดการอ่าน และการเขียน
4. ผู้บริหารต้องนิเทศ ติดตามอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
นายขวัฐประชา อินธิโค

# data[].attributes.body
นายขวัฐประชา อินธิโคตร                      ผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษต่ำ

# data[].attributes.body
แนวทางแก้ปัญหา. ครูผู้สอนควรใช้ภาษาอังกฤษกับผู้เรียนในชม.ที่สอน ทุกวัน

# data[].attributes.headline
สุริยา จันเหลือง

# data[].attributes.body
สุริยา จันเหลือง
ปัญหา
1. เด็กนักเรียนไม่กล้าแสดงออก ขาดความมั่นใจ
2.ครูจัดกระบวนการเรียนสอนไม่ถูกกระบวนการ

# data[].attributes.headline
พจนาถ  แดงพิบูลย์

# data[].attributes.subject
พจนาถ  แดงพิบูลย์

# data[].attributes.body
ปัญหาการอ่านออกเขียนได้

# data[].attributes.headline
กัญญาภัค พ่อสีชา

# data[].attributes.subject
กัญญาภัค พ่อสีชา

# data[].attributes.body
สาเหตุของปัญหาเด็กพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ เกิดจาก
-ครูผู้สอนไม่พูดภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
-ไม่จัดบรรยากาศให้เหมาะสมกับการสื่อสาร
-ขาดสื่อการจัดการเรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษา
- ครูขาดเทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอน
- นักเรียนไม่มีคลังคำศัพท์
-ครูผู้สอนไม่ตรงเอก
-หลักสูตรการเรียนรู้ไม่สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนและชุมชน
แนวทางแก้ปัญหา

· ครูต้องพูดภาษาอังกฤษในห้องเรียน  ครูต้องเป็นอย่าง

· ใช้ศัพท์ที่ง่ายและใกล้ตัว (พบบ่อย) ศัพท์สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง  ใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ

· ครูต้องสร้างสถานการณ์ (ออกแบบการเรียนรู้) ให้นักเรียนได้ฝึกพูดภาษาอย่างต่อเนื่องและสนุกสนาน

ทำให้นักเรียนมีเป้าหมายในการเรียน
-ใช้เทคโนโลยีในการจัดการจัดเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เช่น Application Echo English
- กำหนด 1 วัน ในสัปดาห์ เป็น English Day ทุกคนในโรงเรียนต้องพยายามใช้ภาษาอังกฤษต่อกัน
- สร้างสื่อและบรรยากาศแวดล้อมให่เหมาะกับการใช้ภาษาอังกฤษ เช่น ต้นไม้พูดได้ เปิดเสียงตามสาย กิจกรรมภาษาอังกฤษวันละคำ จัดป้ายนิเทศ

# data[].attributes.body
ครูให้นักเรียนเริ่มฝึกเรียนภาษาอังกฤษเหมือนกับเด็กที่กำลังฝึกออกเสียงเรียกพ่อแม่ ฝึกพูด เข้าใจความหมายจากการมองเห็น การฟัง การสัมผัส การสื่อสารด้วยความรักที่พ่อแม่มี ซึมซับภาษาจากธรรมชาติในชีวิตประจำวัน ไม่ต้องมีหลักภาษา ไม่ต้องรู้ตัวอักษร ไม่ต้องสอนโครงสร้างภาษา ไม่จับผิด

# data[].attributes.body
แนวทางแก้ปัญหาฝึกพูดเพื่อการสื่อสาร. พูดบ่อย

# data[].attributes.headline
สมยศบุ่งหวายปัญหานัก

# data[].attributes.body
สมยศบุ่งหวายปัญหานักเรียนพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.headline
ณัฐชยาณี อัฒจักร

# data[].attributes.body
ณัฐชยาณี อัฒจักร
เสนอวิธีการแก้ปัญหา
คุณครูผุ้สอนภาษาอังกฤษควรพุดหรือออกคำสั่งเป็นภาษาอังกฤษตลอดในคาบสอนวิชาอังกฤษ..เด็กจะชิน..และเข้าใจ..และจะพุดได้ตามมาค่ะ

# data[].attributes.body
เรียนอังกฤษเพื่อการสอบเ่ท่านั้น

# data[].attributes.headline
นายยุทธนาแนวทางแ

# data[].attributes.body
นายยุทธนา
แนวทางแก้ไข
ครูผู้สอนสนทนาเป็นภาษา
อังกฤษให้มากที่สุด

# data[].attributes.headline
นายยุทธนาเสนอปัญ

# data[].attributes.body
นายยุทธนา
เสนอปัญหาการอ่านเขียนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.headline
ณัฐชยาณี อัฒจักร

# data[].attributes.body
ณัฐชยาณี อัฒจักร
เสนอแนวทางแก้ปัญหา
ฝึกคำง่ายๆให้นักเรียนได้ฝึกพุด..พุดตามครู..พุดกับเพื่อนๆจากคำสั้นๆง่ายๆก่อนค่ะ

# data[].attributes.headline
นักเรียนพูดภาษาอังกฤ

# data[].attributes.body
นักเรียนพูดภาษาอังกฤษไม่ได้

# data[].attributes.headline
ณัฐชยาณี อัฒจักร

# data[].attributes.body
ณัฐชยาณี อัฒจักร
เด็กไม่กล้าพูดภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ครูใช้วิธีสอนคไม่สนองต่อผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ข้อสรุปในการเลือกหัวข้อ 

# data[].attributes.subject
ข้อสรุปในการเลือกหัวข้อ 

# data[].attributes.body
ปัญหาในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.headline
ทวีศักดิ์. ยศรักษา

# data[].attributes.subject
ทวีศักดิ์. ยศรักษา

# data[].attributes.body
ปัญหาการสอนคณิตศาสตร

# data[].attributes.headline
ณัฐชยาณี อัฒจักร

# data[].attributes.body
ณัฐชยาณี อัฒจักร
ปัญหาการอ่านออกเขียนได้

# data[].attributes.headline
ประสงค์  ปามุทา

# data[].attributes.subject
ประสงค์  ปามุทา

# data[].attributes.body
ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ