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Anabela Santos

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Módulo 0 - Tarefa 2 - Dados profissionais dos participantes

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Módulo 0 - Tarefa 2 - Dados profissionais dos participantes

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https://padlet.com/anabelactsantos1/MOOCCiberSeguranca

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Qual é a sua posição na escala do comportamento de partilha online?

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Qual é a sua posição na escala do comportamento de partilha online?

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Desde 2008 que utilizo um blogue para partilhar atividades dos alunos e contactar com outras salas de aula e professores. Desde sempre esteve presente a preocupação de proteger os alunos participantes nas atividades partilhadas e de obter o consentimento dos pais. Para além disso, o cuidado de os iniciar na internet conscientes dos perigos e o melhor preparados possível, de acordo com a sua pouca idade.

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A sociedade está dominada pelas redes sociais, mas destas, apenas utilizo o Facebook, o suficiente para ver partilhados digitalmente momentos das vidas dos meus alunos (apesar da idade) e de ex-alunos. A utilização que fazem da internet é pouco produtiva e pouco cuidada, apesar do que aprenderam na escola. Por vezes, consigo perceber que gerem a sua rede de contactos (demasiado alargada para o que seria aconselhável) de uma forma leviana e não acompanhada pelos pais.

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Módulo 1 - Tarefa 6 - Fórum de discussão: A importância dos dados nos dias de hoje.

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Módulo 1 - Tarefa 6 - Fórum de discussão: A importância dos dados nos dias de hoje.

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Tudo o que somos transparece na informação que trocamos, naquilo que partilhamos, no que fazemos, onde vamos. As nossas necessidades estão expressas nas nossas atitudes, nos nossos resultados, no que pesquisamos, no que compramos. Tendo acesso aos nossos dados, sejam eles pessoais ou de utilizador da internet, qualquer um pode saber  o que precisamos e o que estamos dispostos a fazer ou a pagar para o obter.
Por este motivo, os nossos dados são valiosos para que os recolhe e para que os transaciona.
Muitas vezes o acesso aos nossos dados é não autorizado e, por isso, indevido, mas, outras vezes, somos nós que, por descuido, pressa ou desconhecimento, não os acautelamos. Estejamos certos que haverá sempre quem se tentará aproveitar do conhecimento que adquire sobre nós.

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Módulo 2 - Tarefa 8 - Fórum de discussão: O "Crime global online"

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Módulo 2 - Tarefa 8 - Fórum de discussão: O "Crime global online"

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Fórum de discussão sobre a história 1

Tópico: Crime global online / História 1
Concordo plenamente com a posição do colega. Também não acho produtivo que um professor seja "amigo" dos atuais alunos nas redes sociais por motivos vários. Sendo professora do 1.º Ciclo, basta vezes, recebo "pedidos de amizade" de alunos, de 8 e 9 anos, com acesso às redes sociais com consentimento e conivência dos pais e os ajudam a ultrapassar as medidas de segurança impostas pela lei, como a idade limite dos utilizadores, mentido sobre a sua idade.
Em relação à análise da situação apresentada, julgo que a atitude correta será falar com os pais. Alertá-los para o facto de que o aluno poderá ter-se associado a um grupo cujas práticas são perigosas, aconselhá-los e disponibilizar-lhes o contacto de que os poderá aconselhar.
Na aula, e sem identificar o aluno e a situação, o professor deve abordar a questão e os perigos com ela relacionados.

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Módulo 2 - Tarefa 9 - Tricider: Comentário e votação sobre "Ameaças mais frequentes".

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Módulo 2 - Tarefa 9 - Tricider: Comentário e votação sobre "Ameaças mais frequentes".

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Módulo 2 - Tarefa 10 (a) - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

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Módulo 2 - Tarefa 10 (a) - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

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A nossa constituição já prevê o direito à privacidade há largos anos, no entanto, nunca como agora ela é devassada com e sem o nosso consentimento. Muitas vezes, por ignorância ou falta de tempo para ler as notificações até ao final, somos nós que permitimos o acesso à nossa informação pessoal, outras vezes, somos levados a fazê-lo ao responder jogos/inquéritos que nos parecem inofensivos, divertidos ou até bem intencionados e permitimos o acesso e a análise do nosso perfil.

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Módulo 2 - Tarefa 10 (b) - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

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Módulo 2 - Tarefa 10 (b) - Construção de um Puzzle: “Tu e a Internet”

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https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1f044e36f5eb

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https://safeweb.norton.com/

Sem problemas de maior detetados, no entanto, há a consciência do muito que ainda temos para fazer, desde a atualização e melhoramento dos regulamentos e regras de conduta na escola no que concerne a estas coisas da iternet.

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https://www.virustotal.com/#/home/upload

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https://trustedsource.org/en/feedback/url

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https://www.whatsmyip.org/

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https://www.talosintelligence.com/

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Módulo 4 - Tarefa 15 (a) - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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Módulo 4 - Tarefa 15 (a) - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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Seleciona todas as opções que te parecerem corretas:
A tua Turma decide criar um blogue. Todos os dias, um aluno fica responsável pela partilha do que mais relevante se fez na sala.
As publicações podem ter texto e imagens/vídeos?

- Sim porque todos estão de acordo e querem participar e contribuir para o blogue.
- Sim porque os registos fotográficos serão feitos de acordo com as regras estipuladas no NRPD e não será possível identificar os alunos.
- Sim porque os textos não conterão informações que revelem dados pessoais dos alunos.
- Não porque agora já não se podem criar blogues na escola.

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Módulo 4 - Tarefa 15 (b) - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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Módulo 4 - Tarefa 15 (b) - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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Desafio SeguraNet - 1º Ciclo
Como professora do 1º Ciclo optei por criar uma tarefa constituída três etapas e dirigida a alunos do 3º e 4º anos: a construção de três quadras e quadros alusivos a fim de se compor um cartaz. Com a participação dos alunos, pretendeu-se alertar e esclarecer.
As quadras criadas foram musicadas e a mensagem foi facilmente interiorizada.

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Aquando da candidatura a Escola eTwinning (2018-2020) que teve início em dezembro de 2017, foi atribuído o selo de bronze de Segurança Digital.
A candidatura a Escola eTwinning revelou-se como um momento de reflexão fundamental que fez sentir a necessidade de alterar documentos e mentalidades na escola. O processo está organizado de maneira que promove a reflexão da escola sobre os seus documentos orientadores e sobre as atitudes relacionadas com a proteção dos seus alunos.

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ACD - Segurança Digital nas escolas - promovida na EBS Tomás de Borba.
(Abordagem 2). É fundamental a capacitação e a consciencialização do corpo docente da escola para as questões relacionadas com a segurança na internet. Verificámos com a implementação desta atividade formativa que foram poucos, apesar de entusiastas, os professores que sentiram como uma necessidade informarem-se sobre o tema. A ação foi alargada e aberta aos pais/encarregados de educação. Considera-se que cabe à escola informar toda a comunidade educativa e usar de todos os meios para contribuir para o esclarecimento geral da comunidade em que se insere.