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O professor providencia algumas imagens e cola na lousa (ou os alunos desenham na própria lousa).

Todos olham para as imagens.

Um aluno é retirado da sala.

Uma imagem é retirada da lousa (ou apagada).

O aluno que saiu da sala entra e sua função é adivinhar qual imagem saiu da lousa (ou foi apagada).

A brincadeira se repete com mais alunos.

Pode ser feita com duplas de alunos e a dupla precisa entrar em um acordo de qual imagem sumiu da lousa.

O professor pode usar imagens por categorias: frutas, formas geométricas, animais, nomes de países, partes do corpo humano...

Essa pode ser também uma atividade que irá introduzir um desses temas que o professor irá trabalhar.

Se esse for o objetivo (e não apenas a diversão e quebrar o gelo nos primeiros dias de aula) o professor pode fazer perguntas para identificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema a ser estudado.

Conte aqui nos comentários se você fez e como foi essa atividade.

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Essa atividade é essencial para o primeiro dia de aula, pois o professor precisa conhecer sua turma.

Se for possível, grave a atividade para depois escrever um relatório sobre o que cada aluno disse.

Em roda, todos sentados, cada aluno irá pegar, em sua vez, uma ficha e responder o que está perguntando. Se a turma não souber ler, o professor fará isso. Essa é também uma oportunidade para o professor conhecer quem sabe e quem não sabe ler.

O aluno pega a ficha, responde a pergunta e passa para o próximo colega.

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Crie um momento para fazer os combinados da turma, aquilo que é aceitável e aquilo que não é aceitável.

Exemplos:

Não é permitido falar palavrão.

Não entre na sala correndo.

Não grite.

Levante o dedo para falar.

Seja gentil.

Respeito cada colega como ele é.

Se divirta durante as aulas.

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Uma atividade interessante para que os alunos compreenda bem o que são os valores é a seguinte:

Por exemplo, você vai trabalhar a gentileza, que está no combinado da sala.

Essa pode ser também uma atividade que você quer trabalhar algum conceito. O que é e o que não é aquele conceito.

Ela pode ser adaptada conforme a faixa etária. Se for crianças menores, pode exemplo, você pode colocar imagens ao invés de palavras.

Se for adolescentes, eles próprios podem construir o que é e o que não é o conceito trabalhado.

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Parece óbvio, mas não é.

É preciso que o professor apresente aos alunos todos os ambientes escolares e como devemos nos comportar em cada um.

Leve os alunos para conhecer a escola, apresente o ambiente, diga para que serve e como se deve se portar naquele local.

Exemplo: biblioteca - lugar para estudar, ler livros, fazer pesquisas. É um ambiente silencioso, pois o barulho tira a concentração dos estudos. Aqui se deve fazer silêncio. Se for preciso falar, fale baixo.

Faça um passeio com os alunos por toda a escola: parque, refeitório, sala da direção, sala dos professores...

Aqui se faz isso...

Aqui nos comportamos assim...

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Essa dinâmica tem como objetivo conhecer os colegas, perceber as características que os unem e criar relações empáticas e de proximidade.

Para isso, deve-se formar pequenos grupos (3 ou 4 integrantes, podendo variar de acordo com o tamanho da turma).

Neles, os alunos devem conversar entre si e anotar numa folha quais características são semelhantes e os unem.

As categorias podem ser livres ou definidas previamente pelo professor. O bairro em que moram, gosto musical, clubes de futebol, semelhanças na formação familiar, o transporte que pegam para chegar a escola, etc., podem ser pontos comuns entre os estudantes.

Cada grupo apresenta sua lista de semelhanças para a turma, compara com os outros grupos e debatem sobre essas questões.

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Essa atividade possibilita a integração da turma e o desenvolvimento da capacidade de elaborar perguntas e respostas.

Todos os alunos serão "interrogados" pelos colegas de classe e suas respostas às questões não podem conter as palavras: sim, não e porque.

Cada aluno poderá fazer uma pergunta, buscando com que o interrogado fale as palavras proibidas. Caso o interrogado fale "sim, não ou porque", pode pagar algum tipo de prenda e dar lugar ao próximo.

É também uma ótima forma de conhecer os colegas.

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Essa atividade pode ser feita também com os pais na primeira reunião do ano para que percebam a importância da união entre escola e família.

O objetivo dessa atividade é perceber que algumas tarefas são muito mais fáceis quando realizadas em conjunto, bem como estimular o desenvolvimento de um ambiente de cooperação entre os participantes.

Os alunos podem ser organizados de pé, em uma roda. Cada um deve receber um balão de festa, enchê-lo e amarrá-lo (dar um nó).

Posteriormente, é pedido para que lance o balão e mantenha-o no ar, tarefa que é realizada com muita facilidade.

É pedido aos alunos que reflitam e pensem sobre a importância da união, do trabalho em equipe, da ajuda mútua para que a turma tenha um bom relacionamento e conviva em um ambiente mais harmonioso.