# data[].attributes.body
Det vore bra att träffas varje vecka tycker jag, blir så många punkter att gå igenom när vi har varannann.

# data[].attributes.body
Varje vecka, mindre sårbart

# data[].attributes.body
Varje vecka

# data[].attributes.body
Gärna torsdagar för hög, eftersom jag vill vara ledig på onsdagar :) och kanske bättre att samla möten på vissa dagar än alla dagar... tiden på torsdagen spelar mindre roll.

# data[].attributes.headline
Ja, kanske samma tid fast öppet för alla årskurser? 

# data[].attributes.subject
Ja, kanske samma tid fast öppet för alla årskurser? 

# data[].attributes.body
Varje vecka vore bra då det ibland är många ärenden att ta upp om elever.

# data[].attributes.body
Jag tror att det kan vara bra att fortsätta med öppet EHT. Om vi inte får anmälningar kan vi kanske ha en egen plan och bjuda in de vi behöver träffa.

# data[].attributes.headline
Tycker inte EA har varit bra på sistone. Hellre något annat

# data[].attributes.subject
Tycker inte EA har varit bra på sistone. Hellre något annat

# data[].attributes.body
En mötesform som ej haft det önskade genomslaget hos arbetslaget. Däremot kanske det skulle fungera att bjuda in kompetenser från eht till arbetslag

# data[].attributes.body
Kanske inte varit något superflyt på EA i arbetslaget. Men de vill ju gärna diskutera elever och grupper, så hitta en annan form

# data[].attributes.body
Tror dessa dagar blir extra viktiga så att vi fortsätter drar åt samma håll. Någon heldag per termin eller år, annars halvdagar. Heldagen hinner man dra igång och slutföra lite större tankeprocesser. Halvadgarna är effektiva för att stämma av. Någon dag där vi lär känna varandra bättre som team vore värdefullt. Teambuilding

# data[].attributes.body
Vi behöver fundera på i vilket forum och hur ofta som vi ska prata förebyggande/hälsofrämjande arbete på grupp och organisationsnivå

# data[].attributes.headline
Både och.. Önskvärt dock att vi ibland kan vara på annan plats än skolan. Känns som att man blir störd/behöver springa ut ibland vid möten. Sedan också kanske göra något kul tillsammans?

# data[].attributes.subject
Både och.. Önskvärt dock att vi ibland kan vara på annan plats än skolan. Känns som att man blir störd/behöver springa ut ibland vid möten. Sedan också kanske göra något kul tillsammans?

# data[].attributes.body
Ja, om det finns en tydlig ram för syfte mm. Kanske istället för Ea? Svårt att rymma alla möten om vi ska ha båda

# data[].attributes.body
Jag tycker en heldag vore bra i början på varje termin. Halvdag under terminen för att stämma av.

# data[].attributes.body
Heldagar några gånger per termin vore bra, det känns som om vi får bryta mitt i värdefulla diskussioner många gånger. Skönt att bli klar någon gång. Gärna annan plats än skolan, många elever som kommer in och vill ha tag på oss :)

# data[].attributes.body
Både och. Heldag i början av termin och halvdagar under terminen.

# data[].attributes.body
Jag har bara varit med på ett ea - så svårt att utvärdera. Samt att det var mkt få fr eht med.
Om man byter ut ea till att bjuda in kompetenser utifrån en frågeställning som kan komma från a-laget eller eht.

# data[].attributes.body
Hel/halvdag spelar inte så stor roll men gärna på annan plats så vi kan fokusera bättre

# data[].attributes.body
Bjuda in mentorer om de inte anmäler sig själva

# data[].attributes.body
Skulle kunna vara något även för mellanstadiet istället för EA

# data[].attributes.body
Samma tid för alla, eht kan också kalla lärarna så att tiden ”fylls upp”.

# data[].attributes.body
Tror det skulle funka bättre om bara några arbetslag hade och då kunde ha oftare. Upplever intresset som relativt svalt som det är nu. Svårt att utvärdera effekten efter så kort tid. Bra med en samtalsmodell. En idé är att använda en samtalsmodell på öppet eht.

# data[].attributes.body
Eht låg 12.30-14 låg-mellan är bra tid.

# data[].attributes.body
Om ea ska funka bra behöver vi ha alla kompetenser med på mötet.

# data[].attributes.body
Heldag i början på terminen, sedan svårare att vara borta från verksamheten - då är någon halvdag bättre.

# data[].attributes.body
Viktigt att få riktigt bra lärmiljöer för fler elever i klassrummen - hur gör vi det på bästa sätt?

# data[].attributes.body
Eht låg/mellan 12.30-14 är bra tid

# data[].attributes.body
Jag förstår varför varannan vecka kan vara bra: för att inte dö mötesdöden. Men tyvärr har det, i min mening, blivit lite väl långt mellan mötena och jag har upplevt det som… förvirrande och till viss del ineffektivt. Jag själv har lätt för att glömma om saker inte hålls aktuella och blir påmind ofta. Och om någonting inte hinns med att tas upp så är det väldigt lång tid till nästa tillfälle. Arbete har fått ske ”utanför” vilket inte nödvändigtvis är dåligt, men det har blivit ostrukturerat och lite virrigt. Otydligt hur ärenden ligger till. Vem som äger ansvaret för en insats osv. Därför tycker jag att ha det varje vecka, med tydlig agenda och lite rappare tempo kan vara bra.

# data[].attributes.body
Jag tycker att halvdagar är en bra idé. Heldagar är svåra att få till och om man är sjuk missar man då väldigt mycket. Med en tydlig dagordning (med få punkter, vi är duktiga på att ha många punkter) så tror jag att vi kan bli ännu bättre. Vi får också vara på vår vakt och fundera över just *vad* som ska tas upp på dagarna också. Det behöver vara någonting som rör oss alla, t.ex. elevhälsoplanen, rutiner som gäller hela skolan, fokusområden etc.

# data[].attributes.body
Jag har gärna öppet EHT. Det är ett sätt för att försöka göra EHT mer tillgängligt för pedagogisk personal som vill dryfta någonting. Om vi ska använda samma mötesmodell vi testat får vi fundera kring. Men som ett led i arbetet att tillgängliggöra EHT tycker jag absolut att det kan finnas en vinning med det. Vi behöver också ha en plan för de tillfällen där ingen ”skrivit upp sig” – vad kan man göra av den timmen då?

# data[].attributes.body
Jag är lite orolig för att elevhälsoarbetet är i stora delar skiljt från verksamhetens vardagliga arbete. Det är inte bra och det får inte vara så. Det är för mycket ”lämna över” och det blir ineffektivt och dåligt. Man hamnar ständigt i åtgärdande arbete då och kommer aldrig komma till ett proaktivt arbete på gruppnivå.

# data[].attributes.body
De pedagogiska konferenserna på måndagar som har innehållit så mycket bra, har personalen tagit det till sig? Skulle vi kunna jobba under en längre tid med färre moment/områden så att vi kan utvärdera och se resultat på ett bättre sätt.

# data[].attributes.body
Helst inte varannan vecka pga nämnda orsaker tidigare (glömmer grejer, lång tid mellan, är man sjuk så blir det helt plötsligt en månad mellan mötena osv).

# data[].attributes.body
Tyvärr tycker jag inte att modellen fungerar så bra som den skulle kunna göra. För att få det att bli en användbar metod behöver mötena vara oftare, vilket vi inte har utrymme för, tydligare struktur, vilket är svårt att hålla sig till, och en personal som vågar ta upp saker på gruppnivå, vilket de inte är tränade i och har svårt att släppa individfokus.

# data[].attributes.body
Varje onsdag? Tja… kanske. Kan vi ha ett roterande schema så att inte ena stadiet alltid får sista passet, eller blir det väldigt svårt att passa in?

# data[].attributes.body
Borde funka bra.
Ser en risk att det blir svårt att hitta tid för Ehm där fler kompetenser ska delta när alla eftermiddagar blir uppbokade. Måndag- konf, tisdag-arbetslag, onsdag-eht, torsdag- öppet eht

# data[].attributes.body
Ha särskilda tider för EHM så att det blir lättare att planera och lägga in möten.

# data[].attributes.body
EA var god tanke för att träffa lärarna och prata om klasserna. Ofta har det blivit fokus på individnivå. Kan det vara aktuellt med ett öppet eht varannan vecka för varje årskurs istället?

# data[].attributes.body
Eht 12.30- 14 för låg-och mellan passar bäst.

# data[].attributes.body
Om man vill få till t.ex. handledningsgrupper med lärare - var i schemat kan man hitta plats och tid för det?

# data[].attributes.body
Varje vecka, men kortare tid.
Som det varit nu så har ens ”ärenden” inte hunnit tagits upp ibland och så har det gått en månad. Då har man behövt gjort något ändå med någon mer ur eht.

# data[].attributes.body
Uppskattad och fin mötesform med tydlig struktur
- hur kan vi arbeta med uppföljning av de som varit på möte?

# data[].attributes.body
Sårbart och stressande med varannan vecka. Missar men är det så långt till nästa tillfälle.

# data[].attributes.body
Viktigt att inte all tid som lärarna har planering på på eftermiddagarna är uppbokad i möten. Viktig tid för samarbete i det lilla

# data[].attributes.body
God klassrums miljö. Bättre tryggare miljö på arenor.

# data[].attributes.body
Eht med på pedagogiska konferenser

# data[].attributes.body
varje vecka, men vi behöver vara bättre på att hålla struktur på möten, och prata klart så att vi inte måste ta upp samma ärenden vecka efter vecka.

# data[].attributes.body
heldagar i början på terminen och halvdagar för uppföljning. Bra att lägga upp en plan för vad som ska tas upp under året eller terminen så att vi kan hålla i det långsiktiga arbetet och vi stämmer av läget i de olika planerna vi har.

# data[].attributes.body
en bra idé som jag tror kommer få bättre snurr framöver. Ser gärna att vi fortsätter.

# data[].attributes.body
tycker EA är en bra idé, men att vi försökt räcka till mer än vi kunnat. Jag tror EA som modell vore bra att ha i bara ett par arbetslag t ex de arbetslag som tar emot många nya elever, åk 7 och åk 4, så att tillfällena blir oftare.

# data[].attributes.body
tror det blir bra med varje vecka, underlättar planering, och blir lättare för eleverna. Vore bra om öppet eht och eht var på samma dag så att man inte bokar upp alla eftermiddagar. Tiden spelar ingen större roll för mig, lika bra eller lika illa båda två.

# data[].attributes.body
det andra alternativet med varje vecka blir bättre.

# data[].attributes.body
viktigt att vi värnar att arbetslagsmötena kan ske ofta, har varit många andra saker som ska ske där just nu under hösten. Det gör att det förebyggande arbetet i arbetslaget har stått tillbaka väldigt mycket. Vi behöver få till bättre snurr på vår rutin så att vi pratar om elever i arbetslaget innan de tas till eht.

# data[].attributes.body
Det finns behov på högstadiet att prata enskilda elever med alla/de flesta undervisande lärare ur ett elevhälsoperspektiv och det skulle behöva skapas tillfällen för detta.