# data[].attributes.body
Összegyűjtöttük a meglévő ismereteinket az adott témákban. Megbeszéltük, hogy melyik csapat, melyik témát kapja feladatul. A csapatok meghatározták, hogy a témájukhoz milyen speciális feladatokat végeznek el. Kijelöltük a felelősöket, illetve felállítottuk a határidőket. Ezek rendszerezéséhez, követéséhez a Padlet alkalmazást használtuk.

# data[].attributes.body
A csoportalakítás után ismertettem az értékelés demokratikus szempontrendszerét, ez alapján osztották ki tanítványaim a különböző pontokat a projekt során: Digitális mester, Együttműködő, Kreatív, Lelkes, Segítő, Szorgalmas, Ötletbomba, Kutató, Művész és Előadó. Ehhez a Classdojo felületet használtuk.

# data[].attributes.body
Elsőnek kitaláltuk, hogy mi legyen a projektet megvalósító csapat neve. Ezt szavazással döntöttük el, a Mentimeter segítségével.

# data[].attributes.headline
A javaslatok, ezekre lehetett szavazni. 

# data[].attributes.subject
A javaslatok, ezekre lehetett szavazni. 

# data[].attributes.body
A projektet kivitelező tanítványaim (VI-VIII. osztályosok) eltérő magyar nyelvi szinten vannak, illetve különböző tanulási/kognitív képességekkel rendelkeznek. Véletlenszerűen hoztunk létre csoportokat, hogy ne alakuljanak ki homogén csoportok. Ehhez a Name Picker Ninja felületet hasznátuk, amely növelte a létrejövő csoportok elfogadottságát a tanulóimnál.

# data[].attributes.headline
Hogy rendszereztük a meglévő ismereteinket?

# data[].attributes.subject
Hogy rendszereztük a meglévő ismereteinket?

# data[].attributes.body
Ötletrohamot tartottunk, összefoglaltuk a meglévő ismereteinket az összegyűjtött témákban. Három csoportban dolgozunk, hagyományos módon, papíron készítettük el a gondolattérképeket.

# data[].attributes.body
A kép forrása: www.freepik.com

# data[].attributes.body
A Word Cloud alkalmazással készítették a diákok.

# data[].attributes.body
A kép forrása: www.freepik.com

# data[].attributes.body
A Word Cloud alkalmazással készítették a diákok.

# data[].attributes.body
A Word Cloud alkalmazással készítették a diákok.

# data[].attributes.body
A Word Cloud alkalmazással készítették a diákok.

# data[].attributes.body
Dumbravén szomszéd falujában, Külsőrekecsinben még találhatunk magyar feliratú kereszteket. A diákjaim úgy érezték, hogy a keresztek valód értékek, fontos, hogy megkeressék és lefényképezzék ezeket. (Nem én súgaltam ezt tanítványaimnak, ők találták fontosnak.)

# data[].attributes.body
A projekt neve:                  Értékeink bemutatása a digitális korban.

A résztvevő csoport:               VI-VIII. osztályos tanulók.

A projekt témája:                          Szűkebb és tágabb közösségünk nyelvi és kultúrális értékeinek bemutatása digitális megoldások segítségével.

A projekt didaktikai célja: Dumbravén és a moldvai csángómagyarság nyelvi és kultúrális értékeinek feltárása. Ismeretek szerzése példaértékű moldvai csángómagyar személyiségekről: Petrás Incze Jánosról és Lakatos Demeterről.

A projekt kérdései:                      Milyen nyelvi és kultúrális értékek vannak a falunkban és tágabb közösségünkben? Kikre lehetünk büszkék, kik lehetnek a példaképeink a moldvai magyarságból?

# data[].attributes.headline
Felkészítő tanár: Majzik Tamás (Moldvai Csángómagyar Oktatási Program)

# data[].attributes.subject
Felkészítő tanár: Majzik Tamás (Moldvai Csángómagyar Oktatási Program)

# data[].attributes.body
2019/2020
tamasmajzik@gmail.com

# data[].attributes.body
Egy kislány készítette és szerkesztette ezt a videót. A mámókája (nagymamája) mutatja be, hogy készül ez a tradicionális étel, a kalács.

# data[].attributes.body
A kép forrása: www.freepik.com

# data[].attributes.body
A kép forrása: www.freepik.com

# data[].attributes.body
A Francesca Ház (Dumbravéni Magyar Ház) tantermében van kitéve ez a plakát.

# data[].attributes.body
Amikor a csapatnévvel foglalkoztunk, ketten nem tudtak jönni magyarórára. Viszont az internet és a Mentimeter segítségével ők is szavazhattak otthonról.

# data[].attributes.body
Tanítványaim készítették ezt a profilt Petrás Incze Jánosról.

# data[].attributes.body
A magyar iskolában mi is tanulunk hegedűlni. :)

# data[].attributes.body
A Kahoot segítségével egy kvízjátékot is kipróbáltunk a témában.

# data[].attributes.body
Több időt szerettünk volna szánni a kutatásra, de a koronavírus-járvány miatt erre nem volt lehetőségünk. Még bepótoljuk!

# data[].attributes.body
Gyarmathy Éva egy 2018-as cikkében összefoglalta az ideális iskola hat jellemzőjét. A projekt során ezeknek szerettem volna megfelelni.
1. Kommunikáció, együttműködés, társas helyzetek
2. Keretek, közösen kialakított szabályok
3. Kavalkád, sokféleség
4. Kezdeményezés, a választás lehetősége
5. Kreativitás, alkotó tevékenység
6. Kritikai gondolkodás, értelmezés, saját tudás kialakítása

# data[].attributes.attachment_link.title
Gyarmathy Éva: Az ideális iskola hat jellemzője

# data[].attributes.attachment_link.description
6K: pszichológus szerzőnk szerint ez a képlete az ideális iskolának. Vélemény.

# data[].attributes.body
A témaválasztásnál arra kértem a diákjaimat, hogy gondoljanak a falujukra, hagyományaikra, a közösségük eredetére, illetve azokra a történelmi személyiségekre, akikről már hallottak, tanultak a településük és a moldvai csángómagyarság kapcsán. A magyarórákon már foglalkoztunk ezekkel a témákkal, de hiányosak voltak az információk, az elsajátított ismeretek még nem váltak átfogó tudássá. A projektben a tanulók kooperatív tudásépítésére alapoztam a felsorolt témákban. Előzetesen nem részleteztem jobban a tartalmakat, azt szerettem volna, hogy a diákjaim határozzák meg a konkrét elemeket, ők nevezzék meg az általuk fontosnak tartott értékeket, amelyek közösségükhöz, illetve a moldvai csángómagyarsághoz kapcsolódnak. A témaválasztáshoz és a feltáráshoz a Bubbl.us felületet használtuk, ennek segítségével készítettük el a gondolattérképet.