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4 défis à réaliser à la manière des illustrations de Christian Voltz.

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4 défis à réaliser à la manière des illustrations de Christian Voltz.

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15 minutes pour relever un défi plastique!

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Actualités et accès à toutes les informations de la discipline.

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Des contes inspirés d'oeuvres d'art, en vidéo...

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L'application Petit Louvre est destinée aux enfants. Elle propose des histoires et des contes autour des oeuvres parmi les plus fascinantes du musée du Louvre, ainsi que des jeux de pistes pour visiter le Louvre et le jardin des Tuileries en s'amusant.

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Créer des marottes pour raconter une histoire

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Créer des marottes pour raconter une histoire

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible).

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 1- Les arts plastiques AU NATUREL

Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin

Pour expérimenter, produire et créer. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le réveil de la nature au printemps (une éclosion de couleurs, de formes, de parfums, d'ambiances sonores ...).

Fabriquer de la peinture naturelle et des pinceaux

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés. Partir au jardin à la cueillette d'éléments naturels pour fabriquer des couleurs : les terres, les feuilles (ortie, épinard, pissenlit, oseille...), le bois mort et sec, les cailloux blancs calcaires (plaine de Niort, de Thouars, pays mellois).

Avec les mains, réduire en morceaux l'élément collecté dans un bol, puis le piler avec une pierre.

Ajouter de l'eau afin d'obtenir un liquide épais.

Ajouter un peu d'huile, de blanc œuf ou de colle d'amidon (eau + farine) pour lier les couleurs.

Touiller le mélange avec un bâton.

La peinture est prête pour colorer et dessiner sur le support choisi (feuille de papier mais aussi écorce d'arbre, pierre, carton, peau...) selon l'imagination de chacun.

Cette peinture peut être utilisée au doigt ou étalée avec un pinceau confectionné à partir d'un bâton sec et d'éléments naturels de type plumeau (plumes d'oiseau, aiguilles de pin, feuilles persistantes de lierre ou de laurier) assemblées à l'aide de raphia, ficelle de lin, de chanvre ou d'u lien naturel (tiges de lierre terrestre).

A vos pinceaux et couleurs maintenant !

Composer par assemblage d'éléments naturels

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés.

Partir au jardin à la cueillette d'une grande diversité d'éléments naturels (en veillant à prélever ce qui pousse en quantité suffisante). Disposer librement sur un support choisi (feuille de papier épaisse, ardoise, carton ou sol préparé) les éléments naturels en les organisant par forme, couleur ou de toute autre manière pour composer un tableau éphémère. Si les enfants sont 2 ou 3, chacun compose son tableau, le dévoile aux autres puis le cache sous un tissu.

Le défi : recomposer le tableau éphémère observé ! (Jeu du KIM VUE adapté aux arts plastiques).

Ces propositions peuvent être reconduites sur plusieurs semaines car au jardin tout pousse à toute allure dans la douceur printanière ! Que de changements surprenants à observer au quotidien pour vivre d'étonnantes expériences esthétiques !!!

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques AU NATUREL" :

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir le travail de création et les techniques de l'artiste française Tiphaine Calmettes. A travers ses sculptures performatives, cette jeune artiste explore les relations entre l'homme et son environnement. Elle inclut notamment de la terre, de la mousse et du lichen, des empreintes de plantes, d'animaux, de parties de corps mais aussi du béton dans ses œuvres qui racontent des récits de notre rapport au monde.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 2 - Les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA

Quelques pistes d'activités plastiques à partir de courts métrages

Pour s'ouvrir au cinéma et être sensible aux questions de l'image dans l'art. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, cinématographique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec des films courts.

L'association " Films pour enfants " propose gratuitement aux écoles, aux enseignants.e.s et à tous les enfants, un festival de films accompagnés d'activités pédagogiques.

L'objectif du festival est de permettre aux enfants de découvrir de nouveaux films, de nouvelles histoires, de nouveaux univers visuels et de donner leur avis, de voter pour leur film préféré
Les courts-métrages du festival abordent tous le thème du VOYAGE.

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 2, d'une durée totale de 18 min

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 3, d'une durée totale de 30 min

à découvrir en suivant le lien

Au-delà de l'éducation cinématographique et artistique, le festival a pour objectif d'affirmer la dimension éducative du cinéma en le positionnant notamment aux côtés de la littérature et de la peinture comme une ressource susceptible d'accompagner et d'étayer l'ensemble des enseignements ; elle permettra aux enfants de considérer les images animées non pas uniquement comme un divertissement mais comme un outil de communication.

L'idée est simple : montrer la première séquence du film à la programmation école et cinéma 79 et qui ne sera pas projeté, à partir de la plateforme numérique Nanouk, et entamer un travail créatif.

Les modalités peuvent être diverses :
* Vous pouvez proposer aux élèves d'imaginer la suite du film et de le raconter à travers divers médias : écriture, vidéo, photographies, roman-photo, réalisation de film, film d'animation...
* Vous pouvez aussi proposer aux élèves de se servir de cette séquence comme support pour aller chercher dans leurs
références des photographies, des peintures, des livres etc... qui leur font penser au film.
La fiche pédagogique ci-dessous recense toutes les pistes possibles :

Les 2 films concernés sont :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA"

Une RENCONTRE avec un film collectif

Le réalisateur Benoît Labourdette partage le film collectif " Souviens-toi ici par la fenêtre " composé de 44 vidéos tournées par des personnes en France, en Algérie et en Tunisie, entre 2009 et 2013, dans le cadre d'ateliers créatifs qu'il a animés. Chaque personne était invitée à filmer avec son téléphone mobile ce qu'elle voyait de la fenêtre de chez elle, tout en racontant un souvenir important, pour le partager le lendemain avec les autres.
Il nous dit : " Cet essentiel que je reçois de ces regards multiples me fait choisir d'ouvrir publiquement ce film, en mars 2020, en cette période si particulière de confinement d'une grande partie de l'humanité, où chacun regarde plus que d'habitude par la fenêtre de chez soi, en pensant à sa vie d'avant, à sa vie d'après. Depuis, bien d'autres films de souvenirs à la fenêtre ont été réalisés... et je vous invite à le faire."

Une RENCONTRE augmentée

Le réalisateur Benoît Labourdette propose une plateforme numérique Par ma fenêtre, ouverte depuis le 24 mars et suggère aux participants de "filmez ce que vous voyez au travers d'une fenêtre de chez vous, et racontez un souvenir important." L'occasion de découvrir de nouveaux films réalisés pendant la période de confinement.

Le KINETOSCOPE : des accès gratuits pour les enseignant.e.s

L'Agence du court métrage a souhaité contribuer à la mise à disposition de ressources pendant le confinement pour permettre aux enseignants, de la maternelle au lycée, d'échanger avec leurs élèves et de mettre en place des activités autour du court métrage, grâce à la plateforme pédagogique Le Kinétoscope.
Pour plus d'informations et demander la création d'un compte, contacter Léa Leboucq : l.leboucq@agencecm.com

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 3 - Les arts plastiques S'ENCABANENT

Quelques pistes d'activités plastiques autour de l'idée de cabane

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec soi-même (rêver, vivre un voyage immobile, se reposer, jouer caché, lire, prendre son goûter...).

La cabane c'est l'origine de l'architecture ! Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise cabane, tout est possible tant que l'enfant se l'approprie. Fiona Meadows, enseignante à la cité de l'architecture et du patrimoine.

Alors, avec ce que vous avez sous la main, imaginez votre cabane, modulable et magique !

Vous pouvez :

Dessiner avant de construire

Dessine des cabanes et choisis-en une à construire en miniature ou en grand pour te glisser dedans.

Choisir un matériau unique

Comme par exemple, une cabane tout en papier ; une cabane tout en carton ...

Ou préférer la diversité des matériaux

Comme par exemple, une cabane avec des objets récupérés - bois, tissus, bidons, cartons...

Découvrir les cabanes éclatées de Daniel Buren

en suivant le lien :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Construis ton aventure dans ta maison, ton garage ou ton jardin avec le DEFI-CABANE. Donne un nom à ta cabane et prends-la en photo.

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir les 4 cabanes à habiter en plein cœur de forêt : Le NICHOIR, la NOISETTE, la CHRYSALIDE, le CHAMPIGNON. Ces cabanes ont été imaginées par Matali CRASSET, architecte-designer. Elle raconte son travail de création :

Un ALBUM à feuilleter

L'auteure-illustratrice Gerda Muller avec son album Devine qui fait quoi. Une promenade invisible dévoile sous nos yeux le processus de construction d'une cabane étonnante !
Découvrir l'album en suivant le lien :

Une PIÈCE SONORE à écouter au creux de sa cabane

Lʹaudio-naturaliste Boris Jollivet nous offre 10 minutes d'écoute de la nature quand les avions, le trafic automobile, les usines se taisent.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 4 - Les arts plastiques PAR LE DESSIN

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique du dessin

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, l'autre et soi-même (libérer sa main, exercer le plaisir du geste, donner trace du temps qui passe...).

Le dessin est une représentation visuelle de la forme sur un support plat.
Dessiner c'est tracer sur un support (papier, mur, corps ...).
" Un dessin est un dessin. Il ne doit ni ne peut faire semblant. Il exprime nos sentiments et nos pensées. " Kveta Pacovska, auteure-illustratrice tchèque
Le dessin permet d' exprimer son imaginaire, de représenter (ce que l'on connaît, ce que l'on observe), d' anticiper sa pensée (esquisse du paysagiste, croquis du sculpteur...), de mémoriser.
" La plus grande force du dessin, c'est la fragilité du trait, qui pousse à l'imaginaire, et son caractère intime : c'est souvent petit, on est obligé de plonger dedans ", Nathalie Mamane-Cohen, collectionneuse.

Jean Dubuffet - dessin au stylo

Mon CARNET-DESSINS à la maison

La proposition est de réaliser un dessin par jour pendant la durée du confinement, sur une page librement choisie par l'enfant dans son carnet-dessins.

Avant de commencer le rituel, confectionner un carnet en attachant ensemble une variété de supports de toutes dimensions (papier journal, papier de magazine, papier essuie-tout, chute de tissu, calque, papier kraft...). Le carnet peut être constitué d'au moins 20 feuilles.

La situation permet à l'enfant de construire son projet avec ses choix esthétiques. L'enfant pourra, s'il le souhaite, reprendre un dessin réalisé quelques jours avant pour le compléter, y mettre des couleurs, l'effacer par superposition d'un nouveau dessin... Le carnet-dessins donnera trace du temps qui passe.

NOUVEAUTÉS :
 Une fiche-guide Carnet-dessins est proposée à l'élève pour l'aider à mettre en œuvre son projet.

 Une fiche-guide Mes réussites permet de réaliser un suivi des élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même, accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet Mon carnet-dessins.

Continue les dessins issus de TABLEAUX CONNUS

Le musée de l'Orangerie te propose des dessins à terminer à partir de tableaux de ses collections.

Dessine LA CORONAMAISON

Pénélope Bagieu auteure-illustratrice propose de s'emparer du dessin ci-dessous pour dessiner dedans son intérieur idéal.
Dessine la déco, les ouvertures (fenêtre, porte), les personnes, les animaux... tout ce que tu aimerais voir dans ta pièce idéale. A la fin du confinement, tous les dessins seront compilés en un grand immeuble, une " coronamaison " géante faite de toutes les créations des professionnels comme des amateurs.

Les dessins peuvent être déposés sur twitter #coronamaison. Des exemples ...

Le dessin de la coronamaison à utiliser :

Dessine avec PIXAR

Les dessinateurs du célèbre studio Pixar nous apprennent à dessiner les personnages légendaires de leurs films d'animation. Les tutos sont en anglais mais très accessibles visuellement. A vos crayons !

POUR ALLER PLUS LOIN

Le DEFI-Dessin

Dessiner pour s'amuser : l'occasion de partager à distance le plaisir du dessin. Avec ce défi, l'Education Nationale propose à tous les élèves de dessiner pour montrer leur univers, aérer leur imagination, s'étonner de ce que l'on peut produire et s'étonner aussi des dessins des autres. Le défi-dessin peut être un prolongement complémentaire au carnet-dessins.

Un EXERCICE GRAPHIQUE ESTHÉTIQUE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose un exercice de dessin à partir d'une ligne à reproduire à l'infini favorisant la concentration, la méditation, et simplement pour le plaisir du geste. A découvrir sur :

Le CADAVRE-EXQUIS

Un jeu pouvant être réalisé dans son carnet-dessins. A découvrir sur :

NATURE-MORTE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose 4 manières de dessiner une nature morte : dessine ce que tu vois, ce que tu vois et ne vois pas, dessine sans lever le crayon, dessine avec des ciseaux. A découvrir sur :

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 5 - Les arts plastiques EN BAZAR

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique de la collecte et de la récupération

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire.
Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, les objets de notre quotidien ou ceux délaissés, abandonnés, cassés mais pas encore jetés (collecter, collectionner, récupérer, détourner, bricoler...).
Transformer son salon en espace de création : inventer des visages ou des animaux avec des éléments ménagers ou naturels, trouver des formes géométriques ou des chiffres et des lettres dans les mille et un objets du quotidien.

OBJETS ACCUMULES

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e sort un ou deux objets de son sac.
3. Avec un scotch de couleur, une craie ou des bâtons, tracer un cadre sur le sol.
4. La famille installe les objets dans le format du cadre, en veillant à la composition du tableau : accumulation, associant des objets par couleur, par forme...

OBJETS PERSONNELS

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e raconte l'histoire d'un objet tiré de son sac : on part de l'intime pour l'offrir à l'écoute collective d'une histoire.

OBJETS DÉTOURNES

1. La famille se munit d'un objet d'usage courant.
2. Chacun.e son tour utilise différemment cet objet sans le transformer : par exemple, la casserole devient tour à tour chapeau, percussion, lavabo, tabouret ...

Une fiche-guide Mes réussites vous permet de réaliser un suivi de vos élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet.

POUR ALLER PLUS LOIN

Défi BRICOLAGE à la maison

avec Christian VOLTZ

ORDRE & DÉSORDRE

Pour jouer avec les couleurs. Une proposition de Sophie Bonnet, CPD arts plastiques 16

Défi HOME-ART

Proposé par Carole Bobeau à ses élèves (école de Bessines ), à découvrir dans l'article Valorisation des réalisations de l'école à la maison et partagé ici !

Dans l'histoire de l'art, de nombreux artistes se sont emparés et/ou ont détourné les objets de notre quotidien. Le défi Home-art met en avant l'un d'entre eux, Domenic Bahmann, illustrateur, photographe et designer en perpétuelle recherche de nouvelles façons de voir le monde.
Ses idées s'appuient sur des observations quotidiennes qui viennent de différentes sources d'inspiration comme la marche, la pensée, Internet et l'exploration. Il crée du contenu visuel pour des campagnes publicitaires, des sites Web, des applications ou encore des magazines.
Il expose ses travaux sur son site bien nommé Stop Think Make (" Cessez de Penser, Créez ") :

RECUPERATION ET DETOURNEMENT D'OBJETS

Un dossier du Centre Pompidou
Télécharger l'article au format pdf

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible). Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin Pour expérimenter, produire et créer.

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Accéder aux musées et aux toiles les plus célèbres

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Découvrez toutes les collections sur Google Arts & Culture.

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Des ressources éditées par le ministère de la culture

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Des ressources éditées par le ministère de la culture

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Des classes du département du Var ont réalisé des petits films sur des oeuvres d'art

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Des anecdotes à propos des oeuvres d'art

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Artips, votre bulle de culture au quotidien

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Chaque semaine recevez des anecdotes gratuites dans votre boîte mail !

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Une web série qui raconte les oeuvres d'art aux enfants

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Parution du guide pour agir en faveur de la transition écologique dans les écoles, les collèges et les lycées : repères, pistes d'action et exemples de projets pédagogiques autour de sept thématiques.

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Actualités et accès à toutes les informations de la discipline.

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Une web série du centre Pompidou pour les enfants

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Le 26 mars, rendez-vous pour fleurir vos fenêtres!

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" Fleurir ensemble ! "

J-9

Soit vous avez des fleurs chez vous, soit aucune ! Dans les cas, pas de problème ! Nous vous proposons de lire tous les ateliers, car lire permet de trouver des idées.

Avec des fleurs, la photographie est la plus rapide à la condition de disposer aussi d'une imprimante, même en noir et blanc. Si vous n'en avez pas vous pourrez partager vos réalisations (car nous ne parlons pas de " créations " réservées à des démarches plus élaborées sur une durée plus longue) via des messages, les réseaux sociaux en ajoutant #fleurirensemble #LaGrandeLessive.

Cherchez à vous surprendre. Si vous réalisez un cliché qui ne vous satisfait pas, recommencez maintes et maintes fois.

Changez la distance : de près, de plus loin... Changez le point de vue : de face, de dessus, etc. Allongez vous au sol... Profitez-en pour faire de l'exercice. Changez la lumière : le matin, le soir, avec ou sans éclairage additionnel (lampe torche, etc.). Profitez-en pour faire le ménage et changer de décor. Accueillez les changements météos avec bonheur. Ils vous apportent des solutions créatives. Changez les filtres (avec ou sans couleur, couleur saturée ou non...) et jouez avec les réglages de contraste, etc. Recadrez la prise de vue... Profitez-en pour reconsidérer le monde ! Ajoutez un accessoire aux fleurs : un élément incongru à deux ou trois dimensions. Les cadeaux des copains et les objets de famille peuvent être d'un secours insoupçonné ! Retravaillez l'image sur ordinateur... Imprimez-la, puis intervenez dessus au crayon, à l'encre, à la peinture, avec des collages... N'oubliez pas toutefois, de choisir entre plusieurs solutions sans les cumuler toutes sur un même support. " Moins, c'est plus! " en matière artistique, pas en période de confinement.

En fait, l'un des avantages de cette contrainte est d'offrir une occasion unique de découvrir le mode d'emploi de votre appareil photo, de votre smartphone et de quelques logiciels de retouche d'image.

Quand vous aurez sélectionné deux ou trois réalisations, tentez de les agencer les unes par rapport aux autres. Racontez ou non une histoire, vous aurez ainsi de nouvelles idées. Jouez avec les contrastes de matières (lisse/rugueux, coloré ou non, perforé ou non, transparent ou pas, etc.). Associez une photo à la plante réelle. Tentez de réaliser un simulacre de fleur avec d'autres moyens plastiques : bricolez avec les moyens du bord. Bonne occasion de vider ses placards !

Enfin si vous êtes un, deux ou plus, faites-vous des surprises ! Vous pouvez le faire ensemble, mais si vous agissez chacun·e de votre côté avant de dévoiler vos réalisations, quel spectacle vivant en une période où nous en manquons tant ! Imaginez des mots, des chants, des musiques... Mettez en scène vos réalisations individuelles. Modifiez-les à plusieurs. Faites une composition collective. Essayez d'agencer vos réalisations sur un fil au moyen de pinces à linge à vos fenêtres ou sur votre balcon. Changez leur disposition tous les jours au besoin pour manifester votre humeur, éclairer une journée, vous sentir vivre !

Vous l'aurez compris, si vous n'avez pas de fleurs sous la main, vous en avez en tête ! Ce que nous venons de proposer est adaptable. Demain, atelier de dessin de fleurs pour toutes les générations, car nous entendons d'ici certain·e·s affirmer ne pas avoir d'imagination !

J-8

Vous n'avez pas de fleurs sous la main et vous désespérez... Nous sommes là pas de souci ! Maintenant vous lamentez parce que vous ne savez pas dessiner. Damned! Nous allons apprendre ensemble, parce que ça s'apprend ! Si, si ! Vous avez besoin d'un modèle ? Prenons-en un pour mieux l'abandonner, le transformer, le disloquer, enfin inventer.

Par ces temps de confinement, nous avons réussi à réaliser ce dessin de fleur à partir de moyens réduits : cinq pétales, une tige, deux feuilles et bien sûr un cœur, car qui n'en a pas de nos jours ?

Dessinez-là sur une feuille de papier (et non de fleur!). Si vous êtes plusieurs, chacun·e en dessine une. Ne la faites pas trop grande car nous allons en dessiner des dizaines ! Mais si vous allez y arriver ! Nous allons d'abord refaire cette fleur en changeant les proportions : une solution, une fleur ! Par exemple, une fleur avec une tige immense, le reste ne varie pas. Une fleur avec des pétales minuscules, le reste ne varie pas, etc. Trouvez comment changer l'apparence en ne modifiant qu'un élément à la fois. Quand vous aurez réalisé le plus grand nombre de combinaisons possibles, chambouler tout en même temps : la taille du cœur, de la tige, des feuilles, des pétales.

Maintenant que vous savez faire jouer les proportions, changez les emplacements : les deux feuilles à la place des pétales, etc. jusqu'à recenser toutes les solutions. Vous pouvez jouer à plusieurs et faire ainsi de la logique... Vous lancez des défis de rapidité...

Désormais, vous pouvez changer la forme de chaque élément, puis sa couleur, sa matière, associer plusieurs fleurs, etc.

Nous vous laissons continuer. Nous partons sur la pointe des pieds...

J-7

Aujourd'hui, c'est le premier jour du printemps ! Au moins dans l'hémisphère nord de la planète. Vos hémisphères droits et gauches sont encore dans le brouillard. Vous décidez de ranger... et de ce fait vous commencer à gamberger ! Quelle belle journée pour bricoler ! Le moindre paquet de pâtes, le moindre rouleau de PQ, vous apporte une satisfaction inédite. C'est sûr, vous allez " Fleurir " au sens de vous épanouir, vous élever, vous métamorphoser en être pensant et créatif. Vous cherchez ciseaux, colle, ruban adhésif et bien d'autres outils pour assembler ensemble ce qui jusque-là s'ignorait au fond d'un tiroir, d'un placard, d'une poubelle. Bravo !

J-6

Oups ! Vous avez le sentiment de tourner en rond. Vous manquez d'idées ! Nous vous invitons à naviguer sur le site Images d'art .

Vous découvrirez, collecterez et partagez les œuvres d'art des musées français. Vous cheminerez par musées, périodes, auteurs, techniques, mots-clés en tous domaines. À vous de réaliser des albums, d'adresser des messages illustrés, de publier des œuvres sur les réseaux sociaux, de les imprimer pour les modifier directement ou au gré de découpages et de collages, de montages surprenants, de combinaisons détonantes... Promenez-vous, prenez l'air en restant chez vous, avant de revenir les bras chargés de fleurs !

J-5

Pas le temps de faire des fleurs, vous préparez le déjeuner... Soudain, cela vous saute aux yeux, le choux que vous apprêtez à couper en lamelles sont des fleurs ! Changement de menu illico presto ! Un dessin de choux, un choux en couleur : rouge, vert, jaune, bleu, à poids, à rayures... Une feuille de choux trempée dans de la sauce tomate, puis déposée sur une feuille de papier : des empreintes, des traces, des fleurs... Une feuille de choux sous l'objectif de votre appareil photo : un cliché, puis deux, puis trois... Enfin le papier qui emballait le choux vous donne l'envie de le froisser, de le plier, de le déchirer, de l'assembler, de le coller... Et voilà une fleur ! Les idées naissent dans les choux.

Rien pour le repas ! Mais quelle nourriture intellectuelle ! Demain, vous vous attaquerez aux carottes, aux radis, aux oignons...

J-4

Les pommes de terre ! Une fois sèches, les épluchures de pomme de terre qui n'auront pas été transformées en chips peuvent servir à concevoir des fleurs en volumes. Toutes les épluchures d'ailleurs : oranges, courgettes, etc.

Plusieurs solutions s'offrent à vous : soit vous réalisez des compositions qui flétriront avec bonheur au fil des jours afin de passer par des apparences inattendues, soit dès le premier jour, vous les photographiez ou les dessinez pour conserver un état proche de la maturation du fruit ou du légume. Un artiste a beaucoup utilisé les épluchures : Gaston Chaissac (1910-1944). Il écrivait à Jean Dubuffet " je parle peut-être un peu trop d'épluchures au gré de certains, ça va faire éplucher de plus en plus mes lettres " , avant d'ajouter que " l'avenir de l'art pictural est dans les épluchures ".

Si le végétal ne vous tente pas, essayez les objets... juste avant ou après une lessive !

J-3

Vous vous demandiez si l'atelier allait être publié. Toute la journée, vous avez pensé à ce que vous ne saviez pas faire sans nous ! Enfin, le moment est venu de le découvrir. Les conversations ne tournent pas uniquement autour des fleurs, le virus rode, la maladie aussi. Les fleurs en parlent déjà depuis longtemps à leur manière... Elles fanent, elles passent... Le noir et blanc peut vous aider à l'exprimer. Il existe sans doute d'autres voies. L'une des plus connues est celle des Vanités. Une vanité est une représentation allégorique de la mort, du passage du temps, de la vacuité des passions et activités humaines. À vous d'en composer une en dessin, en peinture, en photographie, en collage, en mots...

J-2

Jour de ménage et veille de Grande Lessive. Le lien entre les fleurs et un balai est peu évident. Vous en discernez un cependant : le genêt à balais ( Cytisus scoparius) est une espèce d'arbustes à feuillage caduc de la famille des Fabaceae originaire du nord-ouest de l'Europe, longtemps utilisée pour en faire des balais, une fois sec. Depuis l'apparition de la matière plastique, on s'ingénie à reproduire son aspect en vert fluo.

Vous avez une idée, pour la Grande Lessive, vous allez transformer balais brosse, aspirateurs et autres ustensiles ménagers en fleurs... après les avoir désinfectés bien sûrs ou, pour ne prendre aucun risque, en les introduisant dans des dessins, peintures, collages à tendance surréaliste ! Quelques publicités de supermarchés ou quelques vestiges de catalogues de vente par correspondance feront l'affaire.
JOUR J
Comme dit le proverbe : " À grand jour, Grande Lessive ! ". L'atelier consiste à réaliser une installation. Ce terme vous a semblé étranger à vos pratiques jusqu'à ce que vous vous aperceviez qu'en étendant du linge, vous en faisiez une ! Vous arrangez, vous ordonnez, vous organisez, vous agencez... Il y a tant de synonymes que vous vous demandez pourquoi vous aviez trouvé cela si complexe... Vous vous dirigez vers votre fenêtre, vous l'ouvrez. Ce seul geste est un symbole : nous sommes jeudi (" Je dis ") et vous l'ouvrez ce qui en langage peu soutenu signifie la même chose... ou presque ! Enfin faut voir.Installez votre réalisation " plastique ". Elle est en papier ou sur un support quelconque, mais elle est " plastique " parce que vous avez donné forme. Emporté·e par votre élan créatif, vous pouvez ajouter des fleurs durant toute la journée, les changer, faire dialoguer des fleurs véritables avec leur image, fabriquer des fleurs... et bien sûr prendre quelques clichés à partager sur les réseaux sociaux ou non, avec nos meilleures pensées (au sens fleuri ou non) et l'adresse de notre atelier partagé !

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Ateliers au jour le jour pour déplacer les murs

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Qu'est-ce qu'un atelier ? Un atelier invite à l'aventure, sans se déplacer autrement que dans sa tête. Nous proposons quelques situations de départ et vous cheminer à partir d'elles !

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Une web série, proposée par le Grand Palais, où les enfants parlent d'oeuvres d'art.

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L’art d’en parler : quand les enfants ont la parole !

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Saurez-vous deviner de quelles oeuvres parlent nos critiques en herbe dans la nouvelle série du Grand Palais ?