# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś ostatnie zagadnienie - wakacyjne ;) Zapoznaj się ze słówkami.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś ostatnie zagadnienie - wakacyjne ;) Zapoznaj się ze słówkami.

# data[].attributes.attachment_link.title
Summer holidays by Irena Pylypak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
REVISION

Moja powtórka

MONDAY

TUESDAY

THURSDAY

FRIDAY

SATURDAY

WEDNESDAY

My

SUNDAY

THURSDAYPrzypomnij słówka z tematu "Food"

FRIDAYPrzypomnij słówka z tematu "Food"

MONDAYPrzypomnij słówka z tematu "Body"

SUNDAYPrzypomnij słówka z tematu "My family"

SATURDAYSprawdź tłumaczenie

WEDNESDAYPrzypomnij słówka z tematu "House"

TUESDAYPrzypomnij słówka z tematu "House"

# data[].attributes.attachment_link.title
My revision by Irena Pylypak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
REVISION Moja powtórka MONDAY TUESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY WEDNESDAY My SUNDAY THURSDAYPrzypomnij słówka z tematu "Food" FRIDAYPrzypomnij słówka z tematu "Food" MONDAYPrzypomnij słówka z tematu "Body" SUNDAYPrzypomnij słówka z tematu "My family" SATURDAYSprawdź tłumaczenie WEDNESDAYPrzypomnij słówka z tematu "House" TUESDAYPrzypomnij słówka z tematu "House"

# data[].attributes.body
Witajcie! Krótkie powtórzenie i utrwalenie (My family, My body and face, My room, Food, I can jump).

# data[].attributes.body
Dziś opisujemy ubrania kolegi, koleżanki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dziś nauczymy się jak opisać czyjeś ubrania,Next,He is wearing a yellow T-shirt, green shorts and blue trainers.,Next,She is wearing a green dress and green shoes,Next,Posłuchaj! ,Next,Wykonaj zadania,Next,Next,Opisz jego ubrania,wykonaj w ćwiczeniu str.60 - 61, 63. ,Back

# data[].attributes.attachment_link.title
Clothes - he/she by Irena Pylypak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziś nauczymy się jak opisać czyjeś ubrania,Next,He is wearing a yellow T-shirt, green shorts and blue trainers.,Next,She is wearing a green dress and green shoes,Next,Posłuchaj! ,Next,Wykonaj zadania,Next,Next,Opisz jego ubrania,wykonaj w ćwiczeniu str.60 - 61, 63. ,Back

# data[].attributes.headline
Dla chętnych: zrób słowniczek obrazkowy - narysuj ubrania (lub wytnij z gazetek) i podpisz je po angielsku.

# data[].attributes.subject
Dla chętnych: zrób słowniczek obrazkowy - narysuj ubrania (lub wytnij z gazetek) i podpisz je po angielsku.

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś do nauki - ubrania, jak opisać swój strój.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś do nauki - ubrania, jak opisać swój strój.

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś poznajemy środki transportu.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś poznajemy środki transportu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CLOTHES

Cel lekcji: Clothes - ubraniaPo lekcji:- znasz nazwy ubrań- opisujesz swoje ubrania stosując I 'm wearing....- pytasz What are you wearing?

Wykonaj w ćwiczeniu tylko str. 58 - 59, str.64 ćw. 13, str.65 ćw.15.

Do zeszytu:jeansscarf - szalikshorts - spodenkibelt - paseksocks - skarpetkitrainers - trampkiraincoat - płaszcz przeciwdeszczowysun hat - kapeluszwellies - kaloszeShirt - koszulaT- shirt - koszulkadress - sukienkashoes - pantofleboots - kozakijacket - kurtka lekka, żakiettrousers - spodnieskirt - spódnica

Gdy chcesz opisać swój strój, mówisz tak:I am wearing a T - shirt, jeans and trainers.Jestem ubrany w koszulkę, dżinsy i trampki.I 'm wearing a blue dress and shoes..Jestem ubrana w niebieską sukienkę i pantofleI'm wearing a T-shirt, shorts and sandals.Jestem ubrany w koszulkę, spodenki i sandałki.

# data[].attributes.attachment_link.description
CLOTHES Cel lekcji: Clothes - ubraniaPo lekcji:- znasz nazwy ubrań- opisujesz swoje ubrania stosując I 'm wearing....- pytasz What are you wearing? Wykonaj w ćwiczeniu tylko str. 58 - 59, str.64 ćw. 13, str.65 ćw.15.

# data[].attributes.headline
Klaudia, Agatka, Igor, Hania,Wojtek, Norbert - dziękuję za sumienną pracę.

# data[].attributes.subject
Klaudia, Agatka, Igor, Hania,Wojtek, Norbert - dziękuję za sumienną pracę.

# data[].attributes.headline
Norbert, Hania, Zuzia i Alan, Igor, Klaudia, Agata, Filip, Wojtuś, Szymon, Justynka, Wiktor Prz. - dziękuję za sumienne wykonanie zadań!

# data[].attributes.subject
Norbert, Hania, Zuzia i Alan, Igor, Klaudia, Agata, Filip, Wojtuś, Szymon, Justynka, Wiktor Prz. - dziękuję za sumienne wykonanie zadań!

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś poznamy elementy krajobrazu i zwrotów do ich opisu.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś poznamy elementy krajobrazu i zwrotów do ich opisu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LANDSCAPE

KRAJOBRAZ

Thereare white mountains.Thereis a tree.There is a field.There are pink flowers.Spróbuj zrobić ćwiczenie na str.57 ćw.15.

Cel lekcji: elementy krajobrazuPo lekcji:- znasz elementy krajobrazu- znasz i używasz zwrotu 'there is / there are"- dodajesz końcówkę -s do rzeczowników w liczbie mnogiej (river - rivers)- opisujesz widok

Do zeszytu:river - rzekaforest - lasmountain - górafield - polelake - jeziorosea - morzeocean - oceansky - nieboisland - wysparainforest - las deszczowyjungle - dżunglatown - miasto

Wykonaj w ćwiczeniu str.50 - 51, str.53 ćw. 8, str. 55.

Do zeszytu:Thereis - jest, znajduje się - (jedno)There are - są , znajdują się - (dużo)Używamy do opisu obrazka, miejsca.Patrzymy przez okno i opisujemy co widzimy:There is a car. Jest samochód.There are trees. Są drzewa.There is a cat. Jest kot.* tree - trees car - cars mountain - mountains field - fieldsZauważyłeś? Dodajemy końcówkę -s do rzeczowników w liczbie mnogiej.

# data[].attributes.attachment_link.description
LANDSCAPE KRAJOBRAZ Thereare white mountains.Thereis a tree.There is a field.There are pink flowers.Spróbuj zrobić ćwiczenie na str.57 ćw.15.

# data[].attributes.headline
Igor, Filip, Wojtuś, Klaudia, Agatka - dziękuję za sumienne wykonywanie zadań i podzielenie się. Tak trzymać!

# data[].attributes.subject
Igor, Filip, Wojtuś, Klaudia, Agatka - dziękuję za sumienne wykonywanie zadań i podzielenie się. Tak trzymać!

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś nauczymy się jak coś poprosić lub zamówić, jakie są posiłki i co lubimy na nie jeść.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś nauczymy się jak coś poprosić lub zamówić, jakie są posiłki i co lubimy na nie jeść.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel lekcji: jak zamówić w restauracjiPo lekcji:- znasz podstawowe artykuły spożywcze- znasz nazwy posiłków- umiesz poprosić o .... w restauracji- potrafisz powiedzieć co lubisz na konkretny posiłek

Do zeszytu:breakfast - śniadanielunch - drugie śniadaniedinner - obiadsupper - kolacjafor breakfast - na śniadaniefor dinner - na obiadfor supper - na kolacjeI like sandwiches and tea for breakfast.Lubię kanapki i herbatę na śniadanie.

Do zeszytu:chicken - kurczakspaghettitomato soup - zupa pomidorowasalad - sałatkaorange juice - sok pomarańczowy

Wykonaj w ćwiczeniu str.45 - 46, ćw. 12 na str.47, str.48 - 49.Pamiętaj, masz cały tydzień na wykonanie zadań.Good luck!

Zapamiętaj:Jeżeli w restauracji, kawiarni czy sklepie chcesz coś poprosić czy zamówić to powiesz tak:Can I have......., please?Can I have mineral water, please?Can I have an ice cream, please?Can I have one pizza, please?

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel lekcji: jak zamówić w restauracjiPo lekcji:- znasz podstawowe artykuły spożywcze- znasz nazwy posiłków- umiesz poprosić o .... w restauracji- potrafisz powiedzieć co lubisz na konkretny posiłek Do zeszytu:breakfast - śniadanielunch - drugie śniadaniedinner - obiadsupper - kolacjafor breakfast - na śniadaniefor dinner - na obiadfor supper - na kolacjeI like sandwiches and tea for breakfast.Lubię kanapki i herbatę na śniadanie.

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś poznajemy podstawowe produkty żywnościowe:

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś poznajemy podstawowe produkty żywnościowe:

# data[].attributes.body
bread, grapes, fish, cheese, mushrooms, strawberries, ice cream, cake, grapes, chocolate, pizza, sandwich, tomatoes, peas, carrots, onions, salad;
I like / I don't like
He likes / He doesn't like
Do you like...?

# data[].attributes.headline
Justynka, Agatka, Filip, Igor - dziękuję za sumienne wykonanie zadań! Great job! Tak trzymać!

# data[].attributes.subject
Justynka, Agatka, Filip, Igor - dziękuję za sumienne wykonanie zadań! Great job! Tak trzymać!

# data[].attributes.attachment_link.title
Theme 16. Like - Do you like milk? | ESL Song & Story - Learning English for Kids

# data[].attributes.headline
Witajcie! Utrwalamy opis zwierząt - ich wygląd i co potrafią, a czego nie.

# data[].attributes.subject
Witajcie! Utrwalamy opis zwierząt - ich wygląd i co potrafią, a czego nie.

# data[].attributes.headline
Easter - Wielkanoc (dla poszerzenia wiedzy)

# data[].attributes.subject
Easter - Wielkanoc (dla poszerzenia wiedzy)

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying NEA2 Unit 3. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.body
1. Narysuj zwierzę, opisz jego wygląd ( it is...), opisz co potrafi , a czego nie ( it can... it can't...)
2. Narysuj siebie, opisz swój wygląd (I am....), opisz co potrafisz, a czego nie (I can..., I can't.....)
ok.5 zdań.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I [have] got a hamster. , You [have] got a tall brother., She [has] got a lizard., He [has] got short hair., It [has] got sharp claws., We [have] got an English lesson on Friday., You [have] got thick hair., They [have] got a big house..

# data[].attributes.attachment_link.description
I [have] got a hamster. , You [have] got a tall brother., She [has] got a lizard., He [has] got short hair., It [has] got sharp claws., We [have] got an English lesson on Friday., You [have] got thick hair., They [have] got a big house..

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | 1) Can turtle fly? 2) Can monkey jump? 3) Can rabbit jump? 4) Can turtle swim? 5) Can Alice fly? 6) Can the cat jump?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) On ma czerwone piórka. a) It hasn't got red feather b) It has got red feathers c) It has got red wings. 2) On ma żółte skrzydła. a) It has got yellow wings. b) It has got yellow feathers. c) It has got yellow legs. 3) On nie ma długiej szyi. a) It hasn't got a long tail b) It hasn't got long feathers. c) It hasn't got a long neck. 4) On ma duże zęby. a) It has got big teeth. b) It has got big legs. c) It has got big ears. 5) On ma kropki. a) It has got big teeth. b) It hasn't got spots. c) It has got spots. 6) On nie ma piór. a) It hasn't got feathers. b) It hasn't got spots. c) It hasn't got wings.

# data[].attributes.attachment_link.description
1) On ma czerwone piórka. a) It hasn't got red feather b) It has got red feathers c) It has got red wings. 2) On ma żółte skrzydła. a) It has got yellow wings. b) It has got yellow feathers. c) It has got yellow legs. 3) On nie ma długiej szyi.

# data[].attributes.headline
Igor, Szymon, Wiktor Prz., Weronika - dziękuję za sumienne wykonanie zadań! Good job!

# data[].attributes.subject
Igor, Szymon, Wiktor Prz., Weronika - dziękuję za sumienne wykonanie zadań! Good job!

# data[].attributes.body
Poznamy ich nazwy, ich opis, ich umiejętności. Nauczymy się stosować it is, it has got.., it can..

Staraj się powtarzać ćwiczenia,  nawet jeżeli  je przerobiłeś.

Masz czasu - dwa tygodnie.

# data[].attributes.headline
Zwierzęta, ich części ciała, ich umiejętnośći

# data[].attributes.subject
Zwierzęta, ich części ciała, ich umiejętnośći

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel: zwierzęta z dżungliPo lekcji:- znasz nazwy zwierząt- znasz części ciała zwierząt- potrafisz opisać wygląd i umiejętności zwierząt- stosujesz czasownik can i have got- opisujesz zwierzę: it is big, it has got... it can....

Do piosenki:if you want to be - jeżeli chcesz być...growl out loud - zawarcz głośnoswing your trunk - pomachaj trąbągo snap - stukać zębami ( w tym przypadku)jump up high - podskocz wysokostretch up tall - wyciągnij sięstomp your feet - tupnij stopami

Do zeszytu:bear - niedźwiedźbird - ptakfish - rybamonkey - małpasnake - wążtiger - tygryselephant - słońlion - lewgorilla - goryltoucan - tukancrocodile - krokodylspider - pająk-------------------------------shark - rekinkangaroo - kangur

Do zeszytu:beak - dzióbwings - skrzydłafins - płetwytail - ogonlegs - nogifur - sierśćclaws - pazurySpróbuj narysować jakiegoś stworka, aby miał te części ciała. Ma być dobry i śmieszny ;)Podpisz te części.

I am long and big. I have got sharp teeth. I can swim and I can walk. I'm a crocodile.It islong and big.It has got sharp teeth.It can swim and it can walk. It is a crocodile.it - on / ona / ono jako zwierzę, rzecz, przedmiotWidzisz różnicę? ;)

Wykonaj w ćwiczeniu str.36 - 37, str.38 - 39, str.40 - 41.

# data[].attributes.attachment_link.title
Animals, body parts by Irena Pylypak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel: zwierzęta z dżungliPo lekcji:- znasz nazwy zwierząt- znasz części ciała zwierząt- potrafisz opisać wygląd i umiejętności zwierząt- stosujesz czasownik can i have got- opisujesz zwierzę: it is big, it has got... it can....

# data[].attributes.headline
Igor - bardzo podobała się piosenka o rodzinie 

# data[].attributes.subject
Igor - bardzo podobała się piosenka o rodzinie 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
5 STEPS TO

I can jump!

Powiedz

Say

Nazwij czynność i ją wykonajnp. fly - i udajesz, że leciszjump - i skaczesz

remember!

Naucz sięDance - tańczyćwalk - iść, spacerowaćrun - biegaćclimb - wspinać się , wdrapywać sięjump - skakaćswim - pływaćfly - lataćsing - śpiewaćride a horse - jeździć na koniuride a bike - jeździć na rowerze

Zapamiętaj

I can dance!You can dance!We can dance together!I can't fly!And you can't fly!Can we play together?

ćwiczenie

Do zeszytu:can - umiem, mogę, potrafięcan't - nie umiem, nie mogę, nie potrafięCan you....? - Czy umiesz / możesz / potrafisz... ?I can dance.Umiem tańczyć.I can't fly.Nie umiem latać.Can you sing?Umiesz śpiewać?

can / can't

Posłuchaj

Listen

Praca domowa

Home work

Wykonaj w ćwiczeniu str. 34 - 35

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

# data[].attributes.attachment_link.description
5 STEPS TO I can jump! Powiedz Say Nazwij czynność i ją wykonajnp. fly - i udajesz, że leciszjump - i skaczesz remember! Naucz sięDance - tańczyćwalk - iść, spacerowaćrun - biegaćclimb - wspinać się , wdrapywać sięjump - skakaćswim - pływaćfly - lataćsing - śpiewaćride a horse - jeździć na koniuride a bike - jeździć na rowerze Zapamiętaj I can dance!You can dance!We can dance together!I can't fly!And you can't fly!Can we play together?

# data[].attributes.headline
Witajcie! Dziś zaczynamy nowy dział "I can jump" - nauczymy się mówić co umiemy, co potrafimy, a czego nie, poznamy dzikie zwierzęta. 

# data[].attributes.subject
Witajcie! Dziś zaczynamy nowy dział "I can jump" - nauczymy się mówić co umiemy, co potrafimy, a czego nie, poznamy dzikie zwierzęta. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | This is my family., This is my mum and me. , Thia is my dad and me. , This is my sister and me., This is my brother and me..

# data[].attributes.attachment_link.title
Family Members Song for Kids! - ESL English Learning Song

# data[].attributes.attachment_link.description
Family members interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.attachment_link.description
The family online worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Witajcie. Dziś przypominamy temat "My family".

# data[].attributes.subject
Witajcie. Dziś przypominamy temat "My family".

# data[].attributes.body
This is my family.
This is my dad.
I have got 2 brothers.
I don't have a sister.

Termin wykonania zadań 31.03.2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Body - Kids vocabulary - parts of the body - Learn English for kids - English educational video

# data[].attributes.attachment_link.title
He's got...multiple choice. - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Have got - Has got interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
23.03.2020                     Witajcie. Dziś powtórzymy słownictwo My body and face, jak powiedzieć on ma / ona ma, zaprzeczyć lub zapytać o to.

# data[].attributes.subject
23.03.2020                     Witajcie. Dziś powtórzymy słownictwo My body and face, jak powiedzieć on ma / ona ma, zaprzeczyć lub zapytać o to.

# data[].attributes.body
He has got - on ma
She has got - ona ma
He hasn't got - on nie ma
She hasn't got - ona nie ma
Has he got...? - czy on ma...?
Has she got...? - czy ona ma...?

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying My Family Unit 2 NEA 2. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.