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Numération : distinguer chiffre et nombre

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Numération : distinguer chiffre et nombre

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Relire la leçon collée hier dans le cahier de maths sur la valeur des chiffres.
Faire l'exercice d'application.

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Procéder comme d'habitude, n'hésitez pas à reprendre les consignes du Padlet.

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Relire la leçon sur l'adjectif qualificatif.
Exercice d'application dans le cahier du jour.

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Copie des mots de la dictée sur le son [g], dans le carnet de mots. 

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Copie des mots de la dictée sur le son [g], dans le carnet de mots. 

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Réponse de la devinette de lundi :
Un renard est entré dans le poulailler.

En grimpant à l’échelle, Julie se sentit mal; elle ne pouvait plus regarder en bas, ni monter, ni descendre. Elle se tenait aux barreaux et de grosses gouttes de sueur coulaient sur son front.
Pourquoi Julie se sent-elle mal ?

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Je mets en ligne les documents pour ce mardi 12 mai, mais...
- Pour les enfants qui seront de retour à l'école, inutile d'imprimer les documents. Je m'en chargerai et les donnerai à l'employé communal qui sera responsable du groupe CE2.
- Pour les enfants qui resteront à la maison, je vais préparer une pochette avec tous les documents pour travailler la semaine prochaine, à partir de mardi. Vous pourrez passer la prendre à l'école lundi 11 mai.
Je mets donc en ligne les documents pour ceux qui ne pourraient pas être disponibles lundi pour venir récupérer les documents.

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Revoir la table de multiplication par 7 à partir du lien proposé (il y a 5 étapes proposées pour réviser cette table).

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Le plan en 5 étapes

Table de 7

Étape 1a : Regarde, lis à haute voix et répète.

L'étape 1) te permet de te familiariser avec les tables, donc regarde, lis à haute voix et répète. Si tu crois que tu peux t'en souvenir, il est temps de tester tes connaissances à l'étape 1b.

Étape 1b : À la suite

Saisis les réponses. Quand tu as saisi toutes tes réponses, clique sur " Vérifier " pour voir si tu as tout bon ! Si tu as tout bon, tu peux t'entraîner à la Table de 7 dans le désordre.

Étape 3 : Dans le désordre

Entraîne-toi à la Table de 7 dans le désordre. Écris toutes tes réponses et clique sur " Vérifier " pour voir si tu as tout bon.

Étape 4 : Questionnaire à choix multiples

Essaie de répondre correctement aux 15 questions !

Étape 5 : Diplôme des tables

Réponds correctement aux 20 questions pour obtenir le diplôme.

Jeux

Ces jeux offrent la possibilité de répéter les questions et d'améliorer la connaissance de la Table de 7. Amuse-toi en jouant aux jeux de Table de 7 !

Jeu de mémoire des tables de multiplication

Bienvenue sur la page table de 7

Ici, tu peux t'entraîner à la table de 7. La table de 7 est la deuxième des tables difficiles que tu abordes généralement en CE2. Si tu maîtrises la table de 7 dans l'ordre, tu peux choisir de t'entraîner aux tables dans le désordre. Si tu veux t'entraîner à la table de sept contre la montre, tu peux faire le test de vitesse. Si tu veux t'entraîner en toute tranquillité, nous te conseillons d'imprimer la fiche d'exercices de la table de 7 pour la travailler.

Imprimer la fiche d'exercices sur la Table de 7

Clique sur la fiche d'exercices pour la visualiser en plus grand. Sur la fiche d'exercices de la Table de 7, il y a trois types d'exercices différents. Dans le premier exercice, il faut tirer un trait de l'opération à la bonne réponse. Dans le deuxième exercice, il faut indiquer le chiffre qu'il manque pour que l'opération soit juste. Dans le troisième exercice, les opérations sont données dans le désordre et il faut donner les bonnes réponses.

Apprends aussi les autres tables de multiplication :

Description Table de 7

Ici, tu peux t'entraîner à la Table de 7 en remplissant toutes tes réponses puis en regardant si tu as tout bon. Les tables peuvent être travaillées de plusieurs manières. Tu es maintenant sur la page de la Table de 7 où tu peux t'entraîner aux tables dans l'ordre. Si tu maîtrises l'entraînement dans l'ordre, tu peux choisir de t'entraîner à la table de 1 dans le désordre. Tu peux apprendre la Table de 7 en ligne sur PC, tablette, iPad et mobile. Ce sont les tables que tu apprends en mathématiques en CE2

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprends ici la table de multiplication de 7 de CM1, CE1 et CE2. À l'aide du plan en 5 étapes, le test de vitesse, jeux de table de 7 et les fiches.

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Fiche exercices distinguer chiffre et nombre

# data[].attributes.subject
Fiche exercices distinguer chiffre et nombre

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Nous allons apprendre à distinguer chiffre de ... et nombre de...
Par exemple, dans 132, 3 est le chiffre des dizaines, et 13 est le nombre de dizaines. C'est une notion souvent difficile à comprendre pour les enfants.
1. Je vous propose de regarder une séance de découverte menée par un enseignant (arrêter à 8min 27).
2. Lire et coller la trace écrite dans le cahier de maths (partie numération).
3. Dans le cahier du jour, écrire "Numération" : faire la fiche exercice (directement sur la feuille).

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Distinguer "chiffre de" et "nombre de" dans un nombre - CE2 - Petits Savants

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Nous allons travailler sur l'adjectif qualificatif.
1. Regarder la vidéo en cliquant sur le lien.
2. Lire et coller la trace écrite dans le cahier de français (partie grammaire).
3. Faire les deux exercices d'application (ne pas tenir compte du haut de la fiche qui rappelle la leçon) : à recopier dans le cahier du jour. Pour aider l'élève, j'ai souligné les noms. (Je vous mets également le corrigé)

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

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Faire la fiche exercice sur le son (g) : ne pas faire le 1er exercice !
S'aider de la fiche son lue précédemment.
Pour l'exercice "Recherche de graphies", la consigne est de colorier les lettres qui font le son (g)

# data[].attributes.body
Lire, à voix haute, la fiche sur le son [g]. Nous ferons demain une leçon d'orthographe spécifique sur la lettre g : quand est ce qu'elle fait le son (g), quand est ce qu'elle fait le son (j) ?
Si vous avez imprimé la fiche, la coller dans le cahier de sons (rose).

# data[].attributes.body
Dans le cahier du jour, écrire "Dictée de mots".
Dictée des mots copiés dans le carnet (dans le désordre). Entre chaque mot, mettre une virgule.
A la fin, laisser l'enfant se corriger avec son carnet de mots (correction au stylo vert). Vérifier et indiquer son score.

# data[].attributes.body
Réponse de la devinette de jeudi :
Gabrielle est en train de visiter la Tour Eiffel.

Quand Monsieur Marcel entra dans le poulailler, des plumes volaient encore.
Mais du voleur, pas une trace !
« Je t’aurai un jour, coquin ! Et ce jour-là, prends garde à ta queue rousse ! »
Que s’est-il passé ?

# data[].attributes.body
Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? Quel jour serons nous après demain? Hier ? Avant hier ?
Répondre par une phrase.

Ecrire la date dans le cahier du jour (à la marge) et la souligner en rouge.

# data[].attributes.body
Sur l'ardoise, et sans les tables de multiplication, poser et calculer les multiplications suivantes :
24 x 33 45 x 23

# data[].attributes.body
Dans le cahier du jour, écrire "Grandeurs et mesures".
Faire l'exercice 1 de la fiche.
Coller toute la fiche dans le cahier du jour (on fera l'exercice 2 la semaine prochaine).

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Numération : placer un nombre sur une droite numérique

# data[].attributes.subject
Numération : placer un nombre sur une droite numérique

# data[].attributes.body
Activité en ligne : la file numérique du serpent. Choisir "sans pièges" sauf pour les élèves à l'aise en maths, choisir "Avec pièges".
Choisir le niveau 3 qui correspond au niveau CE2.

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Lecture du titre. Demander ce que l'enfant connait sur cet animal ?
Lire le texte silencieusement.
Lecture à voix haute du texte.

Poser la question : qu'as tu appris sur cet animal ? Sur une carte ou un globe, repérer l'Asie.

Répondre aux questions du questionnaire.
Lecture des questions et rappel des exigences de la maîtresse ! On répond par une phrase (sens, majuscule, point). Pour écrire ma phrase et ne pas faire de faute, j'utilise les mots de la question, je regarde dans le texte).
Recopier les questions et y répondre dans le cahier du jour (sauf pour les élèves avertis par mail la 1ère semaine)

# data[].attributes.body
Relecture de la trace écrite sur es/est/et. Possibilité de regarder à nouveau la vidéo de lundi sur cette notion.
Puis faire l'exercice en ligne en cliquant sur le lien suivant : faire la série 1.

# data[].attributes.body
Sur le cahier du jour, écrire dictée (5 carreaux de la marge) et souligner en rouge.
Voir la dictée dans les documents.
Je vous mets également les dictées à trous pour les élèves concernés (niveau 1 ou 2).
Lire une première fois le texte de la dictée. Puis commencer à dicter lentement, phrase par phrase. Après chaque point, dire "Je commence une nouvelle phrase". N'hésitez pas à insister sur les accords, et en fin de dictée, à faire entourer au crayon gris tous les déterminants au pluriel (les, des, ses,...) et demander à l'enfant de vérifier qu'il a bien fait l'accord du nom et de l'adjectif.
Une fois la dictée écrite, la relire. Demander à l'enfant de bien suivre pendant cette phrase de relecture : le but est de vérifier qu'il n'y a pas d'oubli de mots, de points, de virgule, de majuscule...

# data[].attributes.body
Ce vendredi 8 mai, nous fêtons l'armistice de la Seconde Guerre Mondiale.
Voici une petite vidéo à consulter !

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Pourquoi y a-t-il eu la seconde guerre mondiale ? - 1 jour, 1 question

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Pour lundi 11 mai : savoir écrire les mots de la dictée

# data[].attributes.subject
Pour lundi 11 mai : savoir écrire les mots de la dictée

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Mots de la dictée à copier dans le carnet de mots

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Mots de la dictée à copier dans le carnet de mots

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Lire les mots, les expliquer si incompréhension puis les copier dans le carnet de mots.
Pour les élèves qui, d'habitude, ont une dictée de mots allégée (ne copier que les mots en couleur bleu et jaune).

# data[].attributes.body
Relire la trace écrite sur "La multiplication posée par un nombre à 2 chiffres" collée dans le cahier de maths (partie Calcul).
Faire la fiche d'exercices (documents) : faire le calcul mental, les 4 premières multiplications à poser (possibilité d'utiliser la cahier de maths, l'idée étant toujours de se concentrer sur la technique !!), et le petit problème.

Je vous mets également la correction.

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Leçon : le futur des verbes voir, venir, vouloir et pouvoir 

# data[].attributes.subject
Leçon : le futur des verbes voir, venir, vouloir et pouvoir 

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Conjugaison : le futur des verbes voir, venir, vouloir, pouvoir

# data[].attributes.subject
Conjugaison : le futur des verbes voir, venir, vouloir, pouvoir

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Lire et coller la leçon dans le cahier de français, partie "Conjugaison". Faire rappeler les terminaisons du futur  : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Mettre avant les 2 "rr" dans la conjugaison des verbes "voir" et "pouvoir".

Dans le cahier du jour,  faire les 2 exercices d'application sur ces 4 verbes (corrigé au bas de la page)

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Préparation de la dictée sur le son (in) 

# data[].attributes.subject
Préparation de la dictée sur le son (in) 

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Lire la dictée à voix haute. Demander à l'enfant d'expliquer les terminaisons en rouge (le texte est au présent, sauf la dernière phrase au futur), repérer les noms au pluriel (les vignes, ses doux parfums).
Dans le texte, il y a plusieurs fois les homophones : et /est, son. Les expliquer en utilisant les leçons.

# data[].attributes.body
Relire la leçon sur le périmètre (collée dans la partie grandeurs et mesures du cahier de maths).
Possibilité de regarder à nouveau la vidéo de jeudi qui explique la notion.
Exercices d'application.
Faire le 1er exercice directement sur la feuille, le 2 et le 3 sur le cahier du jour (inutile de recopier l'énoncé).
Je vous mets le corrigé pour les exercices 1 et 2. Si l'élève a utilisé uniquement des additions (ex : 7 + 5+ 5 au lieu de 7 + (2x5) ) , c'est très bien !

# data[].attributes.body
Dans le cahier du jour, écrire orthographe (5 carreaux de la marge) et souligner en rouge.
Faire l'exercice d'application sur le cahier (niveau 1) : recopier chaque phrase et compléter avec et ou est.
Utiliser la trace écrite lue précédemment.

Pour les élèves qui ont envie, faire le niveau 2 (directement sur la feuille).
Je vous mets le corrigé.

# data[].attributes.body
Regarder la vidéo en cliquant sur le lien suivant.
Lire et coller la trace écrite

# data[].attributes.body
Cliquer sur le lien et choisir le niveau CE2, puis la série 2.
Consigne : toujours commencer par chercher le verbe (rappel : je peux mettre la phrase à la forme négative, et le mot qui se situe entre les deux mots de négation est le verbe), puis rechercher le sujet (Utiliser ce que j'appelle la formule magique : "Qui est ce qui + verbe ?"

# data[].attributes.attachment_link.description
Activité pédagogique pour travailler de manière ludique l’analyse logique ou l’analyse grammaticale fonctionnelle.

# data[].attributes.body
Faire la fiche exercice sur le son (b) : ne pas faire le 1er exercice !
S'aider de la fiche son lue précédemment.
Pour l'exercice "Recherche de graphies", la consigne est de colorier les lettres qui font le son (b)

# data[].attributes.body
Lire, à voix haute, la fiche sur le son [b].
Si vous avez imprimé la fiche, la coller dans le cahier de sons (rose).

# data[].attributes.body
Dans le cahier du jour, écrire "Dictée de mots".
Dictée des mots copiés dans le carnet (dans le désordre). Entre chaque mot, mettre une virgule.
A la fin, laisser l'enfant se corriger avec son carnet de mots (correction au stylo vert). Vérifier et indiquer son score.

# data[].attributes.body
Réponse de la devinette de mardi :
On parle d'une chauve-souris.

Quand elle sortit de l’ascenseur, au troisième étage, Gabrielle découvrit
tout Paris. Elle s’agrippa à la balustrade de fer car, à presque 300 mètres de hauteur, elle avait un peu le vertige…
Où se trouve Gabrielle ?

# data[].attributes.body
Réponse de la devinette d'hier :
Myriam se trouve dans le bus.

Le soleil allait se lever, mais pour elle c’était l’heure de dormir. D’un coup d’ailes, elle entra dans la grotte et s’accrocha au plafond, la tête en bas.
De qui parle-t-on dans ce texte ?

# data[].attributes.body
Réponse de la devinette de jeudi :
Il espère rapporter des poissons (indice : ligne, hameçon, vers de terre).
Il est 6 heures du matin ("Le soleil se levait à peine")

Myriam valida son ticket et s’assit derrière le chauffeur.
Un peu plus tard, elle se leva, appuya sur le bouton rouge pour
descendre à l’arrêt suivant.
Où se trouve Myriam ?

# data[].attributes.body
Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? Quel jour serons nous après demain? Hier ? Avant hier ?
Répondre par une phrase.

Ecrire la date dans le cahier du jour (à la marge) et la souligner en rouge.

# data[].attributes.body
Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? Quel jour serons nous après demain? Hier ? Avant hier ?
Répondre par une phrase.

Ecrire la date dans le cahier du jour (à la marge) et la souligner en rouge.

# data[].attributes.body
Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? Quel jour serons nous après demain? Hier ? Avant hier ?
Répondre par une phrase.

Ecrire la date dans le cahier du jour (à la marge) et la souligner en rouge.

# data[].attributes.headline
1er mai : pourquoi y a-t-il une fête du travail ? 

# data[].attributes.subject
1er mai : pourquoi y a-t-il une fête du travail ? 

# data[].attributes.attachment_link.title
Pourquoi y a-t-il une fête du travail ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.body
Pendant les vacances, plusieurs enfants m'ont envoyé des photos de leur création en Land Art. Voici le diaporama mis à jour , pour que toute la classe puisse en profiter !

# data[].attributes.body
Lire et coller la trace écrite dans la partie "Grandeurs et mesures" du cahier de maths.
Puis faire les 5 exercices en ligne.

# data[].attributes.body
Nous allons travailler sur la notion de périmètre. Pour cela, je vous propose de regarder une vidéo en cliquant sur le lien suivant.

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Pour lundi, savoir écrire les mots de la dictée.

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Correction ex multiplication posée 2 chiffres fiche 2.JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
Multiplication posée 2 chiffres ex fiche 2

# data[].attributes.body
Lire la trace écrite sur "La multiplication posée par un nombre à 2 chiffres" collée dans le cahier de maths (partie Calcul).
Faire la fiche d'exercices (documents) : faire le calcul mental, les 4 premières multiplications à poser (possibilité d'utiliser la cahier de maths, l'idée étant de se concentrer sur la technique !!), et un petit problème.

Je vous mets également la correction.

# data[].attributes.body
Lecture du titre. Demander ce que l'enfant connait sur cet animal ?
Lire le texte silencieusement.
Lecture à voix haute du texte.

Poser la question : qu'as tu appris sur cet animal ? Sur une carte ou un globe, repérer l'Asie.

Répondre aux questions du questionnaire.
Lecture des questions et rappel des exigences de la maîtresse ! On répond par une phrase (sens, majuscule, point). Pour écrire ma phrase et ne pas faire de faute, j'utilise les mots de la question, je regarde dans le texte).
Recopier les questions et y répondre dans le cahier du jour (sauf pour les élèves avertis par mail la 1ère semaine)

# data[].attributes.body
Relecture de la trace écrite sur son/sont. Possibilité de regarder à nouveau la vidéo de lundi sur cette notion.
Puis faire l'exercice en ligne en cliquant sur le lien suivant : faire la série 1.

# data[].attributes.headline
Conseils pour revoir les mots de la dictée

# data[].attributes.subject
Conseils pour revoir les mots de la dictée

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Dictée de mots : entrainement sur l'ardoise

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Dictée de mots : entrainement sur l'ardoise

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La dictée de mots sur le cahier du jour se fera lundi. Ce week-end, il faudra donc revoir les mots.

Ce matin, nous allons nous entrainer à mémoriser l'orthographe des mots (voir le document "apprendre les mots sur le son "in" : cela pourra vous donner des pistes).
Rappel : Nous lisons les mots. J'invite les élèves à essayer de trouver les pièges dans lesquels on pourrait tomber (les surligner), expliquer les lettres muettes, essayer de trouver des astuces pour se souvenir d'une difficulté.
Puis je leur dicte les mots qu'ils écrivent sur l'ardoise. On vérifie au fur et à mesure.
Vous pouvez aussi demander aux enfants d'épeler les mots (yeux fermés ou ouverts). Pour certains enfants, c'est plus efficace.

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Reproduction sur quadrillage en ligne. Faire la reproduction concernant le niveau 2.

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exercice futur verbe dire faire prendre pdf

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Leçon sur le futur Aller dire faire prendre

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Leçon sur le futur Aller dire faire prendre

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Conjugaison : le futur des verbes aller/dire/faire/prendre

# data[].attributes.subject
Conjugaison : le futur des verbes aller/dire/faire/prendre

# data[].attributes.body
Lire et coller la leçon dans le cahier de français, partie "Conjugaison". Faire rappeler les terminaisons du futur vues avant les vacances : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Dans le cahier du jour, faire l'exercice d'application sur ces 4 verbes (corrigé au bas de la page)

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Lecture : suite du texte "Vivre en 2050"

# data[].attributes.subject
Lecture : suite du texte "Vivre en 2050"

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Rappel : sur quel temps avons nous travaillé avant les vacances ? (futur)
Quand l'utilise-t-on ? (pour parler de de ce qui ne s'est pas encore passé).
Dire que nous allons lire la suite du texte "Vivre en 2050".
Lire le texte silencieusement.
Puis lecture à voix haute.
A l'oral, répondre aux questions :
- Dans quels domaines les robots pourront-ils être utilisés ?
- Quels services pourront-ils nous rendre ?

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Correction ex multiplication posée 2 chiffres fiche 1.JPG

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Multiplication posée 2 chiffres ex fiche 1

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trace écrite multiplication par un nombre à 2 chiffres

# data[].attributes.body
Regarder à nouveau le diaporama et/ou la vidéo d'hier qui expliquent la technique.
Lire et coller la trace écrite dans le cahier de maths (partie Calcul).
Faire la fiche d'exercices (documents mardi) : faire du calcul mental, les 4 premières multiplications à poser (possibilité d'utiliser la cahier de maths, l'idée étant de se concentrer sur la technique !!), et un petit problème.

Je vous mets également la correction.

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Diapo découverte de la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres

# data[].attributes.subject
Diapo découverte de la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres

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Découverte : la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres. 

# data[].attributes.subject
Découverte : la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres. 

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Nous allons apprendre à multiplier un nombre par un nombre à deux chiffres. Pas facile à distance...
Pour cela, j'ai réalisé un petit diaporama. Il est important pour cette étape qu'un adulte aide l'enfant dans la découverte (lecture des commentaires du diapo)

Je vous propose également de regarder la vidéo suivante qui explique bien la technique.

Sur le cahier du jour, écrire "Calcul" et la consigne : Pose et calcule.
23 x 45        38x24

# data[].attributes.attachment_link.title
multiplication posée par un nombre à 2 chiffres

# data[].attributes.body
Dans le cahier du jour, écrire orthographe (5 carreaux de la marge) et souligner en rouge.
Faire l'exercice d'application sur le cahier : recopier chaque phrase de l'exercice 1 et compléter avec son ou sont.
Utiliser la trace écrite lue précédemment.
Le corrigé est disponible sur la 2ème page.

# data[].attributes.body
Regarder la vidéo en cliquant sur le lien suivant.
Lire et coller la trace écrite

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Chaque semaine, nous avions l'habitude de faire de l'analyse grammaticale (nous appelions cette activité "la phrase du jour").
Nous allons faire une activité ressemblante. Cliquer sur le lien et choisir le niveau CE2, puis la série 1.
Consigne : toujours commencer par chercher le verbe (rappel : je peux mettre la phrase à la forme négative, et le mot qui se situe entre les deux mots de négation est le verbe), puis rechercher le sujet (Utiliser ce que j'appelle la formule magique : "Qui est ce qui + verbe ?"

# data[].attributes.attachment_link.description
Activité pédagogique pour travailler de manière ludique l’analyse logique ou l’analyse grammaticale fonctionnelle.

# data[].attributes.body
Faire la fiche exercice sur le son (in) : ne pas faire le 1er exercice !
S'aider de la fiche son lue précédemment.
Pour l'exercice "Recherche de graphies", la consigne est de colorier les lettres qui font le son (in)