# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La adecuación a la normativa de protección de datos personales es obligatoria también para los centros educativos ya sean públicos, privados, concertados o academias escolares. En estos últimos años la concienciación por parte de los centros acerca de la privacidad de los datos e información de sus alumnos, es cada vez mayor.

La implantación de los protocolos y las medidas especiales en los centros educativos, no es solamente un mero cumplimiento normativo, estos tiene una responsabilidad mayor hacia su alumnado, prestando especial consideración a los menores a su cargo, y deben disponer todas las herramientas y procedimientos que tengan a su alcance para protegerles de cualquier tipo de daño.

Los centros implantarán medidas encaminadas a la protección de los datos de carácter personal de alumnos, empleados, proveedores, padres...; así como establecer además unas pautas básicas de concienciación sobre la importancia de la privacidad de los datos, los posibles peligros de internet, los riesgos de un mal uso de imágenes personales...la formación del alumnado debe ser pilar principal de la normativa de los centros en protección de datos.

La recogida de datos personales de los alumnos o sus padres/tutores en estos centros es parte fundamental de su actividad igual que el almacenamiento y tratamiento de estos.
El profesorado y el resto de personal del centro que accede a datos de los alumnos o sus familias deberán comprometerse a guardar secreto de ellos. ¿Qué Datos se pueden recoger por los centros?
La LOE permite que los centros recojan, traten y almacenen datos de carácter personal de sus alumnos siempre y cuando los fines del tratamiento cumplan con la función docente y orientadora del centro:

1. El origen y ambiente familiar y social.

2. Las características o condiciones personales.

3. El desarrollo y resultados de su escolarización.

4. Categorías especiales: salud, religión...

Deberán cumplir además con su obligación de información con carácter previo a la obtención del consentimiento por parte de los titulares de los datos / padres o tutores (si son menores de 14 años), además esta obligación de trasparecía por parte de los centros no solamente se debe respetar cuando sea necesario el consentimiento para el tratamiento, en los casos en que no sea necesario los centros también deberán informar a los interesados.

Todos los centros tienen que solicitar el c onsentimiento previo para la recogida, tratamiento y almacenamiento de los datos, esto se puede desarrollar incluyéndolo en el mismo impreso o formulario en el que se recaban los datos. Aunque el RGPD no estipula que el consentimiento deba ser prestado por escrito, si que prohíbe el consentimiento tácito y estipula una prueba clara de ese consentimiento, por lo que lo más conveniente será tenerlo por escrito. El consentimiento se debe recabar mínimo 1 vez siempre que el tratamiento de los datos responda a la información que al respecto se haya facilitado.
¿Pueden los padres / tutores negarse a facilitar datos al centro?
Los padres deberán facilitar al centro todos los datos necesarios para realizar la matricula del alumno y el desarrollo de la función educativa.

En centro está autorizado a recabar información sobre la situación familiar de los alumnos, la cual debe estar actualizada y los progenitores han de informar sobre cualquier modificación.

Si los profesores necesitaran conocer datos de los padres de los alumnos por alguna causa puntual y/o específica, por ejemplo situaciones de riesgo, y no dispusieran de ellos porque no han sido facilitados con anterioridad, el centro estará habilitado a recogerlos de los propios alumnos.

Si los padres del alumno están separados o divorciados, debe recabarse información sobre quién ostenta la patria potestad y quién ostenta la guarda y custodia. Deberá además recogerse en un documento por escrito quiénes son las personas autorizadas a recoger al alumno en el centro.
¿Pueden los padres acceder a las calificaciones o exámenes de sus hijos?
Hay que diferenciar entre las calificaciones y las pruebas, trabajos o exámenes, ya que estos últimos se tratan de documentación propia del centro que no está relacionada directamente con la normativa y que por lo tanto su acceso vendrá regulado por el propio centro y su normativa interna.

En caso que los alumnos fueran mayores de edad pero sean los padres quienes cubren sus gastos educativos y de alimentos están los padres en su derecho de acceder a las calificaciones con el fin de conocer su evolución académica. Sucede lo mismo para el caso del absentismo escolar, el centro podrá facilitar la información por un mensaje de móvil a los padres y/o tutores.
IMPORTANTE: el centro solo podrá dar esta información a los padres que ostenten la patria potestad o a los tutores, nunca a otros familiares, salvo que estuvieren autorizados por aquellos y constase claramente esa autorización por escrito.

# data[].attributes.attachment_link.title
Recogida de Datos Personales en Centros Educativos

# data[].attributes.attachment_link.description
La adecuación a la normativa de protección de datos personales es obligatoria también para los centros educativos ya sean públicos, privados, concertados o academias escolares. En estos últimos años la concienciación por parte de los centros acerca de la privacidad de los datos e información de sus alumnos, es cada vez mayor.

# data[].attributes.headline
Video: Protección de datos en centros educativos

# data[].attributes.subject
Video: Protección de datos en centros educativos

# data[].attributes.attachment_link.title
Protección de datos para centros educativos - Ayuda RGPD & LOPD

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La enorme expansión que ha experimentado el uso de las tecnologías de la información en los últimos años, ha convertido a las redes sociales en Internet en uno de los medios de comunicación más usados por el alumnado, tanto dentro como fuera de los centros educativos.

Entre los menores el uso del ordenador es prácticamente universal (95,6%), mientras que el 87,1% utiliza Internet. Esa facilidad de acceso y familiaridad con el uso de los nuevos medios les expone a una serie de riesgos sobre los que no siempre han recibido suficiente formación. No son plenamente conscientes de las consecuencias personales y legales que pueden derivarse de determinadas prácticas, y no toman en consideración el hecho de que cualquier información que se pone a disposición de un tercero, por la facilidad que da el medio, puede terminar siendo usada en un contexto totalmente diferente, incluso para hacer daño a otros o a ellos mismos.

Los riesgos más graves son aquellos que afectan a la integridad, tanto física como emocional, de los menores, en especial el ciberbullying, el grooming y el sexting. No es fácil evitarlos, no son infrecuentes y, aunque no se produzca agresión física por parte de los acosadores, los efectos sobre la víctima pueden ser devastadores.

Protección de datos del menor

Es uno de los compromisos del sistema educativo garantizar la protección de los datos personales de los menores, para ello empleará recursos y materiales informativos destinados tanto a niños como a padres, tutores y miembros de la comunidad docente, que logren el derecho fundamental a la protección de datos de una forma sencilla y educativa.

Estos recursos y materiales para la protección de datos del menor y su seguridad en la red, son usados por el profesorado durante los cursos de la educación básica primaria y secundaria en programas de sensibilización y reflexión acerca del valor de la privacidad, la importancia de la protección de los datos personales y las medidas de seguridad que deben adoptar en el uso de las tecnologías e Internet.

Su utilización se aconseja en aquellas materias o asignaturas en las que se considere adecuado introducir estos conceptos, así como en las sesiones de tutoría y de orientación escolar.

Inspección en el sector educativo

El uso de las tecnologías en las aulas en los últimos años ha tenido un aumento sin precedentes, lo que unido a la especial vulnerabilidad de los menores y al gran volumen de datos personales susceptible de tratamientos (8,1 millones de estudiantes no universitarios en España según datos del Ministerio de Educación), llevó a la AEPD a realizar una inspección sectorial de oficio sobre servicios de cloud computing en el sector educativo en el año 2015. Entre las conclusiones de dicha inspección, se detectó:

la utilización de diversas aplicaciones informáticas instaladas generalmente en los dispositivos móviles de profesores y alumnos, que podían registrar datos de carácter personal, incluidas imágenes y calificaciones,

y la utilización de servicios o herramientas de almacenamiento en nube de documentos y ficheros en general, también al margen de las plataformas educativas de los centros, para compartir información entre alumnos, entre profesores, o entre profesores y alumnos.

Cuestionario

Siguiendo las recomendaciones recogidas en la referida inspección, la AEPD impulsó una iniciativa encaminada a detectar las posibles implicaciones de protección de datos derivadas de la utilización, por parte de los docentes y alumnos, de aplicaciones con almacenamiento de datos en nube, distintas de las plataformas educativas contratadas por los centros. Para ello se realizó un cuestionario en línea que recabara información sobre:

Utilización de aplicaciones para el aula en dispositivos tales como móviles, tabletas o portátiles, tanto por los alumnos a instancias de los profesores, como por los propios profesores.

Utilización de herramientas de almacenamiento en nube (tipo Dropbox, Google Drive, etc.), tanto por los alumnos a instancias de los profesores, como por los propios profesores.

Utilización de redes sociales (Facebook, Instagram, etc.), para trabajos colaborativos u otro tipo de trabajos en el aula.

Utilización de correo electrónico para el intercambio de información entre alumnos, padres y profesores, distinto de la mensajería propia de la plataforma educativa.

Existencia en los centros de normas internas y procedimientos con relación al uso de estas aplicaciones.

Decálogo de recomendaciones

Después de analizar las respuestas al cuestionario, la AEPD elaboró un decálogo de recomendaciones a los centros. En general, se recuerda a los centros educativos que deben cumplir la normativa de protección de datos en todos los tratamientos de datos personales que se efectúen en el Centro, incluyendo los que se producen como consecuencia de la llegada de las tecnologías a las aulas.

Por ello, deben utilizarse únicamente aquellas aplicaciones que ofrezcan información claramente definida sobre los tratamientos efectuados, las finalidades de los mismos y sus responsables, así como sobre la ubicación de los datos, el periodo de retención, y las garantías con relación a su seguridad. Y los profesores deben solicitar autorización al centro para su uso. Una solicitud de autorización conllevará la evaluación de la aplicación desde el punto de vista de la seguridad de la información y la consiguiente autorización o denegación por parte del Centro.

Los centros deben informar a los padres o tutores del comienzo de la utilización de la tecnología en las aulas, así como de las Apps que traten datos personales de los alumnos y su funcionalidad. Y las aplicaciones que se utilicen deben permitir el control, por parte de los tutores o profesores, de los contenidos subidos por los menores, en especial de los contenidos multimedia (fotos, vídeos y grabaciones de voz de los alumnos).

También deben establecerse programas de concienciación orientados hacia la protección de los datos personales, dirigidos a profesores y alumnos, sobre la importancia del uso correcto de aplicaciones. Para ello son de utilidad los materiales que ha publicado la AEPD, en colaboración con el INTEF, en la web tudecideseninternet.

Por ejemplo, al utilizar sistemas de almacenamiento de documentos en nube tipo Dropbox, iCloud o Google Drive, se debe evitar incluir datos personales sensibles, tales como datos relativos a la salud, contraseñas, datos bancarios, material audiovisual de contenido sensible, etc. Se puede ampliar la información sobre este tema en la Guía para clientes que contraten servicios de cloud computing que también ha publicado la AEPD.

Como norma general, cuando exista en el Centro una plataforma educativa que permita la interacción
entre alumnos, y entre estos y los profesores, se aconseja que se utilice prioritariamente, sin establecer mecanismos de comunicación externos.

El informe finaliza con unas orientaciones a los centros para evaluar aplicaciones desde el punto de vista de los datos personales y de la seguridad de la información.

Tú decides en Internet

Web de la Agencia española de Protección de Datos en colaboración con el INTEF, cuyo objetivo es ofrecer información, consejos, materiales y recursos con las claves necesarias para el uso seguro y responsable de los datos personales en la Red.

La Agencia Española de Protección de Datos viene siendo consciente de esta realidad y de que muchos de los riesgos a los que se enfrentan los menores en la red se ven favorecidos por un uso irresponsable y despreocupado, muchas veces por desconocimiento, de los datos de carácter personal que se facilitan al utilizar la mayoría de los servicios que ofrece Internet: redes sociales, servicios de almacenamiento, mensajería instantánea, correo electrónico, etc.... Por este motivo, la Agencia, que desde hace tiempo viene prestando atención a la protección de los menores, ha considerado que la mejor forma de garantizarla es mediante acciones preventivas, por la vía de su formación y concienciación a través de esta web.

Recursos

Guía para centros educativos:

En esta guía también se analizan las novedades del nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), que entrará en vigor el 25 de mayo de 2018. En términos prácticos, el RGPD requiere que los responsables analicen qué datos tratan, con qué finalidades lo hacen y qué tipo de operaciones de tratamiento llevan a cabo. A partir de este conocimiento deben determinar de forma explícita la manera en que aplicarán las medidas necesarias, asegurándose de que esas medidas son las adecuadas para cumplir con el RGPD y de que pueden demostrarlo ante los interesados y ante las autoridades de supervisión.

Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en España y tiene por objetivo la promoción del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologías entre los niños y adolescentes. IS4K está liderado y coordinado por la SESIAD (Secretaría de Estado para la Sociedad de la Información y Agenda Digital), con el soporte de Red.es, y ejecuta sus servicios a través del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad), en colaboración con otras entidades de referencia. En línea con la estrategia Europea BIK ( Better Internet for Kids), forma parte de la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet y está cofinanciado por la Comisión Europea.

Chaval.es responde a la necesidad de salvar la brecha digital entre padres, madres, tutores y educadores respecto al avance de los menores y jóvenes en el uso de las TIC. Nuestro objetivo es educar a los adultos sobre las posibilidades de las TIC, enseñar el buen uso y plantearles retos y contenidos que les sean útiles en su relación con los jóvenes y menores.

El portal chaval.es se convirtió en el lugar perfecto para encontrar consejos, guías y resolver dudas, pero también, para encontrar un listado de referencias útiles y de calidad.

PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia. Cuenta con el apoyo de EDEX , organización no lucrativa de acción social con más de 40 años de trayectoria en el impulso del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. Recibe el asesoramiento técnico de consultora especializada en educación y nuevas tecnologías desde 1996. BLOG / TWITTER.

La Fundación Alia2 tiene como misión de salvaguardar la integridad y el desarrollo emocional e intelectual del menor de edad y para ello lleva a cabo tres líneas de acción: informar y sensibilizar al personal docente y especialista que trabaja con la infancia, a los padres y los propios niños; desarrollar herramientas informáticas para los usuarios y la Policía que rastrean la Red para detectar, controlar y erradicar contenidos y comportamientos ilícitos; canalizar y apoyar las iniciativas de todos los sectores de la sociedad

# data[].attributes.attachment_link.description
La enorme expansión que ha experimentado el uso de las tecnologías de la información en los últimos años, ha convertido a las redes sociales en Internet en uno de los medios de comunicación más usados por el alumnado, tanto dentro como fuera de los centros educativos.

# data[].attributes.headline
Ley Orgánica 3/2018 de protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

# data[].attributes.subject
Ley Orgánica 3/2018 de protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

# data[].attributes.headline
Reglamento General de Protección de Datos Europa

# data[].attributes.subject
Reglamento General de Protección de Datos Europa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Reglamento General de Protección de datos Europa (RGPD)

Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016
relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta
al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos
y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE (Reglamento general de protección de datos)

Ver documento (pdf)

# data[].attributes.attachment_link.description
Reglamento General de Protección de datos Europa (RGPD) Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016 relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE (Reglamento general de protección de datos) Ver documento (pdf)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En este artículo analizaremos el "Informe sobre la utilización por parte de profesores y alumnos de aplicaciones que almacenan datos en nube con sistemas ajenos a las plataformas educativas", de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).

Inspección en el sector educativo

El uso de las tecnologías en las aulas en los últimos años ha tenido un aumento sin precedentes, lo que unido a la especial vulnerabilidad de los menores y al gran volumen de datos personales susceptible de tratamientos (8,1 millones de estudiantes no universitarios en España según datos del Ministerio de Educación), llevó a la AEPD a realizar una inspección sectorial de oficio sobre servicios de cloud computing en el sector educativo en el año 2015. Entre las conclusiones de dicha inspección, se detectó:

la utilización de diversas aplicaciones informáticas instaladas generalmente en los dispositivos móviles de profesores y alumnos, que podían registrar datos de carácter personal, incluidas imágenes y calificaciones,

y la utilización de servicios o herramientas de almacenamiento en nube de documentos y ficheros en general, también al margen de las plataformas educativas de los centros, para compartir información entre alumnos, entre profesores, o entre profesores y alumnos.

Cuestionario

Siguiendo las recomendaciones recogidas en la referida inspección, la AEPD impulsó una iniciativa encaminada a detectar las posibles implicaciones de protección de datos derivadas de la utilización, por parte de los docentes y alumnos, de aplicaciones con almacenamiento de datos en nube, distintas de las plataformas educativas contratadas por los centros. Para ello se realizó un cuestionario en línea que recabara información sobre:

Utilización de aplicaciones para el aula en dispositivos tales como móviles, tabletas o portátiles, tanto por los alumnos a instancias de los profesores, como por los propios profesores.

Utilización de herramientas de almacenamiento en nube (tipo Dropbox, Google Drive, etc.), tanto por los alumnos a instancias de los profesores, como por los propios profesores.

Utilización de redes sociales (Facebook, Instagram, etc.), para trabajos colaborativos u otro tipo de trabajos en el aula.

Utilización de correo electrónico para el intercambio de información entre alumnos, padres y profesores, distinto de la mensajería propia de la plataforma educativa.

Existencia en los centros de normas internas y procedimientos con relación al uso de estas aplicaciones.

Decálogo de recomendaciones

Después de analizar las respuestas al cuestionario, la AEPD elaboró un decálogo de recomendaciones a los centros. En general, se recuerda a los centros educativos que deben cumplir la normativa de protección de datos en todos los tratamientos de datos personales que se efectúen en el Centro, incluyendo los que se producen como consecuencia de la llegada de las tecnologías a las aulas.

Por ello, deben utilizarse únicamente aquellas aplicaciones que ofrezcan información claramente definida sobre los tratamientos efectuados, las finalidades de los mismos y sus responsables, así como sobre la ubicación de los datos, el periodo de retención, y las garantías con relación a su seguridad. Y los profesores deben solicitar autorización al centro para su uso. Una solicitud de autorización conllevará la evaluación de la aplicación desde el punto de vista de la seguridad de la información y la consiguiente autorización o denegación por parte del Centro.

Los centros deben informar a los padres o tutores del comienzo de la utilización de la tecnología en las aulas, así como de las Apps que traten datos personales de los alumnos y su funcionalidad. Y las aplicaciones que se utilicen deben permitir el control, por parte de los tutores o profesores, de los contenidos subidos por los menores, en especial de los contenidos multimedia (fotos, vídeos y grabaciones de voz de los alumnos).

También deben establecerse programas de concienciación orientados hacia la protección de los datos personales, dirigidos a profesores y alumnos, sobre la importancia del uso correcto de aplicaciones. Para ello son de utilidad los materiales que ha publicado la AEPD, en colaboración con el INTEF, en la web tudecideseninternet.

Por ejemplo, al utilizar sistemas de almacenamiento de documentos en nube tipo Dropbox, iCloud o Google Drive, se debe evitar incluir datos personales sensibles, tales como datos relativos a la salud, contraseñas, datos bancarios, material audiovisual de contenido sensible, etc. Se puede ampliar la información sobre este tema en la Guía para clientes que contraten servicios de cloud computing que también ha publicado la AEPD.

Como norma general, cuando exista en el Centro una plataforma educativa que permita la interacción
entre alumnos, y entre estos y los profesores, se aconseja que se utilice prioritariamente, sin establecer mecanismos de comunicación externos.

El informe finaliza con unas orientaciones a los centros para evaluar aplicaciones desde el punto de vista de los datos personales y de la seguridad de la información.

Más información

Se puede ampliar la información sobre todos estos temas en la Guía para centros educativos que la AEPD tiene publicada en la web Tudecideseninternet.

En esta guía también se analizan las novedades del nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD), que entrará en vigor el 25 de mayo de 2018. En términos prácticos, el RGPD requiere que los responsables analicen qué datos tratan, con qué finalidades lo hacen y qué tipo de operaciones de tratamiento llevan a cabo. A partir de este conocimiento deben determinar de forma explícita la manera en que aplicarán las medidas necesarias, asegurándose de que esas medidas son las adecuadas para cumplir con el RGPD y de que pueden demostrarlo ante los interesados y ante las autoridades de supervisión.

Una vez que sea de aplicación el reglamento, se llevará a cabo una actualización de la guía.

# data[].attributes.attachment_link.title
Orientaciones para centros educativos sobre protección de datos - INTEF

# data[].attributes.attachment_link.description
En este artículo analizaremos el "Informe sobre la utilización por parte de profesores y alumnos de aplicaciones que almacenan datos en nube con sistemas ajenos a las plataformas educativas", de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD). Inspección en el sector educativo El uso de las tecnologías en las aulas en los últimos años ha ...

# data[].attributes.body
Decálogo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Todo el equipo que integra un centro educativo (tanto el equipo directivo, personal administrativo y auxiliar como los profesores) deberán realizar el tratamiento de los datos con la debida diligencia y respeto a la privacidad e intimidad de los alumnos y familiares, teniendo presente el interés y la protección de los menores.

- Los responsables del tratamiento son las Administraciones y los centros educativos y deben cumplir los principios de la normativa de protección de datos.

- El tratamiento de los datos de los alumnos y sus familiares está justificado en el ejercicio de la función educativa de los centros educativos y por lo tanto no se necesita el consentimiento para su tratamiento. Sin embargo, se les debe informar de forma inteligible, clara, en lugares de fácil acceso y utilizando un lenguaje claro y sencillo, otros aspectos que marca la normativa como:

1. La identidad del responsable del tratamiento (Adm. Pública o entidad o el centro)

2. Otras finalidades como la difusión de las actividades del centro,

3. La obligatoriedad o no de facilitar los datos y las consecuencias de la negativa a facilitarlos,

4. los destinatarios de posibles cesiones de datos y

5. los derechos de los interesados y dónde ejercitarlos,

6. El Reglamento europeo también obliga a comunicar los datos del Delegado de Protección de Datos del centro y el plazo de conservación de los datos.

- Deberá informarse de todas y cada una de las finalidades (si son distintas de la finalidad educativa) que pueden llevarse a cabo des del centro, cuando sea preciso recabar el consentimiento del alumno o de sus representantes legales e informar con claridad de cada una de ellas, permitiendo a los interesados oponerse a aquellas que así lo consideren.
- Las Administraciones educativas y los centros deben conocer las aplicaciones que vayan a utilizar, su política de privacidad y sus condiciones de uso de éstas antes de utilizarlas debiendo rechazarse las que no ofrezcan información sobre el tratamiento de los datos personales que realicen. Hay que tener presente que cada vez más las TIC son utilizadas en la gestión y aprendizaje de los alumnos.

- Las Administraciones educativas y los centros deben disponer de protocolos, instrucciones, guías, directrices Y recomendaciones para el uso de las aplicaciones informáticas que utilicen los profesores, la Administración educativa y/o el centro hayan dispuesto. Dicho uso deberá ser siempre adaptado al grado de desarrollo del niño.

- Las comunicaciones entre profesores y padres de alumnos deben llevarse a cabo a través de los medios puestos a disposición por el centro educativo (plataformas educativas o el correo electrónico del centro).

- No se recomienda el uso de aplicaciones de mensajería instantánea (como WhatsApp) entre profesores y padres o entre profesores y alumnos. Sin embargo, en determinados casos (por ejemplo, cuando un menor estuviera comprometido, o un accidente, por ejemplo) y siempre con la finalidad de informar y tranquilizar a los padres, titulares de la patria potestad, se podrían utilizar dicho sistema de comunicación.

- Los profesores y los representantes de los menores tienen la obligación de enseñar a valorar la privacidad de uno mismo y la de los demás, así como enseñar a los alumnos o representados (en su caso) a que no pueden sacar fotos ni videos de otros sin su consentimiento y "colgarlo" por las redes sociales: es la única manera de poder evitar cualquier forma de violencia (ciberacoso, grooming, sexting o de violencia de género.

- Cuando los centros educativos organicen y celebren eventos, como fiestas de Navidad, fin de curso o eventos deportivos deberán solicitar a quienes ejerzan la patria potestad de los alumnos la autorización para participar en dichos actos o mediante avisos o carteles, para poder grabar imágenes.

Fuente: Guía sectorial de la AEPD para centros educativos

# data[].attributes.attachment_link.title
Protección de datos y centros educativos (IV) - Decálogo.

# data[].attributes.attachment_link.description
En las anteriores semanas os hemos ido informando a cerca de quien es el responsable del tratamiento de los datos tratados en escuelas, los principios que rigen estos tratamientos de datos, las legitimaciones en que se basan y como valorar las medidas de seguridad que pueden aplicarse.

# data[].attributes.headline
PREMIO A  LAS BUENAS  PRÁCTICAS  EDUCATIVAS  EN  PRIVACIDAD  Y  PROTECCIÓN  DE DATOSPERSONALESPARA UN USO SEGURO DE INTERNETPOR LOS MENORES

# data[].attributes.subject
PREMIO A  LAS BUENAS  PRÁCTICAS  EDUCATIVAS  EN  PRIVACIDAD  Y  PROTECCIÓN  DE DATOSPERSONALESPARA UN USO SEGURO DE INTERNETPOR LOS MENORES

# data[].attributes.attachment_link.title
Agencia Española de Protección de Datos | AEPD

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta iniciativa está alineada con los ejes estratégicos de la Agencia y, en especial, con el dirigido a la protección de los menores en Internet. El objetivo del Plan Digital Familiar es dar pautas avaladas por la evidencia científica para aprovechar las ventajas de la tecnología reduciendo los riesgos sobre la salud de los menores e incluye recomendaciones personalizadas y adaptadas a las circunstancias de cada familia en función de la edad de sus hijos.