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Pregunta de indagación y objetivos de las 8 sesiones del taller

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Modelo GRASP

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Sesión 1. A veces hay que mirar de nuevo lo que hemos visto muchas veces.

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Sesión 1. Elige una de las siguientes frases y discute con un compañero.
Parnell, D. (2001). Contextual teaching works!: Helping students reach higher levels ofachievement. Waco, TX: CCI Pub.

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Sesión 1. Una pequeña reflexión utilizando círculos concéntricos

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Qué es la Educación del IB_círculos concéntricos

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Si la Tierra fuese una aldea de 100 personas

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Si la Tierra fuese una aldea de 100 personas

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Sesión 2. Una pequeña reflexión para entender nuestro mundo

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Si el mundo fuera una aldea  (If the World Were a Village) Trailer

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Sesión 3. ¿Qué dice la investigación al respecto?

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Sesión 4. ¿Qué posibilidades de indagación nos ofrecen los contextos globales?

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Algunas consideraciones respecto al Contexto Global

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Material de ayuda al profesor de proyectos

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Material de ayuda al profesor de proyectos

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Cómo utilizar este material de ayuda al profesor

Este material de ayuda al profesor complementa a la Guía de los proyectos del PAI (publicada en mayo de 2014). Su propósito es ofrecer información práctica que ayude a los profesores a comprender e implementar los proyectos del PAI.

El contenido se divide en cuatro secciones.

Organización de los proyectos del PAI

Pedagogía de los proyectos del PAI

Realización de los proyectos del PAI

Trabajos evaluados

Para obtener más información sobre cada una de estas secciones, consulte la publicación El Programa de los Años Intermedios: de los principios a la práctica (mayo de 2014).

Tenga en cuenta que los materiales proporcionados son solo ejemplos, ofrecidos para ilustrar cómo pueden ser la planificación del docente, las tareas y los trabajos de los alumnos, y no forman parte del currículo obligatorio que deben enseñar los colegios. Los profesores pueden usar estos ejemplos como modelo para diseñar tareas apropiadas.

Los trabajos que fueron elaborados en inglés se han traducido al español respetando su estilo original, por lo que pueden contener errores ortográficos, gramaticales y de otros tipos.

Los criterios de evaluación utilizados en este material corresponden a la Guía de los proyectos del PAI (publicada en mayo de 2014), y se deben aplicar por primera vez en la evaluación final del año académico 2014-2015 (en los colegios del hemisferio norte) y 2015 (en los colegios del hemisferio sur).

Agradecimientos

Agradecemos sinceramente a todas las personas, colegios y organizaciones que contribuyeron todo lo posible con materiales y consejos en este documento por el tiempo y esfuerzo dedicados. El IB valora profundamente su compromiso con la comunidad de enseñanza y aprendizaje.

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Material de ayuda al profesor de los proyectos

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Este material de ayuda al profesor complementa a la Guía de los proyectos del PAI (publicada en mayo de 2014). Su propósito es ofrecer información práctica que ayude a los profesores a comprender e implementar los proyectos del PAI. El contenido se divide en cuatro secciones.