# data[].attributes.body
Vi börjar med att spela kollektivet och övningarna:
rökning, nyinflyttning, akut hjälp, ekonomi

# data[].attributes.body
Vi diskuterar varför har vi gjort Kollektivet?
Vi fortsätter att spela kollektivet och övningen "Bengt" och diskuterar efter övningen vad vi kommit fram till

Diskutera

Hur utvecklades diskussionen?

Fanns det några kompromisser eller andra vägar att bemöta Bengts krav?

Vilka ekonomiska effekter kan det bli av att Bengt flyttar?

Kan Bengts flytt leda till att fler flyttar ut?

Vi avslutar med att jämföra övningen om Bengt med Brexit.

Diskutera

Var detta en bra liknelse?

Vad finns det för likheter/skillnader mellan kollektivets problem de krav som Storbritannien och EU signalerat i samband med annonseringen av Brexit?

Vad har hänt sedan folkomröstningen om Brexit och vad är läget idag?

Vad kan Brexit få för konsekvenser för EU och Storbritannien?

Hur bör EU tänka när det gäller både nya medlemmar som vill in och medlemmar som eventuellt vill ut i framtiden?

# data[].attributes.body
Klassen delas in grupper om tre. Olika uppgifter från kollektivet fördelas.
Frågorna i uppgiften besvaras och gruppen förbereder en PowerPoint-presentation på ca 5 min med minst 3 bilder.

# data[].attributes.body
Redovisning av vad respektive grupp kommit fram till.

De som inte redovisar går in på NE och läs sidan EU – en översikt samt gör frågorna till texten.

# data[].attributes.body
Syfte: att eleverna ska få kunskap om de fyra viktigaste EU-institutionerna och EU:s viktigaste samarbetsområden, samt att de ska få tillfälle att resonera kring konsekvenserna av Brexit.

Enskilt arbete: Jobba med NE och svara på frågorna i klassanteckningsboken och fliken Samhällskunskap.

1. Läs igenom sidan Så styrs EU i NE och skriv ner en kort sammanfattande text som men egna ord förklarar vad följande EU-institutioner gör: Ministerrådet, EU-parlamentet, EU-kommissionen, Europeiska rådet

2. Skriv ner en kortfattad sammanfattning med egna ord om hur det går till när man bestämmer nya lagar i EU.

3. Läs igenom sidan EU:s samarbetsområden i NE, vilka samarbetsområden tycker du är viktiga och varför? (Tänk på att utveckla ditt svar)

4. Den  23 juni 2016 genomförde Storbritannien om folkomröstning om landet skulle lämna EU eller inte (Brexit). Ja sidan vann och Storbritannien har nu ansökt om att lämna EU. Hur kommer detta beslut att påverka livet för de brittiska medborgarna? (Tänk på att utveckla ditt svar)

# data[].attributes.body
Syfte: att eleverna ska få kännedom om de fyra viktigaste EU-institutionerna

Film: Så funkar EU

Genomgång:

Ministerrådet - 28 st, en från varje medlemsstat, olika ministrar beroende på vilket område som man diskuterar, beslutar om nya lagar och EU:s budget.

EU-parlamentet - 751 st, 20 från Sverige, beslutar om nya lagar och EU:s budget (EU.s riksdag)

EU-kommissionen - 28 st en från varje land, ansvarig för varsitt område, det är kommissionen som kommer med alla nya lagförslag (EU:s regering).

Europeiska rådet - 28 st EU:s stats och regeringschefer, där diskuterar man EU:s framtid och utveckling.

Eget arbete: läs sidan EU - en översikt i NE och svara på frågorna
Gå in på

1. Varför ser EU-flaggan ut som den gör och varför firar man Europadagen den 9 maj? Information finns på EU:s webbportal och Europeiska unionens symboler.

2. I EU har man valt att använda en känd kompositörs musikstycke som ”nationalsång”. Lyssna på YouTube! Gå in på Youtube och sök på National anthem of the European Union. Vad heter kompositören?

3. Läs texten om EU:s utvigning. Vilka villkor måste ett ansökande land uppfylla för att kunna bli medlem i EU?

# data[].attributes.body
Genomgång: Vi påverkas på många sätt av EU, men främst av den budget och de lagar som EU-parlamentet beslutar om tillsammans med ministerrådet.
De lagar som EU stiftar är av två typer, förordningar respektive direktiv. De gäller i Sverige även om den svenska regeringen röstat emot dem i ministerrådet.

Förordningar gäller som lag direkt. Direktiv innehåller i stället mål för svensk lagstiftningen ska se ut. Omkring 60 procent av de lagar som beslutas i riksdagen har sitt ursprung i EU. Medlemsländerna får inte ha lagar som strider mot EU:s. Om en svensk lag står emot en EU-lag gäller EU-lagen.

På andra områden, exempelvis miljö, transporter och jordbruk, får Sverige ha egna lagar - om det inte redan finns EU-bestämmelser.

Många frågor avgörs helt nationellt, där kan EU inte lägga sig i. Det gäller exempelvis socialförsäkringar som pensioner och barnbidrag, skolan och försvaret.

Eget arbete: Börja med att undersöka på vilka sätt EU påverkar våra liv

1. Läs igenom artikeln Så påverkar EU din vardag och titta på grafiken Så påverkar EU din vardag, sammanfatta sedan hur EU påverkar Sverige på samhällsnivå och på individnivå.

2. Fundera nu på hur Sverige skulle påverkas om vi lämnade EU, både på samhällsnivå och individnivå.

Extra: Riksdagens EU information

# data[].attributes.body
Eget arbete: Två av artiklarna om Brexit på SVT nyheter handlar om den fria rörligheten, Fri rörlighet stoppas direkt efter brexit och Fri rörlighet till Storbritannien stoppas 2019.

1. Ta reda på, och förklara, vad som menas med den fria rörligheten.

2. Hur kommer detta att påverka Britterna?

3. Hur kommer detta att påverka Svenskarna?

4. Vad tänker du om detta?

5. Läs artikeln Svenskt fiske hotas av brexit - förklara på vilket sätt de svenska fiskarna kommer att påverkas av brexit

Extra: EU varför ska jag bry mig om skatt?

# data[].attributes.body
Ni ska göra en uppgift om EU med hjälp av information som ni själva söker på nätet.