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INTERAZIONE TRA ALLIEVI:
CONDIVISIONE DEL MATERIALE RACCOLTO;
Gli allievi hanno collaborato attivamente dividendosi in componenti della sezione letteraria (che si occupava di rintracciare e segnalare i contenuti da inserire nello scratch traendoli dal testo “Il Lettore 2.0, Palumbo ed.”,

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AUTOVALUTAZIONEGli alunni si sono autovalutati attraverso la corretta sequenza dello Scratch realizzato.

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CONSEGNA E CONDIVISIONE DEL LAVORO ULTIMATO ;Terminato il lavoro, lo scratch realizzato è stato condiviso e quindi pubblicato
https://scratch.mit.edu/projects/180602237/

link dello scratch realizzato per il codeweek events

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ELABORAZIONE SCRATCH responsabili di ogni gruppo hanno curato la programmazione con blocchi di costruzione (blocchi grafici) creati per adattarsi l’un l’altro, sperimentando l’inserimento nella corretta successione per evitare inesattezze sia nei tempi di successione dei contenuti, degli sfondi e degli sprites.

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SCELTA DEGLI SPRITES
Gli allievi hanno scelto gli sprites che avrebbero presentato i contenuti dello scratch

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SCELTA DELLE IMMAGINI
I componenti della sezione tecnologica che hanno scelto prima gli sfondi da inserire nello scratch, dopo un’accurata ricerca su internet, hanno selezionato quelle che ritenevano le più idonee alla tematica e ai contenuti,

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PRESENTAZIONE DELL'ATTIVITA' E MOTIVAZIONE
la scelta dell’argomento;
La professoressa ha registrato la classe sul sito scratch.mit.edu/scegliendo username e password

SUDDIVISIONE  DEI COMPITI
Suddivisione della classe costituita da 24 elementi in 4 gruppi cooperativi
Individuazione di un responsabile per ogni gruppo e dei ruoli interni a ciascun gruppo;

Approfondimento finalizzato alla trascrizione sintetica dei contenuti riflessioni e informazioni

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Saper lavorare in gruppo e saper attivare una collaborazione cooperativa;

Saper ricercare fonti, con attività guidata;
Saper leggere e comprendere fonti di diversa tipologia; Saper prendere decisioni, rispettando quelle altrui;

Essere in grado di ideare semplici progetti;

Saper utilizzare il computer e strumenti digitali
Saper utilizzare  SCRATCH

Rispettare i tempi di consegna

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La classe 2D della scuola secondaria di primo grado con la Prof.ssa Cinzia Corso ha scelto la tematica da approfondire, scegliendo “I giovani e il cibo”, problema di grande attualità tra gli adolescenti.
Il tema dell’alimentazione sana, intesa come corretto stile di vita è oggetto di attenzione, in particolare negli ultimi anni, da parte del Ministero della Salute. L’educazione alimentare insegna a nutrirci bene, a scegliere i cibi più adatti alle nostre esigenze e al tipo di vita che conduciamo, facendo attenzione alla provenienza e alla qualità dei prodotti.

Questo lavoro si è proposto di sviluppare la consapevolezza critica degli allievi nella loro vita quotidiana cominciando dal piatto

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Presentazione di Scratch agli allievi, spiegazione di cosa significhi linguaggio di programmazione di tipo grafico a blocchi con il quale si possono scrivere storie interattive e realizzare giochi.