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Alberto García Pérez - Coordinador equipo bilingüe IES Ribera del Duero

Hola compañeros y compañeras!!

En nombre de todos los profesores del equipo bilingüe del IES Ribera del Duero tengo que decir que estamos emocionados de participar en la actividad Observa-Acción. Esperamos poder aprender y a la vez que nuestros compañeros del IES Sandoval de Aranda tambien puedan aprovechar la experiencia. Como coordinador del equipo bilingüe, he de decir que estoy encantado de poder asistir a las clases de Susana y de Beatriz.

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Ayer tuve el placer de comenzar por segunda vez esta experiencia de Observación entre profesores que me permitirá mejorar en mi desarrollo profesional,  como profesora.

Mi visita comenzó observando a Eva, su clase de Physics&Chemistry; A continuación, estuve en la reunión de coordinación bilingüe con todos mis compañeros tratando diversos puntos del programa, en que estamos embarcados. Seguidamente, visite la clase de Technology de Mariano y finalicé observando a Eva de nuevo, aunque en esta ocasión la materia era distinta, Biology and Geology.

Fue una primera visita muy completa, en la que aprendí y recordé diferentes metodologías CLIL, en algunos casos algunas eran desconocidas para mí, en otros quizás no me había dado cuenta de aplicarlas en mi materia.

Continuamos observándonos.

Un saludo,

Eva

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Hola a tod@s

Poco a poco todo llega, y ayer ya tuvimos oportunidad de vernos varias compañeros y compartir algunas experiencias.

Fernando, profesor de EPV, vino a vernos al Sandoval. Estuvimos charlando durante la reunión de Coordinación Bilingüe y luego entró a clase de Tecnología con Mariano.

Yo por mi parte volví a Roa después de siete años -fue para mí un placer- y allí me estaba esperando Alberto. Fue muy acogedor y en todo momento dispuesto. Entré con él a varias clases y también tuvimos oportunidad de charlar un rato.

Este viernes viene Alberto a verme a mí y, por supuesto, le acogeremos con los brazos abiertos :-)

Voy a adjuntar algunas fotos del día de ayer.

Hasta pronto!!

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Viernes 19 de Enero - Primer día de observación con la coordinadora bilingüe Susana. En concreto asistire a 3 clases, un 2º de bachiller (grupo grande de 30 alumnos aproximadamente) y dos desdobles de inglés bilingüe en 2º y 3º de la ESO.

La experiencia ha resultado increible. Me gustaria destacar especialmente la aplicación del aprendizaje cooperativo y de técnicas de trabajo cooperativo que realiza Susana con sus clases. Divide a todos sus alumnos en pequeños grupos de trabajo de 4 alumnos en los que cada miembro del grupo tiene un rol asignado. Todo esto sumado a que Susana trata de que sus alumnos participen los mas posible y sean una parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje hace que sus clases sean muy entretenidas para sus alumnos. Estan tremendamente motivados con la asignatura y tienen devocion por su profesora por la manera que ella trabaja con ellos. Me ha sorprendido especialmente como consigue que una clases de alumnos de 2º de bachiller de cerca de 30 alumnos trabaja de manera independiente y activa con la profesora siendo un guia o coordinador para los alumnos ya que son ellos los que realizan tanto la explicacion como la solucion de las actividades propuestas. Por último la inclusión de un cronometro proyectado en la pizarra digital con una cuenta regresiva motiva tremendamente a los alumnos a la vez que los mantiene atentos a la explicación.

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Segundo dia de intercambio, en concreto el viernes 19 de Enero he estado en 3 clases diferentes de la profesora Beatriz. Me ha parecido muy interesante como articula las diferentes actividades en torno al item concreto que quiere afianzar en sus estudiantes. Prepara una bateria completa y diferente de actividades para cubrir el concepto (en este caso se trataba de repasar verbos regulares e irregulares en pasado) desde multiples partes. Se nota una clara y pensada progresion en las actividades para facilitar la comprensión a los alumnos. Empezamos con una actividad mas asequible como un repaso en una ficha para continuar con una actividad mas dificil pero a a la vez mas atractiva para los alumnos como un listening sobre una canción auténtica y volvemos a finalizar con otra actividad mas sencilla para afianzar los conceptos como es la búsqueda de mas verbos sobre el texto de la propia canción.

Me ha parecido tambien muy interesante observar que en el IES Sandoval hay un 7º hora de clase un día a la semana dedicada a los alumnos con materias pendientes para que repasen dicha materia. No obstante debido a que en el IES Ribera muchos alumnos vienen y van en transporte escolar habria que discutir su viabilidad.

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Hola a to@s!

Hoy he ido por segunda vez a Roa y la verdad es que no le he podido sacar más provecho.

He asistido a tres clases de inglés con Alberto, una de Biology con Julia y otra de Maths con Eva. Y os lo agradezco Julia y Eva porque no estaba planificado, pero para mí ha sido una gran oportunidad para conocer a los grupos bilingües. También he estado en la reunión de coordinación bilingüe. También estaba Diego, así que ha sido una sesión muy agradable en la que hemos intercambiado puntos de vista. Todos habéis sido de lo más agradables.

De cada uno de ellos me llevo cositas. Alberto es un excelente compañero, amable y encantador con los alumnos. Es genial poder observar desde atrás, ya que ves cómo los alumnos reaccionan a las diferentes actividades, hasta qué punto hablan en inglés entre ellos, cuándo se despistan, etc. Y eso es más que valioso. Alberto tiene un muy buen control del tiempo y organiza actividades variadas siempre sin desviarse del camino. Así que la sesión le cunde mucho. Me lo apunto.

En la clase de Julia los chicos han aprendido las propiedades del agua, y lo han hecho con diversidad de actividades también: libro de texto, proyección de esquemas con cañón, un vídeo que me ha parecido de lo más instructivo y ejemplos reales y cercanos al alumnado, que es como más se llega a ellos al final. Tomo nota.

Y en la clase de Eva, además de poner a los chicos a trabajar problemas de porcentajes en cuaderno y pizarra, también lo han hecho de un modo más entretenido y motivador: Kahoot. Había oído hablar de esta aplicación pero nunca la había visto ni puesto en práctica. Así que añado otra cosita más a mi caja de herramientas.

Muchas gracias a tod@s!!!!

PD Adjunto tres fotos.

- Una es en la clase de Biology con Julia en 1º ESO bilingüe. Al fondo vemos proyectado un esquema del tema que estaban tratando.

- Otra es de Maths con Eva en 2º ESO bilingüe. Además de los alumnos éramos tres profesoras observando. Las cabezas que se ven atrás son dos compañeras del IES Vela Zanetti. Con ellas Eva está embarcada en un Team2Teach. Una todoterreno!

- Y otra del día de hoy, después de un cafecito y una charla de lo más agradable en la cafetería de nuestro centro. En ella estamos Diego, Eva, Cristina, Julia y yo :-)

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Esta mañana, mi compañero Chema y yo hemos tenido la oportunidad de visitar el IES Ribera del Duero y compartir la jornada con los compañeros del IES Cardenal Sandoval y Rojas, que estaban allí para observar a sus compañeros, así como los del IES Vela Zanetti, de la modalidad "Team to Teach", que también participan en el proyecto de Observa_Acción, Comunica_Acción.

A lo largo de la mañana, hemos tenido la oportunidad de intercambiar pareceres con los docentes implicados en el proyecto, quienes han asegurado que sus expectativas iniciales respecto al proyecto se han visto superadas con creces. Destacan lo beneficioso del mismo a todos los niveles.

Tras la reuniónn con los docentes, hemos podido asistir a dos clases, como observadores, junto con el resto de compañeros. La primera era de biología con 1º ESO y la segunda de matemáticas con 2º ESO. En las clases se han alternado diferentes metodologías, incluyendo las TIC. Destacar la flexibilidad y buen hacer del profesorado para adaptarse a las vicisitudes de la tecnología, que puede ser caprichosa y tener el sempiterno plan B para poder proseguir con la clase.

No quería cerrar este mensaje sin daros las gracias por la acogida que hemos tenido. ¡Mil gracias!

Miriam

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Hola a tod@s

Poco a poco todo llega, y ayer ya tuvimos oportunidad de vernos varias compañeros y compartir algunas experiencias.

Fernando, profesor de EPV, vino a vernos al Sandoval. Estuvimos charlando durante la reunión de Coordinación Bilingüe y luego entró a clase de Tecnología con Mariano.

Yo por mi parte volví a Roa después de siete años -fue para mí un placer- y allí me estaba esperando Alberto. Fue muy acogedor y en todo momento dispuesto. Entré con él a varias clases y también tuvimos oportunidad de charlar un rato.

Este viernes viene Alberto a verme a mí y, por supuesto, le acogeremos con los brazos abiertos :-)

Voy a adjuntar algunas fotos del día de ayer.

Hasta pronto!!

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Comenzamos la mañana asistiendo a la clase de Educación Plástica (1º ESO) de Fernando, en la que alternó teoría y práctica. Tras la lectura de los nuevos conceptos y su explicación por parte de Fernando, los alumnos realizaron una escala de tonos para un mismo color, aprovechando el profesor para recordar el uso correcto de la escuadra y cartabón.

A segunda hora nos unimos a los coordinadores del programa, Miriam y Chema, de visita en el centro, con los que pudimos intercambiar algunas de nuestras vivencias.

A tercera asistimos a la clase de Biología de Julia, que había preparado una interesante actividad para realizar con los alumnos de 1º ESO en una de las aulas de informática del Centro. Siento que no se pudiera llevar a cabo, por no tener conexión a la red. Sin embargo, Julia salió airosa planteando una actividad en grupo de concienciación del mal uso del agua doméstica. (Julia, aprovechando tu visita de hoy a mi centro me enseñas la actividad, por favor, que me quedé con ganas).

Por último asistimos a la clase de Matemáticas de 2º ESO de Eva, donde los alumnos repasaron las partes de un monomio y practicaron con ellos. Terminaron la clase, tras varios intentos,  con un KAHOOT, actividad que les gusta mucho, en la que siguieron practicando la simplificación de monomios.

Gracias a todos los compañeros de Roa, que a pesar de sus grandes dificultades con las nueva tecnologías insisten en su uso.

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Esta mañana he realizado mi segunda visita al centro, junto con mi compañera de matemáticas, Eva.

He acudido a las clases de Física y Química de Eva, para 2º y 3º de E.S.O. Me ha resultado nuevamente muy interesante el uso del trabajo cooperativo entre alumnos para la resolución de problemas. Consigue que los alumnos quieran participar activamente en todo momento.

El alumnado trabaja en la resolución de los problemas de estequiometría en Química.
En cada grupo de trabajo, los alumnos iban indicando, por turnos, los pasos a seguir en la resolución.
Cada alumno indicaba si el compañero anterior había cometido algún error y, en caso afirmativo, lo corregía
y añadía un paso nuevo. Así sucesivamente. Todo ellos coordinado y supervisado por Eva.
Realmente efectivo y motivador

Finalmente, he podido conocer una de las aulas TIC de la mano de Mariano. Hemos podido observar una de sus clases de Tecnología de 1º E.S.O. Los alumnos han tenido que realizar la búsqueda de los materiales con los que se fabrica un coche y relacionarlos con los estudiados en la materia con anterioridad. Realmente interesante.

Gracias por todo compañeros.

¡Hasta la próxima!

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Tercer dia de visitas en el IES Sandoval, en concreto el lunes 29 de Enero. He asistido a 2 clases y a la reunión de los profesores que imparten materias bilingües. En la 1ª clase, un 1º de las ESO bilingüe me ha gustado mucho como Susana aplica el aprendizaje y las tecnicas coperativas para trabajar con un texto. Reparte entre los diferentes miembros del grupo partes del texto y luego cada miembro del grupo transmite a los otros su parte. Para finalizar los alumnos hacen unas presentaciones sobre ellos mismo (All about me) en la que aportan informacion personal mediante una presentacion en google drive. En la 2º hora he asistido a la reunión de bilingüe y me ha parecido muy interesante su manera de abordar la reunión. A diferencia de Roa, en el Sandoval el coordinador bilingüe imparte la materia a los cursos bilingües por lo que los profesores de las otras materias pueden pedirle una 2º opinion a Susana sobre el desempeño del alumno en su materia. Es intersante remarcar que las notas de la mayoria de las asignaturas bilingües suelen coincidir. Se plantean problemas desde el punto de vista de los padres y los profesores aprovechan para informar a los otros de las actividades extraescolares que van a realizar. Se evaluan los grupos en conjunto y luego alumnos concretos con problemas importantes. Con alumnos problemáticos tienen incluso un compromiso que dichos alumnos firman al entrar al grupo bilingüe comprometiendose a unos mínimos de estudio. Me ha resultado muy útil la manera de enfocar la hora de coordinacion bilingüe tal y como la hacen en el Sandoval y creo que bastantes cosas de las que hacen se podrian tratar de implementar en el Ribera del Duero.

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El día 6 de febrero realicé la segunda visita al IES Ribera de Duero. Así como la primera fue muy fructífera, la segunda no podía serlo menos.

Primeramente me gustaría pedir disculpas por no haber escrito nada antes sobre la primera visita. Así que realizaré una descripción de la primera y hablaré sobre la segunda.

En la primera visita relizada el día 23 de enero asistí a las mismas sesiones que el día de ayer. Dichas sesiones fueron: Historia del Arte de segundo de bachillerato, Geografía de tercero de ESO y, finalmente, Classical Culture de segundo de ESO. Además de la sesiones, estuve presente en parte de las reuniones de coordinación bilingüe.

La primera visita me supuso conocer un centro nuevo y ver sus instalaciones en primer lugar. El grupo de profesores de Roa fue muy atento conmigo y con mis compañeros. En todo momento nos hicieron sentir como en casa y eso es algo que me gustaría resaltar. El primer contacto con el claustro fue a través de la reunión de coordinación bilingüe, la cual versaba sobre diversos temas relacionados con los grupos, la impresiones de cada profesor sobre la marcha de los cursos, los cambios que estaban realizando, etc. Y, por supuesto, nos introdujeron en el contexto en el que desarrollan su labor docente.

La primera observación que realicé en las clases de Cristina fue en Historia del Arte (materia preciosa). Gran lección impartida por Cristina en la expuso las características del arte islámico con maestria, resolviendo dudas y haciendo participar a los alumnos en clase. Los alumnos participaron poniendo en práctica los conocimiento adquiridos a través del análisis y descripción de obras de arte. Yo nunca he impartido esa materia, por lo tanto me ha servido mucho ver a mi compañera en acción para recopilar ideas de cara a un futuro, cuando me toque desarrollar esa asignatura.

En tercero de la ESO, la asignatura me resultaba más familiar porque la he dado varios años y este año también. El tema que estaban trabajando es el de ciudades, el mismo que estoy trabajando yo con un grupo de tercero de la ESO. Así pues, su puesta en escena me ha permitido observar como tenemos prácticamente los mismos problemas con los alumnos, como los resolvemos de forma similar y como tenemos una metodología bastante parecida. Partiendo de conocimientos previos y cercanos, Cristina llevó a los alumnos hacia contenidos más abstractos y de temática más compleja, sin perder de vista a aquellos alumnos que necesitan un refuerzo. A través de las TIC, ha introducido el mundo global en el aula. Los alumnos y alumnas pudieron ver como son ciudades globales y contrastarlas con su entorno rural.

Finalmente, asistí a la tercera y última sesión. Esta última muy interesante porque no había visto nunca cultura clásica en el programa bilingüe. La sesión se desarrolló de forma natural, en la cual, Cristina hizo frente de forma muy hábil a la resolución de problemas como son el amplio vocabulario de la materia y su complejidad. Consiguió que los alumnos comprendieran y conocieran más de cerca las deidades griegas, cuya simbología es muy diversa y no menos sus funciones.

La primera visita fue muy agradable. Con ganas de repetir realicé la segunda.

La segunda visita ha sido muy pareja a la primera. En primer lugar llegué a la reunión de coordinación donde se seguía trabajando en la línea de la anterior vez.

La sesión de Historia del Arte estuvo marcada por ser una clase más práctica. Los contenidos eran sobre arquitectura románica, por lo tanto los alumnos debían describir el interior de la catedral de Santiago de Compostela. Los alumnos participaron y colaboraron bastante bien. Posteriormente, Cristina les introdujo en el maravilloso mundo de la escultura románica. Al ser una explicación sobre teoría, la clase pasó a ser más expositiva en la que la profesora era la guía del aprendizaje.

La segunda sesión, Geografía en tercero de la ESO, era muy difícil de ejecutar. Tenía que explicar la jerarquización de las ciudades y su área de influencia. Gracias a la utilización de ejemplos simples en un inicio, el alumnado pudo perfectamente iniciar el camino hacia la comprensión de conceptos muy abstractos. La resolución de dudas, los ejemplos muy prácticos, las imágenes muy ilustrativas... fueron parte de una metodología perfecta para llegar a todos los alumnos. Las actividades propuestas fueron muy acertadas para reforzar sus conocimientos y mejorar sus destrezas para el aprendizaje.

Para terminar el segundo día, volvimos a la asignatura de Classical Culture. Está vez tocaba trabajar con la sociedad romana. Recupero las ideas de dificultad y enorme vocabulario ante el que se encuentran los alumnos. Menos mal que en primero de la ESO tienen un acercamiento a estos contenidos. La sesión se centró en explicar bien la sociedad romana y los distintos grupos sociales para su posterior análisis. La utilización de las TIC, uso de esquemas, simplificación en las explicaciones y un vocabulario accesible fueron las pautas seguidas para lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje se llevara a cabo con éxito.

Para concluir el relato, no quisiera dejar sin decir lo enriquecedora que me está resultando esta actividad de Observa-acción. Viendo a Cristina, intentaré integrar lo aprendido en mi proceso de enseñanza aprendizaje con mis alumnos y en mi propio proceso de aprendizaje de la actividad docente. Siempre he considerado enriquecedor el hecho de compartir experiencias.

Dejo algunas fotos para ilustrar algunos de los momentos de la segunda visita.

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Hola!

El día 6 de Febrero visité por primera vez a los compañeros de Roa y me gustaría destacar su amabilidad y recibimiento. Creo que aproveché muy bien la jornada ,ya que asistí a tres clases de inglés con Alberto , una clase de Biology con Julia y otra de Maths con Eva.En especial, me gustaría agradecer a estas dos últimas la oportunidad que me dieron de poder asistir a sus clases de bilingüe ya que no estaba planeado.

A primera, quinta y sexta horas acompañé a Alberto   con los grupos de 2 bachillerato, 4ESO y 1Bachillerato respectivamente. De sus clases me gustaría destacar su clara organización de las actividades, el control del tiempo y como consecuencia del mismo, el desarrollo de un gran número de actividades.En cada una de las sesiones, se trabajan de uno u otro modo todas las destrezas para practicar la lengua inglesa.

Me pareció algo muy positivo para realizar ciertas actividades el reducido número de alumnos que hay en  cada grupo.

A tercera hora ,acompañé a Julia con un grupo de 1ESO al aula de informática. La clase comenzó con una presentación en la pizarra digital de los contenidos vistos en sesiones anteriores,sobre el uso del agua,  a modo de recordatorio.A continuación, los alumnos realizaron una actividad que consistía en calcular su huella de agua(water footprint) .Para ello, por parejas se colocaron en los ordenadores y fueron contestando a una serie de preguntas hasta lograr obtener la cantidad de agua consumida por ellos y sus familias. La actividad fue todo un éxito y lo más importante, los alumnos disfrutaron haciéndola a la vez que aprendieron.   Esta clase, me gustó mucho y   Julia me contagió con su entusiasmo y ganas de enseñar.

A cuarta hora , asistí a una clase de Maths con Eva.Me pareció una experiencia distinta el poder estar en una clase bilingüe de esta asignatura .En esa hora,  los alumnos estuvieron corrigiendo y  realizando operaciones con monomios.

Ese día aprendí mucho observando a estos tres compañeros y ahora toca ir poniéndolo en práctica con mis grupos.

Gracias a todos

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Hoy hemos tenido la oportunidad de acompañar a Cristina y Eva, del IES Ribera del Duero, en sus observaciones en el IES Cardenal Sandoval y Rojas.

Antes de nada, muchísimas gracias por la estupenda acogida y abrirnos las puertas de par en par. Ha sido estupendo compartir con vosotros presentaciones sobre el arte en ela Edad Media, procesos de salinización,... ver al alumnado implicado y a vosotros compartiendo entusiasmadamente vuestros pareceres.
Mil gracias.

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MI TERCERA VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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MI TERCERA VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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El pasado jueves 15 de febrero visité por tercera vez a la profesora Eva. Esta vez en una clase de Biología y Geología.

Un placer coincidir con los compañeros del CFP Idiomas de Valladolid en mi observación.

Nuevamente me voy encantada con las aportaciones que hace Eva a la hora de enseñar la materia. En esta sesión se demostró a los alumnos con una actividad práctica cómo el agua salina se diferencia de la dulce por su mayor contenido en sales entre otras diferencias. Me encantó ver como los alumnos participaban en la creación de medio litro de agua salada. Les permitía estar atentos a la sesión los 50 minutos y totalmente enganchados (como a mi).

¡Enhorabuena Eva!

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4º DÍA DE VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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4º DÍA DE VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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Hoy he asistido a una clase fantástica de con la profesora Susana de Speaking y uso de conectores sobre el tema de el trabajo coperativo vs el trabajo competitivo. Ha dividido a la clase en grupos de 4 y a cada una de las dos parejas de los grupos les ha pedido que defiendan una de las dos posturas. Despues, los dos parejas ponen en claro sus puntos de vista y deciden cual de los dos puntos de vista prefieren. Es entonces cuando preparan un pequeño "discurso" que luego presentaran a la clase para defender su punto de vista. A los alumnos con la materia pendiente les ha preparado una prueba de revisión que realizan de manera conjunta para comprobar dudas y ver su progreso. Lo importante de esta actividad es que los alumnos aprovechen para practicar los conectores que han visto en los dias previos. Se trata de que practiquen conectores de contraste y que se "lleven la contraria unos a otros apoyandose en sus puntos de vista. Con la presentación oral final, Susana les hace especial enfasis a los alumnos en el lenguage corporal, el contacto visual y la entonación para hacer el discurso mas atractivo para los oyentes.

En la 2º clase, un grupo bilingüe de 2º de la ESO ha realizado una estupenda actividad con TICS, en la que plateaba a los alumnos una actividad de repaso sobre una lectura en la forma de un "quiz" con la aplicacion Kahoot. Cada alumno participaba usando su movil y resultaba muy dinámica y entretenida.

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5º DÍA DE VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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5º DÍA DE VISITA AL IES CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS

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Hoy en mi último dia de visita he asistido a una clase estupenda con Beatriz, centrada en el dia de San Valentín. Primero divide a la clase en 2 grupos de alumnos y tratan de escribir todo el vocabulario que sepan relacionado con el dia de los enamorados. Despues un miembro de cada grupo sale al encerado y los grupos compiten para ver quien sabe mas palabras sobre San Valentin. Una vez tienen el vocabulario claro y asentado, Beatriz les pone un video sobre el origen real de la festividad. A continuacion reparte un texto fraccionado en varias partes que resume la historia contada en el video y es labor de los grupos tratar de ordenar la informacion para reproducir la historia narrada en el video. Finalmente para comprobar el nivel de comprension del video, Beatriz les pregunta de manera oral a los grupos una serie de preguntas de verdadero o falso para que demuestren lo que han comprendido. Me ha parecido un clase estupenda en la que los alumnos cubren practicamente la totalidad de las destrezas que comprended los 4 bloques de una manera divertida e interactiva.

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Éste es el vídeo-resumen de nuestra visita a los dos centros. ¡Gracias!

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IES Ribera del Duero - IES Cardenal Sandoval y Rojas

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Ayer visité a las compañeras de Roa.

Eva, la compañera de matemáticas, repasó los productos notables para el próximo examen con sus alumnos de 2º ESO, corrigiendo algunas tareas de casa. También repasaron, de forma más dinámica,  con la aplicación PLICKERS (que explicó a sus alumnos, por ser el primer día que la utilizaba).

Acompañé a Julia, compañera de biología, en una clase 3º ESO donde realizaron, entre otras cosas, una práctica relacionada con el sistema nervioso; en la clase bilingüe de 1º ESO los alumnos estuvieron trabajando, por parejas, en diferentes analogías de las células, produciendo un pequeño póster; por último también trabajaron los alumnos de 1º ESO no bilingüe las analogías, si bien esta vez, colocando la información en tablas.

Muchas gracias, chicas.

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Todo llega y todo pasa, como decía mi abuela :-)

El pasado martes 20 de diciembre realicé mi tercera y última visita a Roa, y de nuevo gracias a todos los compañeros de Roa por acogerme en sus aulas y permitir compartir experiencias.

En primer lugar estuve en clase de matemáticas bilingüe con Eva. Coincidimos con Mariano también. Los alumnos estuvieron corrigiendo ejercicios a modo de práctica y repaso para un próximo examen. Por cierto Eva, ya he utilizado Kahoot con los chicos y estuvo 'guay'

A continuación asistí a una clase de inglés con Alberto, un grupo de 4º ESO. Tras la explicación de la voz pasiva, Alberto juntó a los alumnos en grupos de tres y trabajaron diferentes ejercicios para afianzar el punto gramatical. También les encargó como tarea la descripción de una foto, y les entregó material para poderlo hacer. Y finalmente trabajaron en parejas para preparar un próximo examen oral. Para ello Alberto les facilitó unas preguntas a modo de guía.

Por último pude observar cómo Cristina trabajó los modelos de gobierno en Roma con los alumnos bilingües de 2º ESO. Ciertamente, como Cristina ha comentado, es un temario más arduo de lo que pueda parecer, con conceptos e ideas nuevas para los alumnnos. Para solventar los problemas de comprensión lectora que muchas veces presentan los alumnos, Cristina tiene un método. Elige un alumno para leer un párrafo de los apuntes que ella misma les ha preparado. Y después otro alumno subraya las ideas importantes.

Muchas gracias a todos!!!!

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Éste es el vídeo-resumen de nuestra visita a los dos centros. ¡Gracias!

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IES Ribera del Duero - IES Cardenal Sandoval y Rojas