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te quiero.

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Del video de Cassany me quedo con la idea de que comprar una máquina es fácil, pero cambiar la mente de la personas que están en la educación no es tan sencillo. Además de invertir en equipos informáticos se debe formar a los docentes.

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Tras un primer visionado del vídeo, creo que hay tres ideas que rondan mi cabeza.

En primer lugar, debo reconocer la existencia de una cuestión que nunca me había planteado. A mí, como adulto, no me cuesta adaptarme a un texto que aparezca en internet. Conozco las diferentes tipologías y he adquirido los diferentes procesamientos necesarios para poder abordarlo. Sin embargo, es cierto que un estudiante carece de ello, por lo que es necesario prepararles para este fenómeno.

Por otra parte, no sólo es necesario dotar a los centros de recursos, sino también de que los docentes deseen formarse y mantenerse actualizados. ¿En cuántas aulas las PDI se utilizan únicamente como un mero proyector? ¿En cuántos centros se ignoran los recursos gratuitos que pone a nuestro alcance la Web 2.0?

A su vez, creo que amparándonos en el ‘los/as niños/as son nativos digitales’, en muchas ocasiones damos por sentado que el alumnado posee un conocimiento del que realmente carece. Sí, un alumno de 3ºEP puede saber reenviar un email, pero puede que no conozca que estructura ha de seguir el texto que lo compone. Puede que sepa acceder al blog de aula, pero puede que no sepa cómo introducir los diferentes elementos que conforman la contraseña, etc.

Por último, creo que hay algo a lo que no se hace mención, y es que la tecnología no deja de ser otro indicador de pobreza.  Es evidente que en una sociedad cada vez más tecnológica la escuela tiene la responsabilidad de formar al alumnado en este ámbito. Sin embargo, parece olvidar que puede haber hogares donde ésta no tenga presencia. Por ello… ¿Podemos darle tanto poder? ¿Con ello no estaríamos favoreciendo esa misma desigualdad que, en teoría, deberíamos saber compensar?

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De este pequeño vídeo resaltaría tres ideas:

-1) Leer es más difícil hoy en día, ya que un texto necesita ser leído desde la ideología en la que se generó. Por lo tanto, el contexto es igual de importante que el texto mismo.

2) Usamos la lectura y escritura más que en el pasado porque nos comunicamos con máquinas a través de una pantalla.

3) El docente debe guiar al alumno en el uso de las nuevas tecnologías para  discriminar qué es  "basura textual" y saber usar el lenguaje en las diferentes prácticas sociales con las que nos encontramos hoy en día.

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Del discurso de Cassany en este vídeo me quedo con la referencia a la importancia que tiene actualmente el uso de las TIC en el desarrollo de la lectura y escritura, pero sin perder de vista lo “tradicional”: libros, folletos y otro tipo de textos en formato físico. Me gusta especialmente la observación que hace sobre el contexto, mucho más fácil de identificar en estos últimos.

También quería hacer alusión a la “utilización de la lectura y la escritura como nuevas formas de desarrollar prácticas sociales, que hacen más accesible la actividad”. Esta afirmación de Cassany viene precedida del ejemplo de la máquina expendedora. La idea que extraigo yo de esto, es que no debemos olvidarnos de lo cotidiano, de los textos presentes en el día a día de nuestros alumnos y que quizá son el medio más eficaz para visibilizar la importancia que tienen la lectura y la escritura en su vida.

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En la pequeña entrevista a Cassany  me han parecido curiosas varias cosas: 1) que hoy utilicemos la lectura y la escritura para tareas tan simples como comprar una bebida; 2) que en internet carezcamos de la ayuda del soporte del texto para ayudarnos a situarlo en contexto; 3) que hoy podamos leer textos que jamás habían sido pensados para nosotros..., pero la idea que veo más interesante como profesora, y con la que estoy de acuerdo, es que el papel del docente es guiar al alumno en el uso de las nuevas tecnologías para aprender por sí mismo.

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Me ha parecido bastante interesante, en general, el vídeo de Cassany. La idea de que el docente debe enseñar a utilizar nuevas tecnologías que faciliten el aprendizaje del alumno es muy interesante. Para ello creo que el profesor debe estar convencido y formado. Convencido de que la utilización de dichas herramientas son ventajosas para simplificar y hacer accesible el conocimiento al alumno. Y formado en la enorme cantidad de herramientas TIC a su alcance para hacerlo posible.

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Rocío Polvorinos

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Me ha parecido muy interesante el vídeo de Daniel Cassany, creo que dice cosas muy interesantes, podría enumerar muchas ideas.
Una de las ideas a resaltar es el acceso a las TIC, hoy en día tenemos acceso a internet y podemos disponer de infinidad de textos, pero debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir "la basura textual" de la que no lo es.
Tenemos que enseñarles a manejar todos esos recursos y fomentar un pensamiento crítico ante las diversas formas de leer y escribir.

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Me parece interesante la idea de que hoy en día, gracias a Internet, tenemos acceso a infinidad de textos de todo el mundo. Sin embargo, estamos rodeados de textos basura y politizados, por lo que es importante su lectura con un espíritu crítico que nos  permita sacar conclusiones objetivas de los mismos.

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Daniel Cassany nos dice muchas cosas interesantes en muy poco tiempo.
Nos hace ver que las formas de leer y escribir han cambiado sustancialmente. Ahora tenemos acceso a todo tipo de textos, siendo importante identificar su ideología. Tenemos otras formas de utilizar la lectura y la escritura y es importante conocer los efectos de internet.
Resulta indispensable que las personas de la escuela se adapten a nuestros tiempos , que cambien de rol, para que trasmitan a sus alumnos la correcta utilización de las herramientas TIC para la adquisición de conocimientos o en su uso diario.

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Comparto muchas de las ideas que aporta D.Cassany en el vídeo, entre ellas:
- la necesidad de disponer del acceso a las TIC desde los centros educativos, así como  la necesaria formación de los docentes
- las diversas y nuevas formas de leer y escribir

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Comparto con Daniel Cassany la idea que los docentes tenemos que cambiar a la hora de utilizar las nuevas tecnologías con las materias educativas, como el ejemplo que pone de la enseñanza de la ortografía.
Yo soy maestra de pedagogía terapéutica, y mis alumnos son jóvenes con discapacidad. Yo no les obligo a que se aprendan de memoria las tablas de multiplicar, sino el aprender a utilizar una calculadora en su vida diaria, en el supermercado...

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De este vídeo me quedo con dos ideas relacionadas. La primera  que la escuela difícilmente va a poder acceder a las TIC si no tiene los objetos necesarios, lo que Cassany  llama la disponibilidad. Y relacionada con esta otra la de que comprar un aparato es rápido y fácil pero que más difícil es cambiar la mente de las personas que están en la escuela.
No sólo necesitamos dotar a los centros de medios, sino también de gente con voluntad para aprovecharlos.

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Me vienen muchas ideas al ver este vídeo, difícil destacar una.
Destacaría la idea de que las nuevas tecnologías sumen, multipliquen recursos y aporten variedad ideológica, eso es la gran maravilla de Internet: riqueza.
Pero... desde la escuela debemos enseñar a manejar estos recursos, la literacidad crítica y a pasar pruebas que no evalúan la competencia de alfabetización mediática que se explica en este bloque y todo, desde una escuela sin inversión suficiente en recursos y acceso, al final todo son parches y nada tiene poso. ¿Sabemos qué consecuencias a largo plazo tiene todo esto?
También me preocupa la homogeneización de Internet y que el contexto del alumno sea siempre el mismo (su pantalla) y no así el de todos los recursos que pueden manejar, "tienen que situar lo que leen en el lugar de origen y leer cosas que no estaban pensadas para ellos".
Educar en el pensamiento crítico... Una gran responsabilidad...

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Interesante el vídeo.
Las ideas más destacadas serían:
- Lo importante de "leer" la ideología de los textos.
- El aumento de la "basura textual".
- La mayor automatización de las actividades más cotidianas en estos tiempos.
- La dificultad de leer en internet radica en ubicar cada elemento de la pantalla en en su lugar , situación y momento.
- La inversión en máquinas es relativamente fácil, lo que facilita la disponibilidad.
- El rol del profesor es utilizar las máquinas en provecho de la comunicación.

Pero creo que debemos pensar más si lo importante y lo que debemos fijar como meta es el poder hacer comprender a los alumnos los códigos que se utilizan en cada tipo de comunicación y su uso correcto. No tanto hacerse dependientes de las máquinas, sino que ellas sean vehículo de nuestro conocimiento.
Quizás el mayor cambio venga de la mano de organizar de otra forma los contenidos que impartimos, dándoles diferentes relevancias en función de los códigos que se usan en las diferentes situaciones de comunicación a través de máquinas y situaciones de nntt.

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Daniel Cassany verbaliza una serie de ideas con las que estoy de acuerdo, aunque  algunas cuestiones pueden tener doble cara.
El acceso a la información es fantástico: podemos tener un conocimiento del mundo en tiempo real, conocer puntos de vista variados y opiniones divergentes. Pero esa infinidad de información nos desborda y nos dispersa, por lo que nos cuesta más forjar nuestro propio pensamiento. Mucha información también es desinformación. Lo difícil es seleccionarla.

Me ha resultado gracioso y muy gráfico  el concepto de basura textual. Ciertamente fruto de la libertad de expresión, pero también un arma de doble filo que puede coartar nuestra libertad por la necesidad que nos crea. Debemos ser muy autónomos y tener formado un pensamiento muy sólido para no dejarnos condicionar.

Los chicos de hoy leen, en todas las situaciones de su vida (como siempre, digamos), aunque quizá no leen como queremos los profesores. Coincido con Cassany  cuando dice que el docente debe aprovechar el recurso para otros fines. La máquina es una herramienta, no el fin en sí mismo.

Por otro lado los docentes nos encontramos con que los cambios tecnológicos van muy rápidos, más que todo el proceso de aprendizaje, que necesita re-poso. Siempre iremos por detrás por mucho que intentemos adaptarnos y utilizarlos.

Me preocupa que la comunicación de los chicos con el mundo sea a través de las máquinas, y que la conexión virtual impida la conexión real.

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Comparto muchas ideas de Daniel Cassany y me ha gustado mucho ver que algunas de esas ideas eran también mías.
Una de las ideas que más me gusta y me preocupa a la vez es la necesidad de hacer de nuestro alumnado personas críticas y con sentido común a la hora de compartir materiales. Como dice Cassany: "una de las particularidades de internet es que conserva el material que se difunde. A través de la red, el material se hace accesible universalmente, de modo que leemos cosas que nunca fueron pensadas para nosotros".

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Debo decir que siendo AL y PT ya conocía  Cassany, en alguna conferencia y publicaciones realizadas.
Tras el visionado del vídeo he comenzando a hilar en mi cabeza formas de exportar sus ideas dentro de mi aula.
Debo decir que lo que me ha despertado la curiosidad ha sido". "EL APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA PARA RESOLVER PROBLEMAS DEL DÍA A DÍA"

es lo que intento llevar a cabo para que  mi alumnado encuentre nuevas formas de desarrollar prácticas sociales con sus iguales.

Gracias a las nuevas tecnologías, mis alumnos pueden relacionarse y establecer conversación con sus iguales. Con el uso de las tic se ha visto potenciado la mejora en sus relaciones sociales. Pueden comunicarse a través de comunicadores o con el uso de la tablet escribir palabras o buscar imágenes que representen lo que quieren decir.

Soy de Zaragoza y como buena mañica conozco y uso arasaac y soy visual, he tenido la suerte de tener las instalaciones de  CATEDU en mi pueblo y poder descubrirlas desde dentro.

Sin estas herramientas mis alumnos no formarían parte del grupo de referencia y no podrían entablar diálogos y conversaciones dentro de clase. Sin estas vías de comunicación no podría darse la inclusión tan deseada en estos tiempos.

Es por ello que el impacto de las nntt en educación, incide en aspectos fundamentales y que todo cambia y hay que renovarse y reciclarse. Aprovecharse de todo y empaparse de todo para poder crear y facilitar la vida. Hacer accesible este mundo.

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He pensado mucho en todas las ideas que Cassany nos muestra en su vídeo y todas me han parecido muy interesantes. Estoy totalmente de acuerdo en que el avance informático en nuestra sociedad actual la ha cambiado por completo y que los docentes deberíamos adaptarnos en parte a este nuevo modelo de comunicación.

Creo que deberíamos centrarnos en enseñar a los alumnos a beneficiarse de las ventajas de las TIC a la vez que suplen sus desventajas con características buenas de otros medios más tradicionales. Por ejemplo, ha mencionado algo llamado "basura textual" que me  ha sorprendido mucho. Internet está lleno de montones de información y creo que es importante ayudar a los chavales a aprender técnicas de análisis de textos más propias de un enfoque más tradicional para ver qué es oro y qué es paja en la red.

Por otro lado, me parece interesante (y de hecho yo lo hago) tratar el tema de la comunicación en distintos formatos. En inglés, hay una parte, más anecdótica que didáctica, que trata sobre cómo los jóvenes ingleses se comunican a través de las mensajería digital. Creo que hay que enseñarles ese registro pero hacerles ver que solo se usa con amigos. Para todo lo demás, hay que escribir bien como muestra de respeto hacia el lector y cuesta lo mismo que poner "Ilovu2" que poner "I love you too".

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Este vídeo me ha hecho reflexionar mucho sobre el estado de la lectura y la escritura en la actualidad. Yo siempre tiendo a pensar que están en desuso en favor del lenguaje oral (nadie lee las instrucciones de los electrodomésticos, ve tutoriales en YouTube y preferimos que nos cuenten las cosas a leerlas, normalmente). Sin embargo, es cierto que en Redes Sociales se lee y escribe mucho y que podemos acceder a textos de todo el mundo con un solo click.

Debo decir, además, que estoy totalmente de acuerdo en que es positivo que estemos rodeados de "basura textual" (como se ha referido a algunos textos Daniel Cassany), ya que eso significa que todos podemos exponer nuestra opinión independientemente de nuestra formación o manejo de la escritura.

Por último, debo decir que me sumo a su idea de que los profesores debemos cambiar el punto de vista y no escandalizarnos si a un alumno le falta una "h" o una tilde: es la forma en la que escriben normalmente y debemos estar agradecidos porque escriben más de lo que lo hacíamos hace años. Solo tenemos que facilitarles mecanismos para que no cometan esos errores en textos más formales, sin preocuparnos tanto porque los estén cometiendo en nuestra clase.

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Me quedo con muchas ideas del vídeo de Cassany, aunque aquí únicamente comentaré dos.

En primer lugar, indicar que una de mis preocupaciones en mi práctica docente es la de ayudar a los alumnos a "leer la ideología" y a saber distinguir la "basura textual" de la no basura. Como afirma Cassany, hoy en día tenemos acceso a infinidad de textos, y algunas veces es difícil discriminar. Intento mostrar a los alumnos que no tenemos que quedarnos con la primera entrada de Google.

En segundo lugar me gustaría destacar una idea que se plantea en el texto con la que discrepo. Según Cassany, el profesor no tiene que enseñar ortografía, sino mostrar cómo la maquina puede usarse para mejorar la ortografía. No estoy de acuerdo; los correctores no son infalibles.

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Este vídeo me ha parecido muy interesante y coincido con él en varias de las cosas que ha expresado, especialmente en la idea de que “los libros e Internet no se oponen; suman.” Considero que, poco a poco, la mentalidad del profesorado está cambiando y que cada vez utilizamos más Internet como complemento a nuestras clases.

Otra de las ideas con las que estoy de acuerdo es cuando ha hecho referencia a que debemos usar las TIC para mejorar la ortografía. Sin embargo discrepo en cuanto a que “el docente no debe enseñar la ortografía”. En mi opinión, debemos abordar ambos aspectos.

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Un vídeo muy interesante y con muchas ideas que poder comentar. Me ha llamado mucho la atención cuándo ha hablado de la pérdida de la funcionalidad del texto: vemos diferentes tipos (noticias, recetas, cartas...) en el mismo formato y en la misma pantalla. ¿Cómo podemos ayudar a los niños/as a situar el texto en su origen? Interesante interrogante a tratar desde la etapa de Infantil. También me ha encantado la comparación de leer y escribir con identificar una imagen y apretar un botón

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Me ha parecido muy interesante el vídeo de Daniel Cassany, creo que es importante como docentes conocer y estar inmersos en el uso de ordenadores y recurrir a esas nuevas formas de lectura haciéndolas atractivas para los niños.
Sin embargo, no estoy de acuerdo con la frase en la que dice que en un messenger se pueden obviar las faltas de ortografía. Creo que sea cual sea la plataforma en la que se escriba, debe prevalecer la buena ortografía, no cuesta nada, al menos esa es mi humilde opinión.

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Me quedo con esta idea: "comprar una máquina es fácil, pero cambiar la mente de las personas que están en la escuela no es tan sencillo". Aparte de invertir en ordenadores, hace mucha falta formar a los docentes, no solo en el manejo de las TIC, sino en la manera de integrarlas con éxito en el proceso educativo.

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Tarea 1:
Me ha parecido muy interesante el vídeo de Daniel Cassany.
De este vídeo destacaría una sola frase:
"Hoy tenemos que leer de maneras muy diversas"

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Tarea 1:

El video de Daniel Cassany me ha resultado muy interesante ya que expone muchos de los aspectos positivos que nos ofrece internet hoy en día.

Me ha llamado la atención su aportación acerca de las nuevas formas de leer y escribir en el aula, el amplio abanico de textos con los que contamos en la red y debemos hacer una selección crítica de los mismos.

Además, señalo su idea de que la escuela es como un ecosistema, en la que todos sus elementos se encuentran interrelacionados.

Debemos buscar nuevas herramientas que llamen la atención del alumnado y puedan desarrollar maneras personales de utilizar las NNTT y utilizar una plataforma conjunta entre profesores y alumnos.

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Me ha parecido un vídeo muy interesante y que podría dar lugar a muchos debates.
Hay ideas en las que estoy totalmente de acuerdo como por ejemplo en que el mundo de las tecnologías es un mundo de posibilidades, y creo resultan muy beneficiosas, ya que te permite acceder a todo tipo de información de todo el mundo, que nos permite estar conectados unos con otros independientemente del lugar en el que nos encontremos, que los contenidos son muchos más atractivos,...
Pero a la vez hay que tener en cuenta los inconvenientes, como bien dice Cassany la cantidad de basura textual existente y que hemos de enseñar a nuestros alumnos a desarrollar una actitud crítica, la escasa formación de los docentes en un mundo que está en continuamente avanzando y transformándose (lo que hoy es nuevo, mañana ya es antiguo), y por supuesto la dificultad y escasez de medios con los que contamos en los centros (ya que los equipo suelen estar obsoletos, con una mala conexión a internet,...).
Por último, decir que no estoy de acuerdo en la idea de Cassany de que en ciertas plataformas no debemos hacer caso a la ortografía. Creo que sea el medio que sea hemos de tener en cuenta este aspecto. La escritura es como aprender a montar en bici o llevar a cabo una alimentación saludable, una vez que aprendes no se olvida, y si desde el principio lo hacemos correctamente, no nos supondrá ningún esfuerzo escribir correctamente.