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De plus en plus, notre vocabulaire LGBTQIA s'enrichit de plusieurs termes afin de mieux représenter toute la diversité sexuelle et de genre qui existe et inclure tout le monde. Et il y a fort à parier que ces termes continueront d'évoluer avec le temps.

Pour s'y retrouver un peu, voici un lexique regroupant une vingtaine de mots et expressions sur la diversité sexuelle et de genre. À noter qu'il y a davantage de termes existants et que cette liste n'est pas exhaustive.
Brian Kyed/Unsplash
1. Identité de genre

L'identité de genre correspond à la façon dont on se perçoit et se sent par rapport à son genre, qui d'ailleurs n'est pas forcément strictement binaire (homme ou femme). Il peut être les deux, ou aucun des deux.

Ainsi, certaines personnes s'associent au genre qui leur a été donné à la naissance (les personnes cisgenres) tandis que d'autres personnes ne s'y identifient pas, ou seulement en partie.

Il est donc pertinent de demander à une personne quels pronoms utiliser pour parler d'elle et ne pas assumet son genre à sa place.
À lire aussi : La non-binarité, qu'est-ce que c'est?
2. LGBTQ2S+

LGBTQ2S+ est un acronyme pour : Lesbiennes, Gais, Bisexuels, Transgenres, en Questionnement et Bispirituels. Le " + " est utilisé pour inclure toutes les autres personnes.

Il existe plusieurs variantes de cet acronyme. La version la plus longue serait LGBTTQQIAAP, pour " Lesbiennes, Gais, Bisexuels, Transgenre, Transexuel, Queer, en Questionnement, Intersexe, Asexuel, Alliés, Pansexuel ".

3. Asexuel.le

Se dit de quelqu'un qui ne ressent pas ou peu de désir sexuel ou d'attirance physique. Par contre, cela n'empêche pas la personne asexuelle de ressentir une attirance émotionnelle ou romantique envers d'autres personnes. L'asexualité n'est pas vécu de la même façon par tout les asexul.les.
À lire aussi : L'asexualité : une orientation sexuelle invisibilisée, mais valide
4. Bisexuel.le

Le terme bisexuel désigne des personnes attirées à la fois par des personnes de même sexe et de sexe opposé. Selon notre collabo sexologue Juno Desjardins, " la bisexualité est un terme large décrivant l'attraction sexuelle et/ou romantique envers deux, plusieurs ou tous les genres ".
À lire aussi : Bisexualité et pansexualité, c'est quoi la différence?
5. Pansexuel.le

Toujours selon notre collabo sexologue, " la pansexualité, quant à elle, réfère à l'attraction sexuelle et/ou romantique envers un individu indépendamment de son genre. En ce sens, les personnes pansexuelles ne tiennent compte ni du sexe assigné à la naissance ni du genre d'une autre personne comme facteur important afin d'entretenir une relation avec celle-ci. "

6. Polyamour

Le polyamour, ou couple ouvert, est un type de relation dans laquelle les personnes sont en relation avec plus d'une personne à la fois. Toutes les personnes concernées dans la relation sont au courant de cette ouverture et en accord avec celle-ci.

Le polyamour ne concerne pas spécifiquement la communauté LGBTQ2S+.

7. Grissexuel

Le terme grissexuel est utilisé pour désigner une personne qui ressent très rarement de l'attirance physique ou sexuelle pour une autre personne, sans pour autant être totalement asexuelle.

8. Orientation romantique

L'orientation romantique est utilisée pour décrire les personnes qui sont émotionnellement attirées par les autres, sans que ce soit nécessairement lié à l'orientation sexuelle.

9. Cisgenre

Cisgenre correspond à une personne dont l'identité de genre et l'expression de celui-ci correspond au genre assigné à la naissance.

10. Transgenre (ou personne trans)

Ce terme désigne, à la base, des personnes dont l'identité de genre diffère de celui assigné à la naissance. Toutefois, on utilise de plus en plus le terme " trans ", qui inclut aussi les personnes non-binaires, c'est-à-dire les gens qui ne s'identifient pas uniquement au genre masculin ou féminin, qui ne s'associent à aucun des genres ou encore à une combinaison des deux.
À lire aussi : Voici Justine Lindsay, la première cheerleader trans de la NFL!
11. Non-binaire

Une personne non-binaire définit son identité de genre autrement que selon le modèle homme ou femme. La personne non binaire s'identifie à une combinaison des deux genres, entre les genres, à aucun des deux ou ayant un genre qui n'est pas toujours le même, autant au niveau des caractéristiques physiques que des rôles et comportements qui y sont associés.

12. Androgyne

Le terme androgyne désigne une personne dont l'expression du genre ne correspond pas aux catégories binaires ou se situe quelque part entre les deux. Cela peut toucher le style vestimentaire, la coiffure, etc. À noter que les personnes non-binaires ne sont pas automatiquement androgynes.
Barcelos_fotos/Pexels
13. Queer

Queer est un terme pour lequel il n'existe pas vraiment d'équivalent français et dont la définition varie. Globalement, une personne qui s'identifie queer remet en question les normes sociales en ce qui concerne les genres et les orientations sexuelles. Ce terme peut aussi englober toutes les orientations sexuelles et identités de genre de la communauté LGBTQ2S+.
À lire aussi : Je suis une femme qui aime une femme et je suis fière de ma communauté
14. Bispirituel.le

Ce terme est utilisé dans les communautés autochtones et réfère à une personne qui possède autant un esprit féminin que masculin. Cela réflète l'identité de genre, l'orientation sexuelle et/ou l'identité spirituelle dans un contexte de non binarité.

15. Intersexe

Désigne une personne qui naît avec des organes ou caractéristiques sexuelles à la fois masculin et féminin. Certaines personnes se font alors assigner un genre à la naissance et sont élevées en fonction de celui-ci. Dans ces situations, il peut arriver que le genre assigné ne corresponde pas à celui ressenti et perçu par la personne.

16. Genre fluide

Il s'agit d'une personne dont l'identité ou l'expression du genre varie selon le moment ou les situations.
À lire aussi : 3 trucs que j'aurais aimé savoir sur le coming out
17. Agenre

Une personne agenre ne s'identifie à aucun genre.

18. Allosexuel.le

Une personne allosexuelle se décrit comme ayant une orientation sexuelle ou une identité de genre différente du modèle binaire ou des normes sexuelles.

19. Demisexualité

Ici, l'emploi de " demi " ne signifie pas " à moitié ". Il suggère plutôt que les personnes demisexuelles ne ressentent pas d'attirance physique ou sexuelle pour une autre personne, à moins de ressentir également une forte attirance émotionnelle.

20. Morinom [deadname, en anglais]

Un morinom est le prénom donné à la naissance à une personne transgenre, mais qui n'est plus utilisé par cette dernière.

21. Mégenrer

Mégenrer, c'est donner le mauvais genre à une personne, qu'elle soit trans ou non-binaire, soit en utilisant le mauvais genre, le mauvais pronom ou en lui donnant le nom qu'elle portait avant la transition (son morinom).

Mégenrer peut être fait par erreur ou méconnaissance, mais il est aussi parfois fait volontairement, par méchanceté.

22. Allophobie

L'allophobie est une réaction de peur ou de dégoût ressentie envers les personnes ayant une identité de genre, une orientation sexuelle ou une expression de genre différente de ce qui est perçu comme la norme.

23. Allié.es

Le terme allié.es fait référence aux personnes qui soutiennent les droits et causes des LGBTQ2S+, sans faire partie de ces communautés.
Sources : The New York Times, Jeunesse J'Écoute, Gouvernement du Canada Recommandé pour vous :

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23 définitions qui vous aideront à mieux comprendre la diversité sexuelle et de genre

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De plus en plus, notre vocabulaire LGBTQIA s'enrichit de plusieurs termes afin de mieux représenter toute la diversité sexuelle et de genre qui existe et inclure tout le monde. Et il y a fort à parier que ces termes continueront d'évoluer avec le temps.

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http://www.education.gouv.fr/botexte/bo030227/MENE0300322C.htm

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- Eduscol synthèse

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/couv_synthese_sante_sociale_2009-2011/97/8/Approfondir_10themes_maquette_751978.pdf

-Ressources sur l'éducation à la sexualité EDuscol

http://eduscol.education.fr/cid46850/ressources-nationales-sur-l-education-a-la-sexualite.html#lien0

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http://www.cartablecps.org/page-17-0-0.html

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- Eduscol modules d' activités

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/couv_synthese_sante_sociale_2009-2011/97/6/Modules_d_activites_complet_guideEAS_janv2017_751976.pdf

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https://www.sain-et-naturel.com/dessins-consentement-sexuel.html

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https://myriamdaguzanbernier.com/blog/2019/04/24/comment-parler-de-consentement-sexuel/

https://www.youtube.com/watch?v=TD2EooMhqRI&t=53s

https://www.youtube.com/watch?v=5Nyn2Nyxy5A&t=20s

la chanson (décalée) du consentement
https://www.youtube.com/watch?v=gXR5lPh5S7s

cinéma : baisers non consentis..
https://www.youtube.com/watch?v=wWoP8VpbpYI&t=1016s

https://abompard.wordpress.com/2017/02/13/7-raisons-pour-lesquelles-tant-dhommes-ne-comprennent-pas-le-consentement-sexuel/

à propos de la loi (pas très claire)
https://theconversation.com/violences-sexuelles-sur-mineurs-pourquoi-la-question-dun-age-legal-de-consentement-fait-debat-153987

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Une base de ressources avec beaucoup d'outils à télécharger

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Une base de ressources avec beaucoup d'outils à télécharger

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https://www.lecrips-idf.net/outils-pedagogiques-prevention-sante-jeune

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Il ne suffit pas d'être attiré-e-s l'un-e par l'autre pour que tout se passe pour le mieux. Avoir une relation, ça veut dire avant tout laisser une place à l'autre/aux autres dans sa vie. Une relation, ça n'est pas figé dans le temps, ça varie selon les personnes avec qui on les noue, et avoir une relation épanouie ça ne veut pas dire la même chose pour tout le monde. Voici quelques conseils pour vous sentir bien ensemble.

1. Se sentir en sécurité :

Dans une relation, on doit pouvoir se sentir en sécurité. Ça veut dire qu'on ne doit pas craindre les réactions de son/sa partenaire. Personne n'est autorisé à faire planer un climat d'insécurité, qui se traduit par des violences physiques ou verbales. Humiliations, reproches constants sont également des formes de violence.

2. Se parler :

Le plus souvent, une relation se dégrade quand on n'arrive plus à se parler, à s'écouter, à être complices. Se parler de ce qui va, de ce qu'on fait, de ce dont on a envie, de ce qui plaît en l'autre, de réaffirmer son amour ou son désir de l'autre... C'est important de pouvoir s'exprimer, de dire ce qui a pu blesser, de comprendre ce que l'autre a voulu dire, de ne pas laisser s'accumuler les rancœurs. Ce n'est pas toujours facile, mais on peut trouver des petits trucs pour créer un climat propice au dialogue : envoyer un texto, laisser un mot dans le livre qu'il/elle lit en ce moment...

3. Partager :

Fusionnelle, indépendante, ouverte... Quelle que soit la nature de votre relation, ce qui fait qu'elle pourra durer, c'est ce que vous aimerez faire ensemble. Ça ne veut pas dire que vous aimez tout ce que l'autre aime, ni que vous êtes ensemble 100 % de votre temps, mais qu'il y a des sujets, des activités, sur lesquels vous vous rejoignez, des sujets ou des causes que vous avez envie de défendre ensemble.

4. Savoir s'accepter :

Des qualités, des défauts, des faiblesses, on en a toutes et tous. S'accepter soi-même, c'est pas toujours simple, mais c'est important. Mais aussi accepter l'autre tel qu'il/elle est, sans essayer de le/la changer, et renoncer à vouloir tout maîtriser.

5. Se respecter :

D'abord, se respecter soi-même. Savoir dire " stop " quand les choses vont trop loin, qu'elles ne correspondent plus à ce qu'on est, à ce qu'on désire. Mais aussi respecter l'autre. Accepter que l'autre ait son propre univers, ses propres idées, qu'il/elle fasse ses choix en toute indépendance. Ne jamais forcer l'autre à faire quelque chose dont il/elle n'a pas envie.

6. Accepter le changement :

On ne sera pas exactement demain ce qu'on est aujourd'hui. L'autre non plus. On peut avoir dit non à quelque chose un jour, et dire oui plus tard, voire beaucoup plus tard. Entre les deux moments, il se sera passé du temps, vous aurez rencontré d'autres amis, vécu d'autres expériences, écouté d'autres arguments. Vous aurez réfléchi. Vous aurez changé.

7. Savoir faire des concessions :

Il y a des choses dont on se dit qu'elles ne sont pas acceptables et sur lesquelles on ne transigera pas. Il y en a d'autres sur lesquelles être en relation signifie négocier, faire des concessions... Construire ensemble, c'est aussi savoir renoncer un peu. Ça veut peut-être dire être capable de ne pas tout mettre sur le même plan.

8. La jouer " fair-play " :

C'est-à-dire accepter ses torts, admettre qu'on s'est trompé-e. Ce n'est pas dévalorisant, au contraire ! Et ça rend les relations tellement plus claires, plus sereines.
Article mis à jour le : 08/2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Il ne suffit pas d'être attiré-e-s l'un-e par l'autre pour que tout se passe pour le mieux dans le meilleur des mondes ! Avoir une relation, ça veut dire avant tout laisser une place à l'autre/aux autres dans sa vie.

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TYPE DE PUBLIC

Personnes migrantes

Personnes en situation de handicap

DESCRIPTION

L'outil incite à la participation et s'avère plutôt ludique. Le jeu peut être utilisé pour ouvrir une séance d'animation ou de débat.

CONSIGNE

Choisissez une image et demander au groupe de s'exprimer. " Qu'est-ce que vous voyez ? Qu'est-ce que vous en pensez ? " ...

UTILISATION

en individuel ou en groupe

avec animateur/animatrice

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE L'OUTIL

Au cours de l'animation, les participants et les participantes auront:

Acquis des connaissances sur la thématique " vie affective et sexuelle "

Développé leur esprit critique et représentations sur les couples, les rapports sexuels, les relations affectives et amoureuses, etc.

THÈMES ABORDÉS

Vie affective et sexuelle

Anatomie

Relations à l'autre

Moyens de protection et de contraception

Consentement

Rapport à l'intimité

Lieux ressources

CONSEILS D'UTILISATION DE L'OUTIL

La taille du groupe : de 2 à 10 participants maximum.

La durée : entre 20 minutes et 1 heure

Le contexte : Animations-débat

Le nombre d'animateurs conseillé : 1

MATÉRIEL

Sélection de 53 images issues du site germano-belge Zanzu: mon corps en mots et en images ( les images sont à télécharger directement sur Zanzu)

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Cet outil du Crips IDF permet aux participantes et participants de développer leurs esprits critiques sur les relations affectives et sexuelles.

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séances autour du Consentement-désir partagé

# data[].attributes.subject
séances autour du Consentement-désir partagé

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Blogué par http://www.GayClic.com le blog de l'actualité et de la culture gay.

Réalisé dans le cadre du concours " Jeune et homo sous le regard des autres " organisé par l'Inpes en partenariat avec le ministère de la Santé et Canal+.

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En colo - Court métrage contre l'homophobie

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Blogué par http://www.GayClic.com le blog de l'actualité et de la culture gay.Réalisé dans le cadre du concours " Jeune et homo sous le regard des autres " organisé par l'Inpes en partenariat avec le ministère de la Santé et Canal+.

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Fais ta Licorne du Genre sur le web et partage-la avec tes ami·e·s !

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les mots ont un sens et il est important de le connaître

Le sens des mots est important pour Egaliki. Avec cette rubrique, nous essayons de vous faire (re)découvrir la signification de certains mots comme par exemple : stéréotypes de genre, discrimination, inclusion, handicap, .....

Nous complétons cette rubrique petit à petit. Vous avez envie de nous proposer des mots à ajouter ?

définitions classées par ordre alphabétique

Cisgenre

Il s'agit d'une personne dont le genre qui lui a été assigné à la naissance, correspond au genre ressenti. Par exemple, une femme cisgenre est une femme assignée à la naissance du sexe féminin et qui se reconnaît dans cette identité de genre.

Discrimination

Pour commencer, il faut savoir qu'en droit, une discrimination est un traitement défavorable qui doit généralement remplir deux conditions cumulatives : être fondé sur un critère défini par la loi (sexe, âge, handicap...) ET relever d'une situation visée par la loi (accès à un emploi, un service, un logement...).

À ce jour, la loi reconnait plus de 25 critères de discrimination. Ainsi, défavoriser une personne en raison de ces critères est interdit par la loi et les conventions internationales auxquelles adhère la France.
Les critères issus de textes internationaux ou européens :

âge,

sexe,

origine,

appartenance ou non-appartenance, vraie ou supposée à une ethnie, une nation ou une prétendue race,

grossesse,

état de santé,

handicap,

caractéristiques génétiques,

orientation sexuelle,

identité de genre,

opinions politiques,

activités syndicales,

opinions philosophiques,

croyances ou appartenance ou non-appartenance, vraie ou supposée, à une religion déterminée...

Les critères relevant de la seule législation française :

situation de famille,

apparence physique,

nom,

mœurs,

lieu de résidence,

perte d'autonomie,

particulière vulnérabilité résultant de la situation économique,

capacité à s'exprimer dans une langue autre que le français,

domiciliation bancaire.

Egalité

C'est le caractère de ce qui est égal, mais c'est aussi un rapport entre individus égaux par exemple : égalité des chances.

Equité

Chez Egaliki, nous utilisons le terme équité comme l'UNICEF. Il s'agit de "l'égalité des chances en matière de survie, de développement et de plein épanouissement pour tous les enfants."

Empathie

C'est cette capacité à ressentir les émotions de quelqu'un d'autre, se mettre à la place de l'autre. Il existe 2 types : l'empathie cognitive, lorsqu'une personne comprend les idées d'un·e autre personne et l'empathie émotionnelle lorsque la personne partage les idées de l'autre.

Emotion

Le terme émotion vient du latin qui signifie "mouvement", et de e qui signifie "qui vient de". L'émotion est en effet un mouvement provoqué par une excitation extérieure. C'est ainsi la manifestation physique d'un sentiment qui peut provoquer une réaction affective, temporaire et involontaire. Aussi, il existe 6 "émotions primaires" : joie, peur, colère, tristesse, dégoût, surprise. Il est indéniable qu'elles sont universelles, et servent d'alerte interne. Il est donc important de les écouter, de les observer pour essayer de les comprendre et enfin de les exprimer.

Genre

En grammaire, le genre permet de distinguer le féminin, du masculin, voire du neutre. Et c'est ensuite qu'il a été utilisé pour traduire le sentiment d'appartenance des individus à une identité féminine, masculine ou autre. Le genre est souvent réduit à la notion de sexe biologique, mais il permet de traduire 3 choses :

1) Identité de genre

Il s'agit de celle que nous ressentons (par exemple : je me sens femme, je me sens homme, je ne me sens ni l'un, ni l'autre, je me sens femme et homme alternativement, ou d'un autre genre) et celle qui est indiquée sur nos pièces d'identité.

2) Expression / Présentation du genre

Celle-ci c'est celle qui se voit dans notre attitude ou notre apparence physique. Elle permet de nous identifier comme appartenant à un genre ou à l'autre.

3) Sexe biologique

Il s'agit des caractéristiques sexuées de notre corps (organes génitaux, chromosomes sexuels, etc). L'identité de genre et l'expression de genre ne sont pas corréler au sexe biologique.

Handicap

Définition légale

" Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant ". ( LOI n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées) :

L'OMS (Organisation Mondiale de la Santé) a cette définition

" Le handicap n'est pas simplement un problème de santé. Il s'agit d'un phénomène complexe qui découle de l'interaction entre les caractéristiques corporelles d'une personne et les caractéristiques de la société où elle vit. Pour surmonter les difficultés auxquelles les personnes handicapées sont confrontées, des interventions destinées à lever les obstacles environnementaux et sociaux sont nécessaires".... Une personne peut être en situation de handicap selon 3 raisons :

- La déficience : " Dans le domaine de la santé, la déficience correspond à toute perte de substance ou altération d'une fonction ou d'une structure psychologique, physiologique ou anatomique. "

- L'incapacité : " Dans le domaine de la santé, une incapacité correspond à toute réduction (résultant d'une déficience) partielle ou totale de la capacité d'accomplir une activité d'une façon normale ou dans les limites considérées comme normales, pour un être humain. "

- Le désavantage : " Dans le domaine de la santé, le désavantage social d'un individu est le préjudice qui résulte de sa déficience ou de son incapacité et qui limite ou interdit l'accomplissement d'un rôle considéré comme normal, compte tenu de l'âge, du sexe et des facteurs socioculturels "

Famille de Handicap

Toutefois le handicap est une notion qui recouvre une diversité de situations. D'ailleurs, i l existe plusieurs catégories de handicap et plusieurs formes de handicap.

handicap_symbole

Handicap visuel 5%

Il se caractérise par une perte de l'acuité visuelle pouvant aller jusqu'à la cécité. Cet handicap concerne les personnes aveugles, mais aussi, dans la majorité des cas, les personnes malvoyantes. Il a de nombreuses origines : congénitale, due à une maladie ou un accident. Voici des exemples de handicap visuel : Myopie, presbytie, strabisme, rétinite, daltonisme ...

Bon à savoir : En France parmi le 1,5 million de personnes déficientes visuelles 14 % sont aveugles et une minorité utilisent le braille.

Handicap moteur 45%

Les personnes handicapées moteur rencontrent des difficultés à se déplacer, conserver ou changer de position, effectuer certains gestes et parfois des difficultés à oraliser. Cet handicap recouvre l'ensemble des troubles pouvant entraîner une atteinte partielle ou totale de la motricité, notamment des membres supérieurs et/ou inférieurs. Certaines déficiences motrices d'origine cérébrale peuvent également provoquer des difficultés pour s'exprimer, sans altération des capacités intellectuelles. Voici quelques exemples d'handicap moteur : Lombalgie, Troubles musculo-squelettiques (TMS), malformation, paralysie, Accident vasculaire cérébral (AVC) ...
Bon à savoir : Il y a moins de 5% des personnes touchées par une déficience motrice se déplacent en fauteuil roulant. En France, plus de 8 millions de personnes sont touchées par une déficience motrice, de la plus légère (rhumatisme, arthrose) à la plus lourde (hémiplégie, paraplégie, tétraplégie). Environ 600 000 personnes sont para-, tétra-ou hémiplégiques.

Handicap psychique 13%

Il n'existe aucune définition exhaustive car la terminologie psychiatrique (névrose, psychose...) est seulement maîtrisée par les psychiatres. Il s'agit de personnes atteintes de difficultés d'ordre psychique (déficit relationnel, ou des difficultés de concentration) qui souffrent d'un malaise qui peut se traduire, à certains moments, par des comportements déroutants pour les autres, car éloignés des conduites convenues et habituelles. Exemple de troubles : Névrose, Trouble obsessionnel compulsif ( TOC), phobies, addictions, dépression, ...
Bon à savoir : À la différence du handicap mental, le handicap psychique n'affecte pas la capacité intellectuelle de la personne.

Handicap auditif 8%

Ce handicap concerne la surdité légère à profonde ou, acouphène la perte auditive totale est rare et la plupart des déficients auditifs possèdent des "restes auditifs" et les prothèses auditives apportent une réelle amplification. En fait elle se caractérise par une difficulté, voire une impossibilité à percevoir et localiser les sons et la parole. Certaines personnes sourdes utilisent la langue des signes et d'autres la lecture sur les lèvres pour communiquer. D'ailleurs, sur 6 millions de personnes sourdes et malentendantes, seulement 100 000 utilisent le langage gestuel.
Bon à savoir : Le plus souvent les personnes sourdes ne sont pas muettes, même si dans certains cas le handicap peut s'accompagner d'une difficulté à oraliser.

Handicap mental 7%

La déficience intellectuelle se traduit par une difficulté à comprendre et une limitation de la rapidité des fonctions mentales, sur le plan de la compréhension, des connaissances et de la perception. Aussi les incapacités qui en découlent peuvent avoir des degrés différents et perturber l'acquisition de la mémorisation.Telles que les connaissances, l'attention, la communication, l'autonomie sociale et professionnelle, la stabilité émotionnelle et comportement... La Trisomie 21, l'autisme ou encore le traumatisme crânien en sont d'ailleurs des exemples.
Bon à savoir : On parle de handicap cognitif pour des personnes souffrant de troubles de l'attention ou de la perception tels que les personnes souffrant de dyslexie ou dyspraxie.
Maladies invalidantes 20%

Ce sont des maladies respiratoires, digestives, parasitaires, infectieuses qui entraînent une restriction d'activité : quantité de travail à accomplir, motrice, durée de l'intensité pour le réaliser. Elles peuvent par conséquent être momentanées, permanentes ou évolutives. Près de la moitié des maladies invalidantes sont d'origine respiratoire ou cardio-vasculaire. L'hypertension, insuffisance cardiaque, diabète, hémophilie, allergie, eczéma, cancer, épilepsie, hyperthyroïdie...sont des exemples de maladies invalidantes.
Bon à savoir : 375 000 nouveaux cas de cancer sont détectés tous les ans en France. 80 % des personnes reprennent leur activité dans les deux ans après le diagnostic. Elles touchent 1 personne sur 5 en France.

Inclusion

C'est l'action d'inclure. L'inclusion traduit une triple volonté :

- Le respect de toutes les différences et des individualités.
- Considérer les différences non comme des obstacles mais des occasions d'enrichissement.
- Un défi permanent par rapport aux situations existantes.

Différence entre intégration et inclusion - Egaliki

Intersexe / Intersexuée

Une personne est classifiée et assignée à la naissance d'intersexué, lorsque les caractéristiques sexuelles chromosomiques, hormonales et/ou anatomiques ne correspondent pas aux définitions classiques de la masculinité et de la féminité. Le nombre de personne intersexuée dans le monde est difficile à connaître avec précision mais en 2016, l'ONU estimé qu' 1,7% des nouveaux nés étaient intersexes.

Envie d'en savoir plus, rendez-vous sur le site C'est comme ça où regardez cette vidéo pédagogique :

Vidéo Pédagogique "Protégeons les enfants intersexes : changer son corps ou non, ce sera son choix" - réalisée par Collectif Intersexes et Allié.e.s-OII France - Association française par et pour les personnes intersexes

Licorne du genre

Le schéma de la licorne du genre ci-dessous est un super outil. En effet, il permet d'explorer, de comprendre et d'expliquer aux petit·e·s comme aux grand·e·s les différences et les liens entre des expressions telle que : le sexe assigné à la naissance, l'identité de genre, l'expression de genre, l'orientation sexuelle et amoureuse.

La licorne-du-genre Image par TRANS STUDENT EDUCATIONAL RESOURCES-Illustrations by Anna Moore. Design by Landyn Pan, Eli Erlick, and many others.

Orientation sexuelle / Attirance sexuelle

L'expression désigne le désir des personnes qui est une chose intime. Elle n'est pas liée au sexe biologique ou au genre. Ainsi une femme peut être lesbienne, bi ou hétérosexuelle, un·e trans peut être hétérosexuel·le, bi ou homosexuel·le, et un homme peut être attiré par des personnes du même sexe que lui, ou du sexe opposé, ou par les deux. Orientations les plus connues : lesbiennes, gay, bisexuel, pansexuel, asexuel. Ils en existent d'autres par exemple : hétéroflexibilité, bicuriosité....

L'orientation sexuelle peut changer suivant nos rencontres et des étapes dans nos vies. En général, nous sommes plus ou moins attiré·e par tel ou tel type de personne, ou par des individus en particulier. Ce qui est très important c'est la liberté d'autodésignation. Personne ne peut dire à notre place ce que nous sommes ou ce que nous ne sommes pas.

Orientation amoureuse / attirance sentimentale/ romantique / émotionnelle

L'orientation amoureuse c'est lorsqu'on éprouve des sentiments pour une personne.

Sexe assigné à la naissance

A la naissance, nous pouvons être classifié en tant que personne de sexe masculin, de sexe féminin ou intersexuée selon plusieurs caractéristiques biologiques. La classification est réalisée suivant nos hormones, nos chromosomes, et nos organes génitaux externes et reproducteurs.

Alors pourquoi utilise-t-on l'expression " sexe assigné " ? Tout simplement car le sexe est une valeur souvent déterminée par les professionnel· le· s de la médecine et est assigné aux nouveaux-nés suite à l'observation visuelle des organes génitaux externes. La catégorie " intersexe " est très souvent oublié lorsqu'on parle de sexe. L'ONU a estimé en 2016 qu'1,7% des nouveaux nés étaient intersexes.

Stéréotypes de genre

Il s'agit d'un cumul de caractéristiques communément connues pour être typiques d'une femme ou d'un homme. Ces stéréotypes peuvent variés selon les pays, les époques, les groupes sociaux.

Cela peut concerner l'apparence (par exemple, une femme qui a des poils, et un homme qui s'épile), le comportement (par exemple, un homme qui fait de la couture, une femme qui fait du skate, le métier (par exemple, une femme soudeuse, un homme sage femme)... Et les enfants commencent à les intégrer dès l'âge de 5 ans.

Transidentité

Ce terme regroupe toute les personnes trans'. C'est un·e personne Trans' a été assigné à la naissance de façon binaire (suite l'observation de ses organes génitaux) d'un le sexe biologique, qui ne correspond pas à son identité de genre. Le contraire est cisgenre. Pour en savoir plus : C'est comme ça

Sources

25 critères de discriminations à retrouver sur le site Le défenseur des droits

Egalité : Dictionnaire Le Robert

Equité : Rapport de l'UNICEF : La situation des enfants dans le monde 2016 - L'égalité des chances pour chaque enfant

Définition de l'AGEFIPH des familles du Handicap

Intersexuée :
Vidéo Pédagogique "Protégeons les enfants intersexes : changer son corps ou non, ce sera son choix" - réalisée par Collectif Intersexes et Allié.e.s-OII France - Association française par et pour les personnes intersexes

Définitions et informations sur Le site C'est comme ça : Un site sur l'orientation amoureuse et sexuelle et l'identité de genre

La licorne du Genre : Trans Student Educational Ressources

Inclusion : Dictionnaire Le Robert

Définitions A venir

Androgyne

Asexuel·le

Bisexuel·le

Coming out

Gender Fluid

Gay

Hétérocentré / Héténormé

Hétérosexualité

Homoparentalité

Lesbienne

Pink Boy

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Définitions de stéréotype de genre, discrimination, inclusion et d'autres...

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Dans cette rubrique, Egaliki partage la définition de stéréotypes de genre mais aussi d'autres mots importants comme discrimination, inclusion,handicap...

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Consentement tasse de thé (version française)

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Quand c'est oui c'est oui (la chanson du consentement) | CLIP

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Contre l'homophobie et la transphobie à l'École

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Le ministère est engagé dans la lutte contre toutes les formes de discriminations et de violences, dont celles à caractère homophobe ou transphobe. Que vous soyez élèves ou personnels des établissements scolaires de l'Éducation nationale, retrouvez des services et ressources adaptés pour prévenir, comprendre, écouter et accompagner.

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clitoris

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Le clitoris - Animated Documentary (2016) by Lori Malépart-Traversy

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affiches

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Hello! I'm Elise Gravel. I'm an author and illustrator. I have published many picture books and graphic novels for kids, both in English and in French. I also love to illustrate free printables for parents and teachers: my goal is to promote diversity, tolerance, respect and empathy. You can find my books, free printables and other cool things in my Boutique.

Here's a free printable comic I made to let kids know that developing curiosity and empathy for people who don't have the same life experience will probably make them fell better. People who are open and curious about diversity are generally happier, less anxious and healthier, because constantly feeling threatened is exhausting!

To open your mind, you can:

* Talk to people who live different lives
* Read tons of books from diverse authors
* Don't take your first impressions too seriously and always consider that you might be wrong
* Try to find things that you have in common with most people you meet.

Teachers and parents, you can download it here and print it for school or home use (no commercial uses allowed).

For more free printable posters, visit my boutique in the "free printable stuff" section. To see my books, click here. If you want to license this image, contact my agent (Contact form above).

Here's my latest book on disinformation, media literacy and conspiracy theories: Killer underwear invasion!

Two jellybean-shaped creatures, one blue, one pink, delve into the intricacies and duplicity behind one of the most insidious and pervasive issues of our time, and the first chapter of this middle-grade comic dives right in: "What Is Fake News?" Gravel does a fine job breaking down complex ideas, beginning with the definition of news ("information about important stuff that's happening in the world right now") and explaining that while disinformation is not new ("Hear ye, hear ye! An evil magician turned the king into a goat!"), the internet and other modern technologies have made it much easier to make lies look real and to intentionally spread them. The hows and whys are explored using specific, goofy fictional case studies; and people's motives (e.g., "Reason 1: To make money...Reason 2: To make money and get famous," etc.) are plainly laid out. Though the examples aren't necessarily serious, the consequences are: "So far, I have given you a bunch of silly examples of fake news," says the pink protagonist, "but fake news is not funny at all. It can actually be very dangerous." The tone is non-blame-y of consumers (but not purveyors) of fake news, with acknowledgment of the ease of being duped ("Admit it-you'd be curious, too") and useful advice about thinking critically, examining sources, etc. Well-delineated panel illustrations featuring blobby critters and pastel colors make these thorny concepts relatively easy to get and should leave many readers feeling empowered.- ELISSA GERSHOWITZ, Horn Book

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This middle grade graphic nonfiction is an ingenious introduction to media literacy for kids. Using humor and super fun illustrations, author and illustrator Elise Gravel shows how kids can spot fake news and conspiracy theories. This is a must in today's news cycle, where so much absolute nonsense is passed off as news. I used to teach introductory research and writing to college Freshmen, and if this book had existed then, I probably would've had them read it! At the same time, my 4-year-old enjoyed reading excerpts for the illustrations and silly jokes. It's a really fantastic, accessible introduction that would work great in middle school classrooms. - Margaret Kingsbury, Book Riot

My new book is in stores today! Let's teach our kids that their gender shouldn't define who they are, what they like and who they love. Buy it here!

Here's a starred review from the School Library Journal:

"In her signature style, Gravel ( What Is a Refugee? and others) and Blais provide an accessible introduction to gender and gender stereotypes. Beginning with smart, open-ended questions, the authors challenge readers to think about gender stereotypes, why they exist, and if they are true or fair. The book progresses to an overview of sex versus gender, complete with helpful visual aids, an exploration of pronouns, and ultimately, a few examples of how gender is treated in different communities. At each step, the authors ask readers what they think and how they feel. This engagement, coupled with the accessible presentation of the material, makes for an excellent resource. The folks depicted throughout vary in appearance, and include many skin tones, ages, and family structures. A few folks wear hijabs, and two others use wheelchairs. Gravel's illustrative style is wildly appealing, and the comic-style presentation helps to endear the book to readers.

Here's my new book, written with Mykaell Blais. Pink, Blue and You: Questions for kids about gender stereotypes. You can preorder it HERE.

Here's the starred review it got from the School Library Journal:

PreS-Gr 2-In her signature style, Gravel ( What Is a Refugee? and others) and Blais provide an accessible introduction to gender and gender stereotypes. Beginning with smart, open-ended questions, the authors challenge readers to think about gender stereotypes, why they exist, and if they are true or fair. The book progresses to an overview of sex versus gender, complete with helpful visual aids, an exploration of pronouns, and ultimately, a few examples of how gender is treated in different communities. At each step, the authors ask readers what they think and how they feel. This engagement, coupled with the accessible presentation of the material, makes for an excellent resource. The folks depicted throughout vary in appearance, and include many skin tones, ages, and family structures. A few folks wear hijabs, and two others use wheelchairs. Gravel's illustrative style is wildly appealing, and the comic-style presentation helps to endear the book to readers.

Here's a free printable comic I made to teach kids that there are many different ways to show kindness and to make people around you happier.

Teachers and parents, you can download it here and print it for school or home use (no commercial uses allowed).

Activity ideas for teachers:

* Ask your students to add other kind gestures and illustrate them.

* At the end of each day, ask your students to think of the ways they showed kindness and the ways they received it. This has the double benefit of reinforcing kindness and gratitude.

For more free printable posters, visit my boutique in the "free printable stuff" section. To see my books, click here. If you want to license this image, contact my agent (Contact form above).

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papa ours et maman ours

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Consultez notre médiathèque pour découvrir la diversité des outils que vous pouvez utiliser pour faire vivre vos projets ou animer des temps d'échanges sur le thème de l'égalité femmes-hommes. La Maison pour l'égalité femmes-hommes les prête gratuitement aux acteurs et actrices du territoire de la métropole grenobloise, et à ses habitant-es.

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Cassons les clichés - Madame et Monsieur ours

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Livret pour les élèves de CP et CE1, avec plusieurs activités autour de l'égalité filles-garçons. Il existe le guide pédagogique pour les adultes.

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papa ours et maman ours supports

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public collège et lycée

Charline Vermont, Corps, amour, sexualité : y'a pas d'âge pour se poser des questions !

Charline Vermont, Corps, amour, sexualité : les 120 questions que vos enfants vont vous poser

Nathalie Simonsson, Le livre le plus important du monde

public primaire et maternelle

Le petit guide de la foufoune sexuelle

la princesse qui n'aimait pas les princes, Alice Brière-Haquet

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jeu à imprimer pour les 3e

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ressources sur le porno: sexotube (lumni)  sarah Gibson (tiktok) taille du penis par exemple  we are lovers (addiction au porno)

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ressources sur le porno: sexotube (lumni)  sarah Gibson (tiktok) taille du penis par exemple  we are lovers (addiction au porno)