# data[].attributes.headline
אנחנו לא מצפים מהם כלום העיקר שישבו בשקט

# data[].attributes.subject
אנחנו לא מצפים מהם כלום העיקר שישבו בשקט

# data[].attributes.body
אמירות של הנהלת בית הספר על תלמידים שנמצאים בכיתה אחת שלא מוכנים להשקיע בלמידה ותלמידים מופרעים
סלאמה

# data[].attributes.headline
הם בכלל לא פנויים ללמידה אז למה להשקיע.

# data[].attributes.subject
הם בכלל לא פנויים ללמידה אז למה להשקיע.

# data[].attributes.body
לכיתה כזו בכלל לא שווה להכין מערך שיעור.
הם לא מבינים שלא אני ילדתי אותם. ..
מראש אני יודעת שאני לא אצליח ללמד, והם מאחרים אס מגיעה לאט והאיחוד לכיתה...
מיכל

# data[].attributes.body
דוגמאות שלי
בית הספר כמערכת פשוט לא מצליח לתפקד. אני מרגישה שהכל בכאוס כל הזמן ואף אחד לא יודע מה צריך לעשות

דוגמאות של אחרים
אם המורה לא הביא לי חומר למבחן אז אני לא לומדת

# data[].attributes.body
דוגמא 1: "ההורים שלהם לא שמים להם גבולות אז אין מה לצפות שאני אצליח להציב להם גבולות"

דוגמא 2: אצלנו בבי"ס במדעים וביולוגיה יש מבחנים שכבתיים אחידים, כאשר בין הכיתות יש הבדלי רמות משפיעים. יש התעלמות מהפערים כדי ליצור מציאות מדומה של רמת לימודים גבוהה. לאף אחד לא אכפת מתחושת הכשלון שזה יוצר בכיתות שלמות.

דוגמא 3: "היא רק צריכה להחליט שהיא תופסת את עצמה בידיים ומתחילה ללמוד". התעלמות מהגורמים לבעיה, כאילו זה רק עניין של חוסר רצון של התלמידה

# data[].attributes.body
אמירות שלי שנובעות מ"אשמה והאשמה" :
"המערכת חולה ורקובה. אין לנו כלים להתמודדות בתור מורים. המערכת לא מטפלת בבעיות יסוד מרכזיות".

של מורים אחרים :
"הכיתות עמוסות והפיכתן למדעיות-טכנולוגיות עשו יותר נזק מתועלת...,
משרד החינוך מכיר את הבעיות ומתעלם מהן...,
הורים שיודעים שהילדים שלהם שייכים לחינוך המיוחד, מתעקשים להשאיר אותם בבית הספר, וכך הם פוגעים בילדיהםן ובנו כמורים..."

# data[].attributes.headline
דוגמה א: אני מרגישה שכניסה לשיעור שישי או שביעי הן קצת חסרות אנרגיות ואני מרגישה שזה משפיע לרעה על היעילות של השיעור. דוגמה ב : יש התנהגות מסוימת מבעלי התפקידים בבית ספר או שיש להם מעמד יותר גבוה ממני שהם יכולים לנצל את היכולות שלהם בבית ספר בדרכים שגויים המשפיעים שלילית על הגיבוש של הצוות ותחושת השייכות .

# data[].attributes.subject
דוגמה א: אני מרגישה שכניסה לשיעור שישי או שביעי הן קצת חסרות אנרגיות ואני מרגישה שזה משפיע לרעה על היעילות של השיעור. דוגמה ב : יש התנהגות מסוימת מבעלי התפקידים בבית ספר או שיש להם מעמד יותר גבוה ממני שהם יכולים לנצל את היכולות שלהם בבית ספר בדרכים שגויים המשפיעים שלילית על הגיבוש של הצוות ותחושת השייכות .

# data[].attributes.body
יוסרה

# data[].attributes.headline
דוגמה אחת : 

# data[].attributes.subject
דוגמה אחת : 

# data[].attributes.headline
הביאו דוגמאות מחיי ביה"ס לאמירות והתנהגויות שלכן/ם או של אחרות/ים הנובעות מדפוסים מכשילים

# data[].attributes.subject
הביאו דוגמאות מחיי ביה"ס לאמירות והתנהגויות שלכן/ם או של אחרות/ים הנובעות מדפוסים מכשילים

# data[].attributes.body
כתבו את שמכן/ם