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Cette finale se déroule du jeudi 8 juin au dimanche 25 juin 2023 inclus.

Elle s'effectue en deux étapes, dans l'ordre obligé suivant pour la saisie des réponses :

1. calcul en ligne (sans calculatrice, réponse unique pour la classe) ;

2. épreuve papier (avec saisie des réponses en ligne).

Modalités de passation
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Cette finale se déroule du jeudi 8 juin au dimanche 25 juin 2023 inclus. Elle s'effectue en deux étapes, dans l'ordre obligé suivant pour la saisie des réponses : calcul en ligne (sans calculatrice, réponse unique pour la classe) ; épreuve papier (avec saisie des réponses en ligne).

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Actualité et ressources à télécharger

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Aussi ludique qu'efficace : parfait pour l'école

Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

A l'inverse du calcul mental classique, direct (une opération donnée, un résultat attendu), le joueur est ici rendu acteur dans son calcul. Le principe du compte-est-bon, c'est du calcul mental à l'envers : le nombre-cible à fabriquer est consciemment ou inconsciemment analysé avant de chercher à l'atteindre. L'occasion de travailler sur la perception des ordres de grandeur, le sens des nombres et le sens des opérations.

Plusieurs enquêtes internationales ( TIMSS 2015 notamment) ont pointé le recul français en matière d'apprentissage des mathématiques. Le rapport Villani-Torossian (" 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques ", 2018) recommande entre autres l'utilisation du jeu et le renforcement de la pratique régulière du calcul mental. Les jeux Mathador s'inscrivent pleinement dans cette dynamique d'apprentissage.
Applications et jeux en ligne, offre Classe, boîtes de jeux, escape game... autant de façons de calculer avec vos élèves !

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Mathador : jeu de calcul mental, application, concours, jeu en ligne ou jeux de société

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Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

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Portail national de ressources éduscol: apprendre avec le jeu numérique.

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Concours Mathador : quel est le principe ?

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➔ https://www.mathador.fr/classe.html Ce concours mathématique basé sur le calcul mental se déroule du 8 janvier au 6 mai 2018. Le concours Mathador est un service intégré à l'offre Mathador Classe.

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10 mesures-clés de la stratégie mathématique

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10 mesures-clés de la stratégie mathématique

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Cédric Villani vient de se voir confier une mission par Jean Michel Blanquer, afin de réfléchir à la formation des enseignants et aux méthodes d’apprentissage des mathématiques dans nos écoles.

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La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence.

La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence.

Médaille Fields 2010 et député LREM depuis juin dernier, Cédric Villani vient de se voir confier une mission par Jean Michel Blanquer, ministre de l'éducation nationale, afin de réfléchir à la formation des enseignants français et aux méthodes d'apprentissage des mathématiques dans nos écoles. L'intégralité de l'entretien en vidéo :

.@VillaniCedric : " le simple fait de suivre des cours de mathématiques vous aide dans n'importe quel sujet. Mais la mathématique ne doit pas être perçue uniquement comme une discipline de sélection "
- Matins FranceCulture (@Lesmatinsfcult) November 15, 2017

.@VillaniCedric : " la mathématique est une science de l'abstrait, mais ça ne veut pas dire qu'il faut commencer dès le départ à l'enseigner de manière abstraite "
- Matins FranceCulture (@Lesmatinsfcult) November 15, 2017

Pour discuter de ses pistes de réflexion, Cédric Villani est aujourd'hui l'invité de Guillaume Erner dans les matins de France Culture.

Intervenants

Mathématicien, lauréat de la médaille Fields en 2010, député de la 5ème circonscription de l'Essonne pour le mouvement La République en marche ! (élu en 2017)

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La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence. La France des mathématiques souffre d'un paradoxe.

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La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence.

La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence.

.@VillaniCedric : " le simple fait de suivre des cours de mathématiques vous aide dans n'importe quel sujet. Mais la mathématique ne doit pas être perçue uniquement comme une discipline de sélection "
- Matins FranceCulture (@Lesmatinsfcult) November 15, 2017

Médaille Fields 2010 et député LREM depuis juin dernier, Cédric Villani vient de se voir confier une mission par Jean Michel Blanquer, ministre de l'éducation nationale, afin de réfléchir à la formation des enseignants français et aux méthodes d'apprentissage des mathématiques dans nos écoles.

Pour discuter de ses pistes de réflexion, Cédric Villani est aujourd'hui l'invité de Guillaume Erner dans les matins de France Culture.

Intervenants

Mathématicien, lauréat de la médaille Fields en 2010, député de la 5ème circonscription de l'Essonne pour le mouvement La République en marche ! (élu en 2017)

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Cédric Villani, le boss des maths (2ème partie)

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La France des mathématiques souffre d'un paradoxe. Formant parmi les meilleurs mathématiciens du monde, elle voit le niveau général de ses élèves dégringoler d'années en années dans les classements mondiaux de référence. La France des mathématiques souffre d'un paradoxe.

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Enseigner les mathématiques à l'ère du numérique

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Enseigner les mathématiques à l'ère du numérique

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de Denis Bulten et Jean-Louis Durepaire

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Enseigner les mathématiques à l’ère du numérique

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Quelles mathématiques enseigner à l’école primaire au cours des prochaines décennies ? Comment comprendre les évolutions des programmes durant ce dernier demi-siècle ? Comment évaluer les connaissances et les compétences des élèves ? Quels nouveaux outils utiliser ?

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21 mesures pour enseigner les mathématiques

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21 mesures pour enseigner les mathématiques

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Rapport de C. Villani et C. Torossian

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Des dispositifs pour enseigner les mathématiques au cycle 3

Hélène STINNAKRE Chargée d'expertisePole de compétence Numérique EducatifDT PACA - Réseau Canopé

Tour de table

15 min

Enseigner les mathématiques à l'ère du numérique

Les compétences du XXIème siècle

Extrait du Rapport IGEN "Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique" - mai 2017 chercher, traiter et gérer un flux d'informations non hiérarchisées, s'adapter, faire preuve d'esprit critique,créer, résoudre des problèmes,collaborer, coopérer,s'entraider,questionner le monde, être autonome dans les apprentissages...

Les 10 mesures de la stratégie mathématiques

21 mesures pour l'enseignement des mathématiques

Apprendre avec le jeu numérique - Eduscol

5 min

Le contexte

Extrait du Rapport IGEN "Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique" - mai 2017 chercher, traiter et gérer un flux d'informations non hiérarchisées, s'adapter, faire preuve d'esprit critique,créer, résoudre des problèmes,collaborer, coopérer,s'entraider,questionner le monde, être autonome dans les apprentissages...

Jouons un peu...

20 min

Mise en place du défi

Compétences et connaissances mises en jeu

5 post-it, 5 compétences identifiées

5 min

Acquérir des automatismes

Mémoriser

Développer des stratégies

Manipuler les nombres et gagner en aisance dans le calcul

tables d'additiontables de multiplicationdoubles et moitiéscomplémentsmultiples

Explorer

les propriétés des nombres, les complémentsles propriétés des opérations, leurs sens

former un nombre non disponibleutiliser l'associativé, la commutativitédévelopper, factoriser

utiliser des résultats des tablesautomatiser des procéduresPour se concentrer sur les actions complexes

Pause

10 min

Qr code du padlet

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MATHS C3 copie by Atelier Canopé 06 - Nice on Genially

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Des dispositifs pour enseigner les mathématiques au cycle 3 Hélène STINNAKRE Chargée d'expertisePole de compétence Numérique EducatifDT PACA - Réseau Canopé Tour de table 15 min Enseigner les mathématiques à l'ère du numérique Les compétences du XXIème siècle Extrait du Rapport IGEN "Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique" - mai 2017 chercher, traiter et gérer un flux d'informations non hiérarchisées, s'adapter, faire preuve d'esprit critique,créer, résoudre des problèmes,collaborer, coopérer,s'entraider,questionner le monde, être autonome dans les apprentissages...

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Creation de Katia et Cyrille | Catégories : Jeux & Loisirs

Katia et Cyrille

Fabrication d'un crayon utilisable de 2 à 10 personnes

Licence : Attribution (CC BY)

Étape 1 - Design : repères

L'idée étant de jouer jusqu'à 10, on trace un polygone à 10 cotés, chaque sommet sera le centre d'un trou pour attacher une ficelle... (et avec ce repère on s'assure que la répartition des ficelles soit régulière)

Bien évidemment, on aurait pu mettre 8 ficelles ou 12, etc...

On ajoute un cercle de 20cm de diamètre pour définir la surface maximale de notre jeu.

Étape 2 - Design : la tache

Un fois ces repères tracés, on passe sur un nouveau calque et on dessine une forme libre qui englobe tout çà !

Sans oublier un cercle de 1cm de diamètre à chaque sommet.

Étape 3 - Design : la fixation du stylo

Au centre du polygone, on prévoit un trou de 15mm de diamètre pour passer le crayon...

Ensuite j'ajoute quelques rondelles (dans les creux) qui serviront pour aider à tenir le crayon.

Étape 4 - Design : déco

Les repères ne servent plus à rien... on peut masquer le premier calque...

Si vous souhaitez ajouter quelques gravures décoratives c'est le moment...

Comme je ne sais plus d'où j'ai tiré mes décos et donc si ce sont des dessins du domaine public ou non, je les ai enlevés du fichier...

Étape 5 - Découpe

Rien de particulier, si ce n'est que c'était notre premier essai de découpe sur 10mm, du coup on a commencé par faire des essais pour trouver les bons réglages...

Étape 6 - Finalisation : ficelles

Ajout de 10 ficelles de 5 couleurs différentes (issues directement du stock de ficelles à bracelets de Katia) d'environs 50cm de long

Étape 7 - Finalisation : accroche crayon

Un peu de mousse dans le trou central et le crayon est bien maintenu...

(merci Maeva pour l'idée)

NB : la mousse est collée à la colle à bois... (ne pas trop en mettre, la colle rigidifie la mousse)

Étape 8 - Et maintenant on joue...

Test directement à la sortie de la découpeuse, à 5, on a dessiné une jolie maison juste un peu biscornue... et une spirale presque régulière !

C'est bien marrant, et mine de rien il n'est pas évident de communiquer suffisamment bien pour que tout le monde soit coordonné...

Et voilà un essai à 5, avec des enfants de 7 à 44 ans autours de la table !

Étape 9 - La suite ?

On va découper un deuxième exemplaire pour faire des compétitions de groupes...

(avec des challenges type pictionnary, dessin imposé le plus rapide, le plus joli, etc., labyrinthe...)

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Creation de Katia et Cyrille | Catégories : Jeux & Loisirs Katia et Cyrille Fabrication d'un crayon utilisable de 2 à 10 personnes Licence : Attribution (CC BY) L'idée étant de jouer jusqu'à 10, on trace un polygone à 10 cotés, chaque sommet sera le centre d'un trou pour attacher une ficelle...