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Quiz Langue française : Les figures de style - Niveau Normal - Feras-tu un sans-faute ?

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Quiz visant à reconnaître les figures de style. - Q1: Dans cette phrase, quelle est la figure de style qui apparaît ? « Il est parti. » (Il est mort.) Chiasme, Polyptote, Périphrase, Euphémisme,…

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Dissertation la méthode complète by yemaya on Genially

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L'organisation générale de la dissertation

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L'organisation générale de la dissertation

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Les différentes étapes à respecter

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Un acrostiche est un jeu littéraire qui consiste à écrire un poème dont on peut lire Exemple : un mot formé par les initiales des vers. Ce mot est souvent le nom de l'auteur, le nom de celui à qui on dédie le poème ou un mot en rapport avec le titre du poème.

On peut lire verticalement le nom de l'auteur du poème : VILLON.

L' est une figure de style par laquelle on exprime, on représente une idée, une notion ou un thème par une , une , une image ou, plus généralement, une forme concrète. L' a donc En d'autres mots, l'allégorie est une représentation concrète d'une notion abstraite. Elle utilise un deux sens : un sens Exemple : littéral (la forme qui représente l'idée) et un sens figuré (l'idée, la notion qui est représentée). symbole (un texte, une image, etc.) qui véhicule une notion. À l'écrit, on la repère souvent par l'utilisation de la majuscule.

Le Temps mange la vie, Baudelaire,
Et l'obscur Ennemi qui nous ronge le coeur
Du sang que nous perdons croît et se fortifie ( Fleurs du mal, L'Ennemi)

Baudelaire représente une notion abstraite, le temps qui fuit, de manière concrète, comme un monstre qui dévore la vie de l'homme. Il y a donc, en outre, une L' du temps qui fuit ( personnification du temps. tempus fugit) est un lieu commun de la littérature. Personnification et allégorie vont souvent de pair.

Une allitération est une figure de style qui consiste à répéter de manière exacte ou approximative, une même consonne (un même " son ", de type consonne). Cette répétition trouve son sens dans le texte dans laquelle on la trouve. On voit le plus souvent les allitérations dans la poésie ou le théâtre. Jean-Marie Viprey définit l' ainsi : " u ne saillance significative dans la récurrence d'une consonne, à l'échelle d'une configuration textuelle donnée. "

Ici, le son " s " (par la consonne s, ou la consonne c) est répété 5 fois et suggère le sifflement du serpent. Bref, il faut se demander : est-ce que la répétition d'une consonne permet de remarquer quelque chose ?

La phrase se dirige vers le point vers lequel on l'attend, avant de prendre brusquement une autre direction. Elle est comme interrompue dans son cheminement.

Le nez de Cléopâtre, s'il eût été plus court, la face du monde en eût été changée. ( Pascal, Pensées, 392)

Ici, le verbe aurait dû avoir " le nez " pour sujet. Le sujet " La face du monde " apparaît sans qu'on l'attende. Pascal veut surprendre en exprimant un saut intellectuel par cette étrange syntaxe : l'histoire a été comme modifiée par le nez de Cléopâtre ! Pascal, mathématicien de génie, établit un parallèle implicite entre deux longueurs : la taille du nez de Cléopâtre et la face du monde. On le comprend : l'anacoluthe est fréquente dans le langage parlé.

Une est un jeu littéraire qui consiste à former un ou plusieurs mots en transposant les lettres d'un autre ou de plusieurs autres mots. Exemple :

Autre exemple : les mots " Gare maman " ou " Maman rage " peuvent être formés à partir d'anagramme.

Attention cependant, il faut essayer de comprendre l'intention de l'auteur. En effet, l' n'est pas le résultat d'une négligence. Elle est voulue par l'auteur qui peut vouloir souligner une juxtaposition, créer un effet d', un effet musical, suggérer une obsession, l'urgence ou donner l'effet d'une incantation, etc. Exemple :

Paris, Paris outragé ! Paris brisé ! Paris martyrisé ! mais Paris libéré !... ( Charles de Gaulle, Discours du 25 août 1944 à l'Hôtel de ville de Paris)

En " grammaire, l' est un procédé par lequel un mot ou un groupe de mots rappelle un autre mot ou groupe de mots précédemment énoncé ( Exemple : Michel n'a pas son Le mien " se substitue ici au mot " manuel" , qui est l'antécédent. Par " le mien" , on fait référence à " manuel ". manuel ; je lui ai prêté le mien. l'antécédent). L'peut aussi être elliptique (voir plus bas).

L' est aussi, selon le , un moyen de mettre en relief une idée principale en présentant une idée inverse que l'on écarte ou que l'on nie.

Ce vers célébrissime de La Hamlet est l'exemple le plus simple d' : la proposition " symétrie entre les deux propositions contraires (Être / ne pas être) renforce l' effet de contraste. Être " s'oppose à la proposition " ne pas être ".

Nous nous étions réunis pour choisir le cadeau d'anniversaire que nous allions offrir à Sylvie. Tous étaient prêts à donner 30€, sauf Jean, qui ne voulait pas céder plus de 5€. " Quelle générosité ! ", lui dit Paul.

Nicolas ne pense pas que Jean soit généreux. Au contraire ! Il ironise sur son avarice. Certains ne comprennent pas L'antiphrase est la figure par excellence de l'ironie. Elle permet de mettre facilement en évidence le ridicule d'une situation. Ainsi, on peut dire " Ne vous gênez pas ! " à quelqu'un qui fait quelque chose de dérangeant, ou " Délicieux ! " pour se moquer d'un repas visiblement dégoûtant. la différence entre et ironie. est une figure de style, une tournure de phrase qui produit un effet littéraire. L'ironie est un concept qui ne s'applique pas uniquement à une phrase, elle peut être une caractéristique des choses de la vie (on peut dire qu'une chose est ironique, comme dire qu'une chose est triste, ou bleue, ou compliquée, etc.).

L' est une figure de style par laquelle on Elle se traduit souvent par l'emploi de la juxtapose des éléments tout en virgule. Exemple : supprimant volontairement les mots de liaison entre ces éléments. On omet d'inscrire la coordination entre plusieurs propositions d'une même phrase ou entre plusieurs phrases.

Ménalque se jette hors de la portière, traverse la cour, monte l'escalier, parcourt l'antichambre, la chambre, le cabinet, tout lui est familier, rien ne lui est nouveau, il s'assit, il se repose, il est chez soi ; le maître arrive, celui-ci se lève pour le recevoir, il le traite fort civilement, le prie de s'asseoir, et croit faire les honneurs de sa chambre ; il parle, il rêve, il reprend la parole ; le maître de la maison s'ennuie, et demeure étonné ; ( La Bruyère, Les Caractères, De l'Homme)

Dans cet extrait, La Bruyère multiplie les propositions (" se jette hors de la portière ", " traverse la cour ", " monte l'escalier "), en ne les liant que par des virgules. Il n'emploie aucun terme de liaison. Il aurait en effet pu écrire : " Ménalque se jette hors de la portière. Il traverse ensuite la cour pour monter l'escalier et parcourt l'antichambre... "

L' aposiopèse est une figure de style qui consiste à Exemple : interrompre brusquement une phrase ou un vers qui reste inachevé, traduisant une hésitation, une émotion, une menace. Elle produit un silence, matérialisé par des points de suspension. L'énoncé continue ensuite en digression.

Lisette : Ah ! Tirez-moi d'inquiétude. En un mot, qui êtes-vous ?Marivaux,
Arlequin : Je suis...N'avez-vous jamais vu de fausse monnaie ? savez-vous ce que c'est qu'un louis d'or faux ? Eh bien, je ressemble assez à cela. ( Le Jeu de l'amour et du hasard, III, 6)

Arlequin, déguisé en son maître dans la pièce de Marivaux, hésite à avouer directement sa véritable identité.

Une est figure qui consiste à faire d'un nom commun ou d'une périphrase un nom propre ou, à l'inverse, on fait d'un nom propre un nom commun. Exemple :

On parle souvent d'un pour parler d'un bel homme, ou d'un homme qui prend soin de son apparence.
D'un nom propre, on est passé ici à un nom commun.

En France, il est courant d'utiliser la locution " le général " pour parler du général de Gaulle.
D'un nom commun, on est passé à un nom propre.

Le Hun Attila fut surnommé " le fléau de Dieu ".

Un est un jeu de mot qui repose sur l'équivoque que provoque Exemple : l'emploi de mots à double sens, ou de termes dont la prononciation est semblable ou identique mais dont le sens diffère. L'effet comique vient de la double interprétation que l'on peut faire de ces phrases.

Chassez le naturiste, il revient au bungalow ( Jean-Paul Gousset)

Ce célèbre calembour du journaliste du Canard enchaîné détourne le proverbe " Chassez le naturel, il revient au galop " à l'aide de paronymes (naturiste pour naturel ; bungalow pour galop).

Le (se prononce On obtient ainsi une phrase formée sur le modèle Les deux parties d'un sont souvent séparées par une kiasme) est une figure de style qui consiste à disposer au moins 2 éléments, par exemple l'adjectif + le nom AB/BA : conjonction de coordination (mais, ou, et...) ou par un point virgule ou une virgule. Exemple : à rude journée, travail fructueux. rude journée, en miroir avec au moins deux autres éléments correspondants, par exemple le nom + l'adjectif travail fructueux.

Ce vers de Hugo est un chiasme formé comme suit :

ABC = nom (roi) + verbe (chantait) + adverbe (en bas) /

CBA = adverbe (en haut) + verbe (mourait) + nom (Dieu).

C'est donc un chiasme multiple sous forme ABC / CBA. Attention : une phrase formée sur le modèle AB/AB n'est pas un chiasme mais un parallélisme. Par exemple : " Je meurs si (A) je vous perds (B) ; mais je meurs si (A)j'attends (B). " (Racine, Andromaque).

Le premier terme ou ensemble de termes est appelé le comparé (ou thème) : dans l'exemple, c'est " la terre ". Le deuxième terme ou ensemble de termes est appelé le comparant (ou phore) : dans l'exemple, c'est " le feu ". L'outil de comparaison peut être :

une conjonction ou un adverbe : comme, ainsi que, de même que, plus que, moins que etc. ;

un adjectif comparatif : tel, semblable, pareil à, etc. ;

un verbe : paraître, avoir l'air de, sembler, ressembler, etc.

La comparaison est une figure de style lorsqu'on rapproche des éléments au départ dissemblables, pour créer un effet littéraire. On parle alors de comparaison figurative. Exemple :

Rimbaud compare dans ces vers " un petit baiser " dans le cou à un élément qui lui semble au départ complètement différent et étranger : une " folle araignée" . Le poète rapproche deux réalités dissemblables qui, après effort du lecteur, semblent effectivement se rapprocher : les petits baisers multipliés dans le cou courent et chatouillent comme le ferait une petite araignée.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ; Tranquille.
Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
Rimbaud, Le dormeur du val) Il a deux trous rouges au côté droit. (

Ces célèbres vers qui concluent En général, l'euphémisme est employé pour parler de la Le Dormeur du Val sont euphémiques : Rimbaud ne dit pas explicitement que le soldat est mort. Il utilise pour cela une en énonçant l'effet à la place de la cause : les " deux trous rouges au côté droit " disent bien sûr qu'un soldat ennemi lui a tiré dessus et l'a tué. Évoquer directement la mort aurait juré avec le ton du poème, dans lequel le lecteur est plongé dans une atmosphère de quiétude et de sérénité. maladie, de la mort ou de la sexualité.

Une est une figure de style qui consiste à ordonner les termes d'une phrase qui évoquent une idée similaire selon une progression ascendante ou descendante. En d'autres mots, une même idée peut être exprimée avec plus ou moins de force grâce à une énumération de termes qui peuvent gagner ou perdre en intensité, en nombre, en taille, etc. Les termes qui se suivent dans une progressent par le sens.

Cyrano de Bergerac parle de son gros nez par des métaphores désignant un élément toujours plus important en dimension. On parlera souvent de pour désigner une qui gagne en intensité.

Et maintenant il revoyait la chambre veuve. ( Villiers de L'Isle-Adam, Contes cruels, Vera)

Le héros du conte de Villiers de L'Isle-Adam associe chaque objet de son intimité au souvenir de la mort de sa femme. Comprendre une exige souvent d'en connaître le contexte.

La Bruyère, Une hyperbole est une figure de style qui utilise l'exagération pour mettre un élément en relief, pour L'hyperbole exprime au-delà de la vérité pour ramener l'esprit à la mieux connaître. " ( Les Caractères, Des ouvrages de l'esprit) frapper les esprits ou pour ironiser. Selon le Littré, l'hyperbole permet d' ou de excessivement la vérité des choses pour qu'elles produisent une impression plus grande. En d'autres termes, dans la clarté du français de La Bruyère (1645 - 1696) : "

On comprend aisément ce que l'on souhaite exprimer ici : le sac était très lourd. L'évaluation du poids du sac est très exagérée. permet d'exprimer une idée qui n'aurait pas été aussi frappante ni aussi claire si l'on avait simplement dit : " Elle me confia son sac. Il était lourd et pesait au moins 10 kg ! ". L' peut en outre ajouter un effet humoristique : on imagine la personne se ployer sous le poids du sac !

Une est une figure de style qui consiste à dire moins pour faire entendre beaucoup plus. En d'autres termes, on dit moins pour suggérer davantage. Par , on désigne par litote Exemple : une expression utilisant ce procédé. La litote utilise souvent la négation.

Nous étions perdus dans la forêt. L'un de nos compagnons nous suggéra de choisir une direction, de la suivre et de ne pas en changer. Ce n'était pas idiot. En à peine une heure, nous étions sortis de la forêt.

La litote se trouve ici à Bref, la litote atténue l'expression d'un sentiment ou d'un jugement, mais cette Ce n'était pas idiot. La suggestion du compagnon était en fait atténuation est fausse ou simulée. Par un effet de balancier, la phrase est comme soulignée, elle devient plus forte, elle a plus de poids. La phrase implicite met mieux les sentiments en évidence que la phrase explicite. La litote est une figure du contraste entre les idées. intelligente. Plus encore, on devine que cette suggestion qui pouvait être accueillie avec scepticisme de prime abord était en fait intelligente.

Ainsi, comme dans le célèbre poème de Victor Hugo, on parle du soleil couchant comme de " l'or du soir ".

Je ne regarderai ni Victor Hugo, l'or du soir qui tombe,
Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,
Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe
Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. ( Demain, dès l'aube..., 1856)

On désigne quelque chose :

1. par un autre élément ;

2. du même ensemble ;

3. qui a une relation logique avec cette chose.

On comprend dans cet exemple que l'on a pas bu la ville de Bordeaux, mais La sert ici de un vin produit dans la région de Bordeaux. Il y a un lien logique entre ces deux éléments : on parle du lieu à la place de la chose. raccourci pour la pensée. Il serait fastidieux, voire maladroit, pour un Français ou quiconque s'y connaît en vin de dire : " J'ai dégusté hier soir un onctueux vin de Bordeaux ! ". Lorsque l'on utilise un nom propre pour le substituer à un nom commun, on parle alors d' antonomase (un " tartuffe " pour un hypocrite, un " roquefort " pour un fromage de Roquefort, etc.).

L'homme n'est ni ange, ni bête, et le malheur veut que qui veut faire l'ange fait la bête. " ( Pascal, Pensées, 572)

Ce célèbre aphorisme, qui associe dans une les termes " ange " et " bête ", est un : on pense spontanément que celui qui fait l'ange, c'est-à-dire celui qui fait l'effort de bien se comporter, est une personne bonne. Cependant, Pascal nous dit que lorsque l'on fait l'ange, on finit toujours par développer des comportements mauvais. En réalité, seul Dieu est parfait : l'homme n'est qu'un pécheur moyen, ni complètement bon, ni complètement mauvais. Un paradoxe est une figure de style dans la mesure où des idées ou des mots ordinairement opposés sont rassemblés d'une manière originale. Ces associations surprenantes frappent l'esprit.

La paronomase est une figure par laquelle on Chamfort, rapproche deux mots dont la sonorité ou l'orthographe sont semblables, mais dont le sens est différent. Ces mots sont nommés des paronymes (comme éruption et irruption). La paronomase s'appuie sur Maximes, pensées, caractères et anecdotes). l'homophonie. Elle fait naître des . En vivant et en voyant les hommes, il faut que le cœur se brise ou se bronze. " (

Chamfort rapproche les termes " brise " et " bronze " dont la sonorité est semblable. La mélodie que crée cette paronomase permet de faire de cette phrase une maxime, c'est-à-dire une formule qui résume un principe moral et facile à mémoriser.

Une est une figure de style qui consiste à exprimer une notion en plusieurs mots qui la décrivent au lieu de n'en utiliser qu'un seul. On utilise plusieurs mots alors qu'un seul suffirait. La Venise du Nord pour parler de Bruges. En effet, à l'image de Venise, Bruges est une ville où l'on trouve de nombreux canaux.

La personnification est une par laquelle . La possibilité de produire une personnification par figure de style on prête des qualités humaines à une chose, une idée ou un animal. La personnification est le produit d'une comparaison ou d'une métaphore métonymie est contestée. Exemple

(Giono, La mer perfide hululait doucement : ses molles lèvres vertes baisaient sans relâche à féroces baisers, la dure mâchoire des roches. Il essaya de se dresser : ses jambes, des algues ! Ses bras, des fumées d'embruns ! Il ne commandait plus qu'à ses paupières et, elles étaient ouvertes sur la désolation du ciel ! Il ferma les yeux. Naissance de l'Odyssée) Le désespoir se mit à lui manger le foie.

Cet exemple contient trois personnifications :

La mer, à qui Giono attribut un défaut humain (" perfide "), le comportement d'un être humain par des verbes (" hululait " peut être aussi une animalisation, car on l'emploie surtout pour les rapaces nocturnes, et " baisaient "), ainsi que des " molles lèvres vertes ".

Les roches, qui ont une " dure mâchoire ".

Le désespoir, qui mange le foie d'Ulysse.

Exemple : " Je ne dirai pas qu'il a écrit douze livres ni qu'il a été professeur dans les plus grandes universités, Stanford et Oxford pour ne pas les nommer... " ()

Cette figure recourt souvent à la personnification lorsqu'elle prête des qualités humaines (la parole, les émotions, etc.) à des choses inanimées. En outre, la prosopopée a une fonction Exemple : allégorique : l'être inanimé invoqué représente une idée abstraite.

Je suis belle, ô mortels ! comme un rêve de pierre,
Et mon sein, où chacun s'est meurtri tour à tour,
Est fait pour inspirer au poète un amour
Eternel et muet ainsi que la matière.

Je trône dans l'azur comme un sphinx incompris;
J'unis un coeur de neige à la blancheur des cygnes;
Je hais le mouvement qui déplace les lignes,
Et jamais je ne pleure et jamais je ne ris.

Les poètes, devant mes grandes attitudes,
Que j'ai l'air d'emprunter aux plus fiers monuments,
Consumeront leurs jours en d'austères études;

Car j'ai, pour fasciner ces dociles amants,
De purs miroirs qui font toutes choses plus belles :
Mes yeux, mes larges yeux aux clartés éternelles!

Baudelaire, Fleurs du Mal, La Beauté

Baudelaire fait ici parler une abstraction, la beauté (ce qui fait aussi du poème une ).

La synecdoque est une dans laquelle une partie d'un élément sert à désigner le tout (ou le tout pour désigner une partie).

Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe,Hugo,
Ni les voiles au loin descendant vers HarfleurLes Contemplations, Demain dès l'aube)
(

Il y a comme un élément central (par exemple le verbe " meubler "), auquel se rattachent plusieurs autres éléments dissemblables (" une chambre " et " la conversation ").

[...] ces cadeaux qui meublent Proust, une chambre et la conversation mais auxquels la réalité actuelle ne correspond pas. ( À l'ombre des jeunes filles en fleurs)

Proust associe à " qui meublent " deux compléments de nature différente :

un complément d'objet direct concret : " meubler une chambre "

une expression idiomatique abstraite : " meubler une conversation ".

Le verbe meubler est employé dans deux sens différents. On le voit, le permet d'éviter une répétition (celle du verbe " meubler "). Le est donc une forme d'ellipse.

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Les 38 figures de style essentielles de la langue française

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Quelle est la définition de figure de style ? Quelle sont les principales figures de style ? Lisez cet article pour une liste des exemples !

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Les différentes étapes à respecter

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Fiche outils pas à pas

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Fiche cours les figures de style

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Regardez Métaphore ou Périphrase - toutdego sur Dailymotion

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a - Comme à cette fleur la vieillesse
Fera ternir votre beauté.
(" Mignonne, allons voir si la rose " de Pierre de Ronsard)

La figure de style est .

b - Et comptez -vous pour rien Dieu qui combat pour vous ?
Dieu, qui de l'orphelin protège l'innocence,
Et fait dans la faiblesse éclater sa puissance ?
Dieu, qui hait les tyrans, et qui, dans Jezraël,
Jura d'exterminer Achab et Jézabel ?
( Athalie de Racine)

La figure de style est .

c - On le poursuivit sans relâche pendant une heure, et je commençais à croire qu'il serait très difficile de s'en emparer, quand cet animal fut pris d'une malencontreuse idée de vengeance dont il eut à se repentir. ( Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne)

La figure de style est .

d - [...] une telle huître contient quinze kilos de chair, et il faudrait l'estomac d' un Gargantua pour en absorber quelques douzaines. ( Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne)

La figure de style est .

e - Je suis deux jours sans la voir, qui sont pour moi des siècles effroyables [...] ( Le Bourgeois gentilhomme de Molière)

La figure de style est .

f - Vous me faites priser ce qui me déshonore,
Vous me faites haïr ce que mon âme adore,
Vous me faites répandre un sang pour qui je dois
Exposer tout le mien et mille et mille fois. ( Cinna de Pierre Corneille)

La figure de style est .

g - Loup Garou se dirigea donc vers Pantagruel avec une massue d'acier pesant neuf mille sept cents quintaux et deux quarterons [...]. ( Pantagruel de François Rabelais)

La figure de style est .

h - Hâtez-vous lentement ( Art poétique de Boileau)

La figure de style est .

i - Enfin ! il m'est donc permis de me délasser dans un bain de ténèbres ! (" À une heure du matin " de Charles Baudelaire)

La figure de style est .

j - Monsieur, il était bon et doux comme un Jésus. (" Souvenir de la nuit du 4 " de Victor Hugo)

La figure de style est .

k - Ce n'était pas un sot, non, non, et croyez-m'en,
Que le Chien de Jean de Nivelle [...]
(" Le Faucon et le Chapon " de Jean de la Fontaine)

La figure de style est .

l - Et tous ses hôtes familiers
Et les putois et les fouines
Et les souris et les mulots
Ecoutent
(" Le chant de l'eau " d'Emile Verhaeren)

La figure de style est .

m - Tandis qu'à leurs œuvres perverses
Les hommes courent haletants,
Mars qui rit, malgré les averses,
Prépare en secret le printemps.
(" Premier sourire du printemps " de Théophile Gautier)

La figure de style est .

n - Voici ce que je vis : Les arbres sur ma route
Fuyaient mêlés, ainsi qu'une armée en déroute [...]
(" Le réveil en voiture " de Gérard de Nerval)

La figure de style est .

o - Pendant trois mois, trois mois dont chaque jour durait un siècle ! l'Abraham Lincoln sillonna toutes les mers septentrionales du Pacifique [...]. ( Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne)

La figure de style est .

p - Quelques heures après, quand Julien sortit de la chambre de madame de Rênal, on eût pu dire, en style de roman, qu'il n'avait plus rien à désirer. ( Le Rouge et le Noir de Stendhal)

La figure de style est .

q - Il n'y a ici de bourgeois que quelques pairs et un ou deux Julien peut-être. ( Le Rouge et le Noir de Stendhal)

La figure de style est .

r - Je voyais couler mon sang comme j'aurais vu couler un ruisseau, sans songer seulement que ce sang m'appartînt en aucune sorte. ( Les rêveries du promeneur solitaire de Jean-Jacques Rousseau)

La figure de style est .

s - [...] tu exècres ton temps et eux l'adorent ; tout est là. ( Là-bas de J.-K. Huysmans)

La figure de style est .

t - Je n'eus pas la force de soutenir plus longtemps un discours, dont chaque mot m'avait percé le cœur. ( Manon Lescaut de l'abbé Prévost)

La figure de style est .

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a - Comme à cette fleur la vieillesseFera ternir votre beauté.(" Mignonne, allons voir si la rose " de Pierre de Ronsard) La figure de style est . b - Et comptez -vous pour rien Dieu qui combat pour vous ? Dieu, qui de l'orphelin protège l'innocence,Et fait dans la faiblesse éclater sa puissance ?

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E

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Pour chacun des énoncés suivants, choisis dans le menu déroulant la figure de style qui est utilisée.

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Etape 4 - diapo -  Narrateurs & points de vue

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Fables, Jean de La Fontaine, illustrées par Benjamin Rabier, Paris, 1906.

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Préparer le bac de français avec Gallica

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Lycéens, lycéennes, vous l’attendiez, Gallica l’a fait ! Retrouvez dans cet article toutes les références numérisées en lien avec les programmes des classes de première en français (2019-2020). EPUB, éditions illustrées, biographies, enregistrements sonores, vidéos… De quoi réviser vos classiques !

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BAC DE FRANÇAIS : LE NOUVEAU PROGRAMME

LE PROGRAMME

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NOTIONS

- Étude de la langue,
- acquisition d'une culture littéraire,
- formation du sens esthétique,
- formation de la personne et du citoyen.

Les genres littéraires
Les registres littéraires
Les types de textes
Langue : vocabulaire
Langue : argumenter
Table des notions

LA LITTERATURE D'IDÉES
du XVIème au XVIIIème siècle
une œuvre au choix :

- Rabelais, Gargantua
parcours : Rire et savoir.
- Jean de La Bruyère,Les Caractères (livres V à X)
parcours : La comédie sociale.
- Olympe de Gouges :Déclaration des droits de la femme
(du préambule au postambule)
parcours : Ecrire et combattre pour l'égalité.

L'Humanisme
Rabelais,Gargantua
Rire et subversion
Le Classicisme
Les Lumières

LA POÉSIE
du XIXème au XXIème siècle
une œuvre au choix :

- Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV
parcours : Les Mémoires d'une âme.
- Charles Baudelaire,Les Fleurs du Mal
parcours : Alchimie poétique : la boue et l'or.
- Guillaume Apollinaire,Alcools
parcours : Modernité poétique ?

Le Romantisme
Le Parnasse
Le Symbolisme
Le poème en prose
Le Surréalisme
Femmes et fées
Jules Laforgue : héritage et modernité
Poésie et conversation

LE ROMAN ET LE RÉCIT
du Moyen Âge au XXIème siècle
une œuvre au choix :

- Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves
parcours : Individu, morale et société.
- Stendhal,Le Rouge et Noir
parcours : Le personnage de roman.
- Jules Verne :Voyage au centre de la terre (séries techno)
parcours : Science et fiction
- Marguerite Yourcenar :Mémoires d'Hadrien
parcours : Soi-même comme un autre.
- Nathalie Sarraute :Enfance (séries techno)
parcours : Récit et connaissance de soi.

Le Classicisme
Le Romantisme
Le discours narratif
Choix de romans
Le personnage de roman
Stendhal :La Chartreuse de Parme
Le pacte autobiographique
Énigmes du moi
Le Nouveau Roman

LE THÉÂTRE du XVIIème au XXIème siècle
une œuvre au choix :

- Molière : Le Malade imaginaire
parcours : Spectacle et comédie
- Marivaux,Les Fausses confidences
parcours : Théâtre et stratagème.
- Marivaux,L'Île des esclaves (séries techno)
parcours : Maîtres et valets
- Jean-Luc Lagarce,Juste la fin du monde
parcours : Crise personnelle, crise familiale.

Le Classicisme
Le texte théâtral
Les genres théâtraux
Le monde des passions
Marivaux :L'Île des esclaves
Maîtres et valets

HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE
(1ère générale)

- Approche nouvelle de grandes questions de culture
- initiation à une réflexion personnelle sur ces questions.

La parole
Sauvages et civilisés
L'homme et l'animal
L'allégorie animale

LITTÉRATURE, LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITÉ
(1ère générale)

- Confrontation des œuvres antiques et contemporaines
- Étude de grandes figures mythologiques et littéraires.

Cités idéales
La Justice
Mesure et démesure
L'amour

Instructions officielles concernant la nouvelle épreuve écrite mise en place à partir de l'EAF 2020 (B.O. n°17 du 25 avril 2019).

Instructions officielles concernant la nouvelle épreuve orale mise en place à partir de l'EAF 2020 (B.O. n°17 du 25 avril 2019).

Durée 20 minutes
Préparation 30 minutes
Coefficient 5 pour toutes les séries, générales et technologiques.

L'épreuve orale permet d'apprécier la qualité de l'expression orale du candidat ainsi que sa capacité à développer un propos et à dialoguer avec l'examinateur. Il évalue ses connaissances et son aptitude à les mobiliser dans les deux temps successifs de l'épreuve, à la fois pour faire la preuve de ses compétences de lecture, d'analyse et d'interprétation des textes et des œuvres, et pour exprimer une sensibilité et une culture personnelles.Son but :
L'épreuve laisse une large place aux propositions de l'élève et évalue son aptitude à les présenter, à les justifier et à en expliquer la pertinence : elle vise ainsi à valoriser son investissement personnel dans sa formation et à mesurer sa capacité à mettre en relation la littérature avec les autres champs du savoir et les autres arts.

L'épreuve se fonde sur le descriptif des activités remis par l'enseignant, qui rend compte du travail qu'il a mené avec la classe durant l'année de première. Il prend la forme d'un récapitulatif des œuvres et des textes étudiés, en distinguant ceux qui ont fait l'objet d'une étude détaillée, sur lesquels les candidats peuvent être interrogés dans la première partie de l'épreuve. Sauf mention expliquant et justifiant l'anomalie, chaque objet d'étude doit comporter : Le descriptif :
pour le baccalauréat général au moins six textes susceptibles de donner lieu à une interrogation (3 extraits au minimum pour chaque œuvre, 3 extraits pour le parcours associé) ;
pour le baccalauréat technologique au moins quatre textes susceptibles de donner lieu à une interrogation (2 extraits au minimum pour chaque œuvre, 2 extraits pour le parcours associé).
Ce descriptif comporte également une partie individuelle indiquant l'œuvre choisie par le candidat parmi celles proposées par l'enseignant au titre des lectures cursives obligatoires ou parmi celles qui ont été étudiées en classe : cette œuvre fait l'objet de la seconde partie de l'épreuve.
Le descriptif est signé par l'enseignant et porte le cachet de l'établissement. Il est communiqué à l'examinateur en amont des épreuves. Le candidat en présente une copie à l'examinateur au début de l'épreuve. Il dispose des mêmes documents pour l'épreuve et pour sa préparation.

Les modalités : L'épreuve orale est composée de deux parties qui s'enchaînent et sont précédées d'un temps de préparation de 30 minutes. Le temps consacré à accueillir le candidat et à remplir la fiche d'évaluation, environ 10 minutes, n'empiète ni sur le temps de préparation, ni sur la durée de l'épreuve elle-même.

Les deux parties de l'épreuve :
- la première partie : exposé sur un des textes du descriptif
Durée : 12 minutes - 12 points.
Cette partie se déroule de la manière suivante :
Après avoir accueilli le candidat, l'examinateur lui indique :
le texte et le passage du texte retenu, avec une éventuelle sélection du passage à expliquer si le texte excède le format d'une vingtaine de lignes de prose continue ;
la question de grammaire posée, qui ne peut concerner qu'un passage de l'extrait faisant l'objet de l'explication de texte. Ces éléments sont indiqués par écrit au candidat, au moyen d'une fiche qui lui est remise et qu'il signe avant de commencer sa préparation. Le modèle de fiche est porté en annexe de la présente note de service.
À l'issue de son temps de préparation :
1. Le candidat propose d'abord une lecture à voix haute juste, pertinente et expressive du texte choisi par l'examinateur, après l'avoir situé brièvement dans l'œuvre ou le parcours associé. Cette partie est notée sur 2 points ;
2. Le candidat propose uneexplication linéaire d'un passage d'une vingtaine de lignes, sélectionné par l'examinateur dans le texte, quand celui-ci excède cette longueur. Cette partie est notée sur 8 points.
3. Le candidat répond à la question de grammaire posée par l'examinateur au moment du tirage. Cette partie est notée sur 2 points. La question porte uniquement sur le texte : elle vise l'analyse syntaxique d'une courte phrase ou d'une partie de phrase.

- la seconde partie : présentation de l'œuvre choisie par le candidat parmi celles qui ont été étudiées en classe ou proposées par l'enseignant au titre des lectures cursives obligatoires, et entretien avec l'examinateur.
Durée : 8 minutes - 8 points.
Cette partie de l'épreuve évalue l'expression orale, en réclamant du candidat une implication personnelle dans sa manière de rendre compte et de faire partager une réflexion sur ses expériences de lecture. Elle se déroule en deux temps successifs, le premier n'étant qu'un point de départ pour les interactions qui le suivent et qui constituent l'essentiel de l'épreuve :
le candidat présente brièvement l'œuvre qu'il a retenue et expose les raisons de son choix ;
le candidat réagit aux relances de l'examinateur qui, prenant appui sur la présentation du candidat et sur les éléments qu'il a exposés, évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à défendre son point de vue sur la base de la connaissance de l'œuvre.
L'examinateur ne revient pas sur la première partie de l'épreuve. Évitant les questions fermées et trop ponctuelles, il conduit l'entretien de manière ouverte, en dialoguant avec le candidat de manière à lui permettre d'expliquer, de justifier et ainsi de défendre son choix.

L'évaluation de l'épreuve :
Après la prestation du candidat, l'examinateur porte sur lafiche d'évaluation pour chaque partie de l'épreuve ses appréciations ainsi que le nombre de points attribué à la première partie et à la seconde partie. Il signe la fiche complétée. Seule la note globale sur 20 est reportée sur le bordereau de notation. La première partie de l'épreuve orale est notée sur 12 points, la seconde sur 8 points. Les connaissances et compétences suivantes font l'objet de cette évaluation :

Attendus de la prestation orale

Lecture

Lecture correcte et expressive d'un texte déjà connu

Capacité à faire entendre sa voix et à faire preuve dans sa lecture d'une intention de sens
Capacité à adresser sa lecture

Explication

Bonne compréhension littérale du texte
Analyse pertinente au service d'une interprétation
Mobilisation des savoirs linguistiques et littéraires nécessaires à l'analyse du texte
Références précises au texte étudié

Qualité de l'expression et niveau de langue orale Qualités de communication, de précision et de clarté dans le propos.

Question de grammaire

Mobilisation des savoirs linguistiques pertinents pour l'analyse faisant l'objet de la question

Capacité à mobiliser un lexique grammatical pertinent
Capacité à construire une analyse syntaxique, à réfléchir sur des faits linguistiques

Entretien

Présentation synthétique de l'œuvre retenue
Expression pertinente, justifiée et convaincante d'un choix personnel
Entrée véritable dans l'échange, tirant profit des éléments de relance pour approfondir sa propre réflexion
Mobilisation pertinente des connaissances culturelles et artistiques en lien avec le propos.

Capacité à défendre une lecture personnelle Aptitude au dialogue
Capacité à expliquer et à justifier ses choix
Qualité de l'expression et niveau de langue orale
Qualités d'analyse et d'argumentation, de communication et de persuasion
Capacité à établir des liens entre la lecture littéraire et les autres champs du savoir, l'expérience du monde et la formation de soi.

Épreuve orale de contrôle
Durée : 20 minutes
Temps de préparation : 30 minutes
Coefficients :
- baccalauréat général : 5
- baccalauréat technologique : 5

Les candidats de terminale scolarisés en classe de première à partir de 2019-2020 et qui ont fait le choix de présenter l'oral de contrôle de français au second groupe d'épreuves à partir de la session 2021 du baccalauréat présentent à cette épreuve le " descriptif des activités " de la classe de première, signé par le professeur et le chef d'établissement. Ils sont interrogés selon les modalités définies ci-dessus pour l'épreuve orale obligatoire. Tous les candidats scolaires des établissements publics et privés sous contrat doivent présenter le " descriptif des activités " de leur classe de première. Dans le cas contraire, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et procède tout de même à l'interrogation à partir d'un texte de son choix et après discussion avec le candidat sur le travail accompli et les lectures faites durant l'année de première.
Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l'épreuve orale obligatoire et, le cas échéant, l'épreuve orale de contrôle dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le " descriptif des activités " est alors constitué par le candidat lui-même, en conformité avec les programmes.

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EAF - Le bac de français 2022 sur Magister

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BAC DE FRANÇAIS : LE NOUVEAU PROGRAMME LE PROGRAMME CONSULTER SUR LE SITE... NOTIONS - Étude de la langue, - acquisition d'une culture littéraire, - formation du sens esthétique, - formation de la personne et du citoyen.

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Rappel

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Les courants littéraires en un coup d'oeil 

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Les courants littéraires en un coup d'oeil 

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L'Humanisme

Les mouvements littéraires

XVIe s

XVIIe s

XVIIIe s

La Pléiade

Le Baroque

Le Classicisme

Les Lumières

XIXe s

Le Romantisme

Le Réalisme

Le Parnasse

Le Naturalisme

Le Surréalisme

Le Symbolisme

L'Absurde

Le Nouveau Roman

XXe s

" mouvement littéraire et culturel " : groupe d'écrivains et d'artistes qui revendiquent certaines règles d'écriture ou de production artistique, des idées nouvelles par rapport à ce qui se faisait jusque là. Ils consignent ces règles et idées dans un " manifeste ".

L'humanisme développe une nouvelle image de l'Homme, libre et épanoui. Il s'élève contre les terreurs du Moyen Âge, au nom d'un retour à l'Antiquité, mais aussi de l'intelligence et du savoir .

 la méditation sur l'Homme et sur soi  le dialogue incessant du maître et de l'élève  l'instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs.

Participant à l'Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l'inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française.

Imiter les œuvres de l'Antiquité pour en retrouver la richesse

Défendre la langue française contre l'usage du latin

Exalter la grandeur de l'univers.

Célébrer le poète inspiré par la " fureur divine "

 l'exaltation du sentiment amoureux  la fuite du temps et la mélancolie  la beauté féminine, reflet de la splendeur de l'univers  l'immortalité de la poésie
Marqués par les guerres de religion, convaincus de l'incertitude du devenir de l'homme, les écrivains baroques défendent l'exubérance des formes. Ils témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l'artiste.

 l'illusion et l'instabilité, les métamorphoses du monde et des êtres  les déguisements, les masques et les miroirs, les jeux sur l'identité les incertitudes du bonheur toujours menacé

En réaction contre l'exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l'usage d'un style simple et naturel.

Instruire le lecteur et le spectateur, tout en le distrayant.
"Placere et ducere" = "Plaire et instruire".

Retrouver le naturel et l'universalité des caractères et des passions.

Etablir et respecter des règles strictes, pour chaque genre littéraire.

 la peinture des caractères, des désirs et des sentiments humains la confrontation de l'individu avec les contraintes sociales, politiques et morales l'idéal d'équilibre et d'honnêteté
Les écrivains réalistes veulent peindre la réalité de leur temps. Ils représentent l'ensemble des milieux sociaux, même les plus défavorisés.

 l'apprentissage de la vie, l'initiation sentimentale  le rayonnement de Paris, centre des affaires & des plaisirs  la puissance de l'argent et du pouvoir politique

Les écrivains des Lumières s'engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l'exercice de la raison, contre les ténèbres de l'ignorance et du despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par l'autorité religieuse ou politique.

développer l'exercice de la raison critique

combattre l'intolérance et les préjugés

diffuser les connaissances des sciences et des techniques

défendre les valeurs de liberté et d'égalité.

 l'analyse des formes du fanatisme et de la superstition  le regard critique porté sur les préjugés, les coutumes et les mœurs.  l'idéal de tolérance et de reconnaissance des autres.  la quête du bonheur.
Le romantisme revendique une sensibilité nouvelle reposant sur l'exaltation du sentiment, le goût pour le passé, le rêve et la nature, la défense des opprimés au nom de la liberté. Il s'oppose ainsi au goût et à la tradition classique.

 la solitude du moi, inquiet et révolté, mélancolique et habité par la nostalgie du passé la nuit et ses mystères ouvrant sur le merveilleux  le dialogue avec la nature  Le pittoresque du M-Âge

Les parnassiens récusent le délire narcissique, les exaltations du " moi " (Romantisme). Ils accordent une grande importance à la forme stylistique. Ils s'inscrivent dans la mouvance du positivisme ( foi dans les sciences expérimentales "

 les sujets sont puisés dans l'Histoire, l'archéologie, la sculpture, la Mythologie, l'Orient...  la Beauté plastique (beauté sculpturale).

S'appuyant sur les découvertes de la science, les écrivains naturalistes transposent dans le roman les lois de l'hérédité et du milieu sur l'individu. Ils s'inscrivent dans la continuité des réalistes.

 les malheurs du peuple  les instincts et les pulsions que l'individu ne peut contrôler  l'exploration de l'univers nouveau créé par la révolution industrielle

L'écrivain symboliste se donne pour mission de suggérer l'existence d'un univers supérieur et invisible dont le monde réel n'est que le reflet. Il s'oppose ainsi au réalisme et à l'idéologie de la science et du progrès. Recréer les correspondances entre le langage, le monde de l'art et le monde naturel Exercer un pouvoir évocateur et suggestif sur l'imaginaire du lecteur Reproduire dans le texte l'harmonie de la musique  la création d'un paysage fluide & mystérieux, qui incarne un état d'âme  la solitude et le silence du poète  la présence du blanc (neige, page blanche, brouillard)

Le surréalisme cherche à créer un langage poétique qui exprime la puissance du rêve et du désir. Il s'appuie sur la psychanalyse pour revendiquer l'importance du hasard dans la création poétique.

 le hasard, la coïncidence  la liberté et la force créatrice du rêve  fascination de la femme, qui réalise la fusion du rêve, du réel et du désir

Les écrivains de l'absurde représentent une image tragique de l'homme, voué à la solitude et confronté à un univers dépourvu de sens.

 solitude de l'homme qui se sent Etranger dans le monde  l'écoulement infini du temps (pas de Passé, ni d'avenir)  le vide dans un espace sans repères  vanité des actions humaines

Le Nouveau Roman refuse le développement de l'intrigue et de la psychologie du roman traditionnel. Il cherche à créer des formes narratives originales, qui reconstituent la complexité du monde en fragmentation.

 présence entêtante et obsessionnelle des Objets le souvenir & les images du passé  le labyrinthe (ville ou errance interne)

Montaigne

Du Bellay

D'Aubigné

Molière

Voltaire

Victor Hugo

Gustave Flaubert

Théophile Gauthier

Emile Zola

Verlaine

Louis Aragon

Ionesco

Nathalie Sarraute

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L'Humanisme Les mouvements littéraires XVIe s XVIIe s XVIIIe s La Pléiade Le Baroque Le Classicisme Les Lumières XIXe s Le Romantisme Le Réalisme Le Parnasse Le Naturalisme Le Surréalisme Le Symbolisme L'Absurde Le Nouveau Roman XXe s " mouvement littéraire et culturel " : groupe d'écrivains et d'artistes qui revendiquent certaines règles d'écriture ou de production artistique, des idées nouvelles par rapport à ce qui se faisait jusque là.

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Réviser les courants littéraires avec France Culture

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Réviser les courants littéraires avec France Culture

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La situation historique d'un texte, et son inscription dans un courant littéraire aux caractéristiques définies rend souvent sa compréhension plus aisée. Afin d'aider les lycéens qui se retrouveront, le 18 juin prochain, à situer les textes qui leurs seront proposés, Pascale Fautrier nous propose une traversée des grands courants littéraires, en les recontextualisant et en présentant leurs traits dominants. Auteure, Pascale Fautrier a fait paraître une anthologie des Grands manifestes littéraires (FolioPlus, Gallimard, 2008).

A 15h30, comme chaque jeudi, nous recevons un grand lecteur ou une grande lectrice. Aujourd'hui c'est Frédéric Maget, ancien professeur de français et actuel directeur de la maison Colette à Saint-Sauveur en Puysaie, qui nous livre ses anecdotes, réflexions et conseils pour le bac.

A 15h55, les lectures poétiques de Jacques Bonnaffé.

MUSIQUE GÉNÉRIQUE: Panama, de The Avener (Capitol) fin : Dwaal, de Holy Stays (Something in Construction).

MUSIQUE CHRONIQUE: Self portrait de Chilly Gonzales (Gentle threat).

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Les grands courants littéraires : épisode * 4/4 du podcast Bac de français 2018

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AUDIO * 4/4 : Les grands courants littéraires. Bac de français 2018 est une série inédite proposée par France Culture. Écoutez gratuitement en ligne ce podcast et parcourez tout notre catalogue.

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Le classicisme - Spécial bac de français - Bing video

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Connaître le Romantisme, Baudelaire, Rimbaud et Verlaine, c'est d'abord et essentiellement fréquenter leurs œuvres. Mais leurs textes nous sont-ils vraiment familiers ? Et que sait-on de la vie de ces poètes ? Que connaît-on des milieux artistiques qu'ils ont fréquentés ? Et de l'univers social et politique qu'ils ont subi ? Il peut être intéressant d'éprouver ce que l'on sait à propos de ces différents sujets et c'est à cela que nous vous convions maintenant.
Bonne chance !

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Connaître le Romantisme, Baudelaire, Rimbaud et Verlaine, c'est d'abord et essentiellement fréquenter leurs œuvres. Mais leurs textes nous sont-ils vraiment familiers ? Et que sait-on de la vie de ces poètes ? Que connaît-on des milieux artistiques qu'ils ont fréquentés ? Et de l'univers social et politique qu'ils ont subi ?

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Comprendre le déroulement de l'oral de l'EAF

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Comprendre le déroulement de l'oral de l'EAF

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Pour découvrir l'ensemble des épreuves de l'oral

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Pour découvrir l'ensemble des épreuves de l'oral

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Exemple de simulation de l'épreuve orale de français du baccalauréat

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Fiche à compléter pour réviser les études linéaires

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Fiche à compléter pour réviser les études linéaires

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Les Figures de Style [principales, niveau collège/lycée]

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Padlet pour retracer les grands mouvements littéraires français

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Padlet pour retracer les grands mouvements littéraires français

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Tournez la roue et jouez à répondre aux questions possibles posées sur l’œuvre choisie.

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Tournez la roue et jouez à répondre aux questions possibles posées sur l’œuvre choisie.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Si vous deviez choisir une oeuvre picturale pour la 1ère de couverture de cette oeuvre, que choisiriez-vous? pourquoi? , Quel est votre personnage préféré? Pourquoi? , Quel est votre passage préféré? Pourquoi? , Si vous deviez changer un aspect de cette oeuvre, laquelle changeriez-vous? , Y a-t-il un aspect de cette oeuvre qui a choqué votre sensibilité ou qui vous a déplu? , Connaissez-vous une oeuvre d'un autre genre (picturale, cinématographique, musicale...) qui pourrait se rapprocher de cette oeuvre? , Ce livre a-t-il modifié votre goût en matière de littérature, de lecture? Pourquoi?, Ce livre a-t-il changé votre façon de voir le monde ou de le penser? , Ce livre vous parait-il intemporel? , La lecture de ce livre vous paraît-elle facile aujourd'hui? , Quelle idée de l'auteur vous interpelle le plus? Pourquoi? , Si vous deviez choisir un autre titre pour ce livre, quel serait ce titre? Justifiez. , Quelles sont les qualités du lecteur de cette oeuvre? , Par quel aspect ou passage avez-vous été ému? , Que pensez-vous de la fin? , Si vous deviez changer la fin, vous proposeriez...?, Dans 5 ans, si vous ne vous souvenez que d'un détail, ce serait... , Si vous étiez le professeur, vous choisiriez cette oeuvre pour le programme? Pourquoi? .

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Si vous deviez choisir une oeuvre picturale pour la 1ère de couverture de cette oeuvre, que choisiriez-vous? pourquoi? .

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Excellent dossier de révisions du Monde sur nos oeuvres

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Excellent dossier de révisions du Monde sur nos oeuvres

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Figures de style : le guide complet | La langue française

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Voici un guide complet avec des définitions et des exemples des principales figures de style en français.

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De l'importance de la lecture à voix haute

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De l'importance de la lecture à voix haute

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APPRENDS LES FIGURES DE STYLE AVEC BOOBA

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Tout savoir sur la question de grammaire 

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Tout savoir sur la question de grammaire 

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Les propositions subordonnées conjonctives circonstancielles à la fin de l'explication linéaire - 2 points L'analyse de la négation à l'oral du bac Un élément autre que le verbe conjugué un nom La négation porte sur Adverbe : sans, contre, non- le verbe conjugué La négation porte sur Adverbes : pas, point, ne...que, jamais, guère, plus, nulle part Déterminants : aucun, nul Conjonction de coordination : ni - Les formes s'effaçaient et n'étaient plus qu' un rêve (BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, "Une charogne") ex : Je crains qu'il ne soit en retard.

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Roman, roi, génie, dieu de la figure de style... hyperbole ou métaphore ? L’humoriste Roman Doduik débarque sur Lumni av…

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Les points de grammaire et les figures de style

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Les points de grammaire et les figures de style

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C'est qui Fréron ?

Les commandes

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Tu peux également cliquer ou toucher pour copier/coller les éléments choisis.

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La grammaire

Seconde

La phrase complexe
Les propositions relatives
Première
L'interrogation La négation Les propositions subordonnées circonstancielles
Les figures de style
Les figures de style

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