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Unidad de análisis: Integrar información y realizar inferencias.

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Unidad de análisis: Integrar información y realizar inferencias.

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Reactivo: 29 y 30
Propósito:  Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la integración y la realización de inferencias para la comprensión de un texto en los alumnos de 2° de primaria.
Aprendizaje Esperado: Lee textos narrativos sencillos.
Tema de reflexión: Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características en los textos leídos.

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Integrar información y realizar inferencias

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Integrar información y realizar inferencias

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REACTIVO 17
PROPÓSITO:  Presentar algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el proceso de integrar información y generar inferencias para la comprensión de diferentes tipos de texto en los alumnos de 5° de primaria.
APRENDIZAJE ESPERADO:  Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
TEMAS DE REFLEXIÓN:  Comprensión e interpretación
Sentimientos que provoca la poesía.

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Conversar con el texto antes, durante y después de la lectura de cuentos.
Páginas 26 a 32

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Reactivos 16, 17
Propósito:  Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer características y propiedades de las figuras y aspectos de la medida en los atributos de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Aprendizaje Esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

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a) Clasificar figuras. b) Identificar figuras. c) Describir formas variadas. d) Usar diferentes modelos físicos que puedan manipular los estudiantes como rompecabezas, tangram, figuras de foamy, palitos o popotes para formar figuras. e) Proporcionar actividades en donde los estudiantes construyan, dibujen, compongan o descompongan formas diversas.
Páginas 18 a 21

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Integrar información y generar inferencias.
paginas 42 a 61

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Unidad de análisis: Integrar información y realizar inferencias.

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Unidad de análisis: Integrar información y realizar inferencias.

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Propósito:  Presentar algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el proceso de integrar información y generar inferencias para la comprensión de diferentes tipos de texto en los alumnos de 6° de primaria.
Aprendizaje Esperado:  Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.
Tema de reflexión: Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.

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Propósito:  Presentar algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el proceso de localizar y extraer información de diferentes tipos de texto en los alumnos de 6° de primaria.
Aprendizaje Esperado:  Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
Tema de reflexión: Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

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Localizar y extraer información.
Paginas 15 a 21

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Propósito: Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la noción de número y sus operaciones.
Aprendizaje Esperado:  Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.
Tema de reflexión: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Paginas 5 a 29

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Propósito:  Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la ubicación espacial, en particular la descripción de trayectorias y aspectos de la medida como área y conversión de unidades en los atributos de longitud, masa y capacidad.
Aprendizaje Esperado:  Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
Tema de reflexión: Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.

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Forma, espacio y medida
Paginas 31 a 42

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Unidad de Análisis: Analizar la estructura de los textos

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Unidad de Análisis: Analizar la estructura de los textos

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Reactivo: 25 y 27
Propósito: Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de
la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 6° de primaria.
Aprendizaje Esperado: Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
Tema de reflexión:Uso de las citas textuales

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Propósito:Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de
la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 6° de primaria.
Aprendizaje Esperado: Identifica la estructura de las cartas de opinión.
Tema de reflexión: Características y función de las cartas formales y de opinión.

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Analizar la estructura de los textos
Página 22-41

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http://planea.sep.gob.mx/content/ba_drev/docs/def/2021/Orientaciones_Didacticas/P/OrientacionesDidacticas_6to_Primaria_Lectura.pdfPágina 22-41

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Integrar información y realizar inferencias

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Integrar información y realizar inferencias

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Reactivo 8
Propósito:
Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de
la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 4° de primaria.

Aprendizaje esperado:
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

Tema de reflexión:

Reactivo 18 y 34

Propósito:
Presentar algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el proceso de integrar información y generar inferencias para la comprensión de diferentes tipos de texto en los alumnos de 4° de primaria.

Aprendizaje esperado:
Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes)

Tema de reflexión:

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Unidad de análisis : Analizar la estructura de los textos

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Unidad de análisis : Analizar la estructura de los textos

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REACTIVO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la lectura de cuentos infantiles.
TEMA DE REFLEXIÓN :Explora diversos tipos de cuentos e identifica las características de forma y contenido comunes a este tipo de textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones.

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PAG 18-24
PROPOSITO :Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 2° de primaria.

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UNIDAD DE ANALISIS : Forma, espacio y medida

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UNIDAD DE ANALISIS : Forma, espacio y medida

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REACTIVO 27
APRENDIZAJE ESPERADO  : Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes
Propósito:  Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer características y propiedades de las figuras y aspectos de la medida en los atributos de longitud, capacidad, peso y tiempo.

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pag 17 específicamente 31 y 32

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http://planea.sep.gob.mx/content/ba_drev/docs/def/2021/Orientaciones_Didacticas/P/OrientacionesDidacticas_4to_Primaria_Lectura.pdf

Pág. 32 y 33

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Reactivo 07 y 14
Propósito:
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Aprendizaje esperado:
Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la noción de número y sus operaciones.

Tema de reflexión:

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http://planea.sep.gob.mx/content/ba_drev/docs/def/2021/Orientaciones_Didacticas/P/OrientacionesDidacticas_4to_Primaria_Matematicas.pdf

Pág.17

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Analizar la estructura de los textos

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Analizar la estructura de los textos

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Reactivo 38
PROPÓSITO:  Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 5° de primaria.
APRENDIZAJE ESPERADO:
| Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
| Aspectos sintácticos y semánticos
Formas de citar, referir y parafrasear información.

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Identificar la forma y organización de textos continuos y discontinuos4 

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Identificar la forma y organización de textos continuos y discontinuos4 

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PÁG. 25-33

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Sentido numérico y pensamiento algebráico.

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Sentido numérico y pensamiento algebráico.

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Propósito: Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la noción de número y sus
operaciones.
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que impliquen leer,escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explícita do los criterios de comparación.
Temas de reflexión: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

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Sentido numérico y pensamiento algebraico .
Pagina 3-29

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Propósito: Propósito: Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la noción de número y sus
operaciones.
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explícita do los criterios de comparación.
Temas de reflexión: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

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Pagina 3-29

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Reactivos 5, 6 y 17
Propósito:  Dar a conocer algunas estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer el análisis de la estructura y organización de diferentes tipos de texto en los alumnos de 3° de primaria.
Aprendizaje esperado:  · Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

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Página 13

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UNIDAD DE ANÁLISIS: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

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UNIDAD DE ANÁLISIS: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

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PROPÓSITO:  Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer las características y propiedades de las figuras y los aspectos de la medida como perímetro y área.
APRENDIZAJE ESPERADO:  Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.

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PAG, 25-34

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Propósito:  Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer características y propiedades de las figuras, aspectos de la medida en los atributos de longitud y tiempo.
Aprendizaje esperado:  · Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.

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Página 19

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Sentido numérico y pensamiento algebraico

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UNIDAD DE ANÁLISIS: Sentido numérico y pensamiento algebraico

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PROPÓSITO:
Presentar estrategias de enseñanza que contribuyan a fortalecer la noción de número y sus operaciones.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica y genera fracciones equivalentes.

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PÁG. 4-7

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EVIDENCIAS DE LO TRABAJADO Y APLICADO CON LOS ALUMNOS 

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EVIDENCIAS DE LO TRABAJADO Y APLICADO CON LOS ALUMNOS 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. ESPAÑOL

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 

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Evidencias de trabajo aplicadas con los alumnos. Matemáticas 