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1 PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN LENGUAJE 1

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Retroalimentación: Felicitaciones, excelente trabajo. Solo sugiero incorporar lenguaje técnico en alusión a Barreras y Facilitadores que se producen en el contexto.
Quedo atenta a sus consultas,
Ximena Tolosa G.

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INFORME INTEGRAL EVALUACION MULTICOMPONENCIAL PED I LENGUAJE (1)

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Preguntas para quien retroalimenta:

¿Qué aspectos reconoce como positivos del trabajo y cuáles requieren mejora? Ejemplifique o argumente si es que lo desea.

¿Cómo motivaría al estudiante en relación con el desempeño evidenciado?

Preguntas para estudiante que recibe retroalimentación:

¿Qué aspectos de la retroalimentación/es recibida/s son relevantes de considerar para ajustar el trabajo realizado y los futuros?
¿Cómo me siento frente a los comentarios de la retroalimentación recibida?

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Estimada Tamara, me gustaría leerla "un poco más" en su relato reflexivo, si bien aporta desde su experiencia, creo que señalar autores, desde lo teórico que nos muestra el camino en cuánto a qué y cómo mirar, va a enriquecer mucho más su visión, en cuanto a su desempeño.
Ximena Tolosa G.
Docente UST

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Ficha 2 Planificacion situación de evaluación

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2 PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN LENGUAJE

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Se puede ver positivamente una reflexión más profunda y profesional. La invito a "leerse" en las dos fichas.

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3 PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN LENGUAJE

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PED-008 PAUTA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DE HABILIDADES INTERPERSONALES