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Es el proceso que brinda oportunidades de mejora en las actividades realizadas.

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Tiene el propósito esencialmente formativo, propiciando el análisis y reflexión de la información recogida entre el docente y directivo con un trato amigable y cordial.

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La retroalimentación mejora la comprensión del estudiante sobre aquellas dudas que tengan; para ello el docente busca estrategias más favorables, con informaciones precisas que piense el estudiante.

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Es un proceso que permite la reflexión de la práctica pedagógica a partir de los hallazgos en el proceso de aprendizaje, el cual permite brindar las propuestas, estrategias , teniendo en cuenta el enfoque critico reflexivo

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Es un proceso que proporciona información que permite reflexionar sobre las prácticas y tomar decisiones para potenciar los resultados de aprendizaje.

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La retroalimentación es un proceso de reflexión entre los docentes y directivos, detectar las fortalezas y debilidades que busca en general la mejora de la practica pedagógic y logros en el aprendizaje de los estudiantes.

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Es el seguimiento que s ele da al docente para reflexionar con el sobre su practica pedagógica.
Una de las estrategias aplicadas que conozco son las pasantías y talleres de fortalecimiento.

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Es el diálogo entre directivo y docente para analizar y reflexionar las estrategias que realiza el docente para lograr el aprendizaje de sus estudiantes, se busca resaltar las fortalezas del docente y buscar alternativas de solución para superar las debilidades. Otras estrategias de acompañamiento podrían ser a través de las Gías y pasantías

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Es brindar orientaciones, sugerencias de manera constructiva al docente a través de la observación de la práctica pedagógica.
Hacemos la observación deconstrucción, construcción y la reflexión, esto en un ambiente de confianza y respeto
Algunas estrategias pueden ser hacer un trabajo compartido intercambiando las estrategias utilizadas por otro docente

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Proceso crítico reflexivo sobre la practica pedagógica del docente e implementar estrategias de fortalecimiento que se pueden dar en CAP

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La retroalimentación de las prácticas docentes es un proceso que se enmarca en la formación en servicio de las profesoras y profesores, realizado por el equipo directivo, la unidad técnico-pedagógica, docentes de mayor experiencia o pares, referida a la revisión de recursos de aprendizaje construidos por los docentes, evidencias de aprendizaje de las y los estudiantes, la observación de sus clases o el registro de las mismas.

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Es un proceso de reflexión de la practica pedagógica del maestro.

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Es un proceso reflexivo mediado, que se produce a partir de una observación de la práctica pedagógica, para el logro de compromisos y mejorar el desempeño docente. Las estrategias pueden ser CPA, reuniones colegiadas, pasantías, GIAS, etc.

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Es el seguimiento y acompañamiento que se realiza a la practica docente con el fin de detectar fortalezas y necesidades con el fin de mejorar su práctica docente y por ende las mejoras de los aprendizajes

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La retroalimentación a la práctica docente es un proceso continuo  de apoyo a la labor docente, que se debe dar en un ambiente de cordialidad y respeto entre el docente acompañante y docente acompañado.
Otras estrategias de promover la reflexión docente seria mediante GIA, comunidades de aprendizaje profesional.

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Christian: Es reflexionar sobre la practica docente para fortalecer las capacidades de manera constructiva y acortar las brechas del nivel actual con el nivel esperado a partir de las evidencias observadas. En un ambiente de confianza, y respeto, cordialidad, siempre continua y frecuente. Conozco el acompañamiento de pares que se realiza con un protocolo y foco de observación.

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Christian: Es reflexionar sobre la practica docente para fortalecer las capacidades de manera constructiva y acortar las brechas del nivel actual con el nivel esperado a partir de las evidencias observadas. En un ambiente de confianza, y respeto, cordialidad, siempre continua y frecuente. Conozco el acompañamiento de pares que se realiza con un protocolo y foco de observación.

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Es primeramente ver en qué aspecto de su práctica docente le falta mejorar y en base a ello retroalimentarlo con el fin de mejorar su enseñanza.

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Es devolver información respecto al desempeño que tiene el docente con miras a los objetivos trazados en la IE.
Otras estrategias, reflexionar en base a la planificación que realiza el docente. involucrarse en el trabajo colegiado.

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La retroalimentación a la práctica docente, comprende la comunicación que se da entre acompañante y acompañado sobre la enseñanza del último, basada en algún tipo de interacción con su trabajo, la que puede ser proporcionada por medio de discusiones informales o como parte de un proceso estructurado, debe ser amigable y constructivo...

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Es un procesos de reflexión sobre la práctica pedagógica del docente y los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Este procesos debe ser constructivo y formativo.

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Es el fortalecimiento de aquellos aprendizajes no logrados en la interacción que el docente ha tenido con el alumno.
Las comunidades de Aprendizaje Profesional

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Es del dialogo reflexivo para la deconstrucción de la practica docente y reconstruir nuevos saberes para la mejora del desempeño docente.

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Es la comunicación que se establece con el maestro sobre su practica pedagógica, busca la reflexión.
Estrategias: Trabajo colegiado, CAP.

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La retroalimentación a la practica docente es un proceso de reflexión entre el directivo y el docente que se construye de manera   compartida y se da en un ambiente de confianza .
Otras estrategias de acompañamiento: GIAS, CAP, RTC.

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La Retroalimentación a la práctica docente es el proceso de análisis y reflexión sobre el desempeño docente, este proceso se realiza de manera conjunta.
Otras de las estrategias de acompañamiento: Trabajo entre pares, trabajos colegiados, GIAs

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Es brindar asesoría oportuna al docente a partir de sus necesidades y demandas.
Dentro de las otras estrategias están las de fortalecimiento que se realizan enmarcado en las comunidades de aprendizaje

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Es apoyar a los docentes en el uso de las habilidades adquiridas, generar condiciones para que los docentes compartan ideas y prácticas bajo una cultura de colaboración.

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Es un proceso continuo, compartido dentro de un ambiente de respeto y cordialidad centrada en la práctica docente.  Las estrategias que conozco son los GIAS, RTC, las pasantías.

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La retroalimentación es un trabajo que se realiza entre el directivo y el docente y consiste en reflexionar sobre la practica pedagógica con el fin de mejorar.