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Hola! Considero que hay varios aspectos del personaje de Sam que dan cuenta de características de personas con condición autista. Uno de ellos es el interés limitado de temas, en este caso los pingüinos, como también las dificultades a nivel comunicacional. No sólo porque habla sólo de aquello que le interesa sino también por no comprender los mensajes gestuales de los otros lo que se ve en lo difícil que s para él establecer una conversación con una chica. También esta dificultad puede verse en la comprensión literal de lo que le dicen por ejemplo cuando está en sesión con su terapeuta.
Otra característica es la hipersensibilidad sensorial, le molestan los lugares ruidosos como el bar, la vibración del asiento en el bus, que lo toquen de manera suave o cierto tipo de ropa.
Otra cuestión interesante cómo todo esto impacta en su familia, donde a pesar de tener un hijo en edad de lograr independencia en muchos aspectos sienten que deben estar cuidándolo todo el tiempo, especialmente su mamá, pero también su hermana. y cómo esto impacta en el vínculo de pareja de sus padres.
Saludos!!!

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Según mis conocimientos previos y en relación a lo observado en el primer capítulo llamado "Antártida", puedo decir que algunas características personales de Sam y de quienes tienen CEA, pueden ser: hablar durante un largo tiempo o durante la mayor parte de su día sobre un tema de interés como es el de los "pinguinos antárticos", e interpretar de manera literal lo que se pregunte, diga o lea.
También, poseen algunos patrones repetitivos de conducta, como por ejemplo cuando se observa que Sam viaja en autobús y no apoya su espalda sobre el respaldo de los asientos.
Por otra parte, suelen manifestar dificultad para comunicarse con sus pares y adultos. Y en algunas ocasiones, oyen algunas palabras que suelen repetir una y otra vez en voz alta o para dentro.

Nos seguimos leyendo.
Un abrazo.

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Hola a todos! Esta serie me encantó desde el primer momento que la vi y puedo encontrar en Sam algunas características de quienes están dentro del Espectro Autista: los movimientos repetitivos con elementos, el tener siempre algo en la mano moviéndolo; el tema de interés a un nivel de investigación y estudio fuera de lo común desde muy temprana edad; o armado de estructuras como Legos. Otra característica es la Sinceridad, la falta de tacto al hablar, decir la verdad SIEMPRE, interpretar todo de forma literal, no entender el sarcasmo, hablar solos y reírse de sus pensamientos; en algunas ocasiones la dificultad para hacer contacto visual, sobre todo con desconocidos; la preferencia sobre el material de la ropa que usa; los ruidos, los olores, la baja autoestima al llegar la adolescencia y sentirse DISTINTOS, algunos Toc.
La madre dedicada por completo a su hijo, con los temores de que siempre le pase algo; una pareja de padres postergada; la hermana ayudándolo, protegiéndolo, tratando de encontrar su propio lugar.

Nos seguimos leyendo,
Sabrina

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Luego de ver el primer capítulo de la serie Atypical, voy a comentar sobre las características que pude observar en Sam: demuestra interés y sabe cosas de temas poco comunes por ej.: los pingüinos; no logra captar señales sociales Ej. Una chica le coquetea y él le sonríe en forma extraña; repite palabras que escucha en forma persistente Ej. Cuando le dice de la nada “tarada” a una compañera de su hermana, porque lo había escuchado antes; acomoda las cosas obsesivamente Ej: cuando pone la mesa, cuando golpea las puertas dos veces al abrirlas; Está muy preocupado en forma intensa y persistente en cómo conquistar a una chica Ej: busca e investiga por todos lados, compara las relaciones de personas con los pingüinos, observa a otros chicos cómo interactúan con otras alumnas de la escuela.
Me pareció interesante el capítulo porque lo que yo conocía de autismo lo sabía de niñxs de primaria, me interesó ver un caso de alguien más grande.

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Marcela Alvarez
Sam el protagonista comienza a manifestar su relación con el entorno en el ámbito escolar sus temores , intentando ser como el resto, a pesar de esto manifiesta que le cuesta socializarse , que repite frases escuchadas en forma repetitiva , otra característica es que no mira a los ojos, evadiendo la mirada .Hay en el una frase interesante a analizar : "los chicos no lo notan , lo consideran raro ."otra es "A veces quisiera ser normal". Si bien esta contenido por su familia , el entorno es difícil de afrontar , así como el período de la adolescencia que atraviesa , que hace más evidente esa diferencia , lo que lo limita en su intento por conseguir una chica ,a pesar de que la terapeuta le marca pautas . La autoestima esta muy baja , y le impide poder afrontar esa realidad que viene trayendo a lo largo de su vida. Es muy interesante poder entender , empatizar y ayudar al otro en esos pasos de aceptación.

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mé esta serie. En lo personal tengo experiencia trabajando con niños/as con CEA pero me pareció muy interesante que se mostrara
la condición desde alguien más grande.
Algunas de las características que se pueden ver en el personaje de Sam son los las conductas repetitivas, las rutinas, cómo le cuestan los cambios repentinos de esas rutinas,
la molestia de fuertes ruidos, entender y tomar de manera literal lo que se le dice ya que no comprende el sarcasmo o "doble sentido", la dificultad para mirar directamente a los ojos y sostener
la mirada, manifestar todo lo que piensa sin filtro y de manera directa.
Respecto a la familia, se trata de una lucha constante entre apoyar, dar herramientas para que el hijo logre independizarse y el miedo
a la crueldad de la sociedad que en oportunidades hace que tal ve esos padres sigan manteniendo al hijo bajo el ala materna/paterna.
La hermana también está en la función de cuidado del hermano para que repito esta sociedad no lo lastime hasta el punto de relegar en algún aspecto
sus propios deseos y emociones.

Nos seguimos leyendo.
Saludos

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TITULO: EDISON
Tuve la posibilidad de ver el capítulo 1ro. de Atypical y poder reflexionar sobre muchos aspectos. El protagonista refleja “conductas”, “comportamientos”, que engloban el diagnóstico de CEA. Intereses fijos, ideas repetitivas, auto estimulaciones, estereotipias, hiper sensibilidad sensorial (gusto, tacto, olor), dificultad comunicativa, dificultad en la comprensión retórica de significados gestuales (comunicativos) etc.  También es muy intenso el mensaje de fondo, sobre el temor materno y/o paterno y familiar, sobre cómo se valdrá por sí mismo este joven en un futuro cercano.

Me gustó ir un poco más allá y destacar 2 cuestiones: 1) El nombre de la serie, “atípico”. Esta forma de relacionarse con el mundo es señalada  como atípica, rara, distinta. Y 2) La tortuga del protagonista se llama Edison, si atendemos a la vida de este inventor, tempranamente fue expulsado de la escuela; dejo un link para el que le interese interiorizarse: https://www.youtube.com/watch?v=ghWhPf73GtY

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Hola a tod@s!! No conocía esta serie, pero me intereso mucho. Pude observar en Sam muchas similitudes con las observadas en mi  practica docente, en la interacción con niñ@s con características muy parecidas, algunas de ellas, era repetir sus acciones como si fueran un ritual, no poder o ser complicado mirar a los ojos, asustarse con los ruidos fuertes, siempre con algo en la mano y el rechazo al contacto físico.  También llamo mi atención la mamá, su necesidad de controlar todo lo que rodee a Sam. Su seguridad en determinar hasta donde Sam puede avanza y justificarlo desde el miedo de que algo malo le pueda suceder.  De modo persona y con mi experiencia previa laboral me agrada el desafío que nos proponen estos vínculos y sujet@s,  nos exige salir de nuestra zona de confort, nos pide parar, observar y buscar otros recursos que tenemos pero no usamos para relacionarnos en lo cotidiano y lograr otros modos de vincúlanos desde lo afectivos, desde la confianza, desde la crianza, desde el trabajo y lo familiar.

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Hola a tod@s!! No conocía esta serie, pero me intereso mucho. Pude observar en Sam muchas similitudes con las observadas en mi  practica docente, en la interacción con niñ@s con características muy parecidas, algunas de ellas, era repetir sus acciones como si fueran un ritual, no poder o ser complicado mirar a los ojos, asustarse con los ruidos fuertes, siempre con algo en la mano y el rechazo al contacto físico.  También llamo mi atención la mamá, su necesidad de controlar todo lo que rodee a Sam. Su seguridad en determinar hasta donde Sam puede avanza y justificarlo desde el miedo de que algo malo le pueda suceder.  De modo persona y con mi experiencia previa laboral me agrada el desafío que nos proponen estos vínculos y sujet@s,  nos exige salir de nuestra zona de confort, nos pide parar, observar y buscar otros recursos que tenemos pero no usamos para relacionarnos en lo cotidiano y lograr otros modos de vincúlanos desde lo afectivos, desde la confianza, desde la crianza, desde el trabajo y lo familiar.

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Nos continuamos leyendo!
Buena Semana.

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Hola a tod@s! No conocía esta serie, gracias por la recomendación! Algunas características que observé en Sam, en este primer capítulo, fueron un buen desarrollo del lenguaje pero dificultades en la pragmática y cognición social. También intereses restrigidos y sensibilidad sensorial (en este caso auditiva y tactil). 

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Hola a tod@s! No conocía esta serie, gracias por la recomendación! Algunas características que observé en Sam, en este primer capítulo, fueron un buen desarrollo del lenguaje pero dificultades en la pragmática y cognición social. También intereses restrigidos y sensibilidad sensorial (en este caso auditiva y tactil). 

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Un personaje que me interesó fue la mamá, ya que se muestra un evidente temor (entendible y amoroso) de que su hijo pase por situaciones difíciles que "quizas no pueda resolver" como lo harían los neurotípicos. Esto me lleva a pensar en la importanicia de la psicoeduación tanto para padres, hermanos y el propio Sam de las características propias de este trastorno del neurodesarrallo, no solo para entender y bajar ansiedades, sino también para brindar información y acompañar a Sam en todas las decisiones que tome en estos momentos de crecimiento y desarrollo. Abrir camino, eliminar barreras que quizás no son propias, sino ajenas por temor e inseguridad.

Nos continuamos leyendo,
saludos!

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Alumna: Ana Lis Lamacchia
Hola a todos! Agradezco la propuesta de ver esta serie para conectarnos con el tema. Me encantó! Lei sus notas, gracias por sus aportes.
Me llama la atención que Sam empieza definiéndose como extraño, que es lo que los otros dicen de él. Me resultó interesante porque la serie lo muestra a él mismo expresanado y relatando su pensamiento detrás de su conducta. Cuando no sabe qué quieren decir las personas recurre a una conducta de autoestimulación y pensar en las cosas que él mismo dice que "jamás" hará como investigar pinguinos en la Antártida o tener novia.  El mismo va describiendo lo que le pasa con un nivel de elaboración que desearíamos logren todas las personas con CEA, que cumple el deseo de que todos podamos comprender el significado de lo que le pasa en su inmenso océano interior, que conecta con su conducta haciendo que podamos entender con mayor facilidad loq ue le pasa. Le gustan las chicas y quiere tener novia y la manera de lograrlo es ir observando y escribiendo como si tomara nota de una receta, por su dificultad para conectarse emocionalmente con eso que quiere lograr. También me parece que su forma defensiva de salir del tema sexual y defenderse es volver recurrentemente con el tema de los pingüinos, que lo mantiene al resguardado mentalmente y en lo seguro.
Me impactó la escena cuando está toda la familai reunida cenando hablando de su donación de cerebro y la madre le dice a Sam "tu no iras a ningún lado!". La dificultad de la madre de acomodarse a esta nueva etapa de Sam que la aterra, de habilitar la sexualidad. Aparece también la relación con su hermana que lo asiste continuamente, auxilia y cuida en este momento de su vida más que sus padres, quizás porque comparten esto de estar en la adolescencia y la hermana por ello se posterga en sus intereses y se apropia de este lugar, cuestión hizo me repreguntara en el luegar que ocupan los hermanos cuando hay una discapacidad.
Aparece también, algo que he observado en mi experiencia: la frustración del padre cuando Sam era pequeño buscando que tuvieran algo en común. Luego el padre comenta que con el tiempo a construido una relación con su hijo que define como diferente a la que haya tenido con alguien en su vida y que a aprendido a quererlo así. Me encantó la parte en la que el padre le dice a la madre que no es la única en la familia con un hijo autista, que en mi experiencia con CEA ha sido un tema a trabajar con la familia.
Buena cursad para todos.

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No conocía la serie y la verdad me parece que el personaje de Sam está muy bien representado, presenta características típicas que se encuentran en la representación que solemos tener de una persona autista. A Sam se lo puede ver muy inteligente, metódico y responsable, cien por cien literal, con una completa (y brutal) sinceridad. Amante (y obsesionado?) de los pingüinos, conoce todo sobre ellos. También la vida familiar está muy bien representada, su madre, sobreprotectora, no deja que su hijo salga con chicas por temor, su padre, casi ni lo conoce y como suele suceder, la pareja se aleja, se desgasta...voy a seguir mirando la serie!!

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CYNTIA JAMILIS     Me pareció muy interesante el planteo de la serie, donde su protagonista debe lidiar, desde su condición de asperger, con todos los obstáculos propios de una etapa tan compleja y dinámica como es la adolescencia.  La serie propone una situación que a priori parecería contradictoria e incompatible, en tanto se trata de un periodo que implica mayor independencia de su mundo endogámico para interesarse y abrirse a nuevos vínculos, empatizar con ellos, construir nuevos grupos de pertenencia (amigos, pareja, etc) frente a una condición que lo “limita y aísla”. Se observa a un adolescente con un componente comportamental claro en tanto dificultad para relacionarse, para interpretar señales verbales y no verbales, que realiza conductas repetitivas que de alguna forma lo calman, etc, pero también con muchas ganas de aprender y salir adelante. ¿Cómo afrontar esta etapa sin salir herido, sin profundizar su condición y lograr un pasaje de forma saludable, con aprendizajes y crecimiento? Su familia tiene su posición al respecto y así cada uno reacciona ante los cambios y los deseos de este adolescente. La historia en este primer capítulo, muestra aparentemente un entorno donde no se evidencian barreras limitantes que son justamente las que discapacitan y marginan. Esto se destaca en tanto Sam, como cualquier otro joven sin una limitación física o deficiencia, estudia, trabaja, tiene una familia que lo contiene, cuenta con soportes y dispositivos que le brindan asistencia psicológica y recursos comportamentales para poder aprender a autorregularse, aprender conductas, reconocer sus deseos e ir por ellos. El planteo central queda más circunscripto a la posibilidad de construir un vínculo de pareja y de qué manera impacta en una madre sobreprotectora que expresa sus propios temores acerca de la fragilidad de las relaciones y el dolor que puede generar recaidas en su hijo, en vez de suponer esta nueva etapa como la posibilidad de abrirse al mundo y crecer a pesar de su condición.

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CYNTIA JAMILIS     Me pareció muy interesante el planteo de la serie, donde su protagonista debe lidiar, desde su condición de asperger, con todos los obstáculos propios de una etapa tan compleja y dinámica como es la adolescencia.  La serie propone una situación que a priori parecería contradictoria e incompatible, en tanto se trata de un periodo que implica mayor independencia de su mundo endogámico para interesarse y abrirse a nuevos vínculos, empatizar con ellos, construir nuevos grupos de pertenencia (amigos, pareja, etc) frente a una condición que lo “limita y aísla”. Se observa a un adolescente con un componente comportamental claro en tanto dificultad para relacionarse, para interpretar señales verbales y no verbales, que realiza conductas repetitivas que de alguna forma lo calman, etc, pero también con muchas ganas de aprender y salir adelante. ¿Cómo afrontar esta etapa sin salir herido, sin profundizar su condición y lograr un pasaje de forma saludable, con aprendizajes y crecimiento? Su familia tiene su posición al respecto y así cada uno reacciona ante los cambios y los deseos de este adolescente. La historia en este primer capítulo, muestra aparentemente un entorno donde no se evidencian barreras limitantes que son justamente las que discapacitan y marginan. Esto se destaca en tanto Sam, como cualquier otro joven sin una limitación física o deficiencia, estudia, trabaja, tiene una familia que lo contiene, cuenta con soportes y dispositivos que le brindan asistencia psicológica y recursos comportamentales para poder aprender a autorregularse, aprender conductas, reconocer sus deseos e ir por ellos. El planteo central queda más circunscripto a la posibilidad de construir un vínculo de pareja y de qué manera impacta en una madre sobreprotectora que expresa sus propios temores acerca de la fragilidad de las relaciones y el dolor que puede generar recaidas en su hijo, en vez de suponer esta nueva etapa como la posibilidad de abrirse al mundo y crecer a pesar de su condición.

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Les dejo otra serie de Netflix que puede resultarles  interesante; "El amor en el espectro autista"

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¡Hola a todxs! Me parece que el primer capítulo de Atypical permite ver dos grandes cuestiones en torno a al discapacidad en general y a la CEA en particular. Por un lado, cómo la discapacidad se define no tanto y no sólo por las características  individuales (aunque también es importante considerarlas), sino por las barreras sociales. Por el otro, cómo aún en presencia de una discapacidad existen cuestiones relacionadas con etapas, cambios o crisis vitales comunes a todas las personas (al menos dentro de una misma cultura, por ej., la Occidental) y que muchas veces se leen, no obstante, a la luz de dicha discapacidad (por ejemplo, la inquietud de Sam por relacionarse con chicas, problemática común a la mayoría de lxs adolescentes). Muy interesante también para pensar las dinámicas familiares que se establecen en torno  a la discapacidad de un integrante (roles, representaciones, celos, etc.).

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¡Hola a todxs! Me parece que el primer capítulo de Atypical permite ver dos grandes cuestiones en torno a al discapacidad en general y a la CEA en particular. Por un lado, cómo la discapacidad se define no tanto y no sólo por las características  individuales (aunque también es importante considerarlas), sino por las barreras sociales. Por el otro, cómo aún en presencia de una discapacidad existen cuestiones relacionadas con etapas, cambios o crisis vitales comunes a todas las personas (al menos dentro de una misma cultura, por ej., la Occidental) y que muchas veces se leen, no obstante, a la luz de dicha discapacidad (por ejemplo, la inquietud de Sam por relacionarse con chicas, problemática común a la mayoría de lxs adolescentes). Muy interesante también para pensar las dinámicas familiares que se establecen en torno  a la discapacidad de un integrante (roles, representaciones, celos, etc.).

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ANDREA SANZONI

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Me resultó muy interesante el primer capítulo de  serie Atypical. En Sam se ven algunos comportamientos que define  el diagnóstico de CEA, como ser conductas repetitivas,  comportamiento de autoestimulación, intereses fijos, molestia de ruidos externos, interpretación literal

Este adolescente vive su autismo, sin apartarse del mundo, trabaja, , intenta relacionarse con otros, a pesar de sus dificultades.

Gracias por la recomendación, continuaré mirándola!

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La serie ATYPICAL nos presenta la historia de Sam, una persona con CEA.  Sam se nos presenta como unapersona muy detallista, con rutinas repetitivas que deben ser respetadas al pie de la letra, con una gran pasion por investigar a los pinguinos, y a veces siente cierta incomodidad frente a situaciones cotidianas -no puede recostar su espalda en los asientos del autobus-.  A su vez, posee ciertas dificultades a la hora de socializar especialmente con chicas -no sabe sobre que tema hablarles, no sabe como interpretar ciertos gestos- todas caracteristicas propias de personas con CEA. Si bien la dificultad en la comunicacion es caracteristica, al menos en el primer episodio de la serie, solo se enfatiza la dificultad comunicatica con chicas. Puesto que podemos observar que Sam interactua " a su manera" con su familia, su escuela y con su compañero de trabajo.
Los actores que acompañan a Sam en este episodio dan muestra de su gran apoyo. Su familia, sus padres, su hermana, su psicologa,  su compañero de trabajo. Todos lo apoyan en sus desiciones, aunque vemos que la mama no esta tan de acuerdo en que Sam interactue con chicas, por el problema de la comunicacion. En este contexto, Sam se plantea ideas como '"a veces quisiera ser normal" o "quiero que me aprecien por lo que soy, ser raro". Alli vemos que el mismo se plantea como alguien "diferente" a los demas.

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A lo largo del primer capítulo de la serie se ven reflejados numerosos comportamientos de personas con este tipo de trastorno: Por ejemplo,
-Presenta respuestas atípicas a aperturas sociales con otras personas. Esto se ve en las conversaciones triviales y meramente objetivas, con dificultades para entender el sentido figurado por lo que su forma de entender el mundo es literal. Además, una simple pregunta la puede convertir en un largo monólogo sobre el tema de corte estrictamente objetivo y fuera de contexto.
-Incapacidad para entender y expresar correctamente las emociones. En la serie se ve como su psicoterapeuta le enseña a reír en función de diferentes situaciones y contextos. En el principio de la serie también se muestra como Sam fue aprendiendo las emociones con la ayuda de su familia a través de cartas de emociones.
-Conductas de reemplazo. Como técnica para aliviar la ansiedad que genera la frustración de no lograr comprender y por tanto afrontar situaciones inesperadas para él realiza conductas de reemplazo de carácter repetitivo. En el caso de Sam se puede ver como recita de memoria los tipos de pingüinos.
-Aislamiento. El hecho de no comprender lo que sucede a su alrededor lo lleva a usar auriculares para aislarse del sonido y del exterior, así como ponerse nervioso con determinados ruidos que parecen insignificantes.
-Dificultad para realizar situaciones cotidianas. Puede verse en la escena donde viaja en colectivo y no puede sentarse correctamente en el asiento.
-Necesidad de pruebas empíricas y objetivas. Tanto es así, que intenta ligar con otras chicas simplemente como experimento, realiza encuestas a los compañeros de instituto y chicas para aprender a descifrar los gustos de las mismas. Anota y estudia todo de manera estricta. Es un investigador nato.
-Gran interés por un tema concreto. Sam centra su atención en temas muy concreto y se interesa en ellos de manera obsesiva, como en el caso de los pingüinos y todo lo que tenga que ver con la Antártida. Es un experto en pingüinos, lo sabe todo.
-Conductas estereotipadas. Realiza todo de manera milimétrica y cualquier variación del ambiente puede llegar a afectarle. Por ejemplo, en el relato del padre sobre una casa de hielo comenta que a Sam no le gustó porque los bloques estaban desalineados.
En cuanto a la familia de Sam, vive con su madre, su padre y su hermana que a la vez se ven envueltos en diversas tramas pero que en la mayoría de los casos se ven influenciadas por el trastorno de Sam que afectó de manera indirecta a toda la familia. La madre de Sam (Elsa) dedicó toda su vida al cuidado de su hijo, acudiendo a todo tipo de sesiones familiares y protegiendo a Sam de cualquier tipo de evento que pudiera afectarle debido a su trastorno.  Vive en un permanente miedo a que le suceda algo a su hijo. La madre de Sam dejó de lado su vida para dedicarse a su hijo. En cuanto al padre (Doug) se puede ver, por un lado, su realidad de ser incapaz de soportar y afrontar la realidad de su hijo, que no lo comprende. Cuenta sobre un día de cumpleaños en el que le construyó una casa con bloques de hielo y que a Sam no le gustaron porque estaban desalineados. En este capítulo de la serie también se reflejan los problemas matrimoniales que surjan a raíz del trastorno de Sam. La hermana de Sam (Casey), ejerce una protección hacia él y es parte importante de la vida del joven. Es su escudera, la cual siente que necesita protegerlo. La vida de esta adolescente también está marcada por su hermano repercutiendo en sus propias relaciones interpersonales. Durante la serie también aparecen otros personajes de suma importancia como su psicóloga y su mejor amigo. Ellos cumplen un papel de suma importancia para el desarrollo de las habilidades comunicativas de Sam.

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Buenas noches!
Cómo están?
Al igual que muchos de uds, agradezco la invitación para ver esta serie y conocer a Sam.
En lo personal, fue inevitable que él representara a "otros Sams" con los que compartí clases y acompañé en la escuela.
Los movimientos repetitivos, la comunicación y el lenguaje literal, la profundidad con la que abordan algunos temas, la hipersensibilidad (cuasi intrusiva que trae aparejado altos niveles de desorganización) y un sistema familiar singular...
Sam muestra una parte de esta condición. De hecho el espectro autista supone un sinfin de matices...
Por momentos, siento que hace "nudos" con cuestiones que son inherentes a la etapa evolutiva que él y que todos nosotros hemos pasado . Y, otras veces, se vislumbra la singularidad y sensibilidad con la que vive, siente, se "empantana" o atraviesa esa situación...
Me quedó pensando en su sistema familiar. Sobre todo en esa mamá que espeja a las "mamás" de "mis otros Sams" donde en nombre del amor, del cuidado y de la protección ( o sobreprotección) se interpone "algo" que, a veces, oficia de "barrera"...
Nos seguimos leyendo...
Buena semana!

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Hola! Me resulto interesante la serie “Atypical”, por lo menos los primeros capítulos, donde muestra la vida de un adolescente con una discapacidad, pero no desde el lugar del drama o la lastima, sino de una persona que tiene las mismas inquietudes, que le pasan las mismas cosas, que al resto de los chicos de su edad.

Las características que puedo encontrar entre el protagonista Sam y las personas con CEA son: dificultad para comunicarse, ya sea por hablar solo de aquellos temas que le interesa sin poder establecer o mantener una conversación con el otro. No puede diferenciar un chiste, sarcasmo o ironía y toma todo lo que se dice en forma literal. Por otro lado, los lugares cotidianos o en los que se siente cómodo le dan seguridad, formando parte de su zona de confort y tener que salir de ellos le genera nerviosismo, temor. Comportamientos repetitivos. Sensibilidad a los ruidos.

Pero además es interesante poder pensar como a partir de la condición de Sam, se va  conformando la dinámica familiar, los roles que cada uno asume, las cuestiones personales que se van dejando de lado en post de cuidar, atender, etc a un hijo con discapacidad. No permitir o darle el lugar para que pueda tomar decisiones sobre temas o cuestiones que podría resolver por sus propios medios, como por ejemplo que la madre le compra la ropa y cuando el quiere hacerlo, pone excusas para seguir ella ocupando ese lugar.

Y también trae el tema sobre el deseo de un adolescente con discapacidad de “tener novia y relaciones sexuales”, temas de la vida cotidiana, pero que para las personas que tienen algún tipo de discapacidad, no se hablan o no se muestra, como si fueran asexuadas o que no tienen deseos.

Saludos!

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Mirando la serie Atypical, pude observar en Sam algunas características de quienes están dentro del Espectro Autista:

·       movimientos repetitivos con objetos.

·       interés sobre un tema en particular (los pingüinos)

·       no comprender normas sociales (una chica le coquetea y él le sonríe sin comprender)

·       repite palabras sin saber su significado.

·       acomoda cosas obsesivamente (al poner la mesa)

Opino que fue muy interesante ver esta serie ya que la experiencia de trabajo que tengo con personas con Espectro Autista son niños/as dentro de la escuela y no en su vida cotidiana.

Saludos

Karina

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Claudia Robledo
En este primer capítulo de "Atypical" se pueden observar algunos comportamientos o características del CEA. Como fijaciones, en los pingüinos por ejemplo, la dificultad comunicativa, el no poder establecer contacto visual, el malestar frente a ruidos fuertes, el rechazo al contacto físico. También la sobreprotección que la familia ejerce sobre Sam, totalmente comprensible, pero demuestra la necesidad de un trabajo global, mas que un individual, sobre personas con CEA

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Lo que más me me conmovió, es de dónde esta puesta la mirada para contar la historia, me parece revelador que se presente a Sam como una persona con todas sus fortalezas y debilidades ( además de su condición de CEA) Apelando a derribar la tendencia a mirar la discapacidad en base a etiquetas y diagnósticos.
En el 1° capítulo de la  serie, pude observar algunas manifestaciones que hacen referencia a las dificultades que vivencia Sam; habla con voz monótona, interpreta todo muy literal,no comprende señales sociales. Ademas presenta interés restringidos como todo lo referente al hábitat de la Antártida en especial los pingüinos.

Me encantó la serie, voy a continuar mirándola!!!!
Saludos!!!
Marina

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En el primer capítulo de “Atypical”, se presentan a los personajes de la serie. En especial a Sam y su familia. Me pareció interesante cómo abordan a cada uno de ellos sin caer en estereotipos o exageraciones. Un padre que no sabe acercarse a su hijo porque nunca asimiló su condición. Una madre que dedicó su vida a la crianza de su hijo y ante la posible independencia de Sam se encuentra desconcertada. Una hermana que se siente responsable de él y a la vez “lo carga” como suele suceder entre hermanos.

Después, observamos en Sam, un adolescente en el que notamos las manifestaciones más conocidas de las personas con CEA. No comprende las frases fuera de un contexto literal ni el lenguaje no verbal (miradas, sonrisas). Esto le dificulta poder entender cómo conseguir una novia. Tiene hipersensibilidad sensorial, por ello lo vemos con auriculares que aíslan el sonido. Por momentos, repite una palabra fuera del contexto que podría tener, en este capítulo sería “tarada”. Muestra rutinas repetitivas. Finalmente, tiene un interés por la Antártida, en especial los pingüinos. Analiza cuestiones humanas comparándolas con comportamientos de distintos animales.

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Sam es el protagonista de esta serie, es un adolescente con CEA, que se caracteriza por tener dificultad para socializar, comportamiento repetitivo, preocupación intensa, ecolalia, déficit para  comprender los sentimientos de otras personas y de expresar las propias, llega a tener rituales para bajar la tensión,  entre otras características.La madre de Sam es sobreprotectora y por momentos no deja independizarse a su hijo, no tiene en cuenta el tema de la sexualidad y la importancia que tiene para Sam, no puede concebir que su hijo sea sujeto de deseo. En cierto modo se posiciona  en un lugar de necesidad y dependencia con respecto a su hijo, ésto trae aparejado como conflicto, no saber disfrutar de su tiempo libre y su matrimonio.El padre trata de reconectar o recuperar el vínculo con su hijo, acompañándolo en su etapa de adolescente, escuchando  sus inquietudes con respecto a la sexualidad, desplazando en cierto punto, el lugar central que ocupaba la madre con respecto a su hijo. La hermana, a pesar de ser menor, actúa como mayor que Sam, siendo compinche, pero a la vez, protectora, a tal punto que administra su dinero (del almuerzo).En la escuela, sus compañeros no lo toman en cuenta o lo observan como raro. En el trabajo, su compañero, naturaliza su condición, son amigos y lo trata como un igual, teniendo en cuenta sus características.

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Sam es el protagonista de esta serie, es un adolescente con CEA, que se caracteriza por tener dificultad para socializar, comportamiento repetitivo, preocupación intensa, ecolalia, déficit para  comprender los sentimientos de otras personas y de expresar las propias, llega a tener rituales para bajar la tensión,  entre otras características.La madre de Sam es sobreprotectora y por momentos no deja independizarse a su hijo, no tiene en cuenta el tema de la sexualidad y la importancia que tiene para Sam, no puede concebir que su hijo sea sujeto de deseo. En cierto modo se posiciona  en un lugar de necesidad y dependencia con respecto a su hijo, ésto trae aparejado como conflicto, no saber disfrutar de su tiempo libre y su matrimonio.El padre trata de reconectar o recuperar el vínculo con su hijo, acompañándolo en su etapa de adolescente, escuchando  sus inquietudes con respecto a la sexualidad, desplazando en cierto punto, el lugar central que ocupaba la madre con respecto a su hijo. La hermana, a pesar de ser menor, actúa como mayor que Sam, siendo compinche, pero a la vez, protectora, a tal punto que administra su dinero (del almuerzo).En la escuela, sus compañeros no lo toman en cuenta o lo observan como raro. En el trabajo, su compañero, naturaliza su condición, son amigos y lo trata como un igual, teniendo en cuenta sus características.

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Ana Zucconi

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FUNDAMENTACION.

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En este sentido, la educación se constituye en una herramienta clave para comenzar a generar esos cambios.La solución a los problemas ambientales requiere, entre otros aspectos, un profundo cambio cultural de la sociedad, y la Educación Ambiental es uno de los principalesinstrumentos para promoverlo.

El sistema de producción y consumo, en las sociedades modernas, ha desencadenado situaciones cada vez más críticas en términos ambientales, sociales y culturales.Al tratarse de fenómenos de distinta índole e intensidad, que afectan a la sociedad en su conjunto, se necesitan perspectivas integrales para resolverlos.

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Imagen interactiva by priscilaolguin84 on Genially

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En este sentido, la educación se constituye en una herramienta clave para comenzar a generar esos cambios.La solución a los problemas ambientales requiere, entre otros aspectos, un profundo cambio cultural de la sociedad, y la Educación Ambiental es uno de los principalesinstrumentos para promoverlo.