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Bisher keine Ressource aus iSB Süd, personelle Kooperation der BSGG mit Fr. Bär, Goetheschule GG im Rahmen iSB Mitte

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Ressourcen sind durch eigenes Personal abgedeckt - auch hier wird geschaut, dass Sek I/SekII/Berufsschull. und Grundschulkollegen mit den Förderschullehrkräften sich in enger Zusammenarbeit gegenseitig unterstützen - dies während des Unterrichts als auch in der Beratung - Verbundsitzungen, kollegiale Fallberatung, Intervision, Supervision, Förderkonferenz, Fortbildungsgruppe zu Krankheitsbildern

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20 Stunden durch eine BfZ-Lehrkraft bei über 40 IB/VM-Maßnahmen
Viel Austausch wichtig, damit Klassenlehrkräfte Förderung übernehmen können.
Derzeit viele Überprüfungen und Diagnostiken notwendig, sodass die Kollegin zur eigentlichen Förderung nicht mehr ausreichend Zeit hat.
Unter Corona besonders erschwert wegen Kontaktreduzierung
1*wöchentliches Schulteam mit Schulsoz, Ubus, SL, jeweilige LK

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GS Leeheim: 16 Std. rBFZ davon 1 Std. Kooperation im Schulteam;

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GS Leeheim: 16 Std. rBFZ davon 1 Std. Kooperation im Schulteam;

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13 Std. Kleinstgruppenförderung, 2 Std. Teamteaching ETEP;
Beratung durch die Schule am Sommerhofpark

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Gymnasium Gernshèìm:
5 Stunden Ressource; Frau Kutschinski führt die Beratungsgespräche.

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eine Haltung und ein Verständnis den zu fördernden Kindern und Jugendlichen gegenüber
Zeit für Absprachen, für Austausch,
Bereitschaft sich auszutauschen,
Fortbildung, Supervision, kollegiale Fallberatung

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Vertiefung der Diagnosekompetenz der Lehrkräfte in der Berufsvorbereitung, ggf. Fallberatung

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viel Austausch/Absprachen zwischen LK zur täglich Förderung
regelmäßige Schulteamtreffen mit allen Proffesionen
einen eigenen Förderraum
interne Fortbildung+externe Fobi
Vernetzung und Austausch mit anderen Fachkollegen*innen

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- Aufbau eines Netzwerk
- Teambesprechungen
- Räumlichkeit zur Förderung
- Aufstockung von personeller Ressource, da mindestens zwei  rBFZ Kräfte mit unterschiedlichen Schwepunkten an der Schule arbeiten sollten
- Zeit zur Koordination u. Kooperation

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Tagen in der PHS - wie werden Übergänge gestaltet von Stammschule in PHS und wieder zurück - was passiert bei uns - in welcher Form sollte Kontakt gehalten werden - wie kann eine Rückbegleitung aussehen - welche Anliegen gibt es von Seiten der Stammschulen - was ist der PHS möglich

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Gemeinsame Erarbeitung / Bereitstellung von Präsentationen für Kollegien

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Gemeinsame Erarbeitung / Bereitstellung von Präsentationen für Kollegien

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Austausch mit BFZ MItte bzgl. Kooperation / Betreuung der Berufsschule GG