# data[].attributes.headline
2do ciclo                                                                          En una hermosa mañana de primavera salimos a recorrer el entorno de la  escuela y nos deslumbramos con las maravillas  de la Creación.                                       Luego de contemplarlas, los estudiantes observaron el Ecosistema.                                          La docente   guio con preguntas orientadoras que previamente habían anotado en sus registros de campo.                                                                       *En el entorno contemplamos diferentes tipos de seres. ¿ Cómo los podríamos agrupar?                                                                                    *¿Por qué los agruparon de esa manera?                    Luego dibujaron lo observado.                                                                                                                                                                    

# data[].attributes.subject
2do ciclo                                                                          En una hermosa mañana de primavera salimos a recorrer el entorno de la  escuela y nos deslumbramos con las maravillas  de la Creación.                                       Luego de contemplarlas, los estudiantes observaron el Ecosistema.                                          La docente   guio con preguntas orientadoras que previamente habían anotado en sus registros de campo.                                                                       *En el entorno contemplamos diferentes tipos de seres. ¿ Cómo los podríamos agrupar?                                                                                    *¿Por qué los agruparon de esa manera?                    Luego dibujaron lo observado.                                                                                                                                                                    

# data[].attributes.headline
2do ciclo De regreso al aula la docente proyecta el siguiente video con el fin de complementar y organizar los datos recolectados.                           

# data[].attributes.subject
2do ciclo De regreso al aula la docente proyecta el siguiente video con el fin de complementar y organizar los datos recolectados.                           

# data[].attributes.body
La docente les preguntó si son coincidentes los agrupamientos establecidos en el trabajo de campo con el video.
Completaron en su carpeta las oraciones según lo observado.                                                                                               • Los seres vivos  realizan funciones vitales como ……………………….
• Los seres no vivos …………………………
Armaron una lámina relacionando  los datos registrados y los conceptos nuevos.
finalmente los alumnos dieron a conocer sus trabajos   en forma oral en la galería de la escuela a sus pares de la institución.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS _ VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS

# data[].attributes.headline
 Propuesta para primer ciclo.                                        En primer ciclo se trabajaron los seres vivos- inertes. Como actividad inicial propusimos  una salida de campo.                                                   Recorrimos la escuela y mientras  caminábamos conversábamos: ¿Qué encontramos?  ¿Quiénes se mueven? ¿Quiénes no se mueven? Observamos las diferencias vegetales,  colores, tamaños de árboles, de plantas. Recogimos  elementos naturales  hojas, piedras, las observamos y comentamos. ¿Se mueven? ¿Respiran?                                                          Volvimos  al aula y presentamos diferentes imágenes de personas, animales, plantas;  dialogamos sobre la creación de Dios.           Luego escuchamos una canción “Los seres vivos” con la cual los niños se expresaron corporalmente, imitado diferentes seres.                                                             A continuación  recordamos lo observado de la salida de campo   e identificamos seres vivos de inertes, destacando sus características.                                           Posteriormente  repartimos  una fotocopia.    Observamos  la imagen  y  nombramos lo que pensamos  que tiene vida y que no. A continuación  registramos en un cuadro de afiche.                 

# data[].attributes.subject
 Propuesta para primer ciclo.                                        En primer ciclo se trabajaron los seres vivos- inertes. Como actividad inicial propusimos  una salida de campo.                                                   Recorrimos la escuela y mientras  caminábamos conversábamos: ¿Qué encontramos?  ¿Quiénes se mueven? ¿Quiénes no se mueven? Observamos las diferencias vegetales,  colores, tamaños de árboles, de plantas. Recogimos  elementos naturales  hojas, piedras, las observamos y comentamos. ¿Se mueven? ¿Respiran?                                                          Volvimos  al aula y presentamos diferentes imágenes de personas, animales, plantas;  dialogamos sobre la creación de Dios.           Luego escuchamos una canción “Los seres vivos” con la cual los niños se expresaron corporalmente, imitado diferentes seres.                                                             A continuación  recordamos lo observado de la salida de campo   e identificamos seres vivos de inertes, destacando sus características.                                           Posteriormente  repartimos  una fotocopia.    Observamos  la imagen  y  nombramos lo que pensamos  que tiene vida y que no. A continuación  registramos en un cuadro de afiche.                 

# data[].attributes.headline
Continuación de la propuesta de primer ciclo. Seres vivos- seres inertes.                                    Para  profundizar  las características de los seres vivos proyectamos   un Power Point desarrollando el ciclo de vida de cada ser.  Luego  realizaron  una actividad  gráfica que quedó asentada   en sus cuadernos.                                                              Para dar  cierre  a la propuesta  realizamos  una actividad de reciclaje  junto a las docentes de las áreas de Artes Visuales y de Educación Tecnológica. Utilizamos  seres inertes como refugio para el desarrollo de la vida de  un ser vivo. Creamos masetas y sembramos semillas.   Se fue registrando todos los días  su crecimiento y finalmente realizamos una puesta en común utilizando un video como soporte.        

# data[].attributes.subject
Continuación de la propuesta de primer ciclo. Seres vivos- seres inertes.                                    Para  profundizar  las características de los seres vivos proyectamos   un Power Point desarrollando el ciclo de vida de cada ser.  Luego  realizaron  una actividad  gráfica que quedó asentada   en sus cuadernos.                                                              Para dar  cierre  a la propuesta  realizamos  una actividad de reciclaje  junto a las docentes de las áreas de Artes Visuales y de Educación Tecnológica. Utilizamos  seres inertes como refugio para el desarrollo de la vida de  un ser vivo. Creamos masetas y sembramos semillas.   Se fue registrando todos los días  su crecimiento y finalmente realizamos una puesta en común utilizando un video como soporte.        