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A Importância Do Período Puerperal para a Mãe :

Tendo em vista essa fase de gestação, parto e puerpério nos momentos da vida feminina os quais precisa ser avaliados com atenção, pois envolve várias alterações de ordem física e hormonal, como bem de ordem psíquica e social nas mulheres, onde a casos que pode tratar com leveza e outras com muita dificuldade, precisando recorrer a ajudas profissionais.

Por fim nesse período, o neonatal é onde o bebê deve receber atenção e carinho da mãe e desenvolver assim apego pela mesma, como uma troca de amor e cuidado. Além disso tudo, sendo tratado a relação mãe- bebê no período puerperal existe a luz da teoria Psicanalítica que enfatiza a importância desse laço afetivo para a constituição do recém nascido.

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Período Neonatal :

Consistido de extrema importância nos primeiros anos da criança os cuidados parentais influenciam nesse ciclo como fortemente na futura saúde mental que está em formação.

O apego é caracterizado como uma forte ligação emocional recíproca e duradoura entre a criança e seu cuidador

Sendo de extrema importância esse apego que através dele à o desenvolvimento de personalidade saudável, que aos poucos tem como resultado o desejo por exemplo do bebê de estar com uma pessoa preferida, onde nesse meio possivelmente seja capaz de diminuir sua ansiedade.

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Etapas da gestação, parto e puerpério:

Essas etapas representa para as mulheres novas fases de suas vidas, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e emocional.

Apesar de se escutar que popularmente a gestação e o puerpério são momentos de felicidade e tranquilidade, para algumas mulheres pode ocorrer a depressão, principalmente em mulheres mais vulneráveis.

Explicando um pouco …

Existe três tipos de episódios os quais são de extrema relevância diferenciar, eles sendo humor pós parto(ou depressão pós parto); e a tristeza pós parto

A Tristeza pós parto atinge 70% das mulheres nos primeiros dez dias após o parto, sendo passageira e não prejudicial.

A Depressão pós parto começa a partir da segunda ou terceira semana pós parto, afetando de 10 a 15% das mulheres e se desenvolvendo por semanas ou meses.

Além desses episódios, existe a possibilidade da chamada psicose puerperal onde se consiste o repúdio total ao bebê, a paciente mãe não quer ver, se aterroriza com o filho, permanece triste, afastada e ausente.

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Descrição do período puerperal:

Mistura de sentimentos, ao mesmo que está feliz está se sentindo insegura ou deprimida.

Pode viver esses sentimentos calada, sem compartilhamento.

Por outro lado existem mulheres que vivenciam esses momentos tendo experiência e sentimentos mágicos.

Com o nascimento do bebê a mulher insere em uma nova etapa chamada de constelação da maternidade onde à uma nova e temporária organização psíquica, onde se vivência um profundo realinhamento que pode durar meses ou até anos.

A partir da alta hospitalar a mulher vive intensas experiências e preocupações, onde no hospital toda essa dificuldade emocional é bem estruturada com pessoas ao redor para ajudar a puérpera, porém em casa ela pode sentir um pouco da perda de toda essa proteção e apoio, nesse momento toda rede de apoio é essencial.

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O Puerpério é o período do pós parto onde se tem as modificações provocadas pela gravidez e pelo parto no organismo da mulher, com isso ele pode ser considerado

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O Parto é o encontro entre a mãe e o bebê, um momento único é indescritível onde ambos tem a primeira ligação face a face.

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REFERÊNCIAS - TERCEIRA INFÂNCIA
(HENSCH, 2004; NELSON; BLOOM, 1997 apud RÉ, 2011).

(AHNERT; SCHNEIDER, 2007; BARNETT et al., 2009; BRUTSAERT;
PARRA, 2006; BUSSERI et al., 2006; RAUDSEPP; PALL, 2006; STODDEN
et al., 2008 apud RÉ, 2011).

ARMSTRONG, N.; WELSMAN, J. R. Development of aerobic fitness during childhood
and adolescence. Pediatric Exercise Science, v. 12, p. 128-149, 2000.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Understanding motor development: infants, children,
adolescents and adults. 6th ed. Boston: McGraw-Hill, 2006.
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto

Alegre: AMGH, 2014. (Série A).
PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH,
2013.

RÉ, A. H. N. Motricidade, v. 7, n. 3, p. 55-67, 2011. Disponível em:
<http://www.revistamotricidade.com/arquivo/2011_vol7_n3/v7n3a08.pdf>. Acesso
em: 29 de

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A terceira infância do individuo é a fase que ele precisa se alimentar bem , onde ele começa a interagir com colegas na escola . Mas que precisa de acompanhamento .
Algumas diferenças também aparecem no desenvolvimento das meninas e meninos, mas, assim como em fases anteriores, essa
variação de desempenho depende do quanto houve prática motora, atividades
que por questões culturais acabam fazendo com que meninos tenham mais
acesso às atividades que as meninas, o que pode acarretar em prejuízos no
aprimoramento das habilidades. É importante ressaltar que esses
dados são variáveis, visto que respeitam o ritmo de desenvolvimento de cada
criança. Além de questões culturais, a aquisição motora também se relaciona
com fatores neurofisiológicos e psicológicos, com experiências, estilos do
ensino, de modo que deve ser pensada em um contexto com esses variados
fatores.

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Na faixa etária de 7 a 11 anos, as habilidades motoras seguem um desenvol-
vimento gradual.
Os processos que envolvem o crescimento e desenvolvimento humano im-
pactam diretamente nas relações intra e interpessoais, nas quais as crianças
convivem com seus pares, lidam com diferentes biótipos e realizam compa-
rações intrínsecas a essas mudanças internas e externas que vão acontecendo
com elas. Assim, as aquisições motoras não devem ser concebidas somente
como um fenômeno biológico, já que envolvem outros elementos culturais e
sociais inerentes ao ambiente , as capacidades físicas
nesse período ocorrem por meio de evoluções na coordenação e no controle
motor, levando ao favorecimento da aprendizagem de habilidades mais complexas.

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Na infância, as áreas cerebrais

vão se especializando em tarefas específicas, aumentando a velocidade e a
eficiência e ampliando a capacidade de descarte de informações que não lhe
tragam relevância .
Quanto ao desenvolvimento cerebral, este se dá por meio da interação dos fatores genéticos e ambientais.

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As crianças na terceira idade apresentam alguns problemas relacio-
nados à saúde, a condições físicas e à segurança das crianças na faixa etária
de 7 a 11 anos de idade A obesidade, por exemplo.Crianças acima do peso
estão propensas a desenvolver enfermidades crônicas. Por outro lado, questões
envolvendo a imagem corporal podem levar as crianças a tentar perder peso de
modo inadequado e desenvolver transtornos da alimentação, principalmente
quando se aproximam do período da adolescência

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. É durante as idades de três a seis anos que há uma das mais importantes fases do desenvolvimento psicossocial das crianças. Durante esse período há o que chamamos de desenvolvimento da identidade da criança, que é quando ela se pergunta "Quem sou eu no mundo?", com esse desenvolvimento cognitivo a criança começa a aperfeiçoar seu autoconceito.

. Nessa fase cresce o leque social da criança, ela começa fazer novas amizades e essas novas aquisições são experiências importantíssimas para o aprendizado, para domínio de suas emoções e desejos; através da brincadeira a criança poderá explorar o mundo a sua volta, conhecerá a si mesma e enfrentará conflitos emocionais próprios dessa fase.

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Nesse período as crianças começam a ter avanços significativos na linguagem, verbal ou não, por intermédio da Associação Rápida a criança é capaz de guardar novas palavras e seus significados, assim, aumentam o seu vocabulário e a forma como se expressam.

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Piaget chamava a segunda infância de estágio pré-operatório do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, é o segundo maior estágio, onde o pensamento simbólico se expande, esse estágio normalmente se dá entre os dois anos de idade até os sete anos.

Observa-se alguns avanços cognitivos como: as crianças fazem o uso de símbolos nesse estágio, desenvolvem o entendimento de causa e efeito, e a capacidade de classificar, desenvolvem o sentimento de se colocar no lugar do outro, a empatia, como também já são capazes de lidar com quantidades, ter noção de unidades e números.

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Desenvolvimento físico e motor da criança

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Desenvolvimento físico e motor da criança

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. Durante esse estágio do desenvolvimento a criança tem seu crescimento em menor escala se comparado com a primeira infância mas ainda sim seu crescimento é continuo, elas crescem e ficam mais magras, perdendo o aspecto de bebê.

. Há uma melhoria nas habilidade motoras finas: habilidades físicas que envolvem os pequenos músculos e a coordenação olhos-mãos. Ex: Abotoar uma camisa, desenhar;
Assim como nas grossas: essa habilidade também é física e utiliza os grandes músculos, tais como correr e saltar.

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Anos Pré-escolares- dos 3 aos 6 anos.

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INFLUÊNCIA DA MÃE NO PERÍODO PRÉ NATAL:

Nutrição

Idade

Atividade física

Fatores teratogênicos

- Doenças

- Drogas lícitas e ilícitas

- Riscos ambientais

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3º ESTÁGIO: FETAL

Há um extraordinário aumento de tamanho e peso.

Promove o crescimento de modo que atinjam a maturidade para viver fora da mãe.

Já pode se mover, como os braços, pernas, boca e cabeça.

Tem ciclos de sono e vigília distintos do período de atividade.

A atividade cerebral do feto se torna semelhante à de um recém-nascido.

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2º ESTÁGIO: EMBRIONÁRIO

O crescimento acontece da cabeça para baixo e do tronco para extremidades.

Desenvolvem-se órgãos e principais sistemas corporais, como o respiratório, alimentar e nervoso.

A cabeça se desenvolve mais depressa que o corpo e os braços e as pernas mais depressa do que as mãos e os pés.

Alta vulnerabilidade às influencias do ambiente.

Recebe oxigênio, água e libera monóxido de carbono através do cordão umbilical.

O cordão umbilical liga o embrião à placenta.

A placenta age como um filtro para evitar que substâncias do sangue da mãe cheguem ao embrião.

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Da fecundação até as duas primeiras semanas.

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1º ESTÁGIO: ZIGÓTICO OU GERMINATIVO

O óvulo se implanta na parede do útero.

Após a fecundação, por meio da divisão celular, o zigoto cresce rapidamente.

Caso o zigoto se separe em dois blocos, criam-se gêmeos idênticos, já para gêmeos fraternos são liberados dois óvulos e cada um é fecundado por um espermatozoide diferente.

A camada mais próxima do útero transforma-se em placenta, que permite troca de nutrientes com mãe.

As estruturas que alojam e protegem o feto são formados.

Período em que se formam uma epiderme, SNC, periférico e a retina do olho.

O zigoto após duas semanas se desenvolve em um conjunto de células e forma o chamado embrião.

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Estruturação física, emocional e cognitiva

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Estruturação física, emocional e cognitiva

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Maior autonomia e cognição mais complexa

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Determinantes para o desenvolvimento emocional e cognitivo de uma pessoa

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É o período da vida que vai da gestação até os seis anos de idade

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O desenvolvimento leva em torno de 38 semanas e é dividido em 3 estágios, chamado de pré natal :