# data[].attributes.headline
LIASTA BR GINTING   SMP NEGERI 2 STM HILIR CGP ANKT 4 DELI SERDANG

# data[].attributes.subject
LIASTA BR GINTING   SMP NEGERI 2 STM HILIR CGP ANKT 4 DELI SERDANG

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti Konsep Apresiasi Inkuiri Pendekatan kolaboratif dalam melakukan perubahan yang memunculkan kekuatan untuk dikembangkan dengan dasar Profil Pelajar Pancasila dan Merdeka belajar. Berkolaborasi melakukan perubahan dengan basis kekuatan untuk mencapai visi  yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid, dan menggali potensi pada diri murid.
2. Inspirasi saya  adalah mengindentifikasi seluruh kekuatan, fokus pada visi, mewujudkan perubahan karakter yang positf, dan membuat lingkaran pengaruh dengan pendekatan komunikasi.
3. Pertanyaan : Bagaimana cara agar apa yang dilakukan guru penggerak dalam menyusun perubahan mendapat dukungan?
4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan menerapkan prinsip TUT WURI HANDAYANI, melakukan azas TRIKON , mengkomunikasikan pentingnya Inkuiri Apresiatif dengan BAGJA dalam mewujudkan profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.headline
IRMA AFRIYANTI LUMBAN GAOL, S. PdCGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang1. Pemahaman saya terkait elaborasi hari ini IA dengan tahapan BAGJA penting dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Berkolaborasi melakukan perubahan dengan basis kekuatan untuk mencapai visi yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid , dan menggali potensi pada diri murid dan kondisikan anak sesuai dengan kodratnya.2. Inspirasi saya yaitu bahwa anak jangan hanya dituntut prestasi nya saja tetapi kita harus memenuhi mereka sesuai minat dan bakatnya.3. PertanyaanApakah model BAGJA dapat dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan ? 4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan melalui pembiasaan baik dan teladan, serta melakukan kolaborasi dengan sesame guru dan pihak terkait untuk mewujudkan visi.

# data[].attributes.subject
IRMA AFRIYANTI LUMBAN GAOL, S. PdCGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang1. Pemahaman saya terkait elaborasi hari ini IA dengan tahapan BAGJA penting dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Berkolaborasi melakukan perubahan dengan basis kekuatan untuk mencapai visi yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid , dan menggali potensi pada diri murid dan kondisikan anak sesuai dengan kodratnya.2. Inspirasi saya yaitu bahwa anak jangan hanya dituntut prestasi nya saja tetapi kita harus memenuhi mereka sesuai minat dan bakatnya.3. PertanyaanApakah model BAGJA dapat dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan ? 4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan melalui pembiasaan baik dan teladan, serta melakukan kolaborasi dengan sesame guru dan pihak terkait untuk mewujudkan visi.

# data[].attributes.headline
Nur Hamidah,S.Pd CGP Angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Nur Hamidah,S.Pd CGP Angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.body
1.Pemahaman saya terkait elaborasi hari ini inquiri apresiasif adala tahapan BAGJA penting dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Berkolaborasi dengan pihak pihak terkait untuk melakukan perubahan positif dengan basis kekuatan untuk mencapai visi yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid  , dan menggali potensi yang ada pada diri murid .
2. Inspirasi saya yaitu mengidentifikasi seluruh kekuatan, fokus pada visi,  fokus mewujudkan perubahan karakter yang positif di sekolah.
3.Pertanyaan Lanjutan:Bagaimana cara agar apa yang dilakukan guru penggerak dalam menyusun perubahan mendapat dukungan?
4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan menerapkan prinsip tutwuri handayani, melkukan azas trikon, mengkomunikasikan pentingnya inkuiri apresiasif dengan BAGJA dalam mewujudkan profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.headline
Endri Purnomo,A.ma.S.Pd.I dari SMK SWASTA TUNAS KARYA BATANG KUIS

# data[].attributes.subject
Endri Purnomo,A.ma.S.Pd.I dari SMK SWASTA TUNAS KARYA BATANG KUIS

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti? Pemahaman dari pada sistem ini tentang paradigma IAinkuiri apresiatif yaitu proses perubahan pembelajaran yang menitikberatkan kepada murid dan ini adalah salah satu yang mesti dijalani oleh setiap pendidik untuk mendapatkan hasil yang maksimal yaitu bagaimana siswa atau peserta didik mendapatkan kebebasan dalam belajar untuk mendapatkan impian dan harapan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
2. Apa yang menjadi inspirasi? Yang menjadi inspirasi saya dengan metode B-A-G-J-A ADALAH SAYA MENCOBA salah satu metode yang menggunaka PBL(PROBLEM BASED LEARNING) dan saya modifikasi menjadi metode KB (konsultasi belajar) ini seperti BAGJAyang di dalamnya kita buat kebebasan dalam belajar kebebasan berpikir untuk mendapatkan impian dan harapan peserta didik tentang materi yang kita miliki atau di luar materi.ini memberikan acuan semangat kepada peserta didik dengan membuka diri pertanyaan-pertanyaan umpan balik kepada peserta didik dan guru ini yang menjadi inspirasi saya sehingga anak-anak mudah berpikir untuk mengeluarkan apa yang mereka kehendaki tentang materi atau mapel yang kita bawakan,dan kita bisa tahu apa keinginan mereka dan harapan mereka yang ingin dicapai dengan materi yang selama ini kita sampaikan atau yang belum kita sampaikan. Inilah yang menjadi inspirasi saya saya buka di kelas konsultasi (KB)
3. Pertanyaan lanjutan?yang menjadi pertanyaan bagi saya tentang metode yang saya buat yaitu apakah hasil dari metode daripada inkuiri apresiatif yang melahirkan metode BAGJA,INI BISA MENJAMIN KARAKTER PESERTA DIDIK YANG KITA HARAPKAN. Karena dari proses  probwlem based learning(PBL) ini ditemukan kebebasan dalam belajar atau kemauan peserta didik dalam belajar sesuai keinginannya apakah wawasan ilmu yang didapat dari peserta didik sesuai target materi yang seharusnya kita sampaikan.
4. Langkah konkrit? Saya sudah menerapkan metode inkuiri apresiatif melalui PBL (problem based learning)dengan metode yang sama yang hampir serupa saya buka langkah konkrit di kelas KB (konsultasi belajar) dan langkah ini membuahkan hasil yaitu anak-anak tidak mau nonton dalam pembelajaran materi yang biasa kita lakukan.tetapi mulai pembiasaan kebebasan cara belajar dengan bertanya jawab umpan balik mengenai sekitar materi atau di luar materi menyangkut daripada keinginan peserta didik dalam belajar. Semoga ini bisa terealisasikan dengan baik dan saya sangat mengharapkan hasil yang baik bagi peserta didik dan juga diri saya Dan juga daripada kemajuan sekolah dengan perubahan paradigma pembelajaran di sekolah saya.amiiin

# data[].attributes.headline
Anna Juliana Br Tarigan, CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Anna Juliana Br Tarigan, CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti saya bahwa untuk mencapai visi yang menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila murid dapat dilakukan melalui inisiatif perubahan yang positif dan apresiatif.  Salah satunya dengan pendekatan Inkuiri Apresiatif  dengan tahapan BAGJA, yakni Buat pertanyaan utama, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana, dan Atur Eksekusi.
2. Yang menjadi inspirasi bagi saya adalah dalam menanggapi suatu masalah dengan melihat kekuatan bukan kelemahan. Berpusat pada hal-hal positif bukan hal-hal negatif.
3. Pertanyaan lanjutan saya yakni sudah adakah sekolah yang  berhasil menerapakan pendekatan Inkuiri Apresiatif? Apa saja faktor keberhasilan tersebut? Dapatkah terlaksana secara berkenjutan?
4. Langkah Konkret saya adalah menerapkan pendekatan Inkuiri Apresiatif dari ruang lingkup kecil, yakni diri saya sendiri, selanjutnya ke ruang lingkup yang lebih besar, yakni kelas, kemudian berlanjut ke sekolah.

# data[].attributes.body
1.pemahaman inti; Guru penggerak merumuskan dan mencapai visi yang menumbuhkan profil pelajar Pancasila melalui inisiatif perubahan yang positif dan apresiatif
2.apa yang menjadi inti sari; 1.yakin bahwa murid dapat mencapai sesuatu atau prestasi jika selaras dengan kodratnya
2.yakin bahwa murid mampu mengambil kendali atas pembelajaran dan mencapaian mereka

2. Pertanyaan lanjutkan
Bagaimana mewujudkan visi
3.langkah konkrit
Melakukan IA dalam upaya kolaborasi.
Dengan model BAGJA

# data[].attributes.body
SMAN 1 LUBUKPAKAM

# data[].attributes.attachment_link.title
VITA WANTI SIMARMATA - Presentation (4:3) by Vita Wanti Simarmata

# data[].attributes.headline
Sri Rahayu Sinuraya- CGP angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Sri Rahayu Sinuraya- CGP angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti yang saya pahami dari elaborasi pemahan kali ini adalah pendekatan inkuiri yang berbasis masalah dan berbasis kekuatan. Saya memahami bahwa IA adalah pendekatan kolaboratif berbasis kekuatan dan membangun nilai positif
2. Yang menjadi inspirasi adalah selalu kembangkan potensi dan kekuatan yang kita miliki jangan pernah mengeluh dan menyerah dengan keadaan.
3. Pertanyaan lanjutan: Apakah Paradigma perubahan yang dilakukan dengan pendekatan IA dan tahapan BAGJA dapat terukur keberhasilannya?
4. Langkah Konkret yang ingin saya lakukan adalah mewujudkan Profil PelajarPancasila dengan mengembangkan potensi pada murid melalui Merdeka belajar,dengan berbagai macam cara dan strategi pemetaan yang terstruktur.

# data[].attributes.headline
Niar Rehulina Perangin Angin, SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan

# data[].attributes.subject
Niar Rehulina Perangin Angin, SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan

# data[].attributes.body
1. Saya memahami dengan menggali IA melalui proses BAGJA akan lebih mengedepankan point utama apa yg paling penting, lalu menggali potensi dan kekuatan dari semua pihak. Pendidikan adalah proses panjang untuk merubah/mempertahankan budaya positif, yang selalu berpihak kepada murid.murid.murid.  melalui proses BAGJA kita mampu untuk saling mengenali potensi dan kelebihan sehingga mampu memposisikan diri mengambil langkah konkrit dalam mengambil peran serta keputusan, tentunya proses sambil terus menerus melakukan refleksi
2. Saya terinspirasi untuk merubah cara berpikir. Jika selama ini cenderung untuk melihat kelemahan, di modul dan elaborasi ini saya tersadar bahwa kekuatan/potensi untuk berbuat yang positif itu ada dan banyak sekali kelebihan yang dimiliki pihak-pihak yang terkait.
3. Bagaimana cara menghimpun kekuatan yang ada? Bagaimana cara mendudukkan bersama, bagaimana cara menyadarkan bekerja secara kolaborasi?
4. Langkah konkretnya adalah
a. Mulai dari diri sendiri
b. Mulai dari komunitas terkecil MGMP sekolah
c. Dekati pemimpin sekolah, selaku pengambil kebijakan sekolah
d. Menciptakan ruang kolaborasi yang berkelanjutan

# data[].attributes.body
1. Pemahaman saya terkait elaborasi hari ini inquiri apresiasif dengan tahapan BAGJA penting dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Berkolaborasi melakukan perubahan dengan basis kekuatan untuk mencapai visi yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid  , dan menggali potensi pada diri murid .
2. Inspirasi saya yaitu mengidentifikasi seluruh kekuatan, fokus pada visi,  mewujudkan perubahan karakter yang positif dan membuat lingkaran pengaruh dengan pendekatan komunikasi.
3. Pertanyaan
Bagaimana cara agar apa yang dilakukan guru penggerak dalam menyusun perubahan mendapat dukungan?
4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan menerapkan prinsip tutwuri handayani, melkukan azas trikon, mengkomunikasikan pentingnya inkuiri apresiasif dengan BAGJA dalam mewujudkan profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
SDN 101898 LUBUK PAKAM
CGP ANGKATAN 4 kabupaten Deli Serdang

1. Pemahaman inti tentang materi hari ini saya belajar tentang bagaimana memiliki dan mengembangkan Visi yang telah kita punya dengan menggunakan pendekatan Ia atau inkuiri apresiatif dengan model Bagja, saya semakin memahami dengan adanya materi dan ilmu yang bagus dan pengalaman yang sangat berguna untuk dapat saya aplikasikan di tempat saya bertugas dalam mewujudkan murid murid yang berprofil pelajar pancasila.

2. Yang menjadi inspirasi saya adalah orang orang di sekitar saya, yang paling banyak memberi inspirasi, ide dan gagasan saat ini adalah teman- teman saya satu profesi, kepala sekolah, dan rekan rekan sesama Cgp, instruktur, fasilitator dan pengajar praktik.

3. Yang menjadi pertanyaan lanjutan adalah ide dan gagasan lain yang dapat saya pelajari dan lakukan dengan metode pendekatan inkuiri apresiatif model Bagja ?

4. Langkahk kongkret nya adalah saya harus memulai dari diri saya terlebih dahulu lalu saya buat rencana dan inovasi yang matang untuk menciptakan dan mengembangkan potensi anak didik saya dengan cara berkolaborasi dengan banyak pihak sehingga semakin mantap saya mewujudkan murid saya yang memilki profil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.headline
Dinar Malem Pratenta,CGP Deliserdang Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Dinar Malem Pratenta,CGP Deliserdang Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapatkan yaitu bahwa kita bisa mewujudkan visi sekolah impian yang telah kita rumuskan dengan mengikuti tahapan-tahapan BAGJA.
2. Yang menjadi inspirasi saya yaitu bahwa penerapan IA di sekolah mutlak diperlukan demi terwujudnya visi sekolah impian yang kita harapkan.
3. Pertanyaan lanjutan dari saya, Bagaimana cara kita memotivasi seluruh warga sekolah agar tahapan BAGJA tersebut dapat terlaksana?
4. Langkah konkret yang akan saya lakukan yaitu menumbuhkan karakter yang tetap berpihak pada siswa dan mengkolaborasikan seluruh kekuatan yang ada di sekolah untuk mecapai perubahan menuju merdeka belajar.

# data[].attributes.headline
Rukmana Anggreini Br Sembiring, CGP ANGKATAN 4 Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Rukmana Anggreini Br Sembiring, CGP ANGKATAN 4 Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. pemahaman yang saya peroleh hari ini ialah kejelasan tentang IA, dan bagai mana mengaitkannya dengan profil pelajar pancasila
2. yang menjadi inspirasi ialah, penerapan IA dilakukan berfokus pada kekuatan yang dimiliki, dan setiap anak memiliki keistimewaan tersendiri, siap anak itu unik, jadi kita harus memanfaatkan keunikan mereka dengan cara yang tepat.
3. yang menjadi pertanyaan saya, bagai mana cara terbaik yang dapat dilakukan agar seluruh guru di sekolah mau ikut serta dalam penerapan IA ini.
4. langkah konkrit saya ialah, melalukan perubahan mulai dari diri sendiri, kemudian ke komunitas terkecil disekolah yaitu kelas saya sendiri. dengan berfokus pada murid dikelas untuk mewujudkan profil panca sila.

# data[].attributes.headline
Julinaria Herawaty Girsang_ CGP Kab Deli Serdang_angkatan 4

# data[].attributes.subject
Julinaria Herawaty Girsang_ CGP Kab Deli Serdang_angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman saya terkait Elaborasi hari ini Inkuiri apesiatif dengan tahapan  Bagja penting dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Berkolaborasi melakukan perubahan dengan basis kekuatan untuk mencapai visi yakni menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid, dan Menggali potensi pada diri murid baik
2. Inspirasi saya yaitu mengidentifikasi seluruh kekuatan, fokus pada visi, mewujudkan perubahan karakter yang positif, dan membuat lingkaran pengaruh dengan pendekatan komunikasi.
3. Pertanyaan: Bagaimana  cara agar apa yang dilakukan guru penggerak dalam menyusun perubahan mendapat dukungan?
4. Langkah kongkreat yang akan saya lakukan yakni mulai dari diri dengan menerapkan prinsip “Tutwuri Handayani” , Melakukan azas Trikon, Mengkomunikasikan pentingnya Inkuiri apresiatif dengan bagja dalam mewujudkan profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.headline
Maisarah Nasution, S.PdI CGP Ankatan 4 Deli Serdang SD IT Ummu Hafidzah

# data[].attributes.subject
Maisarah Nasution, S.PdI CGP Ankatan 4 Deli Serdang SD IT Ummu Hafidzah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapat adalah bahwa sayamengetahui bagaimana membuat tahapan BAGJA dan IA sebgai kendaraan untuk mencapai siswa yang berkarakter Frofil Pelajar Pancasila
2. Yang menjadi inspirasi bahwa anak memiliki kodrat alam masing-masing kita tidak perlu hanya menuntut prestasinya saja tapi menuntunnya menggalim potensi pada dirinya dan menggembangkan potensi tersebut.
3. Pertanyaan lanjutan : Bagaimana kita bisa mengkolaborasi pemahaman pola pikir kita dengan orang tua dan pemangku kekuasaan yang berpihak pada murid  untuk melakukan perubahan positif
4. Langkah konkrit terus melakukan elaborasi untukmurid supaya dapat melakukan penguatan karakter kepada murid sehingga tercipta murid yang berkarakter Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.headline
SABARIAH SITEPU, SMA NEGERI 1 LUBUKPAKAM, KAB. DELI SERDANG

# data[].attributes.subject
SABARIAH SITEPU, SMA NEGERI 1 LUBUKPAKAM, KAB. DELI SERDANG

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapatkan adalah: bagaimana penerapan IA dengan menggunakan alur BAGJA sebagai salah satu model pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis pada sisi positif (kekuatan) yang dimiliki.

2. Yang menjadi insipirasi saya adalah: penerapan IA  di sekolah yang berfokus pada kekuatan yang ada di sekolah.

3. Pertanyaan lanjutan: apakah penerapan IA dengan menggunakan alur BAGJA dapat dibuat menjadi kebijakan umum sekolah.

4. Langkah konkret yang saya lakukan adalah membuat prakarsa perubahan untuk mewujudkan pembelajaran berpusat pada siswa.

# data[].attributes.headline
Sri wahyuni, CGP 4 Deli serdang. SMA NEGERI 1 SUNGGAL

# data[].attributes.subject
Sri wahyuni, CGP 4 Deli serdang. SMA NEGERI 1 SUNGGAL

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti saya mengenai materi  sore ini bahwa materi tentang IA dan BAGJA semakin jelas, perbedaan antara  Inkuiri dan berbasis masalah menjadi lebih jelas. Dalam Inkuiri proses melakukan observasi pemetaan terhadap semua potensi, yang positif sangat di perlukan untuk keberhasilan , dan proses nya dapat di lakukan dengan manajemen BAGJA.
2. Yang menginspirasi saya bahwa yang saya lakukan selama ini  belum sepenuhnya berpihak ke murid. dan  saat mendapatkan sentuhan bahwa semua nya harus kembali ke murid, murid dan murid membuat tersadar bahwa semua yang di lakukan harus tetap ke murid. dan bahagia.
3. Pertanyaan lanjutan saya,  Di mulai dari mana saya melakukan IA, karena begitu banyak masalah yang ada di sekitar.
4.Langkah konkret nya saya akan mulai dari hal yang kecil. saya akan mulai dari diri saya dan kelas saya.

# data[].attributes.headline
Yuwita Risti- CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Yuwita Risti- CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. saya mengetahui lebih dalam tentang inkuiri apresiatif, dimana tidak hanya dipakai di model BAGJA.
serta IA itu merupakan landasan berpikir. lalu saya lebih mengetahui tentang BAGJA, mengetahui kunci dari hal-hal yang selama ini menjadi pikiran saya yaitu relasi, komunikasi, kolaborasi dan kontribusi untuk menggerakkan orang-orang yang berada di lingkungan perhatian menjadi ke lingkungan kepedulian bahkan sampai ke pengaruh.

2. yang menjadi Inspirasi adalah melihat siswa-siswa itu fokus dengan sudut pandang positif, ke basis apresiatifnya dengan melihat aset/ potensi yang ada sehingga tidak ada lagi yang namanya siswa pintar, sedang dan kurang.
lalu di model bagja, ternyata setelah membuat pertanyaan harus ada refleksi kontinu. selama ini refleksi dilakukan diakhir kegiatan.

3. pertanyaan Lanjutan :
bagaimana jika dalam pelaksanaan Bagja tidak dapat terlaksana dengan baik?

4. langkah konkret yang akan saya lakukan adalah melihat model bagja yang sudah saya buat dan melakukan refleksi di bagian awal yaitu membuat pertanyaan. serta fokus ke basis apresiatif yang ada di sekolah saya

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti
Konsep Apresiasi Inkuiri pendekatan koloboratif dalam melakukan perubahaan yang memunculkan kekuatan untuk dikembangkan dengan dasar profil pelajar Pancasila dan merdeka belajar
2. Inspirasi saya adalah
- Saya akan menggali kekuatan dikelas saya yang bisa menjadi contoh keberhasilan bagi kelas yang lain.
- Membagikan materi ini dengan rekan rekan guru karena saya yakin guru yang lain juga pasti ada yang melakukan nya tanpa disadarinya.
- Semoga terjadi perubahaan yang menggerak pembelajaran yang menarik.
3. Pertanyaan Lanjutan
- Apakah dengan melakukan IA ini bisa menjadi contoh bagi rekan guru lain?
- Apakah ini akan berhasil memunculkan perubhaan yang significant bagi kelas dan sekolah?
4. Langkah konkret yang saya lakukan adalah memulai dari kelas, menentukan prakarsa perubahaan pada bidang study yang saya ajarkan. Harapan saya bisa memotivasi saya melalui tahapan BAGJA tersebut.

# data[].attributes.headline
Jessie Jekson Simbolon CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Jessie Jekson Simbolon CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Yang saya pahami dari sesi hari ini adalah definisi BAGJA yang semakin jelas.
2. Yang menjadi inspirasi adalah dengan tetap berpegang pada hal positif untuk dikembangkan dalam mewujudkan visi impian
3. Hendaknya pemerintah daerah tidak diberikan kewenangan yang absolut untuk mengelola dunia pendidikan. Hal ini bertujuan untuk mengurangi pengaruh-pengaruh dalam menentukan kebijakan sekolah.
4. Langkah konkret saya lakukan ke depan adalah membuat prakarsa perubahan membangun rasa cinta anak terhadap pelajaran Matematika

# data[].attributes.headline
NONA FAZIERA SARI-CGP  KAB DELI SERDANG ANGKATAN IV

# data[].attributes.subject
NONA FAZIERA SARI-CGP  KAB DELI SERDANG ANGKATAN IV

# data[].attributes.body
1.Pemahaman inti yang saya dapatkan adalah ketika kita mau mencapai visi kita maka kita dapat menggunakan IA melalui tahapan BAGJA .
2.Yang menjadi inspirasi  saya dalam kegiatan elaborasi ini adalah Penjelasan pak Mansyur Ridho yang gamblang tentang BAGJA itu sendiri dan sharing-teman-teman tentang kegiatan yang telah dilakukan disekolah masing-masing.
3.Pertanyaan Lanjutan saya adalah bagaimana ketika melaksanakan BAGJA disekolah kita belum sempurna yang kita lakukan bagaimana solusinya?
4.Langkah konkret yang telah saya lakukan adalah ketika tadi saya masuk kelas saya mengajak anak-anak saya untuk menonton video kemudian saya minta mereka untuk memberikan resume tentang video tersebut...saya merasa mereka senang karena selama ini mereka belajar dikelas kali ini saya ajak keruang multimedia dan semua sangat senang dan mau berpendapat dan bertanya

# data[].attributes.headline
LIDIA MARIANA BR SIHALOHO; CGP DELI SERDANG KEC. NAMORAMBE.

# data[].attributes.subject
LIDIA MARIANA BR SIHALOHO; CGP DELI SERDANG KEC. NAMORAMBE.

# data[].attributes.body
1. Hal yang saya pahami dari refleksi hari ini yaitu mendapatkan pemahaman yang lebih luas tentang Inkuiri Apresiatif dan BAGJA dalam meningkatkan pembelajaran yang berpihak pada siswa.
2. Hal yang menjadi inspiratif yaitu menerapka inkuiri apresiatif dengan model BAGJA sehingga pembelajaran yang berpihak pada siswa.
3. Apakah model BAGJA dapat dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan sehingga pembelajaran selaras dengan kodrat zaman dan kodrat alam?
4. Langkah konkret yaitu memetakan kekuatan sekolah, kemudian mengkolaborasikan dan mengembangkannya.

# data[].attributes.headline
Devi Rosalyn  Br Sembiring, S.Pd  dari Kabupaten Deli Serdang CGP Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Devi Rosalyn  Br Sembiring, S.Pd  dari Kabupaten Deli Serdang CGP Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapatkan adalah  bagaimana cara menerapkan IA dalam pembelajaran, dan BAGJA merupakan salah satu model yang dapat digunakan dengan menggunakan tahapan utama. Fokus pada prakarsa perubahan , yaitu : murid, murid, dan murid.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah :  penerapan IA  di sekolah  teman- teman CGP , yang berfokus pada kekuatan yang dimiliki sekolah.
3. Pertanyaan lanjutan adalah :   bagaimana cara menggali nilai - nilai positif untuk di selaraskan dengan kekuatan sekolah ?
4. Langkah konkret saya adalah :
Memulai perubahan sekecil apapun itu pada diri sendiri, fokus pada murid untuk mewujudkan profil pancasila

# data[].attributes.headline
Tumiur Pesta Ria Sibarani-CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Tumiur Pesta Ria Sibarani-CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1.Setelah mengikuti kegiatan ini,lebih memahami tentang BAGJA untuk membuat prakarsa perubahan
2. Yang menjadi inspirasi adalah tetap berpihak pada murid sesuai dengan kodratnya
3. Pertanyaan lanjutan : Bagaimana menerapkan pola pikir kita guru dengan orang tua untuk perubahan positif anak
4. Langkah konkret yang dilakukan menumbuhkan karakter yang tetap berpihak pada murid sesuai dengan kodratnya

# data[].attributes.body
1. Saya semakin dipahamkan tentang visi kemudian pendekatan Inkuiri Apresiatif dan tahapan BAGJA.
2. Yang menjadi inspirasi adalah bagaimana saya harus mendayagunakan setiap potensi dan melihat setiap masalah/ kekurangan itu menjadi tantangan supaya bisa lebih baik lagi ke depannya.
3. Apakah setiap elemen di sekolah bisa menggunakan tahapan BAGJA?
4. Langkah konkrit yaitu dengan melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat dan terus menuntun dan memotivasi anak didik.

# data[].attributes.headline
CHRISMES RITA ASNANI SIGALINGGING. CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.subject
CHRISMES RITA ASNANI SIGALINGGING. CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti
Saya lebih memahami bahwa mewujudkan visi dengan melakukan pendekatan kekuatan Inkuiri Apresiatif yang ada dengan dilakukan tahapan Bagja. Lingkaran pengaruh juga sangat mempengaruhi seperti Relasi Komunikasi, Kolaborasi dan Kontribusi itu sangat penting.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah Prakarsa Perubahan didalam pembelajaran adalah hal hal yang sederhana namun sangat berpengaruh seperti pengalaman teman-teman menjadi insprisasi seperti pendidikan tidak hanya prestasi namun karakter sangat diperlukan bukan mencari siapa yang salah namun yang bisa kita pengaruhi adalah diri sendiri.
3.  Pertanyaan lanjutan Apakah tahapan Bagja atau pendekatan inkuiri dapat dibuat menjadi kebijakan umum sekolah?
4. Langkah Kongkret yang saya lakukan adalah membuat prakarsa perubahan mewujudkan kepemimpinan murid lewat diskusi kelompok.

# data[].attributes.headline
RINA MENTARI GINTING - CGP ANGKATAN IV Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
RINA MENTARI GINTING - CGP ANGKATAN IV Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti setelah mengikuti zoom ini, kita sebagai pendidik harus mampu menerapkan pendekatan IA pada model BAGJA untuk dapat merangkul siswa dalam Merdeka Belajar.
2.Apa yang menjadi inspirasi saya dalam menerapkan IA pada model BAGJA ini adalah diri murid itu sendiri. Saya ingin murid saya dapat merasakan Merdeka Belajar dengan Prakarsa Perubahan yang akan saya dan EKOSISTEM sekolah lakukan.
3. Pertanyaan Lanjutan : Bagaimana Prakarsa Perubahan dengan BAGJA ini dapat dilakukan jika ekosistem sekolah tidak mendukung? terutama sekali kepala sekolah?
4. Langkah kongkret: Melakukan prakarsa perubahan pada ekosistem sekolah dengan model BAGJA untuk dapat mencipatakn Merdeka Belajar Wujudkan Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
1. Pemahan saya Visi adalah tujuan yang akan dicapai, menuntun saya untuk menentukan START dan FINISH. Dengan Visi langkah saya dalam melaksanakan peran sebagai Guru Penggerak akan semakin terarah. Untuk mewujudkan Visi tersebut maka pendekatan IA sangat tepat untuk diterapkan. Berfokus kepada hal-hal positif segala potensi, aset dalam diri setiap pribadi anak didik sehingga menjadi kekuatan. Dengan kata lain mata selalu tertuju ke hal baik/  mengayomi bukan mendikte kesalahan. IA adalah alat yang sangat tepat untuk merdeka belajar dengan tahapan BAGJA 1. Buat Pertanyaan 2. Ambil  Pelajaran 3. Gali Mimpi 4. Jabarkan Rencana 5. Atur Eksekusi. Perubahan secara perlahan dan dimulai dari hal kecil seperti anak burung belajar terbang, melandai.
2. Yang menjadi inspirasi saya Anak Burung belajar terbang, melandai. Artinya perubahan dari hal kecil secara perlahan-lahan dengan mengimplementasikan BAGJA untuk dengan TRI LOGI KHD (Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Ngarso Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani) untuk menuntun anak didik sesuai kodrat alam dan zaman agar kebahagian dan keselamatan tercapai sebagai manusia dan masyarakat.
3. Pertanyaan Lanjutan:
Bagaimana mengimbangi proses pembelajaran bersifat kognitif dengan afektif agar tercipta anak didik profil pancasila? Terima Kasih.
4. Langkah konkret melakukan perubahan dari diri sendiri, mengenal dan memahami karateristik anak didik, memahami BAGJA dan mengimplementasikan ke dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Nama :SRI EKAWATI /SDIT UMMU HAFIDZAH DELI SERDANG 

# data[].attributes.subject
Nama :SRI EKAWATI /SDIT UMMU HAFIDZAH DELI SERDANG 

# data[].attributes.body
2. Saya sudah dapat memahami bagaimana cara memulai pendekatan IA dengan tahapan BAGJA.
2. Yang menjadi inspirasi bagi saya bahwa semua anak memiliki kekuatan yang dapat di kembangkan dan di gali . yakin bahwa setiap anak punya keunukan yang menarik untuk di kembangkan.
3. Yang menjadi pertanyaan Apakah bisa  paradigma saat ini yang sudah lama di pakai dapat hilang dengan konsep IA?
4. Langkah kongkret yang saya lakukan , mengenal karakter belajar siswa dan mencari metode- metode belajar yang menarik didetiap pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Ngatiyem , SMA NEGERI 1 KUTALIMBARU KABUPATEN DELI SERDANG

# data[].attributes.subject
Ngatiyem , SMA NEGERI 1 KUTALIMBARU KABUPATEN DELI SERDANG

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti yang saya dapatkan adalah lebih memahami tentang Inkuiri Apresiatif bahwa paradigma perubahan ini menggunakan prinsip psikologi positif. Setiap orang memiliki inti positif, Inti positif ini merupakan potensi  dan aset organisasi.
2. Yang menjadi inspirasi saya hari ini bahwa setiap anak unik, tidak perlu dikategorikan anak pandai, kurang dan menengah. Karena pada dasarnya semua mereka memiliki potensi kesuksesan yang sama.
3. Pendekatan BAGJA dapat dilaksanakan disekolah dengan memetakan kekuatan dan aset yang dimiliki sekolah untuk mencapai visi sekolah impian. Karena setiap aset akan memberikan kontribusi dalam melakukan perubahan.
4. Langkah konkret saya adalah menganalisis potensi anak didik saya untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaannya terhadap Tuhan Yang maha Esa sesuai dengan mapel yang saya bawakan yaitu pendidikan Agama Islam. tetap semangat dan salam bahagia

# data[].attributes.headline
Evanggy B. Tobing,S.Pd (Deli Serdang _ SMAS Dharma Bakti Lubuk Pakam)

# data[].attributes.subject
Evanggy B. Tobing,S.Pd (Deli Serdang _ SMAS Dharma Bakti Lubuk Pakam)

# data[].attributes.body
Pemahaman inti

Seorang guru penggerak itu harus mampu merumuskan visinya mengenal lingkungan belajar yang berpihak pada murid mampu juga mengidentifikasi kekuatan yang dimiliki oleh tgp dan mampu membuat rencana manajemen perubahan yaitu dengan menggunakan paradigma model inkuiri apresiatif dan juga tidak sekedar membuat rencana tetapi menjalankan rencana manajemen perubahan itu sendiri. Guru penggerak itu harus dapat mencapai visi yang menumbuhkan profil pelajar Pancasila pada murid-muridnya melalui inisiatif perubahan yang positif dan apresiatif.
Kita harus yakin bahwa semua murid itu dapat mencapai suatu prestasi dan meyakini bahwa proses belajar itu adalah suatu hubungan antara guru dan murid berupa kemitraan. Jika kita memiliki masalah dalam pencapaian visi kita perlu mencari upaya mengatasi masalah tersebut dan fokus mencari kelemahan dalam sistem tersebut.

Yang menjadi inspirasi saya adalah khusus dalam pembelajaran kimia bahwa ternyata bak itu bisa mungkin se aplikasikan dalam pembelajaran materi kimia yang terkesan sulit artinya saya harus mencoba membuat pemetaan kemampuan anak-anak saya sebelum masuk ke materi. Jadi BAGJA itu tidak hanya digunakan untuk Mewujudkan visi tetapi bisa digunakan dalam metode dan pemilihan media belajar.

Pertanyaan lanjutan
Bagaimana mencapai relasi komunikasi kolaborasi konstruksi yang baik dengan pihak-pihak yang mendukung dalam pembuatan visi sebuah sekolah dan faktor apa yang paling memungkinkan agar lingkaran perhatian pindah ke lingkaran kepedulian pindah ke lingkaran pengaruh?

Langkah konkret saya adalah bagaimana cara saya dapat menjalankan tugas kepemimpinan dalam menciptakan keselarasan kekuatan dengan cara membuat kelemahan suatu sistem menjadi tidak relevan. Saya akan berusaha selalu berkolaboratif menemukan hal positif dari dalam diri seseorang dalam suatu organisasi dan dunia di sekitar pekerjaan saya baik di masa lalu masa kini maupun masa depan

# data[].attributes.headline
nama : Veronika Banjarnahor CGP Deli Serdang Angkatan 4 SDN 101927 sekip Lubuk Pakam

# data[].attributes.subject
nama : Veronika Banjarnahor CGP Deli Serdang Angkatan 4 SDN 101927 sekip Lubuk Pakam

# data[].attributes.body
pemahaman inti yang saya dapat adalah bahwa pendidikan sejatinya adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahgiaan setinggi-tingginya. Paradigma IA adalah pendekatan berbasis kekuatan melalui pendekatan BAGJA.
Yang menjadi inspirasi adalah bagaimana cara mengajak teman sejawat dengan menggunakan metode BAGJA sehingga tidak bersifat menggurui satu sama lain.
pertanyaan lanjutan bagaiamana cara mengaplikasikan segala aset ataupun potensi yang ada dalam seluruh komponen untuk mencapai visi kelas yang sudah kita buat khususnya di SD?(karena di SD masing-masing wali kelas memiliki wewnang sendiri untuk mengelola kelas masing-masing?
Langkah konkretnya adalah mencari tau lebih jauh bagaimana strategi yang paling tepat untuk menggerakkan seluruh aset yang ada untuk mencapai visi bersama.

# data[].attributes.headline
Ridama Sitanggang, SPd. SMP Negeri 1 Kutalimbaru Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Ridama Sitanggang, SPd. SMP Negeri 1 Kutalimbaru Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Saya mendapat pengalaman baru dan semakin paham mengenai BAGJA. Di sekolah akan berusaha berkolaborasi dengan kekuatan yg ada.
2. Saya akan berusaha menerapkan BAGJA tentang hal-hal yang positif dari murid.
3. Bagaimana cara agar IA dan BAGJA  dicantumkan dalam kurikulum?
4. Melakukan pengembangan diri dan mengadakan refleksi

# data[].attributes.headline
Sukmawati Sundari Siregar-CGP angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Sukmawati Sundari Siregar-CGP angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti nya adalah fokus pada kekuatan yang dimiliki oleh setiap aset yang ada, baik itu peserta didik, kepala sekolah, para rekan guru,  lingkungan, dan lain sebagainya. Kekuatan itu menjadi inti positif yang harus dikembangkan melalui pendekatan perubahan yang disebut inkuiri apresiatif melalui tahapan BAGJA. Seorang calon guru penggerak yang memiliki tujuan kedepannya dapat merumuskannya dalam VISI yang dapat dilaksanakan sesuai perannya sebagai calon guru penggerak, dan tentunya dalam pencapaian vsi tersebut haruslah dimulai dari diri untuk bergerak dan dapat menggerakkan orang lain.
2. Yang menjadi inspirasi adalah : FOKUS pada kekuatan bukan pada kelemahan. Aset yang dimiliki itulah yang dimaksimalkan sehingga kelemahan menjadi tidak relevan. Dan lakukan perubahan dengan fokus pada murid, murid, murid, sekalipun peraturan berubah -ubah
3. Saya ingin menanyakan lebih lanjut, apakah ada fakta real perubahan pendidikan yang telah diaplikasikan dengan menggunakan langkah BAGJA?
4. Langkah konkret adalah mulai dari diri, aksinyatanya saat ini saya mengajak peseta didik bersama-sama dan guru lain untuk turut membenahi kelas agar menjadi rumah kedua peserta didik sehingga menjadi lebih nyaman belajarnya

# data[].attributes.body
refleksi:
1.  yang saya pahami bahwa inkuiri apresiatif adalah managemenperubahan ke arah yang positif agar terwujudnya visi guru penggerak
2. inspirasi saya adalah mulai pelan-pelan menerapkan tahapan  bagja sekolah saya.
3. apakah bagja bisa membawa perubahan di dunia pendidikan saat ini?
4. langkah konkret saya harus bisa merubah akhlak siswa saya,dan meyeimbangkan dengan intelektualnya dengan penguatan bgja dan mulai memetakan kekuataan serta berkolaborasi

# data[].attributes.headline
Mei Ganda Situmeang, S.Pd-CGP angkatan 4 Deli Serdang 

# data[].attributes.subject
Mei Ganda Situmeang, S.Pd-CGP angkatan 4 Deli Serdang 

# data[].attributes.body
Pengalamaman baru yang saya dapatkan dari instruktur hari ini adalah:
1. Pemahaman inti:
BAGJA merupakan sebuah prakarsa perubahan,  diharapkan berada ke lingkungan pengaruh.
2. Yang menjadi inspirasi: penerapan BAGJA disekolah yang dibagikan oleh teman-teman CGP
3. Pertanyaan Lanjutan: Apakah kondisi dan kebiasaan yang kurang baik masih dapat diperbaiki?
4. Langkah konkret nya adalah melakukan pengembangan diri dan refleksi diri.

# data[].attributes.headline
JONTRI SIMANJUNTAK -CGP Kab. Deli Serdang Angkatan IV

# data[].attributes.subject
JONTRI SIMANJUNTAK -CGP Kab. Deli Serdang Angkatan IV

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti dari elaborasi hari ini adalah penguatan wawasan saya dalam memahami dan menerapkan tentang pendekatan Inkuiri Apresiatif.
2. Hal yang menjadi Inspirasi saya adalah ingin menjadi guru yang lebih berguna bagi dunia pendidikan terutama mencerdaskan dan berpihak pada anak didik. selain itu pemaparan bapak intrukstur sangat terarah dan saya ingin menerapkannya.
3. pertanyaan lanjutan : apakah bisa pendekatan inkuiri Apresiatif dimasukkan ke dalam kurikulum ?
4. Langkah konkret : saya akan lebih menganalisis kekuatan yang dimiliki sekolah lalu mengembangkannya. kemudian lebih melakukan kolaborasi untuk menunjang pencapaian [embelajaran yang berphak pada siswa.

# data[].attributes.headline
Cahyani Monalista Harefa; CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Cahyani Monalista Harefa; CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti : terkait implementasi Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA, prakarsa perubahan yang dibuat menggiring pada tujuan pendidikan yang memerdekakan siswa.
2. Hal yang menjadi inspirasi adalah tahapan BAGJA yang fokus pada 3 hal yakni murid, murid dan murid.
3. Pertanyaan lanjutan : Bagaimana pendekatan Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA membudaya di lingkungan sekolah?
4. Langkah kongkret yang dilakukan adalah mulai memetakan kekuatan dan menuangkannya dalam prakarsa perubahan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.headline
Risma Noviantika. SMP PLUS KASIH IBU, DELI SERDANG

# data[].attributes.subject
Risma Noviantika. SMP PLUS KASIH IBU, DELI SERDANG

# data[].attributes.body
Pemahaman Inti yang: Memehami lebih dalam mengenai Inkuiri Apresiatif dengan penerapan BAGJA
Yang menjadi Inspirasi: Berpusat pada kelebihan dan kekuatan. Penguatan karakter yang nantinya dapat dijadikan sebagai mobilitas kita dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Pertanyaan Lanjutan: Hal apa yg dapat dijadikan sebagai solusi tambahan untuk kita agar lebih semangat dalam menerapkan IA dengan BAGJA untuk memandu pemahaman konsep kepada lingkungan sekitar.
Langkah Kongkret: Mulai berkolaborasi dengan siswa dan guru-guru sesama pembelajar untuk menerapkan IA dengan penguatan BAGJA.

# data[].attributes.body
Refleksi
1. Pemahaman Inti: Penyusunan Visi hendaknya berpihak pada Murid dengan tetap berfokus pada Profile Pelajar Pancasila. BAGJA merupakan salah satu tools untuk dapat merumuskan visi. IQ berfokus pada kolaborasi dan menggali banyak masalah dan masalah itu menjadi kesempatan untuk melakukan hal baik.
2. Yang menjadi inspirasi : Mari mencari jalan keluar untuk masalah pendidikan bukan berfokus pada masalah. Kita memulai dari diri yang mau selalu diperbaharui menjadi lebih baik.
3. Pertanyaan Lanjutan : Apakah Dinas pendidikan sudah memulai pemikiran IA untuk menentukan berbagai kebijakan terutama yang berhubungan dengan pendidikan yang berpusat pada murid?
4. Langkah konkret yang ingin saya lakukan: Melakukan pembelajaran yang tetap berpusat pada kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Asal Lubuk PAKAM kab. Deli serdang
1. Pemahaman inti adalah saya mengetahui bagaimana membuat tahapan Bagja, perlunya mengutamakan pendidikan karakter siswa
2. Yang menjadi inspirasi adalah saya akan meminta kepada teman-teman mengenai pendidikan karakter
3. Pertanyaan lanjutan bagaimana caranya agar sekolah tidak mengutamakan kognitif tetapi afektif dan psikomotor
4. Langkah konkret adalah saya akan membuat RPP yang mendidik karakter siswa dan skenario kegiatan pelaksanaan di kelas. In syaa Alloh. Semoga Alloh memudahkan.

# data[].attributes.body
1.   Pemahaman inti yang saya dapatkan adalah membuat visi sesuai dengan kekutan yang ada, perbandingan masalah dengan AI, penggunaan konsep BAGJA untuk menggali kekuatan.
2.  Yang menjadi inspirasi saya adalah penggunaan konsep BAGJA untuk menggali bakat dan minat murid
3. yang mau saya tanyakan adalah apakah sistem pendidikan yang ada pada saat ini dapat dirubah dengan cepat untuk perbaikan pendidikan negara kita?
4. langkah konkretnya adalah lebih memahami materi modul, memahami setiap konsep dan melakukan kolaborasi dengan murid, guru dan kepala sekolah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti saat Elaborasi :
Saya memahami bahwa untuk mengadakan perubahan yang baik diawali dengan hal - hal positif dari dalam diri dan dari luar diri
2. Yang menjadi Inspirasi saya :
Saya mulai memusatkan diri saya untuk menerapkan BAGJA dimulai dari pertanyaan yang mengali hal positif dari siswa
3. Pertanyaan Lanjutan
Apakah pendekatan ini dapat diterapkan secara kontinu
4. Langkah Kongkret
Saya mulai memetakan kekuatan yang dimiliki oleh siswa dengan membuat kuiseioner bagi siswa

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti  yang saya dapatkan adalah mengenai pemahaman BAGJA dan semakin termotivasi untuk bergerak maju
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah penggunaan BAGJA disekolah yang dipaparkan teman-teman CGP
3. Pertanyaan lanjutan : apakah kondisi saat ini masih bisa dipulihkan sesuai kodratnya?
4. Langkah konkretnya adalah melakukan penguatan karakter terhadap siswa serta terus mengelaborasi siswa agar lebih aktif dalam kegiatan dikelas

# data[].attributes.headline
IRMALA - SMK NEGERI 1 BERINGIN - DELI SERDANG - ANGKATAN 4

# data[].attributes.subject
IRMALA - SMK NEGERI 1 BERINGIN - DELI SERDANG - ANGKATAN 4

# data[].attributes.body
1. PEMAHAMAN INTI :  BAHWASANYA INKUIRI APERSIATIF ADALAH SUATU FILOSOFI SUATU LANDASAN BERFIKIR YANG BERFOKUS PADA UPAYA KOLABORATIF MENEMUKAN HAL POSITIF.
DIMANA DISINI MEMBUAT TERWUJUDNYA VISI GURU PENGGERAK.
2. APA YANG MENJADI INSPIRASI  : SANGAT LUAR BIASA DALAM PENYAMPAIAN MATERI DALAM PROSES BAGJA MEMBUAT SAYA SEMAKIN TERMOTIVASI UNUTK BERGERAK MAJU.
3. PERTANYAAN LANJUTAN : DI SAAT SEPERTI INI BAGAIAMANA JIKA ADA DIADAKAN E-SPORT YG SEKARANG SANGAT MARAK TERAJADI DALAM KALANGAN SISWA.
4. LANGKAH KONKRIT : ADALAH TERUS MENGELABORASI UNTUK SISWA AGAR LEBIH AKTIF DALAM KEGIATAN DALAM KELAS.

# data[].attributes.headline
Pariyandini_CGP Kab.Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Pariyandini_CGP Kab.Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti kondisikan anak sesuai dengan kodratnya
2. yang menjadi inspirasi yaitu bahwa anak jangan hanya dituntut prestasinya saja tetapi juga penuhilah kebuthan murid sesuai dengan bakat dan minatnya
3. bagaimana cara kita lebih mengali nilai nilai positif di sekolah sehingga dapat menjadi pendukung dalam mewujudkan visi.
4. untuklangkah konkret adalah dengan melakukan pembiasaan baik, melalui pengguatan karaktersiswa serta malakukan kolaborasi dengan pemangkju kepentingan

# data[].attributes.headline
RAYA NABABAN-CGP. KAB. DELI SERDANG. ANGKATAN 4

# data[].attributes.subject
RAYA NABABAN-CGP. KAB. DELI SERDANG. ANGKATAN 4

# data[].attributes.body
BAGJA merupakan sebuah prakarsa perubahan,  diharapkan berada ke lingkungan pengaruh. Untuk masuk ke lingkungan pengaruh perlu ada relasi, komunikasi, kolaborasi dan kontribusi. GP tergerak, bergerak dan menggerakkan orang lain.

# data[].attributes.headline
Adha Chairani Tanjung - CGP Kabupaten Deli Serdang - Angkatan4

# data[].attributes.subject
Adha Chairani Tanjung - CGP Kabupaten Deli Serdang - Angkatan4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti pada hari ini, makin bertambah pengetahuan saya tentang paradigma Inkuiri Apresiatif (IA) dengan tahapan BAGJA dengan kekuatan pola berpikir positif menuju terwujudnya visi / tujuan yang diinginkan.
2. Inspirasi saya terkait tahapan BAGJA , setiap anak memiliki keunikan yang dapat dikembangkan dan terwujudnya keberpihakan kepada murid sesuai dengan kodratnya.
3. Pertanyaan Lanjutan : Apakah penerapan pendekatan IA atau BAGJA harus dilakukan secara terus menerus dan konsisten?
4. Langkah kongkret yaitu mengenal dan mendiagnostik kemampuan dan gaya belajar siswa. menanamkan karakter Profil Pelajar Pancasila dan melakukan kolaborasi dengan aset pendukung

# data[].attributes.body
Refleksi:
1. Guru penggerak memiliki visi dan Misi untuk mengembalikan hakikat pendidikan, yaitu mengutamakan akhlak baru ilmu.
2. Yang menjadi Inspirasi adalah perkembangan zaman yang merindukan akhlak yang baik.
3. Apakah masih bisa kondisi dipulihkan atau dikembalikan sesuai kodratnya?
4. Langkah konkret nya adalah melakukan penguatan karakter kepada setiap peserta didik, di segala aspek pendidikan.

# data[].attributes.body
Yg sy pahami dari Vicon dengan instruktur,waaahhh luar biasa mengenai pemahaman BAGJA. YG klw di realisasikan kedalam kelas saya KB(konsultasi belajar) ini merupakan persamaan metode dengan memberikan kebebasan berpikir kepada peserta didik....

# data[].attributes.body
CGP ANGKATAN 4 DARI DELI SERDANG

# data[].attributes.body
Yang luar biasa yang saya dapatkan hari ini saya semakin paham tentang pembelajaran BAGJA, dan semakin termotivasi untuk bergerak
Refleksi
1. Pemahaman inti:  seorang guru penggerak harus memiliki visi dan misi untuk meningkatkan mutu pendidikan
2. Inspirasi : semakin berkembang untuk dapat berkolaborasi memajukan pendidikan
3. Pertayaan : apakah tahapan BAGJA berlaku kepada semua lingkungan sekolah?
4. Langkah kongkret: terus melangkah untuk dapat melakukan perubahan kepada hala yang positif

# data[].attributes.headline
RINA MARIANA - CGP Angkatan 4 - Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
RINA MARIANA - CGP Angkatan 4 - Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman yang saya dapat dari Vcon ini adalah bahwa IA melalui tahapan BAGJA ini adalah cara untuk kita mewujudkan Prakarsa Perubahan yang sudah kita rencanakan.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah pada saat salah seorang CGP bapak Endri Purnomo memaparkan caranya memerdekaan anak dengan cara menggali pertanyaan dari murid agar terbuka ruang bagi murid utk mengeluarkan idenya dan melatih agar murid aktif berbicara dan mengeluarkan isi pikirannya. Saya mendapat ilmu baru yang nantinya akan saya lakukan di kelas saya juga.
3.  Pertanyaan : Apakah Prakarsa Perubahan itu harus sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila saja???
4. Langkah Konkret yang akan saya lakukan adalah Terus berusaha membuat murid ikut aktif dalam belajar, mengeluarkan potensinya dan membuat suasana belajar yang menyenangkan.

# data[].attributes.headline
Zulpiana daulay-CGP Kabupaten Deli serdang -Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Zulpiana daulay-CGP Kabupaten Deli serdang -Angkatan 4

# data[].attributes.body
1.Pemahaman inti yang saya pahami dari vicon dengan pak intruktur Mansyur Ridho,saya memahami tentang IA dan tahapannya dalam BAGJA.
2. Yang menjadi Inspirasi saya adalah saya akan lebih menguasai IA dan lebih mendalamin murid disekolah saya
3.Pertanyaan Lanjutan: Bagaimana cara saya menerpkan paradigma IA dengan tahapan BAGJA disekolah  saya ?
4. Langkah Konkret yang saya lakukan adalah mulai membuat pertanyaaan sesuai dengan tahapan BAGJA dan lebih mengenal Karakteristik peserta didik saya sehingga visi impian saya dapat terlaksanakan, menununtun dan memotivasi peserta didik saya untuk menjadi yang lebih baik.

# data[].attributes.headline
ARIEF SAYLAN SIHOMBING-CGP KAB. DELI SERDANG-ANGKATAN 4

# data[].attributes.subject
ARIEF SAYLAN SIHOMBING-CGP KAB. DELI SERDANG-ANGKATAN 4

# data[].attributes.body
1. pemahaman inti yang saya dapatkan memulai prakarsa perubahan melalui sisi positif/kekuatan/ aset, yang menguatkan individu dan semangat gotong royong untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah yang berpihak pada murid
2. yang menjadi inspirasi bagi saya adalah bahwa mari kita membuat perubahan positif dengan berbasis pada kekuatan dengan pendekatan inkuiri apresiatif dengan model B-A-G-J-A. selama ini setelah ada masalah baru lakukan perubahan. namun kali ini dengan melihat kekuatan tanpa mengabaikan masalah kita dapat melakukan perubahan positif
3. Pertanyaan lanjutannya adalah apakah pendekatan inkuri apresiatif dapat mengembalikan paradigma bahwa prestasi merupakan hal uta dalam sekolah?
4. langkah kongkrit yang dilakukan adalah memetakan aset sebagai kekuatan dalam melakukan perubahan positif, dengan menyesuaikan visi sekolah melalui pendekatan inkuiri apresiatif dengan model BAGJA

# data[].attributes.headline
Hendra Rahayu - CGP Kab. Deli Serdang -Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Hendra Rahayu - CGP Kab. Deli Serdang -Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti :
Dengan menggunakan tahapan BAGJA maka visi guru penggerak akan mudah terwujud.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah tahapan BAGJA yang menggali hal positif karena dengan diawali dengan hal yang positif maka akan termotivasi untuk selalu berbuat yang terbaik.
3. Pertanyaan Lanjutan :
Bagaimana menselaraskan kognitif,afektif dan psikomotor.
4. Langkah Konkretnya adalah : Memahami konsep BAGJA ,menerapkan tahapan - tahapannya ,kolaborasi dengan Guru,Kepala Sekolah serta siswa agar terwujud merdeka belajar.

# data[].attributes.headline
Tobanario Pakpahan cgp kab Asahan angkatan 4

# data[].attributes.subject
Tobanario Pakpahan cgp kab Asahan angkatan 4