# data[].attributes.body
Palabras simples e identifican números hasta centenas. Usan el cálculo mental con problemas sencillos de una sola operación.

Adquisicion de la lectura y la escritura y de conceptos basicos y matematicos

Lee, escribe y ordena números naturales hasta cuatro o cinco cifras.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores de 5 cifras
Lee y escribe textos cortos
Escribe textos sencillos donde describe personas o lugares
expresa su opinión sobre textos informativos leídos por otra persona

# data[].attributes.headline
b) Características de los alumnos, áreas a desarrollar, estilos y ritmos de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
b) Características de los alumnos, áreas a desarrollar, estilos y ritmos de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Se ateinden alumnos con las siguientes condiciones:
Discapacidad Intelectual y Dif. Se. Aprendizaje.

DI y problemas severos de aprenduzaje

Problemas severos de aprendizaje y discapacidad. Intelectual

Discapacidad Intelectual
Problemas de Aprendizaje

Nuestros alumnos aprenden mejor de la siguiente manera:
Por medio de los juegos y actividades impresas para el reforzamiento.

Visual y kinestesica

Con material concreto. Estimulando su estilo de aprendizaje. Realizando los ajustes razonables.

Con material concreto
Referentes

Las áreas o aspectos mas importantes a desarrollar son las siguientes:
Las cognitivas en las áreas de escritura, lectura y los conceptos matemáticos.

Manejo del conocimiento previo

Habilidades de comunicación, sociales y salud y seguridad.

Lenguaje, lectura, escritura, conceptos relacionados con el dinero, autocuidado y habilidades para la vida.

# data[].attributes.body
Desintegración familiar de sobreprotección y falta de apoyo y desinterés en el desarrollo integral de sus hijos. No hay valores Ni perspectivas para ver triunfar a sus hijos.

limitado y con falta de apoyo

Crianza sin reglas ni responsabilidades. La mayoria vive dentro de una familia no convencional.

Nada favorecedor para el alumno, no hay apoyo en casa, familias funcionales

# data[].attributes.headline
e) Oportunidades y amenazas del contexto

# data[].attributes.subject
e) Oportunidades y amenazas del contexto

# data[].attributes.body
Oportunidades:.
La participación de los maestros de grupo regular y los apoyos locales como sector salud

interés
conocimiento
El servicio de USAER, servicio del SSA.

El espacio físico del salón de USAER
asistencia de los alumnos

Amenazas:
Los padres que no tienen expectativas altas.

espacio y ubicación de las aulas de trabajo

La violencia, la falta de responsabilidad y compromiso por parte de las familias.

La falta de empleo en algunos padres de familia

# data[].attributes.body
La participación de los padres para el apoyo de sus hijos . Estrategias para el trabajo con padres.

Manejo de la planeación.

Metodologías de enseñanza y evaluación.

En el área de Lenguaje.

# data[].attributes.body
Las BAP en el contexto familiar en relación a la economía.

conocimiento de la situación del alumno c

El mal uso de las tecnologias
Falta de supervisión y regulación de parte de los padres sobre el mal uso del celular y/o internet
Falta de compromiso y responsabilidad de los padres hacia el trabajo escolar.
la falta de responsabilidad y compromiso de algunos padres de familia para que sus hijos asistan a la escuela

Los alumnos no han logrado consolidar la lectura, por lo que no logran acceder a materiales o textos que sean significativos para su comprensión.

Expresión oral limitada al expresar ideas y emociones, lo que dificulta entre otras cosas, la regulación de sus conductas, derivado de una escasa estimulación en el hogar.

# data[].attributes.headline
Lenguajes Fase 4 Francis, Angelita, Vero, Irving y Alicia.

# data[].attributes.subject
Lenguajes Fase 4 Francis, Angelita, Vero, Irving y Alicia.

# data[].attributes.body
Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Exposición sobre temas diversos.

# data[].attributes.headline
Lenguajes Fase 3 Lupita, Azu, Hilda y Deli.

# data[].attributes.subject
Lenguajes Fase 3 Lupita, Azu, Hilda y Deli.

# data[].attributes.body
Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.implementar programa a casa en función de los medios de comunicación de manera escrita que manejen en casa
Los alumnos de manera individual escriban y compartan información de la historia de su familia mediante diversas actividades (collage, exposición y lectura directa)

# data[].attributes.headline
Lenguajes Fase 5 Paty, Fide, Adri, Almi y May

# data[].attributes.subject
Lenguajes Fase 5 Paty, Fide, Adri, Almi y May