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La seconde demi-journée des éco-délégué(e)s.

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La seconde demi-journée des éco-délégué(e)s.

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Le mercredi 12 avril, les éco-délégué(e)s se sont retrouvée(e)s pour poursuivre les actions débutées en janvier : poursuite de l'aménagement du patio, fin de l'installation du 4ème carré potager, compostage et plantations, photographie de la biodiversité, recyclage des plastiques et réflexion pour l'installation de récupérateurs d'eau de pluie. Le groupe communication a quand à lieu réalisé des enregistrements de podcasts avec la radio Soleil FM.Ils ont été aidé par les élèves de premières spécialité HGGSP ainsi que par des élèves de 1ère MA qui nous ont parlé de l'action solidaire "courir pour Sagné".

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LA CHRONIQUE DES ÉCO-DÉLEGUÉS DU LYCÉ(E)S MONTMAJOUR

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Du 8 au 12 mai à 10h30 retrouvez les chroniques réalisées par les éco-délégué(e)s et un groupe d'élèves de premières qui suivent l'enseignement de spécialité géopolitique au lycée Montmajour d'Arles.

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Pour la seconde année consécutive Mme Minvielle et la classe de seconde 3 ont mené à bien le projet "Abeilles" : poursuite du partenariat avec Mme Berton, apicultrice pour le suivi des ruches du LPO et pour la formation. Cette année la classe a aussi profité d'un partenariat avec le PNRA des Alpilles pour la visite d'une AMAP avec pour objectif la comparaison entre une agrosystème et un écosystème méditerranéen.

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Le monde des abeilles 2 - 2 - Magazine créé avec Madmagz

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Le monde des abeilles 2 a été créé avec Madmagz. Madmagz est un site Internet qui vous permet de créer des magazines web, PDF ou papier.

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Mercredi 11 janvier 2023 les éco-délégué(e)s se sont retrouvé(e)s pour une demi-journée d'actions concrètes autour de 6 projets.

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Félicitations aux élèves de seconde 3 et à Mme Minvielle, leur professeure de SVT: les 6 ruches viennent d'être installées avec Mme Berton, apicultrice et partenaire du projet.
Près de 50 Kg de meil devraient être récoltés chaque année.

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La classe 2nde7 de M. Delerce, professeur de SVT, participe à l'opération « escargots »,

un observatoire pour découvrir la biodiversité
mis au point

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Opération escargots vigie nature école-1

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Ateliers de réflexion et d'échanges entre éco-délégués, professeurs et personnel de direction

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Rencontre des éco-délégués Réseau Camargue Mardi 5 avril 2022

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Rencontre des éco-délégués Réseau Camargue Mardi 5 avril 2022

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25 personnes extérieures au LPO Montmajour se sont réunies dans le but de développer une dynamique de réseau en rassemblant toutes les actions permettant ainsi la rencontre des éco-délégués et des référents ou professeurs impliqués dans le cadre de la labellisation de territoire.

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Partenariat avec le Parc naturel régional des Alpilles

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Partenariat avec le Parc naturel régional des Alpilles

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Tous les élèves des classes de seconde ont participé à une étude comparée du climat et de la biodiversité d'il y a 125 millions d'années dans les Alpilles avec le climat et la biodiversité actuelle du PNR. Voici le compte-rendu des différentes étapes qui associent sorties sur le terrain et au musée Urgonia, études des fossiles et recherches d'information.

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Conférence de Jacques BLONDEL, biologiste des populations Centres Ecologie Fonctionnelle et Evolutive, CEFE Montpellier CNRS

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Dans le cadre du projet d'installation de 5 ruches au Lycée les élèves de la classe de seconde 3 ont réalisé un webmagazine. Ce journal présente le projet et aborde aussi le monde fascinant des abeilles (biologie, communication, vie en société, la ruche, les mythes...)

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Le monde des abeilles - 1 - Magazine créé avec Madmagz

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Projet interdisciplinaire EMI : SVT- Français - EMC et Documentation. Classe de seconde 3 : abeilles MAI 2022

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Tous les éco-délégués du lycée ont participé à la matinée du Mercredi 12 janvier 2022 sur différentes actions concrètes regroupées en trois grands ateliers. Le premier atelier biodiversité concernait la mise en place d’une grainothèque, la construction et l’installation de mangeoires pour les oiseaux ainsi que l’installation de nichoirs. Une intervenante a présenté également les enjeux de la pollinisation par les abeilles.

Le second atelier s’est intéressé à la gestion des déchets générés par la demie pension et aux solutions possibles pour diminuer la quantité.

Le troisième atelier concernait la plantation d’arbres fruitiers, de variétés anciennes et rustiques dans les espaces verts du lycée, et l’aménagement du carré potager 3.

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Lundi 6 et mardi 7 décembre deux conférenciers sont intervenus au Lycée pour présenter un abécédaire de l'anthropocène et un tableau de la biodiversité en Provence.

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Interview de Rocio, élève espagnole du projet Erasmus

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Interview de Rocio, élève espagnole du projet Erasmus

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Rocio et 6 autres lycéennes et lycéens venu(e)s d'Espagne et de Belgique, dans le cadre du projet européen Erasmus, ont participé à la mise en place d'une grainothèque. Rocio nous présente ce projet

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Mars 2023 : la classe de seconde 1, dans le cadre du cours de SVT de M. Guyader,  vient de mettre en place différentes actions :

* Installation d'une friche ==> laisser monter en fleurs et graines les espèces végétale habituellement tondues.

* Semis ==> utilisation de graines locales issues de la grainothèque

* Plantation de plantes ==> espèces locales pour un attrait des insectes pollinisateurs

* En intérieur construction de

- Nichoir à mésange (les petites cabanes)

- Nichoir à chauve souris (pipistrelles) nichoirs plats

- Nichoir à insecte (caisson avec cannes de provence et argile)

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* Les graines  seront en priorité récoltées dans le jardin du lycée.
* Un des objectifs et la préservation de la biodiversité.
* Chacun pourra  apporter et emporter des graines.
La classe de terminale cuisine et les élèves belges et espagnols du projet Erasmus participent activement au projet.

Mme Fage, du Parc Naturel  régional des Alpilles, est intervenue devant ces élèves  pour expliquer les enjeux d'un tel dispositif, aborder les notions de plants non modifiés ou hybrides. Puis elle a animé un atelier de tri et conservation à partir de graines provenant de plants du lycée et de plants des Alpilles.

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Réduire la consommation énergétique/ Récupérer les eaux usagées

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Réduire la consommation énergétique/ Récupérer les eaux usagées

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Au sein de l’établissement une autre réflexion démarre avec M.Buckwell et Mme Lambert : réduire la consommation énergétique, mettre en place une récupération des eaux de pluie, penser à la transition numérique :

La première étape : direction l’intendance pour demander les factures énergétiques, les consommations d’eau, de gaz et d’électricité afin de connaître quantité utilisée et les prix sur 3 ans. Un constat est dressé : les élèves ne peuvent rien entreprendre pour le gaz (chauffage) car ils n’ont pas de prise dessus mais ils peuvent agir sur le reste :

Réduire la consommation d’électricité)  : ils pensent à un détecteur de mouvement et à des capteurs automatiques pour allumer et éteindre la lumière. En effet, avec les interrupteurs, on pense à allumer mais pas à éteindre. Les éco-délégué(e)s ont répertorié les interrupteurs dans tout le lycée pour savoir où des capteurs pourraient être installés. Il suffira d’en installer à la place des interrupteurs actuels. Des recherches devront être faites pour en connaître le coût.

Pour l’eau : les éco-délégué(e)s envisagent d’installer des récupérateurs d’eau, sous les gouttières. S’il y a de la végétation pas loin, tenter de les relier pour les arroser. Le groupe a donc fait un inventaire des gouttières au sein du lycée.

Pour la transition numérique : L’établissement possède 500 ordinateurs dont la plupart sont allumés à partir de 8h et ne sont quasiment jamais éteints jusqu’à la fermeture automatique, 12h plus tard…

Les élèves vont calculer la consommation et le coût par ordinateur dans les jours qui viennent.

Le groupe d’éco-délégués a pensé à un sondage à destination des professeurs qui sera publié sur Pronote. La question posée est : Acceptez-vous de mettre par trimestre une note à faible coefficient pour les gestes éco-responsables (extinction des ordinateurs, etc.) ?

Une affiche informative sur les coûts écologiques, économiques, etc., demandant l’extinction des ordinateurs est en cours d’élaboration. Elle sera affichée dans les salles informatiques.

Une réflexion est entamée pour informer du coût écologique di streaming, d’un « like », etc.

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Dans le cadre de la semaine de la mobilité douce les Lycéen(ne)s de Mme Perez, professeur d'Espagnol, ont réalisé une exposition sur ce thème.

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Mme Berton, apicultrice, intervient auprès de la classe dans le cadre du cours de SVT de Mme Minvielle : objectifs.
* Sensibiliser au rôle vital des abeilles (pollinisation)
* connaître, pour mieux les protéger, leur mode de vie
* fabriquer puis installer dans l'enceinte du lycée une ruche en matériaux recyclés.

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Mme Guay/M. L.e Luc

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Le tri des déchets à la cantine est maintenant en place.
8 BACS permettent de trier les déchets alimentaires en 4 catégories : pain, restes d'assiette, déchets organiques compostables et déchets recyclés sacs jaunes.

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Mercredi 11 janvier les éco-délégué(e)s ont réalisé le 4ème carré du jardin potager.
Avec Mme Khamallah , M. Grandin et M.Maurel les élèves se sont retrouvé(e)s au potager du restaurant d’application avec pour objectif de rafraichir les installations et la création du 4 ème carré.

Le potager du lycée a pour but de produire sur place des légumes et plantes aromatiques en culture biologique qui seront cuisinés ensuite par les élèves des sections restaurations.

Au potager les élèves ont installé un quatrième carré potager fabriqué avec des palettes de récupération. Les agents et quelques éco-délégués ont découpé, assemblé les morceaux puis les ont poncés et lasurés. Ils ont aussi lasuré les autres carrés potagers et les barrières pour leur donner un nouvel éclat.

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L'atelier s'est déroulé au CDI du Lycée vec M.Gros (professeur-documentaliste) et une intervenante du PNRA (Parc naturel régional des Alpilles) Mme Fage :

La grainothèque consiste à mettre à disposition de la communauté scolaire (élèves, enseignants, personnels du lycée) des pochettes remplies de graines (fruits et légumes).

L’enjeu environnemental porte sur la préservation de la biodiversité en proposant un circuit court des graines. Il faut préserver le patrimoine génétique des plantes, favoriser la culture de fleurs et légumes proches. La grainothèque vise à l’autonomie puisque les graines sont utilisées aussi pour le potager du restaurant d’application et les espaces verts du lycée

Les graines pourront aussi être emportées par les élèves et les personnels du lycée..

L’activité s’est déroulée en trois étapes : la fabrication des pochettes, le tri des graines puis la mise en culture de quelques variétés dans des godets.

Pour conserver les graines il faut respecter cinq étapes importantes :

RECOLTE : graines issues de fruits bien mûrs ou graines en train de sécher sur le pied.

TRI : enlever les débris et les graines d’autres variétés.

SÉCHAGE : avant de mettre en sachet, il faut que les graines soient bien sèches pour se conserver. Les faire sécher au frais sur un tamis.

EN SACHET : noter le nom de la plante et sa variété, la date de récolte et le lieu de récolte.

CONSERVATION : conserver dans des pièces non humides et fraîches.

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De nouveaux arbustes dans l'enceinte du lycée

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De nouveaux arbustes dans l'enceinte du lycée

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Lundi 21 mars les élèves de la classe de Terminale cuisine ont planté 12 arbustes. Accompagnés de M. Grandin et de Mme Khamallah et des jardiniers de la Chassagnète.
Ces arbustes produiront des baies comestibles qui se retrouveront dans les plats du restaurant d'application.

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Le recyclage : à l’initiative de Mme Guay, professeur de Français les éco-délégué(e)s ont préparé des cartons pour récupérer les éléments plastiques recyclables comme les stylos ou les stabilos. Ils seront ensuite recyclés pour être transformés en mobilier urbain.

Ces cartons sont entreposés dans les salles de cours, en salle des professeurs, à l’administration, au CDI, l’infirmerie…

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A l’occasion du Congrès Mondial de la Nature de l’UICN (Union International pour la Conservation de la Nature) qui s’est tenu à Marseille, au Parc Chanot du 3 au 11 septembre 2021, des représentants du LPO Montmajour étaient présents sur deux journées. Lors d’une cérémonie qui regroupait 130 établissements de l’académie d’Aix-Marseille  (de l’école primaire au Lycée) l’établissement s’est vu remettre le diplôme attestant de la labellisation (niveau 3) de l’établissement en Démarche de Développement Durable.(E3D)

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Mme Khamallah, M. Gros

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Scde 2 : Lacroix Apolline et Hierle Chloé
Scde 7 : Fouitah, Safaa
2MGE : Chennoufi Kenza et Lesage Rachel
1 EPC : Jacquet Kylian
1 STL : Abdelkrim Célia et Colliau Elisabeth
TG1 : Salustre Camille et Nguyen Maé
TG4 : Ardouin Léane
TG5 : Denouille Quentin

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* Ajouter des poubelles à l'extérieur du lycée (au niveau du parking)
* Ajouter une à plusieurs poubelles à mégots à l'entrée du parking
*  Prendre des images de tous les déchets, recenser les problèmes soulevés par les lycéens et les compiler afin de créer un portfolio à envoyer à la mairie et à la région (en rajoutant les lieux, dates et heures des clichés).
* Préparer un projet d'aménagement à destination de la mairie sur la possibilité de scinder le parking afin de rajouter des tables de piques niques (ou au moins des bancs) ?

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Groupe de réflexion pour la gestion des déchets générés par la demi-pension.
Comment limiter en amont la production de déchets ? Comment recycler ceux qui sont produits par la demi-pension?

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Interview de M. Maurel qui nous présente un des grands objectifs de cette année : sensibiliser les élèves aux impacts du numérique sur l'environnement.

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Comment promouvoir la production d'énergie issue d'une ressource durable au sein du lycée ? Groupe de réflexion animé par M. Séquier qui nous présente les première pistes.

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Compost                         Association Petit à Petit         

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Compost                         Association Petit à Petit         

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Diaporama

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Présentation des projets des classes de Mme Minvielle et de M. Guyader

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Présentation des projets des classes de Mme Minvielle et de M. Guyader

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2 Classes de seconde vont cette année aborder deux nouvelles thématiques : la classe de seconde 3 de Mme Minvielle va travailler sur l'installation d'une ruche avec une apicultrice. La classe de seconde 1 de M. Guyader va étudier la biodiversité des espaces verts du lycée Montmajour.

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Les éco-gélégué(e)s et les élèves de T Cuisine

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Les éco-gélégué(e)s et les élèves de T Cuisine

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Voici le compte-rendu des actions menées le mercredi 12 janvier dans les espaces extérieurs du lycée : plantation des arbres fruitiers, mise en service du troisième BAC au jardin potager.

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Trop de déchets à l'extérieur des bâtiments

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Trop de déchets à l'extérieur des bâtiments

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Face à la présence de nombreux déchets sur les espaces extérieurs la commission a décidé d'agir : avec un plan du lycée les éco-délégué(e)s et M. Leluc ont "pointé" les lieux où il est nécessaire d'ajouter des poubelles. Au moins 8 poubelles vont être ajoutées. Ce qui permettra de soulager les éco-délégués de M. Grandin qui chaque semaine "ratisse" les extérieurs pour ramasser papier, canette...

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Lundi 22 novembre la classe de Terminale Cuisine assurera la cueillette des olives sur le site du LPO, encadrés par Mmes Khamallah, et MM Grandin et Maurel.
Une huile d'olive estampillée Montmajour sera ensuite utilisée pour les cuisines du Lycée.

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M. Grandin et ses élèves préparent des bacs qui serviront à la culture de légumes et plantes aromatiques pour alimenter les cuisines de la section restauration du lyvée.

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Les classes de Seconde métiers de l'hôtellerie et Première cuisine ont participé à la visioconférence.

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Yann Arthus-Bertrand en visio avec les lycéens

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Yann Arthus-Bertrand en visio avec les lycéens

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Utilisation d'anciennes palettes

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Mise en oeuvre du Bac

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Le bac terminé  : prochaine étape, un fond perméable et la terre !

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Le bac terminé  : prochaine étape, un fond perméable et la terre !

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La rencontre avec Yann Arthus-Bertrand relayée par le site du Rectorat d'Aix-Marseille

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La rencontre avec Yann Arthus-Bertrand relayée par le site du Rectorat d'Aix-Marseille

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A cette occasion ils ont échangé librement avec Yann Arthus Bertrand. Engagés dans une démarche Education au développement durable (EDD), les élèves étaient ravis de pouvoir échanger en visioconférence avec le réalisateur qui souhaite alerter sur les risques encourus pour la planète si un mode de vie éco-responsable de la population mondiale ne s'opère pas rapidement.

Les élèves de la classe de 2MHR2 et 1CUI (filière hôtellerie de la section professionnelle du lycée) ont interrogé le réalisateur lors d'une visio-conférence à laquelle une vingtaine de lycée de France métropolitaine, d'outre-mer et des lycées français à l'étranger, avaient été conviés. Un travail préparatoire organisé en classe avec leur professeur de Lettres-Histoire leur a permis d'évoquer leur engagement d'éco-délégués au sein de l'établissement, mais aussi de questionner le réalisateur sur sa vision pessimiste du monde, et l'urgence à agir.

Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, est intervenu pendant une dizaine de minutes pour rappeler son engagement personnel en tant que ministre avec notamment la mise en place d'éco-délégués dans tous les établissements de France.

Cette visio-conférence a été opportune pour ces classes, notamment la 1ère spécialité cuisine, accompagnée par M. Grandin, professeur de cuisine, Mme Khamallah, professeure d'arts appliqués et M. Maurel, professeur de mathématiques, qui débute un court métrage avec une artiste. Celui-ci se poursuivra l'an prochain autour du jardin potager du lycée en permaculture qu'ils améliorent cette année. Cette classe a développé un projet qui s'inscrit dans le nouveau dispositif " chef d'œuvre "

Un chef d'œuvre éco-responsable qui transforme leur façon de cuisiner, en découvrant l'importance du choix d'aliments locaux et biologiques dans l'alimentation, ils travaillent aussi sur la réduction des déchets avec notamment un compost pour le restaurant d'application, le cap self et la brasserie du lycée.

Ce projet s'inscrit plus largement dans une démarche d'établissement labélisé E3D. Le lycée s'est organisé autour de cinq commissions (Déchets-communication-biodiversité-énergies-alimentation) grâce à l'impulsion des élèves et au dynamisme des professeurs impliqués. Cette action rayonne sur l'ensemble du lycée polyvalent mais aussi s'étend sur le territoire puisqu'un groupe EDD s'est constitué sur le réseau Camargue. Madame Frantz, proviseure adjointe et Monsieur Hornez, principal adjoint, co-pilotes de ce groupe, mettent en synergie les établissements et écoles du réseau qui sont déjà pour un grand nombre dans une démarche de labélisation E3D avec l'aide des inspecteurs chefs de mission académiques EDD, Madame Topalian et Monsieur Thebault. Ainsi le réseau Camargue souhaite harmoniser ses pratiques et entrer dans la réflexion d'une démarche de territoire E3D.

Cette année, pour la seconde fois, une journée sera consacrée à l'EDD avec des rencontres entre professionnels et élèves. Une démarche de réseau se développe sur un territoire qui a la chance d'avoir deux parcs naturels régionaux et des élèves très engagés.

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Les élèves du lycée polyvalent Montmajour d'Arles échangent avec Yann Arthus Bertrand

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A cette occasion ils ont échangé librement avec Yann Arthus Bertrand. Engagés dans une démarche Education au développement durable (EDD), les élèves étaient ravis de pouvoir échanger en visioconférence avec le réalisateur qui souhaite alerter sur les risques encourus pour la planète si un mode de vie éco-responsable de la population mondiale ne s'opère pas rapidement.

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L'éducation au développement durable (EDD) est une des priorités des établissements scolaires.
Afin de favoriser l'engagement de ses Lycéens, le Lycée Polyvalent Montmajour, a instauré l'élection dans chaque classe d'un(e) éco-délégué(e). Engagé dans des actions concrètes ces représentant(e)s sont réparti(e)s dans 5 commissions, avec des professeurs et des personnels du lycée.
Leur rôle est de proposer des idées, des projets concrets pour promouvoir :
* des actions respectueuses de l'environnement.
* la gestion raisonnée des déchets, dans et hors les murs du lycée, et la lutte contre le gaspillage.
* La préservation de la biodiversité dans les espaces extérieurs du Lycée.
* Assurer un approvisionnement par des circuits courts pour le restaurant d'application.
* La promotion de la communication autour de toutes ces actions.

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Objectifs pour l'année scolaire 2021/2022

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Objectifs pour l'année scolaire 2021/2022

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* Actualiser le padlet à partir des projets en cours ou à venir
* Création d'un site collaboratif
* Mise en place d'une signalétique non numérique et durable pour identifier les lieux où sont menées les différentes actions EDD dans l'enceinte du lycée (Créations de logos, de QR Code, de supports).

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Atelier photo / biodiversité

l'objectif de cet atelier est d'amener les élèves à approcher la diversité de la macrofaune.
La photographie est à la fois un moyen d'approche : rester le plus immobile possible pendant de longs instants devant une plante, un insecte dans l'espoir de tirer son portrait permet presque toujours de découvrir cinq ou six autres petits animaux (insectes, araignées, gastéropodes, etc.) cachés sous les feuilles ; et un outil de collection permettant de ramener l'image en vue de son identification.
Le lycée Montmajour est situé sur un large terrain avec de nombreux espaces ou îlots verts ... mais ceux-ci sont-ils vraiment propices à la vie animale ? laquelle ? quelle diversité ? quelle quantité ?
Des ateliers aux mois de mars et avril, au sortir de l'hiver, quand la macrofaune voudra bien se montrer, permettront de commencer un inventaire et de réaliser quelques belles photos qui seront exposées ensuite dans le patio du CDI à l'occasion de son inauguration.

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Cette première sortie sur le terrain a été l'occasion de discuter des envies des élèves, de tester le matériel et de s'amuser avec les couleurs ou de pester contre la difficulté pour gérer la mise au point ou la profondeur de champ. Il y avait, mais c'était attendu, peu d'insectes à immortaliser.

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Réhabilitation du patio commun au CDI et aux salles de sciences

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Réhabilitation du patio commun au CDI et aux salles de sciences

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L’aménagement du patio extérieur du CDI et aux salles de sciences est un projet mené par de M.Le Luc (professeur de SVT) et les équipes techniques du lycée avec les éco-délégué(e)s:

Le patio extérieur du CDI, utilisé simplement comme lieu de pause pour les professeurs va devenir au printemps 2023 un lieu de lecture et un espace de rencontres. En ce qui concerne la biodiversité, ce patio sera équipé de 4 bacs (fabriqués avec du bois recyclé) qui servirons à cultiver des plantes méditerranéennes, peu consommatrices d’eau.

Plusieurs étapes ont été nécessaires pour commencer à l’aménager : premièrement le nettoyage de l’extérieur, pour pouvoir accueillir du gravier, puis la mise en place de tables et de chaises, qui ont été lasurées pour les protéger des intempéries et leur donner un nouvel éclat. Installation du premier bac. Il y a eu aussi une réflexion sur les plantes qui pourraient être mises à l’extérieur.

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Comment créer Un évènement sportif écoresponsable

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Favoriser les événements sportifs éco-responsables : 

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Favoriser les événements sportifs éco-responsables : 

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L’objectif de l’atelier est de rendre la course de Sagné éco-responsable. Les élèves ont réfléchi à comment organiser un événement sportif éco-responsable, avec comme contre-exemple la coupe du monde au Qatar. Tout d’abord, ils ont évoqué les moyens qui pourraient être mis en place :

Faire attention aux transports (essayer de ne pas prendre l’avion, transports en commun…)

Tenter les constructions réutilisables, éphémères.

Il faut que le lieu puisse accueillir sans dégradation extérieure (le Qatar a fait construire six stades exprès)

Choisir le bon site (Exemple Qatar pays trop chaud)

Les repas et boissons (avant les gâteaux étaient dans des petits plastiques et les gobelets étaient plastiques mais maintenant ça évolue dans les événements sportifs puisqu’il y a des gobelets écocup et des assiettes mises à disposition avec de la nourriture mises en petites portions, avec des produits locaux.

Ils ont aussi évoqué les différents pôles existants pour être éco-responsable :

Le pôle parcourt avec les balisages réutilisables recyclables, le ramassage de déchet, le respect des chemins déjà existants

Le pôle informationnel : pas de flyer, juste via internet

Le pôle dossard : pas de dossard

Pour l’action «  Courir pour Sagné », il est proposé au lieu du dossard en papier pour comptabiliser les tours, qu’on utilise quelqu’un qui coche les noms sur un ordi/tablette et les élèves doivent passer dans une colonne réservée à leur classe + la communication par internet : envoyé plusieurs fois le mail pour rappeler/peu d’affiches.

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Campagne de sensibilisation au gaspillage alimentaire

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Campagne de sensibilisation au gaspillage alimentaire

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La classe de 1ère technologique STL de M. Leluc va débuter une action à la cantine du lycée : mesurer sur une semaine la quantité de déchets alimentaires générée par la demi-pension afin de pouvoir proposer des mesures concrètes pour les réduire.
L'action commence la semaine du 23 novembre à l'occasion de la semaine européenne de réduction des déchets par la diffusion d'une vidéo de sensibilisation de 4 mn dans toutes les classes du lycée le vendredi 26 novembre de 11 h à 12 h.
Puis tous les jours du lundi 29 novembre au vendredi  3 décembre  les élèves de la classe ont prévu d'évaluer quantitativement le gaspillage alimentaire à la cantine, avec tri, pesée quotidienne et calcul de la masse d'aliments jetée par élève et par repas.

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Trois élèves de la classe de 1ère STL nous présentent le projet d'évaluation des déchets générés par la cantine.

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Trois élèves de la classe de 1ère STL nous présentent le projet d'évaluation des déchets générés par la cantine.

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Deux-écodélégué(e)s ont participé au séjour à Séville de février 2023. Un des thèmes de cet échange est celui du développement durable. Au programme visite de la station biologique de Donana et du parc photovoltaïque Las Corchas