# data[].attributes.body
למדתי כי האסטרטגיות בהוראת הכתיבה המתמקדות בתכנון הכתיבה הן:

שיח משותף- אשר מפתח דיון מעשיר וחושף ידיעות מגוונת של כל אחד מהעמיתים.

עריכה, תכנון וכתיבה- אסטרטגיות הפועלות יחד למען השגת התוצר וכוללות הגהה על המלל, התבוננות במקורות מידע מגוונים ומותאמים, העלאת נקודות מבט שונות, הכנת ראשי פרקים ועוד.

# data[].attributes.headline
ליאורה יניב, סמר, רומי גל

# data[].attributes.subject
ליאורה יניב, סמר, רומי גל

# data[].attributes.body
- שיח פורה ומעשיר בין עמיתים שמתוכו מגיעים לתובנות ורעיונות חדשים.
- תכנון משותף לפי סדרי עדיפויות
- התאמת התוכן לקהל הקוראים הרלוונטי
- עריכה, בקרה ותיקונים עפ"י הצורך.

# data[].attributes.headline
גינאן ורובה 

# data[].attributes.subject
גינאן ורובה 

# data[].attributes.body
*שיח בין עמיתים שמציג נקודות מבט שונות על הנושא הנכתב.
* הצגת הנושא, הגדרת הנמען ומטרת הכתיבה
* תכנון, כתיבה ועריכה

# data[].attributes.headline
ערין ותארא 1. שי

# data[].attributes.body
ערין ותארא
1. שיח ודיון בין העמיתים.
2.עריכה וכתיבה.
3.הצגת נושא,בחירת נושא , סדר ותכנון .

# data[].attributes.body
* זיהוי דרישות המשימה (מה עלי לכתוב, למי וכו').
* דיון עמיתים.
* שימוש במקורות מידע- למידת התוכן עליו אנו עתידים לכתוב.
* הצגת נקודות מבט שונות לאותו נושא (בעד ונגד למשל).

# data[].attributes.headline
דוניא, יסמין ונרדין. 

# data[].attributes.subject
דוניא, יסמין ונרדין. 

# data[].attributes.body
- שיח בין עמיתים.
- קריאת טקסט ודיון קבוצתי.
- בחירת נושא/ כותרת ודיון קבוצתי.
-  תכנון, כתיבה, ועריכה.(יחסי גומלין בין שלושת האסטרטגיות).

# data[].attributes.headline
דוניא, יסמין ונרדין. 

# data[].attributes.subject
דוניא, יסמין ונרדין. 

# data[].attributes.headline
גל רעות והילה 

# data[].attributes.subject
גל רעות והילה 

# data[].attributes.body
האסטרטגיות שהשתמשנו בהן בשיעור הן הסתכלות דרך נקודות מבט שונות כמו סיעור מוחין ואיסוף מידע מהאינטרנט. כתיבת הטבלה היא כתיבה מקדימה המסייעת בניסוח ותכנון התשובה.

# data[].attributes.body
אסטרטגיות להוראת הכתיבה לסיוע בתכנון הכתיבה:
1. דיון ושיח בין עמיתים על נושא הכתיבה
2. הצגת הנושא והמטלה, קריאתה בקול ולעודד את הילדים לזהות מטרה, נמעו ונושא ולבדוק שזה ברור לכולם
3. לבקש מהילדים להביע נקודות בעד ונגד, או משתי נקודות מבט שונות
4. לשלוח את הילדים לקרוא חומר על הנושא ולמיין אותו לפי עמדות ביחס לנושא.

# data[].attributes.headline
הילה , ירדן וסתיו

# data[].attributes.subject
הילה , ירדן וסתיו

# data[].attributes.body
עבודה עם עמיתים - מסייעת לסיעור מוחות וגיוון בנק' המבט.
עריכה-  מאפשרת תוצר סופי איכותי.
תכנון- חלוקה של המשימות, סדר פעולות.
כתיבה- איסוף מידע ממקורות שמעשיר את תהליך הכתיבה.

# data[].attributes.body
שיח משותף בין עמיתים, חקר במקורות מידע מהימנים, בדיקת נקודות מבט שונות של הנושא שעליו כותבים.

# data[].attributes.body
שיתוף עמיתים, תכנון באמצעות שיח מקדים, הכנת ראשי פרקים, שימוש במשאבי מידע לצורך תכנון.

# data[].attributes.headline
אסטרטגיות בהוראת הכתיבה שמטרתן לסייע לכותבים בתכנון כתיבה

# data[].attributes.subject
אסטרטגיות בהוראת הכתיבה שמטרתן לסייע לכותבים בתכנון כתיבה

# data[].attributes.body
זכרו לציין שם!