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La educación en Chile comenzó a ser considerada una función del Estado.

ART. 153

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En Santiago de Chile se crea la primera Escuela Especial para niños y niñas sordos de Latinoamérica.

Se inicia la Ed. Especial en el país.

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Se funda la Escuela Nacional para sordos y la Escuela Nacional para ciegos.

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Se crea el Instituto de sordos mudos para educación de estudiantes y formación de maestros.

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Producto de la Primera Guerra Mundial, aparecen secuelas físicas y psicológicas entre las personas.

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Se dicta la Ley de Instrucción primaria obligatoria. (N°3.654)

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Reforma educacional.

LEY  7.500, Art. 17.

Para la creación de Escuelas-Hogares para discapacitados.

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Primera Escuela Especial para niños con deficiencia mental.

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Se crea el centro de Formación de especialistas en deficiencia mental en la Universidad de Chile, siendo su rector Eugenio González, y mas tarde en 1966 y 1970 respectivamente se abre el post-titulo en audición y lenguaje y Trastornos de la Visión.

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En el comienzo del gobierno militar, el Dr. Luis Bravo Valdivieso, Coordinador del Programa de Educación Especial de la Pontifica Universidad Católica de Chile, entregó un documento al Ministerio de Educación denominado ''El fracaso Escolar Básico y sus Consecuencias en la Educación Salud y Economía''.

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Se crearon los Centros de Diagnóstico Psicopedagógico.

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Se publica el Informe Warnock creado por Mary Warnock, con el cual se inicia una nueva forma de entender la Ed. Especial.

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A partir de esta fecha se comienza a visualizar un cambio en el enfoque de la Educación Especial, principalmente en la atención de los niños con discapacidades visuales y motrices.

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Desde esta fecha en adelante, los establecimientos educacionales del país, integraban alumnos con discapacidad a escuelas y liceos regulares.

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LEY 19.284

Establece normas para la plena integración social de personas con discapacidad.

Esta ley llegó a fortalecer la Política de Integración Escolar, que estaba vigente desde el año 1990.

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Se inicia la Reforma Curricular, a partir del cual se fueron implementando de a poco los marcos curriculares de la educación básica, educación media y finalmente la Educación Parvularia. Sin embargo, es importante recordar, que la Educación Especial no fue considerada en esta Reforma.

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Se adaptaron al sistema Braille textos escolares de Lenguaje, Matemática y Ciencias.

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Se elabora el decreto 1.300, que aprueba planes y programas para alumnos con TEL.

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LEY 20.201

Incrementa la subvención de educación especial para discapacidades más severas y perfecciona la normativa que regula a la educación especial.

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Se promulga la obligatoriedad de 13 años de educación.

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Decreto N°83

Aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con NEE de Educación Parvularia y Educación Básica.

LEY N°20.845

De inclusión escolar que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del estado.