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-La idea de evaluación formativa está relacionada con una concepción de la educación básica, que pone en el centro el desarrollo de las competencias en los niños.
-La evaluación formativa es la evaluación hecha fundamentalmente por los maestros. Tiene como propósito tomar deciciones en relacion con el trabajo de la enseñanza y la relacion que tiene el maestro con su grupo y con cada uno de sus alumnos.
-Es una herramienta de trabajo que repercute sobre la manera en la cual trabaja el profesor y que podría también influir en el trabajo de la institución.
-La evaluación que no adjudica calificaciones sino que sirve de retroalimentación.

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-La formación cognitiva de los alumnos esta centrada no en la información sino en la comprensión.
-Predomina el interes por la competencia versus la adquisición de información por parte de los alumnos.
-En preescolar, trabaja por competencias y tener una actitud abierta hacia la evaluación formativa se puede dar sin conflictos.
-En primaria el maestro que quisiera trabajar focalizando competencias y estableciendo prioridades en los temas de trabajo puede encontrar inposibilidades para hacerlo, aún con este curriculum.

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-La evaluación formativa esta tiene que estar articulada con la forma de trabajo pedagógica que en su conuuento está centrada en el desarrollo de competencias.
-Se puede hacer evaluación formativa sobre competencias si estamos trabajando por competencias.
-Un riesgo que debeos tener presente en educación es que el termino competnecias se convierta en una moda sin rigor y entonces se le llame competencia a cualquier cosa o a lo que ya antes hacíamos.
-"Por supuesto que se pretende que se enseñen, ahí están, el ausnto es que no se aprenden por que nadie puede aprender tantas cosas así".
-Trabajar por competencias implica trabajar con una temática mucho más reducida a partir de criterios de prioridad, mirando al poder generador, el poder organizador que tienen ciertos temas en ralación con otros.

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-Tres Rasgos de Evaluación.
1.- Los maestros, deciden buscar formas de evaluacion formativa para tomar deciciones sobre su trabajo y sobre el desarrollo de los alumnos.
2.- Diferencia a de otro tipo de evaluaciones, una evaluación formativa utiliza y combina diversas fuentes para evaluar, rara vez un examen. Dependiendo del nivel escolar consistir en la observación simple pero atenta de los niños, de cómo trabajan y se convinan para realizar una actividad, de cómo se expresan, de como se relacionan con otros en el caso de la primaria.
3.- La evaluación formativa tiene que estar vinculada con lo que realmente hicimos, con el currículum que manejamos y con las prácticas y actividades que realmente fueron ejercidas.