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A escola de Educação Infantil Professora Alice Cardoso Rocha.

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A escola de Educação Infantil Professora Alice Cardoso Rocha.

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Identificação da Escola: Quem Somos Nós?

A escola de Educação Infantil Profa. Alice C. Rocha é o resultado de uma parceria do governo federal através do Proinfância1 e da Prefeitura Municipal de Irecê. A mesma foi

inaugurada no dia 29 de dezembro de 2016 e recebeu esse nome em homenagem a professora Alice Cardoso Rocha, que nasceu em 1947 no município de Xique-Xique, mas escolheu a cidade de Irecê para viver e constituir família, bem como para construir sua trajetória profissional, que ficou marcada pela dedicação direcionada a educação pública.

A escola só iniciou o seu atendimento no ano de 2017 e recebe cerca de 190 crianças na faixa etária de 1 a 5 anos, sendo 90 alunos de 1 a 3 anos de idade no sistema de creche

integral e 100 crianças na pré-escola em período parcial, com 50 atendimentos no turno matutino e 50 no turno vespertino. Estas crianças são oriundas de diferentes localidades da

cidade, sendo que a maioria das crianças moram no bairro onde a escola está inserida.

A Comunidade que compõe a escola Profa. Alice C. Rocha tem uma identidade que antecede e interfere diretamente nas vivencias dentro do espaço educativo. Assim, é válido

ressaltar que o contexto familiar das crianças é parte integrante da escola e que é imprescíndivel conhecer a realidade em que estamos inseridos.

São famílias que têm renda mensal de no máximo dois salários mínimos. Sendo que boa parte dos grupos familiares têm apenas um ajuda do governo federal. Os que trabalham estão

inseridos no mercado informal como diaristas, secretarias do lar, vendedores ambulantes, trabalhadores rurais, moto-taxistas, construção civil, e outros no mercado formal, como

trabalhadores do setores do comércio e do serviço públicos.

No que se refere a constituição familiar tornou-se perceptível, um grande número de famílias compostas por no mínimo 5 pessoas. Além de se identificar muitas composições familiares em que apenas a mãe é responsável pela educação e sustento das crianças.

Na coleta de dados foi ainda investigado o nível de escolaridade dos pais ou responsáveis pelas crianças atendidas, o que levou a um diagnóstico em que a maioria dos responsáveis pela educação familiar das crianças, possui ensino fundamental ou médio, bem como encontra-se uma pequena quantidade de pais sem escolaridade alguma, sendo que menos de 1% o número de pessoas cursando o ensino superior.

1 PROINFANCIA (Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Publica de Educação

Infantil) que surge com a necessidade de implementação das metas referente a Educação Infantil, definidas no

Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), elaborado pelo Ministério da Educação. O mesmo está embasado

nos preceitos constitucionais do art. 208, inc. IV e art. 227 – Constituição Federal de 1988, que visa promover ações

supletivas e redistributivas para a correção progressiva das disparidades de acesso, garantia de um padrão mínimo de qualidade de ensino e melhoria da infraestrutura da rede física escolar existente no município. O recurso financeiro utilizado pelo Programa tem caráter de despesa de investimento do Governo Federal para a implementação da ação de construção de escolas e fornecimento de mobiliário e equipamento. O objetivo do programa PROINFANCIA e promover o atendimento a clientela de 0 meses a 06 anos que utiliza instalações físicas precárias ou ofertar novas vagas, por meio da construção de unidades escolares.

A maioria das famílias têm vivencias religiosas sejam essas católicas ou protestante, sendo muito pouco o número de pessoas que não se declararam pertencente a uma religião.

Para atender a esta quantidade de alunos e as especificidades dessa comunidade, a escola conta com o seguinte quadro de funcionários:

• Gestor Escolar: 01

• Secretário Escolar: 01

• Coordenação Pedagógica: 01

• Professores: 12

• Atendentes: 7

• Pessoal Operacional: 14

Todos os funcionários possuem formação escolar/acadêmica necessária para exercer o cargo e as funções para o qual foram designados. Quanto ao Regimento Interno, este foi

construído com base na Constituição Federal (1988), na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), no Plano Municipal de Educação e na Lei Orgânica do Município. O

Colegiado Escolar, que dá base e sustentação para as  decisões legais tomadas no âmbito da escola, principalmente no que tange às finanças e recursos públicos que a instituição recebe, é composto pelo (a) presidente (a), tesoureiro (a), secretário (a), conselhos fiscais e deliberativos, com a representação de professores, pais e funcionários. Outra instância criada para garantir a representatividade, a legitimidade e a continuidade das ações educativas são

os Conselhos de Classe. Durante os Conselhos, os  professores participam trazendo a realidade das turmas, tendo como foco principal as aprendizagens e o crescimento intelectual- cognitivo dos seus educandos. Funciona também como instância coletiva de avaliação, como espaço de interdisciplinaridade e também como um excelente lugar/espaço para o exercício da participação coletiva, mediada pelo diálogo, visando o envolvimento de todos no processo educativo.

Entendemos que a escola não se compõe apenas de profissionais que educa e orienta a criança, mais sim de uma comunidade composta por sentimentos, culturas, crenças,

costumes, em distintas situações econômicas e sociais. Essas são condições formadoras de sujeitos distintos.
Portanto cabe afirmar que as pessoas aqui descritas são a composição humana da nossa escola e por essas pessoas e para essas pessoas é que foi construído o  nosso Projeto Político Pedagógico. Um documento que se constitui no diálogo, na vivencia das práticas educativas e da observação.

Que missão a escola assume?

A Escola Municipal professora Alice C. Rocha assume a missão de oferecer as crianças oportunidades diversificadas de investigação da realidade, com aprendizagens significativas

para suas vivências dentro e fora do espaço escolar, para que se tornem sujeitos ativos e seguros, capazes de transformar o mundo em um lugar melhor para se viver.

Que visão a escola adota?

A Escola Municipal professora Alice C. Rocha visa através da interação entre os pares e da parceria escola e família a formação ética, política e social dos educandos, respeitando a

individualidade e contribuindo para a formação de  identidades criativas.

Valores:

A busca da escola Professora Alice C. Rocha, é por uma práticas educativas, que possibilitem as crianças experiências espontâneas, em espaços ricos com o auxílio dos adultos, os quais são importantes como organizadores das vivências infantis, para que juntos sejamos capazes de construir sentimentos e valores como: o respeito, a alegria, a aceitação

da diversidade, a solidariedade, a dignidade e a confiança entre outros aspectos indispensáveis para a formação humana.

Que objetivos a escola propõe:

Geral:

• Promover o desenvolvimento integral das crianças através da interação nas brincadeiras e do contato com artefatos culturais diversificados, possibilitado a construção de valores, sentimentos e atitudes que favoreçam a realização pessoal e

a participação coletiva.

Específicos:

• Respeitar a individualidade, a sexualidade e a diversidade de cada aluno;

• Estimular o desenvolvimento da criança respeitando seu nível de maturação;

• Priorizar o aspecto lúdico e as brincadeiras como processo de aprendizagem;

• Possibilitar a interação entre os pares como fonte de construção de saberes e identidade.

• Valorizar as várias etnias através do respeito, do contato e das vivencias culturais, bem como da interação e do acolhimento da diversidade

• Instigar o interesse pelo conhecimento e pelo cuidado do mundo natural;

• Promover eventos culturais e ações diversas para fortalecer a integração escola-família-comunidade;

• Desenvolver projetos pedagógicos a partir de temática do interesse das crianças com o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem.

• Organizar a rotina escolar, estabelecendo no calendário letivo datas e horários para grupos de estudo, planejamento coletivo, conselho de classe, reuniões de pais e mestres e comemorações.

• Promover a qualificação dos professores e demais colaboradores da escola;

• Possibilitar a aceitação das crianças especiais através de vivencias espontâneas e atividades coletivas;

Metas:

• Garantia de um ensino de qualidade, buscando elevar a aprendizagem das crianças de acordo com as possibilidades;

• Elaboração e implementação de projetos pedagógicos de acordo com a realidade, os interesses e necessidades das crianças, visando promover aprendizagens múltiplas;

• Promover interação entre os grupos e faixa etárias variadas, a fim de trocas de experiência e aceitação da diversidade social e cultural existente no espaço;

• Realização de um trabalho coletivo, visando à integração de todos os docentes, se ajudando mutuamente para a consecução dos objetivos definidos nesta proposta;

• Mobilização de toda a equipe para um trabalho colaborativo, primando pelo comportamento ético;

• Modernização da gestão escolar, estabelecendo uma estratégia eficiente de comunicação das ações desenvolvidas na escola;

• Valorização da cultura regional, mantendo o respeito, a confiança e a credibilidade da comunidade;

• Favorece a inclusão de crianças com necessidades especiais através de um acolhimento espontâneo e atividades diversificadas porém realizadas de forma coletivas;

• Tornar a rotina escolar momentos educativo de promoção da cidadania;

• Formação através de encontros específicos para o segmento dos auxiliares de serviços gerais e merendeiras.

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Hoje dia 11 de Abril de 2022, segunda-feira tive o meu primeiro contato com a A escola de Educação Infantil Professora Alice Cardoso Rocha que recebeu esse nome em homenagem a professora Alice Cardoso Rocha, que nasceu em 1947 no município de Xique-Xique, mas escolheu a cidade de Irecê para viver e constituir família, bem como para construir sua trajetória profissional, que ficou marcada pela dedicação direcionada a educação pública. Fica localizada no bairro Paraíso em Irecê BA, onde as outras estagiárias e eu fomos recebidas com surpresa, pois a  diretora a senhora Lauriana não estava ciente da participação das estagiárias na escola.
Mas apesar da surpresa, fomos tratadas muito bem e logo  trataram de nos apresentar a escola e os espaços que a escola possui, logo menos começaram as apresentações do corpo de funcionários da escola, conversamos com a diretora Lauriana que depois apresentou Claudia que é a coordenadora da escola, e sentamos na sala de professores para conversar sobre onde iriamos ficar, com qual professora, qual turma, quais o período de estágio...etc
No papel de encaminhamento de estágio para as escolas, estava escrito que íamos ficar no  grupo cinco, porém nas especificidades da escola, não foi possível, então colocaram a gente para o grupo três com a professora referencia Núbia Barbosa, que nesse dia estava em sala de aula, mas não foi possível observarmos a sua prática pedagógica, pois a escola precisava se preparar para nos receber.
Então esse primeiro momento ficou como apresentação mesmo para ambas as partes, para que nos familiarizássemos com a Alice Cardoso Rocha
E foi assim que acabou o meu primeiro dia...

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Hoje dia 12 de Abril de 2022, terça feira, é dia de aula de atelier, e quem estava nesse dia em sala de aula foi a professora Eudina, ela é muito criativa, atenciosa e carinhosa com as crianças.
Nesse dia ela trabalhou o gênero textual de receita com os meninos, fazendo em conjunto com um ajudante que foi Fabian, um bolo de chocolate em comemoração a pascoa que estava perto,  toda a escola preparou alguma receita de chocolate para comemorar esse dia.
Ela começou lendo uma história que eles ja tinham ouvido antes, para contextualizar com a receita que iam preparar, depois ela leu a receita que estava impressa em suas mãos e foi mostrando e separando os ingredientes com a ajuda deles.
depois escolheu um ajudante, por que era inviável colocar todos para mexer a massa do bolo, o ajudante foi Fabian, uma criança doce e muito esperta.
Colocaram a touca e as luvas para manuseio dos ingredientes e a pró foi mostrando para o restante da turma como ia ficando a massa, logo ela passou a massa para a forma e disse a eles que ia levar para assar no forno e que de tarde eles iam enfeitar o bolo de acordo com o que eles quisessem colocar.
Após essa atividade chegou o horário do banho, que muda de acordo com cada professor ou o clima, geralmente eles tomam pela manhã, mas quando ta muito frio ou as atividades pela manhã estão bem amarradinhas sem sobrar nenhum tempinho ai fica para tarde.
Nesse dia foi pela manhã, e assim fomos minha dupla e eu observar como que se da o banho nas crianças, a pró nos disse sobre a importância de não tocar nas partes intimas das crianças, pois só elas podem tocar nessa parte, então além de informar e proteger os estudantes eles aprendem a importância de se lavar sozinho, estimulando a sua autonomia desde cedo.

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Hoje dia 13 de Abril de 2022, quarta-feira, é dia de planejamento da professora referencia do grupo três e quem fica na sala de aula no seu lugar com as crianças é a professora de consciência corporal a pró Silvia. Uma professora super divertida e auto-astral, as crianças de todas as turmas amam ela.
No planejamento Claúdia nos informou sobre como eles trabalham la, falou que os planejamentos acontecem todas as quartas, que ela sempre participa dos planejamentos com as professoras de todas as turmas, que esse é o papel dela também né, disse sobre a BNCC que é que norteia os planejamentos, que tem competências e objetivos específicos  para serem alcançados de acordo com cada turma, idade, e especificidades.
Essa foto foi do intervalo dos professores, onde acompanhamos uma aula no pátio das professoras de corpo, gesto e movimento, onde pude observar essa possibilidade de aula interativa fora da sala de aula, movimentando o corpo e criando consciência corporal através da brincadeira.

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Hoje dia 18 de Abril de 2022, segunda-feira, seria o dia de observar a professora referencia Núbia Barbosa, porém ela precisou se ausentar por questões de saúde. Que Substituiu ela foi a professora Lane, como a pró Núbia ja tinha deixado o planejamento pronto, a professora substituta só precisa seguir o planejamento.
Nesse dia pude perceber que nem sempre a aula acontece como planejamos e para isso precisamos ter ou uma carta na manga ou jogo de cintura para que as crianças aprendam de maneira lúdica e divertida.
A professora Lane, não conseguiu imprimir a história que a professora Núbia havia planejado então uma parte do planejamento não pode acontecer, que era desenhar no papel metro a partir da leitura da história do coelhinho, mas ela seguiu com o que deu pra fazer, o restante do planejado pela pró Núbia, que foi o desenho livre no papel metro, e a história ficou para tarde.
Depois as crianças brincaram com as variadas tampas que tem na sala, explorando as cores, as formas e exercitando a criatividade e imaginação com as brincadeiras que eles criam.

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Hoje dia 18 de Abril, terça-feira, é aula de atelier, seria com a professora Eudina novamente, porém ela está de folga e foi substituída pela professora Radames, uma professora adorável e bem legal e carinhosa com as crianças.
Radames seguiu o planejamento que a professora Eudina deixou que constituiu-se em uma leitura do livro que eles já conheciam para melhor aprendizagem e para contextualizar com a atividade proposta.
O livro tratava das diferenças de uns coelhinhos, que um gostava de comer, outro de dançar, o outro gostava de música, e foi nesse coelhinho que gostava de música que começou a contextualização para melhor entendimento das crianças sobre os instrumentos musicais, a pró conduziu muito bem, sempre perguntando o que eles achavam que ia acontecer, estimulando a imaginação e criatividade deles.
Ao final da aula, estava exposto nas mesas ao alcance das crianças, como algo concreto para que pudessem pegar, sentir, ver, explorar os instrumentos musicais que ouviram na história contada como flauta, ukulelê, tambores, maracas etc...

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Hoje dia 20 de Abril de 2022, quarta-feira, dia de planejamento com a professor referencia para observarmos mais uma vez como que se planeja.
Quando era planejamento eu esperei que a professora referencia nos passasse alguma informação sobre como que ela planeja, as ideias que ela tem para atender o que ela propõe esse tipo de coisa, mas infelizmente não aconteceu da forma que eu esperava, ficamos caladas e as duvidas foram surgindo e fiquei com receio de perguntar, porque a primeira impressão que tive da professora Núbia foi que ela era muito fechada e digamos que não estava muito disponível para o dialogo.
Percebi que o tempo de quatro horas era muito pouco para planejarmos a semana inteira, claro que as professoras no seu dia de planejamento tem o dia todo, mas como o estágio só pode ser realizado pela parte da manhã, porque estudo a tarde, o planejamento segue a mesma carga horaria.
Achei muito complexo a forma de planejar e sem muita informação dificultou mais ainda, porque depois dessas observações vai chegar a minha vez de planejar e executar o planejado, e eu preciso estar informada de como se trabalha na educação infantil.
Percebi um pouco de receio por parte da professora regente em disponibilizar o seu planejamento, não sei o porque, pois preciso saber como ela trabalha e como ela coloca no planejamento dela para poder fazer o meu e não fugir muito do que ela ja faz afinal ela é a professora referencia do meu estágio.

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Hoje dia 28 de Abril de 2022, quinta feira, segundo dia de observação da prática pedagógica da professora referencia  do grupo três A,  Núbia Barbosa.
foi executado uma atividade xerocada para trabalhar o que tem igual e o que tem diferente, dando continuidade ao mural “ QUEM SOU EU”, a grafia do nome com elemento diferente e a observação do ambiente que todos usaram o mesmo para a fotografia.
A professora pediu para que eles se encontrassem nas fotos impressas que ela colocou no chão, para que pudessem re reconhecer nelas, assim que encontravam seus rostinhos ali impressos na folha eles diziam seus nomes e entregavam a pró.
depois eles fizeram uma atividade xerocada para melhor aprendizagem das diferenças, a pró conversou com eles sobre as diferenças das pessoas, que ninguém é igual a ninguém, falando sobre a diversidade em sala, dando exemplo com eles mesmos.

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Hoje dia 25 de Abril de 2022, segunda-feira, pela primeira vez observamos a prática da pró Núbia Barbosa, inclusive tivemos que aumentar as nossa carga horaria para poder observar a sua prática, para ver como ela trabalha com seus estudantes.
Núbia está em sala de aula somente na segunda-feira, quinta-feira e sexta-feira, como nas semanas anteriores teva dois feriados nas quintas enforcaram as sextas e as segundas não deu pra observar porque uma foi o primeiro dia que chegamos na escola e fomos apresentadas e o outro dia ela estava de atestado, então tivemos que cumprir mais esta semana para observar a sua prática pedagógica.
Logo deu pra perceber a interação das crianças com a pró,  nesse dia ela trabalhou as letras do alfabeto a partir de uma caixa com umas letrinhas ilustradas com desenhos que correspondem a letra mostrada, para que as crianças contextualizem com o som que cada palavra tem, logo em seguida eles foram para fora da sala desenhar no chão com giz de quadro.
Núbia é uma excelente profissional, super dedicada ao seu trabalho e a sua profissão, gosta das coisas certas e bem feitas, não é atoa que sua prática é bem significativa e garante a aprendizagem das crianças, que para ela é o ponto fundamental do seu trabalho.

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Hoje dia 29 de Abril de 2022, sexta-feira, ultimo dia de observação da prática pedagógica da pró Núbia.
hoje ela desenvolveu uma atividade com “A Caixa Surpresa”, para que as crianças observassem as imagens e imitassem o som e sugerissem  musicas, fazendo uso do microfone da caixa de som, para estimular a oralidade das crianças.
Depois ela trabalhou com as tampas, colocou algumas tampas de algumas cores e pediu para que os estudantes colocassem sobre a mesa as tampas das mesmas cores que ela havia separado, deixou que eles pensassem e refletissem sobre qual tampa e qual cor colocar em casa mesa, trabalhando cores, formas, tamanhos, organização, contagem etc...
Para encerrar ela fez a contagem das crianças, quantos meninos, quantas meninas, quantos vinherem para sala, quantos ficaram em casa, contando junto com eles.