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Los mensajes de los medios masivos de comunicación ingresan directamente en la mente de las personas, como si fuera una aguja que ingresa al torrente sanguíneo

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Pertenece a la escuela funcionalista.

Su aporte fue que empezó un análisis de la propaganda, los símbolos y sus efectos sobre la formación de la opinión pública.

Esta teoría fue creada por Harold Dwight Lasswell.

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Está relacionada con las leyes matemáticas que rigen la transmisión y el procesamiento de la información

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Pertenece a la escuela funcionalista.

Esta teoría es sobre la transmisión óptima de los mensajes. La transferencia de información se efectúa de la fuente al destinatario, mientras que la transferencia de la señal se lleva a cabo del transmisor al receptor y es intervenida por una fuente de ruido o interferencia, que hace variar la señal emitida.

Esta teoría fue introducida por Claude Shannon y Warren Weaver.

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El centro de la relación comunicacional siempre es- tuvo en el discurso: forma y contenido.

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Pertenece a la escuela funcionalista

Este modelo muestra la función de la comunicación oral o interpersonal, a pesar de ser un modelo básico, ha tenido una gran influencia en posteriores esquemas y modelos comunicacionales ya que, este modelo establece cinco elementos primarios: emisor, mensaje, situación, receptor/audiencia y efecto.

Como su nombre lo dice este modelo fue desarrollado por Aristóteles.

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La comunicación como la relación entre un sujeto activo y otro pasi- vo, en una relación persuasiva.

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Pertenece a la escuela funcionalista.

Es un modelo básicamente descriptivo cuya finalidad es establecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos, los cuáles podían ser descriptos a partir de responder 5 interrogantes, las cuales son el qué, cómo, cuando, dónde y porque.

Como su nombre el autor de este modelo fue Harold Dwight Lasswell.

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Paradigma de mass communication research

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Paradigma de mass communication research

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Claramente pertenece a la escuela funcionalista.

Su objetivo principal fue analizar los efectos de los mensajes que se transmiten en los medios de comunicación y sus efectos en las audiencias

Sus principales teóricos son Lasswell, Lazarsfeld, Hovland, Lewin.

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Pertenece a la escuela de Frankfort

Se fundamenta en la crítica social con un

marcado carácter autorreflexivo; considera que el conocimiento se construye

siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende

la autonomía racional y liberadora del ser humano; y se consigue mediante

la capacitación de los sujetos para la participación y transformación social.

Este paradigma fue creado con la agrupación de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre otros

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Pertenece a la escuela critico - social

Este modelo representa la relación comunicativa de la siguiente forma: Entre el mensaje entendido como forma significante que transmite un cierto significado, y el mensaje recibido como significado, se abre un espacio sumamente variado y articulado.

Fue creador por Umberto Eco y Paolo Fabbri

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Como su nombre lo dice esta teoría pertenece a la escuela critico - social, para ser mas especifico a la escuela de Frankfurt.

Esta teoría se propuso interpretar y actualizar la teoría marxista originaria según su propio espíritu. Por ello, entiende que el conocimiento no es una simple reproducción conceptual de los datos objetivos de la realidad, sino una auténtica formación y constitución de las mismas. Se concentra en la sociedad, quiere favorecer el compromiso político y quiere mostrar la diferencia entre potencialidad y actualidad en la sociedad.

Esta teoría fue desarrollada bajo la dirección autoritaria del filósofo Horkheimer

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Pertenece a la escuela critico - social, ósea la escuela de Frankfort

Esta no es una teoría de la comunicación pero utiliza la categoría de la comunicación como centro para entender el hecho sociológico. La teoría presupone el lenguaje como un medio dentro del cual tiene lugar un tipo de procesos de entendimiento en cuyo transcurso los participantes, al relacionarse con un mundo se presentan unos frente a otros con pretensiones de validez que pueden ser reconocidas o puestas en cuestión.

Esta teoría fue elaborada por el sociólogo alemán Jürgen Habermas.

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Pertenece a la escuela critico - social.

Propone un uso de la comunicación que, desde di- versas ópticas (educativa, artística, política), intenta dar cuenta de las relaciones que se establecen entre las bases materiales que hacen posible la comunicación (infraestructura), la organización de estas bases materiales reflejo de la organización social que se sirve de ellas (estructura), y el modelo cultural e ideológico que se articula con ella (supraestructura).

Este modelo fue creado por Manuel Martín Serrano.

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Nombre:
Erika Yulieth Macias Vanegas
Unidad: 1