# data[].attributes.body
1. seorang pendidik bertanggungjawab mengarahkan potensi bakat, minat dan karakteristik anak sesuai dengan kodrat alam maupun kodrat zaman. Sesuai dengan trilogi ki hajar Dewantara yaitu ing ngarso ing tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani

2. menuntun dalam konteks sosial budaya menjadi teladan dan panutan dalam bersikap dan berperilaku antara lain : menghargai budaya, beradaptasi perkembangan zaman, mengembangkan diri sesuai minat bakat

3. kodrat alam berkaitan karakter dari anak sendiri pendidik tidak bisa menghapus kodrat alam seorang anak tetapi bertujuan untuk mempertajam kodrat alam menjadi hal-hal positif dan lebih baik. kodrat zaman, pendidikan sesuai dengan zamannya sesuai dengan perubahan waktu ke waktu sehingga kebutuhan ketrampilan maupun pengetahuan menyesuaikan dengan zamannya.

4. peran saya dalam mengarahkan dan membimbing anak-anak dalam proses pendidikan. dalam hal ini pendidikan dirancang sesuai dengan tahap kembang anak baik cipta, rasa, karsa dan raga. Saya lihat nilai-nilai ini sudah diterapkan dengan baik untuk perkembangan anak di sekolah

# data[].attributes.body
1. apa makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya?

makna kata menuntun adalah memberikan bimbingan yang bijaksana, mendukung kemandirian dan mengembangkan potensi anak yang kondusif. Ini melibatkan menjadi teladan, memberikan dorongan, menghargai kemandirian, dan mengajarkan nilai-nilai kehidupan yang penting. Dengan demikian, pendidikan membantu anak tidak hanya menjadi cerdas secara intelektual tetapi juga matang secara emosional dan sosial, siap menghadapi tantangan kehidupan dengan percaya diri.

2. cara menuntun anak untuk memahami dan menghargai nilai-nilai budaya setempat seperti gotong royong, kebersamaan, sopan santun, dan rasa hormat kepada orang tua. Nilai-nilai ini penting untuk membangun karakter anak yang sesuai dengan budaya.

3. Pendidikan murid ( anak) Pendidikan yang mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman adalah pendidikan yang berusaha menyelaraskan proses belajar mengajar dengan kondisi alami (alamiah) anak serta tuntutan dan dinamika zaman yang sedang berlangsung

4. Pemikiran KHD tentang "Pendidikan yang berhamba pada anak" menekankan pentingnya menempatkan anak sebagai pusat dari proses pendidikan. Sebagai pendidik, saya dapat menerapkan prinsip dengan fokus pada kebutuhan individual anak, memberikan kebebasan untuk berkembang, menghargai suara dan pilihan mereka, mengembangkan hubungan yang positif, menciptakan pembelajaran yang relevan, dan mendukung pengembangan holistik. Dengan cara ini, saya membantu menciptakan lingkungan pendidikan yang tidak hanya efektif tetapi juga menghargai dan memfasilitasi pertumbuhan penuh setiap anak.

# data[].attributes.body
2.Kata menuntun dalam konteks sosial budaya daerah saya adalah bahwa dalam bersosial budaya harus diselaraskan dengan budaya asli sehinga budaya dari luar harus disaring sehingga anak bisa terarahkan untuk mempertahankan sosial budaya sendiri

3. agar anak didik lebih bisa mengoptimalkan potensinya sesuai dengan kodrat alam (lingkungan sekitarnya) dan kodrat zamannya (usia sebayanya)sendiri.

4. Pemikiran KHD sangat menganjurkan kita sebagai pendidik agar memperhatikan latar belakang anak didik agar kita sebagai pendidik bisa memberi pelayanan dalam mendidik dengan lebih baik, inivatif dan menyenangkan

# data[].attributes.body
1. Makna 'menuntun' dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mendidik anak sesuai kodrat alam dan kodrat zaman Kita membimbing anak untuk menjadi versi diri terbaiknya. Sebagaimana bibit padi yang tumbuh menjadi padi, bukan menjadi jagung.

2. Dalam konteks sosial budaya di daerah saya, menuntun berarti berjalan di sampingnya, melangkah mengikuti kecepatan jalan yang dituntun. Untuk mewujudkan pendidikan yang relevan dengan konteks sosial budaya, pendidik memulai di titik anak bermula, semisal saya mengajarkan Bahasa Inggris di daerah Pundong, akan lebih bijak untuk mengajarkan teks dengan tema tentang alam daripada tentang budaya perkotaan.

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam karena pendidikan adalah tentang menumbuhkan potensi yang ada, bukan tentang mengubah jati diri siswa. Selain itu, pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat zaman, karena anak akan hidup untuk masa depan. Konteks pendidikan saat ini, anak akan hidup di era revolusi industri 4.0 yang jauh berbeda dengan jaman sekarang, bahkan jaman pendidik sekolah dulu.

4. Pendidik diibaratkan seperti petani yang menumbuhkan benih. Untuk memungkinkan benih tumbuh dengan optimal, pendidik perlu sangat memahami benih yang ditanamnya, dengan memberikan perawatan terbaik yang paling sesuai dengan keunikan benih tersebut.

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan tumbuh kembang anak baik kognitif, afektif dan psikomotornya sesuai dengan keunikan masing-masing anak.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya guna mewujudkan pendidikan anak yang relevan yaitu mengarahkan anak pada tujuan yang sesuai dengan keunikan mereka namun tetap pada koridor sosial budaya setempat dan tentunya Pancasilais.

3. Pendidikan anak perlu mengikuti perkembangan zaman dimana anak bertumbuh agar kebutuhan anak pada zamannya dapat terpenuhi dan mendapat kebebasan dalam berpendapat, berpikir, serta mengembangkan minat bakat.

4. Menghamba pada anak adalah mengerahkan segala kemampuan diri sebagai pendidik menuntun, mendidik, dan mengajar berpusat pada anak. Seperti petani yang menanam padi tidak memperlakukan sebagai tanaman yang lain.

# data[].attributes.body
1. Menuntun menurut saya adalah mendampingi, menyertai anak dalam proses pembelajaran hingga sampai tujuan yang akan dicapai, saling berkomunikasi, saling berkolaborasi, memberikan mereka ruang untuk berkreasi.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya mulai dari memberikan contoh dan teladan yang baik, meyertai anak dalam pembelajarannya dan mendorong memberikan motivasi mereka, Ing ngarso SungbTuladha, Ing Madya Mangun Karso, Tut Wuri Handayani

3. Setiap anak memiliki kebisaan masing-masing dan memiliki zaman mereka sendiri

4. Sebagai pendidik harus berorientasi pada anak

# data[].attributes.body
1. Menuntun menurut saya, berarti mendampingi dan membimbing anak-anak dengan penuh kasih sayang serta kita sebagai guru juga harus dapat memberikan teladan, arahan, dan pelayanan yang tulus hati kepada anak-anak sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangan mereka.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya artinya dalam

membimbing, mengarahkan, dan mendidik anak-anak dengan penuh kesabaran, memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk memiliki pembiasaan unggah-ungguh atau sopan santun dalam berbicara dan berperilaku, berbela rasa terhadap sesama, dan saling bekerja sama dalam kegiatan diskusi atau kerja kelompok, sehingga pada akhirnya nanti dalam perkembangannya anak akan merasa bahagia baik secara pribadi maupun sebagai anggota masyarakat.

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam karena setiap anak memiliki potensi, bakat, dan kemampuan yang berbeda-beda sehingga sebagai seorang guru kita diharapkan membantu dan memotivasi mereka agar tumbuh secara maksimal sesuai dengan kebutuhan, tahap perkembangan, dan kondisi masing-masing anak.

4. Pendidikan berhamba pada murid seorang guru memiliki kepedulian, menghormati dan penuh kasih dalam mendampingi anak-anak, terbuka, melayani anak anak dengan tulus hati, memberikan teladan, memberikan dorongan bagi tumbuh kembangnya anak sehingga dalam diri anak akan tumbuh rasa senang dan bahagia.

# data[].attributes.body
1. menuntun segala keadaan anak/kodrat agaar mendapat keselamatan dan bahagia setinggi-tingginya sebagai manusia

2. menuntun di daerah saya dapat dimaknai membimbing anak mengenal kekhasan di daerah saya. saya dapat melakukan dengan mengajak ke tempat tersebut.

3. karena kodrat alam dan zaman melingkupi kehidupan anak

4. menghamba pada anak maknanya mendekati anak dengan hati yang bersih, tulus memuliakan anak.

# data[].attributes.headline
Menuntun bagi anak didik adalah memberi pendidikan kepada anak didik dengan menganggap bahwa anak didik adalah makhluk, manusia dan benda hidup yang memiliki kecakapan sendiri, sehingga sebagai pendidik hanya bisa mengarahkan

# data[].attributes.subject
Menuntun bagi anak didik adalah memberi pendidikan kepada anak didik dengan menganggap bahwa anak didik adalah makhluk, manusia dan benda hidup yang memiliki kecakapan sendiri, sehingga sebagai pendidik hanya bisa mengarahkan

# data[].attributes.body
nama saya Ajik Susanto, saya Guru IPA di SMPN 3 Yogyyakarta . saya tinggal di Rewulu Kulon RT/RW: 02/22 Sidokarto Godean, Sleman.

bapak ibu silahkan jawab pertanyaan berikut untuk membantu melakukan refleksi:

1.Apa makna kata “menuntun” dalam proses pendidikan anak bagi saya?

2.Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

3.Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4.Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?