# data[].attributes.body
Iwan 2: Perasaan saya sangat senang bisa mempelajari kebutuhan belajar murid dan 3 strategi diferensiasi.

# data[].attributes.body
Iwan 2 : Facts : Menganalisis kebutuhan belajar murid.

# data[].attributes.headline
kelompok 2 Fact : Memenuhu kebutuhan belajaran murid atau disebut dengan pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu kegiatan dimana seorang guru mengakomodir kebutuhan belajar peserta didiknya. 

# data[].attributes.subject
kelompok 2 Fact : Memenuhu kebutuhan belajaran murid atau disebut dengan pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu kegiatan dimana seorang guru mengakomodir kebutuhan belajar peserta didiknya. 

# data[].attributes.headline
Siti sari aisah:Pembelajaran yang  dapat saya terapkan  strategi dan materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, minat dan kemampuan siswa

# data[].attributes.subject
Siti sari aisah:Pembelajaran yang  dapat saya terapkan  strategi dan materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, minat dan kemampuan siswa

# data[].attributes.headline
kelompok 2 Uda : Perasaan : saya merasa pada pembelajaran modul kali ini saya mendapatkan pembelajaran baru perihal bagaimana  memenuhi kebutuhan dasar murid.anatara lain kesiapan belajar,minat belajar,profil belajar

# data[].attributes.subject
kelompok 2 Uda : Perasaan : saya merasa pada pembelajaran modul kali ini saya mendapatkan pembelajaran baru perihal bagaimana  memenuhi kebutuhan dasar murid.anatara lain kesiapan belajar,minat belajar,profil belajar

# data[].attributes.body
Raihun Klpk 1 : (Finding) pembelajaran yang saya peroleh adalah bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan, minat, dan profil peserta didik.

# data[].attributes.body
Rahman : menemukan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi yang mengakomodir kebutuhan siswa dalam belajar

# data[].attributes.body
Merasa Senang Karena Banyak Ilmu baru yang didapatkan terutama cara dalam menangani murid dan dapat bertukar fikiran cara melaksanakannya di sekolah.

# data[].attributes.body
Raihun Klpk 1 : (Future) Kedepan saya akan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam praktik pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Klp 2. Kamarudin; facts : fairness is not sameness

# data[].attributes.body
Mursidin Kelompok 1 Pembelajaran yang saya dapatkan adalah Bisa menemukan apa yang harus saya lakukan pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran,

# data[].attributes.body
Klp 2. Kamarudin; Feelings: Happy, confuse, surprised

# data[].attributes.body
Rahman : untuk kedepannya akan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara maksimal sesuai dengan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran 2.1 ini banyak hal yang bisa kita ambil terutama untuk menangani siswa dikelas. Dengan terpenuhinya kebutuhan murid di kelas maka akan berjalan dengan baik proses pembelajaran di kelas, hingga penilaian yang baik juga akan mendapatkan hasil yang baik.

# data[].attributes.body
Mursidin Kelompok 1. Bisa menjadi guru yang lebih siaga

# data[].attributes.body
sahdan:Selama mengikuti pembelajaran pada modul ini ada banyak hal dan pengalaman positif dan baik yang saya alami dalam proses tersebut. Diantaranya mengetahui 3 aspek pemetaan kebutuhan murid sebagai dasar guru dalam melaksanakan praktik pembelajaran diferensiasi di kelas yaitu:Kesiapan belajar (readiness) murid;Minat belajar murid,Profil belajar murid.