# data[].attributes.body
Crear un video de presentación personal de 2 a 3 minutos de duración. En este video, deberán incluir los siguientes aspectos:

1. Carrera Profesional: Hablen sobre su formación académica y experiencia profesional. ¿Cuál es su área de especialización? ¿En qué tipo de proyectos o roles han trabajado anteriormente?

2. Hobbies: Compartan sus pasatiempos o actividades favoritas fuera del ámbito profesional. ¿Qué les apasiona hacer en su tiempo libre?

3. Motivación para Estudiar el Diplomado: Expliquen las razones que los llevaron a inscribirse en este diplomado en educación superior. ¿Qué esperan lograr al finalizarlo? ¿Qué aspectos del programa les parecen más interesantes o útiles para su desarrollo profesional?

4. Objetivos Futuros: Describan sus metas a corto y largo plazo. ¿Cómo piensan que este diplomado les ayudará a alcanzar sus objetivos profesionales o personales?

# data[].attributes.body
Este modelo implica un cambio en el enfoque, el alumno deja de ser pasivo y se convierte en en el protagonista de su propio aprendizaje.

Grupo 5

Flavio D. Arce Zeballos

Bryan Vidal Cachca Paco

Blas Ayoroa

Franz Garcia

# data[].attributes.headline
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.subject
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.headline
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.subject
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.body
el aprendizaje activo es un enfoque educativo en que los estudiantes participan de manera directa y comprometida en el proceso de aprendizaje y el objetivo de aprendizaje activo es fomentar el pensamiento critico , la creatividad, la aplicación de conocimientos mediante proyectos colaborativos, debates o discusiones grupales, resolución de problemas.

# data[].attributes.headline
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.subject
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.headline
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.subject
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

# data[].attributes.headline
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.subject
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.body
https://youtu.be/R4ICYqQ6vQ4?si=NRVtebL2QjQGEcKt

# data[].attributes.attachment_link.title
La Importancia de las tecnologias en la Educacion Superior

# data[].attributes.body
Las metodologías activas son estrategias pedagógicas centradas en el estudiante, que fomentan un aprendizaje constructivo, interactivo y significativo. Estas metodologías, basadas en el constructivismo, promueven la participación activa del estudiante en su aprendizaje, integrando conocimientos previos y experiencias reales.

Entre las más destacadas se encuentran el aprendizaje basado en problemas (ABP), el trabajo cooperativo, el aprendizaje servicio (APS), y el aprendizaje por proyectos.

GRUPO 5

Flavio D. Arce Zeballos

Bryan Vidal Cachaca Paco

Blas Ayoroa

Franz Garcia

# data[].attributes.attachment_link.title
Metodologías activas: definición, clasificación y ejemplos

# data[].attributes.attachment_link.description
Actualmente, cada docente prepara y planifica la acción didáctica para lograr que el alumnado adquiera y ponga en práctica sus conocimientos, habilidades, experiencias y actitudes. Y dentro de este…

# data[].attributes.headline
Grupo1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto, Fernando Palenque

# data[].attributes.subject
Grupo1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto, Fernando Palenque

# data[].attributes.body
las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) forman parte de los cambios a nivel económico, social y tecnológico que se están produciendo en la sociedad actual. Con estos avances digitales, las instituciones educativas no pueden mantenerse al margen, ya que la implantación de las TIC en la educación puede ayudar a enriquecer, transformar y complementar la trayectoria académica del alumnado.

GRUPO 5

Flavio D. Arce Zeballos

Bryan Vidal Cachaca Paco

Blas Ayoroa

Franz Garcia

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las TIC y para qué sirven? Tipos y ejemplos (Tecnologías de la Información y Comunicación)

# data[].attributes.headline
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.subject
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.body
Elian Apaza, Gabriela Herbas Garcia, Henry Delgado, Marlene Catacora Muñoz

# data[].attributes.body
GRUPO 3 PABLO JEFFERSON ESPINOZA AYOROA VANIZA JUSTINIANO VASQUEZ MIGUEL MAMANI LAZO

# data[].attributes.body
La Inteligencia Artificial, un campo de la informática que busca desarrollar sistemas capaces de realizar tareas que requieren inteligencia humana, está emergiendo como un catalizador transformador en la educación. Pero, ¿qué significa esto realmente?

La capacidad de la IA para procesar grandes cantidades de datos, así como para aprender patrones complejos, abre nuevas perspectivas en el sector de la enseñanza y el aprendizaje.

GRUPO 5

Flavio D. Arce Zeballos

Bryan Vidal Cachaca Paco

Blas Ayoroa

Franz Garcia

# data[].attributes.headline
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto, Fernando Palenque

# data[].attributes.subject
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto, Fernando Palenque

# data[].attributes.body
Ayudan a saltar la brecha de la presencialidad, lo cual posibilita el poder cursar estudios tanto en el interior como en el exterior del país, salvar brechas de idioma en el marco de la traducción automática con i.a., así mismo, las TIC brindan diferentes herramientas y plataformas educativas que de alguna u otra manera permiten fortalecer la enseñanza de manera dinámica. Retomando el tema “Inteligencia Artificial”, la misma ayuda a compilar información específica y especializada, además de permitir realizar simulaciones entorno a diferentes requerimientos de estudio o investigación.

# data[].attributes.headline
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.subject
GRUPO 4.- Jorge Jhon Delgado, Liliana Candia Rojo, Noelia Condori Paco, Noemi Callisaya, Katherin Paco Ramos

# data[].attributes.body
Gabriela Herbas Garcia CBBA

Henry Delgado

Marlene Catacora Muñoz

Elian Apaza

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado significativamente los métodos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Según García Sánchez, Reyes Añorve y Godínez Alarcón (2017), las TIC han permitido una transición de un enfoque de aprendizaje tradicional centrado en el docente hacia un enfoque centrado en el estudiante, donde este último participa de manera activa y autónoma en su proceso de aprendizaje. Antes, los docentes eran la principal fuente de información, mientras que ahora actúan como guías y facilitadores del aprendizaje, promoviendo la colaboración y la interacción.

Además, las TIC han ampliado el acceso a recursos educativos y modalidades de aprendizaje, como la educación a distancia y los entornos virtuales, lo que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y desde cualquier lugar. Estas herramientas también han introducido innovación pedagógica mediante el uso de plataformas, redes sociales, videoconferencias y herramientas colaborativas (García Sánchez et al., 2017).

No obstante, las TIC también presentan retos, como la necesidad de superar la brecha digital para garantizar que todos los estudiantes puedan beneficiarse de estas tecnologías, especialmente en regiones con recursos limitados (García Sánchez et al., 2017).

Referencia:

García Sánchez, M. del R., Reyes Añorve, J., & Godínez Alarcón, G. (2017). Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6(12). Recuperado de http://dx.doi.org/10.23913/ricsh.v6

i12.135

# data[].attributes.headline
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.subject
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.body
1.       QUE ES EL APRENDIZAJE ACTIVO?

El aprendizaje activo es un método educativo que se centra en la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En lugar de ser un receptor pasivo de información el estudiante participa activamente a través de debates o resolución de problemas, proyectos colaborativos y experimentación. Esto no solo mejora la comprensión del contenido, sino que también desarrolla habilidades críticas como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la autonomía.

El aprendizaje activo se caracteriza por:

·         Fomentar el pensamiento crítico

·         Promover la interacción y la colaboración entre los estudiantes

·         Construir el conocimiento a través de actividades dinámicas y experienciales

·         Involucrar a los estudiantes en la elaboración del material que usarán en el proceso de aprendizaje

Algunas estrategias de aprendizaje activo son:

·         Debates en grupo

·         Instrucción entre iguales

·         Foros de discusión

·         Pensar-agrupar en parejas-compartir

·         Jugar a los roles

·         Aprender con juegos

# data[].attributes.headline
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Fernando PAlenque, Soledad Pinto

# data[].attributes.subject
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Fernando PAlenque, Soledad Pinto

# data[].attributes.headline
GRUPO 3                                                                                La TecnologIA en la Educacion 

# data[].attributes.subject
GRUPO 3                                                                                La TecnologIA en la Educacion 

# data[].attributes.body
Se conoce tanto y a la vez tan poco de la IA, lo cierto es que es una tecnologia que cada vez sorprende mas y su uso puede ser aplicado a millones de cosas tnato buenas como malas, como por ejemplo crear imagenes con solo texto, esta imagen que estan viendo aqui arriba fue creada con la IA de Padlet, resolver preguntas en segundos, resolver problemas matematicos etc,etc.

Y en la educacion se puede usar de las siguientes maneras en nuestra opinion.

1.-PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJE

2.- TUTORIAS Y ASISTENCIA VIRTUAL

3.- AUTOMATIZACION DE TAREAS

4.- ACCESIBILIDAD INCLUSIVA

5.- INNOVACION EN EL AULA

6.- DESARROLLO DE HABILIDADES DEL FUTURO.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
una inteligencia artificial dando clases en una universidad en 2025

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.body
2. QUE ENTIENDEN POR TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y CUAL ES SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN?

Las TIC son herramientas poderosas digitales que transformar la educación, haciendo que sea más accesible, personalizada y efectiva. Al integrar las TIC en el aula, los docentes pueden crear experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y preparar a los estudiantes para ser ciudadanos digitales competentes.

Las TIC incluyen una amplia gama de tecnologías, como:

1. Computadoras y dispositivos móviles

2. Internet y redes sociales

3. Software y aplicaciones educativas

4. Sistemas de gestión de aprendizaje

5. Herramientas de colaboración y comunicación en línea

La importancia de las TIC en la educación es significativa, ya que ofrecen numerosos beneficios, como:

- Acceso a información: Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una vasta cantidad de información y recursos educativos en línea.

- Personalización del aprendizaje: Las TIC permiten a los estudiantes aprender a su propio ritmo y estilo, mediante la creación de entornos de aprendizaje personalizados.

- Colaboración y comunicación: Las TIC facilitan la colaboración y comunicación entre estudiantes, profesores y padres, independientemente de la ubicación geográfica.

- Desarrollo de habilidades: Las TIC ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades importantes, como la resolución de problemas, la creatividad y la alfabetización digital.

- Mejora de la eficiencia: Las TIC pueden ayudar a los profesores a gestionar su tiempo y recursos de manera más eficiente, lo que puede mejorar la calidad de la educación.

- Accesibilidad: Las TIC pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades a acceder a la educación de manera más efectiva.

En resumen, las TIC tienen el potencial de transformar la educación, haciendo que sea más accesible, personalizada y efectiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las TIC y para qué sirven? Tipos y ejemplos (Tecnologías de la Información y Comunicación)

# data[].attributes.headline
GRUPO 6.- HENRY DELGADO, ELIAM APAZA, GABRIELA HERBAS GARCIAS, MARLENE CATACORA

# data[].attributes.subject
GRUPO 6.- HENRY DELGADO, ELIAM APAZA, GABRIELA HERBAS GARCIAS, MARLENE CATACORA

# data[].attributes.attachment_link.title
Beige and Blue Illustrative World Health Day Poster

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.body
3. ¿DE QUÉ MANERA CONSIDERAN QUE LAS TICS HAN TRANSFORMADO LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

Las TIC han transformado los métodos de enseñanza/aprendizaje en la educación superior de varias maneras:

Cambios en la enseñanza

Enseñanza a distancia: Las TIC permiten la enseñanza a distancia, lo que ha aumentado la accesibilidad a la educación superior para estudiantes de todo el mundo.

Entornos de aprendizaje virtuales: Las plataformas de aprendizaje en línea, como Moodle, permiten a los profesores crear entornos de aprendizaje virtuales que pueden ser accesados por los estudiantes en cualquier momento y lugar.

Recursos educativos en línea: Las TIC han hecho posible la creación y distribución de recursos educativos en línea, como videos, podcasts, simulaciones y juegos educativos.

Cambios en el aprendizaje

Aprendizaje autónomo: Las TIC permiten a los estudiantes aprender de manera autónoma, a su propio ritmo y estilo.

Colaboración y comunicación: Las TIC facilitan la colaboración y comunicación entre estudiantes, profesores y pares, lo que ha mejorado la calidad del aprendizaje.

Acceso a información: Las TIC han aumentado el acceso a la información y los recursos educativos, lo que ha mejorado la calidad del aprendizaje.

Cambios en la evaluación

Evaluación en línea: Las TIC permiten la evaluación en línea, lo que ha aumentado la eficiencia y la precisión en la evaluación del aprendizaje.

Retroalimentación instantánea: Las TIC permiten la retroalimentación instantánea, lo que ha mejorado la calidad del aprendizaje y la motivación de los estudiantes.

Desafíos y oportunidades

Desarrollo de habilidades digitales: Los estudiantes y profesores deben desarrollar habilidades digitales para aprovechar al máximo las TIC en la educación superior.

Accesibilidad y equidad: Las TIC pueden aumentar la accesibilidad y equidad en la educación superior, pero también pueden crear brechas digitales si no se implementan de manera efectiva.

Innovación y mejora continua: Las TIC ofrecen oportunidades para la innovación y mejora continua en la educación superior, pero requieren una planificación y implementación efectiva para lograr resultados óptimos.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
TRANSFORMACION DE METODOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR

# data[].attributes.headline
GRUPO 3                                                 Las TICs        

# data[].attributes.subject
GRUPO 3                                                 Las TICs        

# data[].attributes.headline
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.subject
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.body
https://vm.tiktok.com/ZMkmwLUB1/

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.body
4. ¿QUÉ METODOLOGÍAS ACTIVAS CONOCEN Y CUAL ES SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

Algunas de las metodologías activas son:

Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Los estudiantes desarrollan proyectos que les permiten aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales, desarrollando habilidades como la planificación, la gestión del tiempo y la presentación de resultados.

Aprendizaje basado en problemas (PBL): Los estudiantes trabajan en equipo para encontrar soluciones a un problema.

Aprendizaje basado en el juego: Las dinámicas de juego motivan a los estudiantes.

Flipped classroom: Los estudiantes desarrollan los aprendizajes fuera del aula y en clase se enfocan en la parte práctica.

Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para resolver tareas.

Design thinking: Se centra en el usuario, la colaboración y la resolución de problemas.

Simulaciones: Los estudiantes experimentan situaciones reales o hipotéticas a través de simuladores, lo que les permite tomar decisiones y observar las consecuencias de sus acciones.

Estudio de casos: Los estudiantes analizan casos reales para comprender los conceptos teóricos y desarrollar habilidades de análisis y resolución de problemas.

Aprendizaje servicio: Los estudiantes aprenden a través del servicio a la comunidad, combinando el aprendizaje académico con la acción social.

Gamificación: Se utilizan elementos propios de los juegos (puntuaciones, recompensas, desafíos) para motivar a los estudiantes y hacer el aprendizaje más atractivo.

¿Cuál es la importancia de las metodologías activas en la educación superior?

Desarrollo de competencias: Fomentan el desarrollo de habilidades clave para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Metodologías activas para la enseñanza universitaria (Libro Graó)

# data[].attributes.body
La IA no sustituye al maestro sino que lo complementa

Elian Apaza, Gabriela Herbas, Henry Delgado, Marlene Catacora

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Carlos Ajllahuanca Choque, Leidy Rocha, Veronica Albis, Yasser Vargas, Carolina Lima

# data[].attributes.body
5. ¿QUÉ CONOCEN SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL? ¿CÓMO PODEMOS APLICARLA EN LA EDUCACIÓN?

La inteligencia artificial (IA) es una tecnología que permite a los ordenadores y dispositivos digitales aprender, leer, escribir, crear y analizar.

Algunas de las características clave de la IA incluyen:

Aprendizaje automático: La capacidad de la máquina para aprender de los datos y mejorar su rendimiento con el tiempo.

Procesamiento del lenguaje natural: La capacidad de la máquina para entender y generar lenguaje humano.

Reconocimiento de patrones: La capacidad de la máquina para identificar patrones en los datos.

Algunas aplicaciones de la IA en la educación son:

Diseño de programas de estudio: La IA puede ayudar a los profesores a encontrar información relevante para diseñar los programas de estudio.

Tutorías personalizadas: La IA puede ayudar a los profesores a detectar los errores más comunes de los estudiantes y a ofrecerles retroalimentación.

Evaluaciones remotas: La IA puede ayudar a los profesores a evaluar a los estudiantes de forma remota, lo que facilita el aprendizaje de los estudiantes que no pueden asistir a la escuela

Contenidos adaptados: La IA puede analizar los datos de cada estudiante para crear planes de estudio personalizados.

Ritmo de aprendizaje: Los sistemas de IA pueden ajustar el ritmo de enseñanza según las necesidades individuales.

Asistencia personalizada: Los chatbots y asistentes virtuales pueden responder preguntas, ofrecer explicaciones y brindar apoyo a los estudiantes.

Corrección de exámenes: La IA puede corregir exámenes objetivos y proporcionar retroalimentación instantánea.

Identificación de patrones: Puede detectar dificultades de aprendizaje y sugerir estrategias de mejora.

Generación de preguntas: La IA puede crear preguntas de examen y ejercicios personalizados.

Traducción de materiales: Facilita el acceso a materiales educativos en diferentes idiomas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aplicaciones de Inteligencia Artificial en Educación | ITM

# data[].attributes.attachment_link.description
Aplicaciones de la Inteligencia Artificial en educación. Analizamos los principales y procesos y tareas de la educación que puede ser impactada por la IA.

# data[].attributes.headline
GRUPO 3 TRANSFORMACION DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA POR LAS TICs

# data[].attributes.subject
GRUPO 3 TRANSFORMACION DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA POR LAS TICs

# data[].attributes.attachment_link.title
Transformación de los métodos de enseña...- Mapa Mental

# data[].attributes.attachment_link.description
Acceso a Información y Recursos, Modalidades de Aprendizaje, Interactividad y Colaboración, Evaluación y Retroalimentación, Bibliotecas digitales, Bases de d…

# data[].attributes.headline
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto y Fernando Palenque

# data[].attributes.subject
Grupo 1 Jhoel Enrriquez, Jhisel Carlo, Soledad Pinto y Fernando Palenque

# data[].attributes.body
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han revolucionado la educación superior al facilitar el acceso universal a recursos educativos y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Han permitido la creación de entornos educativos innovadores, promoviendo la formación de docentes competentes y el desarrollo de nuevos roles para estudiantes y profesores. Las TICs fomentan la personalización del aprendizaje, la colaboración global y el aprendizaje continuo mediante herramientas digitales como Google Docs. Además, han transformado los métodos tradicionales, impulsando la flexibilidad, la interactividad y la adaptación a las necesidades actuales, preparando a los estudiantes para un mundo digitalizado.

GRUPO 5

Flavio D. Arce Zeballos

Bryan Vidal Cachaca Paco

Blas Ayoroa

Franz Garcia

# data[].attributes.attachment_link.title
TICs han transformado los métodos de enseñanza aprendizaje en la educación superior

# data[].attributes.headline
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.

# data[].attributes.subject
grupo 2: Cinthia Mabel Soza Alvarez, Claudia Mabel Mamani Gómez, Mauricio Andres Suaznabar Vargas, Omar Sergio Abrahan Gamon Aguilera, Carolina Valdez Ortega.