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AUTOAVALIAÇÃO

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O seguinte seminário propõe de forma criativa explicar os conceitos e idéias de Edgar Morin em seu livro "Os sete saberes necessários á educação do futuro". De forma interativa explicamos e exemplificamos as idéias de Morin.

Link para acessar o vídeo: https://drive.google.com/file/d/14J_xlv7FfvUozpw-ZNa9Cv9za4N3wrd5/view?usp=drivesdk

Grupo: Ana Vitória, Isabelle Lavínia, Kaliana Marina, Maria Tayná, Nataniely Santos e Sabrina Lessa

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A tendência histórico-crítica, ou pedagogia histórico-crítica, tem como objetivo promover a autonomia do pensamento e a emancipação humana. Para isso, a tendência defende que a escola deve possibilitar o acesso aos conhecimentos produzidos e sistematizados ao longo da história, e que o ensino deve incluir o pensamento crítico e os conhecimentos técnicos. A tendência também pressupõe que a socialização do saber elaborado historicamente é a premissa para a produção de novos saberes.

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Olá! Me chamo Sabrina,tenho 19 anos,sou estudante de Pedagogia na Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Sou natural de Maceió-AL. Acesse meu ORCID: https://orcid.org/my-orcid?orcid=0009-0002-8819-557X Acesse meu LATTES: http://lattes.cnpq.br/9836968106825418

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G6 responde ao G5: QUESTÃO:Na educação libertária, a relação entre professor e aluno e horizontal e colaborativa, com o professor atuando como um orientador em vez de uma figura autoritária. A autogestão é central, permitindo que os alunos participem ativamente nas decisões escolares de maneira conjunta e escolham os conteúdos que desejam estudar. •Considerando esse contexto, como a redução das hierarquias nas escolas libertárias pode afetar a forma como os alunos percebem e resolvem conflitos?

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G6 responde ao G5: QUESTÃO:Na educação libertária, a relação entre professor e aluno e horizontal e colaborativa, com o professor atuando como um orientador em vez de uma figura autoritária. A autogestão é central, permitindo que os alunos participem ativamente nas decisões escolares de maneira conjunta e escolham os conteúdos que desejam estudar. •Considerando esse contexto, como a redução das hierarquias nas escolas libertárias pode afetar a forma como os alunos percebem e resolvem conflitos?

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Em um ambiente onde a relação é horizontal e colaborativa, o diálogo é fundamental. Os alunos são incentivados a expressar suas opiniões e ouvir as dos outros, promovendo a negociação e a busca por soluções consensuais para os conflitos. E com a redução de hierarquias, estimula um ambiente de respeito mútuo, os alunos desenvolvem habilidades sociais , aprendem sobre responsabilidade e consequência.

Dada a forma como a interação do professor-aluno é aberta para opiniões e escolhas, o interesse pela abertura de intelectos e o entendimento mútuo do docente e discente daquilo que está sendo proposto pela disciplina escolhida, em ambas as partes os conflitos são encarados de forma discursiva absoluta.

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Sobre o livro "Os sete saberes necessários á educação do futuro"...

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Sobre o livro "Os sete saberes necessários á educação do futuro"...

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Trazendo de forma resumida e direta a idéia e o princípio de Edgar na educação.

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PEDAGOGIA DA AUTOMOMIA EM MAPA CONCEITUAL 

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PEDAGOGIA DA AUTOMOMIA EM MAPA CONCEITUAL 

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O mapa tem como objetivo trazer de forma resumida os conceitos defendidos por Paulo Freire no livro "Pedagogia da autonomia".

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O QUE ENSINAR EXIGE NA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA ?

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O QUE ENSINAR EXIGE NA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA ?

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O seguinte seminário propõe analisar de forma divertida e criativa os conceitos sugeridos por Paulo Freire sobre a educação para o docente e o discente, tendo a educação como forma de revolução no mundo. "Posso saber pedagogia, biologia como astronomia, posso cuidar da terra como posso navegar. Sou gente. Sei que ignoro e sei que sei. Por isso, tanto posso saber o que ainda não sei como posso saber melhor o que já sei. E saberei tão melhor e mais autenticamente quanto mais eficazmente construir minha autonomia em respeito aos outros." (Freire P. Pedagogia da autonomia, pág. 92).

Por: Alberth Thomas Silva Nunes

Eduarda Rebeca Gomes Melo Jéssica Maria Silva dos Santos

Marcos Augusto Pedro Fragoso

Sabrina Lessa Valença

Tainá Jardiane Alves da Silva

Wanderson Vicente dos Santos

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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Edgar Morin

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Nesse post compartilho uma pequena resenha crítica pessoal sobre o filme abordado.

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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Edgar Morin

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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Edgar Morin

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 

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Edgar Morin

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Série: Nunca me sonharam