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Osses Bustingorry, S., & Jaramillo Mora, S. (2008). Metacognición: Un camino para aprender a aprender. Estudios Pedagógicos, 34(1), 187-197.

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 Son el conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo requieran las metas propuestas. Se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.

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Son procedimientos o secuencias integradas de acción que el sujeto selecciona entre diversas alternativas con el fin de conseguir una meta fijada de aprendizaje. Están orientadas a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas.

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Se refiere al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos, y a la supervisión activa, consecuente regulación y organización de estos procesos en relación con los objetos cognitivos sobre los que actúan, normalmente al servicio de una meta u objetivo concreto.

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El aprendizaje significativo se genera cuando el estudiante, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Es decir, cuando el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos, pero además los construye porque está interesado en hacerlo.

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5 SISTEMAS DEL CONOCIMIENTO: Cada uno de estos sistemas contribuye de manera única a cómo adquirimos, almacenamos y utilizamos el conocimiento, permitiéndonos manejar diferentes tipos de información y tareas cognitivas.

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5 SISTEMAS DEL CONOCIMIENTO: Cada uno de estos sistemas contribuye de manera única a cómo adquirimos, almacenamos y utilizamos el conocimiento, permitiéndonos manejar diferentes tipos de información y tareas cognitivas.

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El sistema Proposicional: Sirve para representar el conocimiento en forma de enunciados o proposiciones que pueden ser evaluados como verdaderos o falsos. Este sistema es útil para representar información factual y conceptual de manera precisa y lógica.

El sistema Analógico: Este sistema se basa principalmente en la imagen mental. Sirve para representar el conocimiento de manera visual o espacial, lo que es útil para recordar formas, lugares, y relaciones espaciales entre objetos. Es particularmente eficaz para la memoria visual y la resolución de problemas que requieren visualización.

El sistema Procedimental: Sirve para representar el conocimiento sobre cómo llevar a cabo acciones o procesos. Este sistema es especialmente útil para representar habilidades y destrezas, así como para el conocimiento metacognitivo. Permite almacenar y recuperar secuencias de acciones para realizar tareas específicas.

El sistema Distribuido y Paralelo: Este sistema se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo, no localizado, sino distribuido por todo el sistema. Sirve para representar el conocimiento de manera más similar a cómo funciona el cerebro, permitiendo el procesamiento simultáneo de múltiples piezas de información y la formación de asociaciones complejas.

Los Modelos Mentales: Aunque se consideran una modalidad de representación analógica, los modelos mentales se conciben como un sistema específico y diferenciado. Sirven para crear representaciones internas de conceptos o sistemas complejos, permitiendo a las personas razonar sobre ellos, hacer predicciones y entender cómo funcionan. Son particularmente útiles para la comprensión de sistemas abstractos o complejos.

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Tipos de conocimientos en las personas... ¿Lo sabías?

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Tipos de conocimientos en las personas... ¿Lo sabías?

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¿Conoces al autor de este canal? Si no, te invito a hacerlo.

Derek Muller es un científico, educador y cineasta australiano-canadiense nacido en 1982. Obtuvo su doctorado en física educativa en la Universidad de Sídney en 2008, centrándose en el diseño de material multimedia educativo.

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"El conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas que procesan, transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento".

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En este muro, exploraremos qué es la metacognición, cómo funciona nuestro conocimiento, y las estrategias que podemos usar para mejorar nuestro aprendizaje. Descubriremos cómo el aprendizaje significativo y las estrategias cognitivas y metacognitivas pueden transformar nuestra manera de estudiar y comprender el mundo.

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En este muro, exploraremos qué es la metacognición, cómo funciona nuestro conocimiento, y las estrategias que podemos usar para mejorar nuestro aprendizaje. Descubriremos cómo el aprendizaje significativo y las estrategias cognitivas y metacognitivas pueden transformar nuestra manera de estudiar y comprender el mundo.

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Prepárate para un viaje al interior de tu mente, donde aprenderás a planificar, supervisar y evaluar tu propio aprendizaje. ¡Es hora de tomar el control de tu educación y desbloquear todo tu potencial!"