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Un modelo didáctico es un esquema o marco teórico que orienta y organiza el proceso de enseñanza–aprendizaje. Sirve como una guía para que el docente planifique, desarrolle y evalúe sus clases, indicando qué métodos, estrategias, recursos y formas de evaluación se van a emplear para lograr los objetivos educativos

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Este aprendizaje es una estrategia instruccional y filosófica educativa que mantiene que los estudiantes deben de alcanzar un 90 % de excelencia o perfeccionamiento antes de pasar a una siguiente etapa. Si el estudiante llegara a fallar deberá estudiar nuevamente y proceder hacer la prueba y esto continúa hasta que logre hacerlo correctamente y es ahí donde el maestro puede continuar con la siguiente etapa.

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Este modelo pone el énfasis en la comunicación real y significativa entre los participantes del proceso educativo, no solo en la transmisión de contenidos.

En este enfoque, el aprendizaje se construye a través de la interacción -docente-estudiante y estudiante- estudiante, fomentando el diálogo, la cooperación y la negociación de significados.

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1. aprendizaje centrado en el estudiante.

2. interacción constante.

3. contexto significativo.

4. rol del docente como mediador.

5. Lenguaje como herramienta principal.

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Algunos autores y sus contribuciones del modelo comunicativo- interactivo

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Algunos autores y sus contribuciones del modelo comunicativo- interactivo

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Cazden y Titone:

destacaron la importancia de la interacción enseñanza- aprendizaje, enfocándose en la retroalimentación y la participación activa de los estudiantes.

schramm: propuso un modelo de comunicación que incorporaba la idea de retroalimentación y campo de experiencia compartida.

Ha y James:

Analizaron la interactividad como la relación entre comunicador y audiencia.

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MODELO DIDÁCTICO CONTEXTUAL

Enfoque educativo que busca conectar el aprendizaje con el entorno y la realidad del estudiante, haciendo que el contenido académico sea más relevante y significativo para su vida.

se caracteriza por el enfoque en el estudiante priorizando la experiencia y conocimientos previos del alumno, busca vincular el contenido académico con situaciones reales promoviendo el conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión ,fomentando la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, transformando la educación en un proceso más significativo y relevante.

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Características del Modelo Didáctico contextual.

Desarrollo de habilidades: pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración que son importantes para la vida cotidiana.

Docente Guía: Es un facilitador y mediador del aprendizaje, permitiendo al estudiante crear su propio conocimiento.

Integración de la Teoría y la práctica: a través de actividades que permiten a los estudiantes aplicar lo aprendido en contextos reales.

Adaptación a las necesidades del estudiante: Tomando en cuenta el contexto ,el interés y ritmo de aprendizaje del estudiante.

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El aprendizaje colaborativo se basa en la realización de actividades en grupo en las que es necesaria la participación y colaboración; esto repercute tanto a nivel académico como en las relaciones socioafectivas. Por lo tanto, este método busca incentivar el trabajo grupal con el fin de conseguir los objetivos educativos en equipo. Los participantes colaboran con sus compañeros para elaborar un proyecto o resolver una tarea compartiendo ideas y conocimientos entre ellos.

Esta metodología puede implementarse con grupos reducidos, de únicamente dos personas, pero también con equipos más numerosos.

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Características y objetivos del aprendizaje colaborativo

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Características y objetivos del aprendizaje colaborativo

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Esta metodología educativa se basa en la transferencia de ideas entre los participantes con el objetivo de construir conocimiento de manera conjunta. El aprendizaje colaborativo cuenta con las siguientes características:

En grupo. Se juntan los estudiantes en grupos heterogéneos.

Reparto de responsabilidades. Cada uno es autónomo y trabaja individualmente en su parte correspondiente, aunque también se siente responsable de que se pueda sacar adelante un buen resultado del equipo.

Participación activa. Al ser un trabajo en grupo los alumnos deben interactuar y comunicarse de forma eficaz entre ellos.

Objetivo en común. Todas las personas que están asignadas en el mismo grupo persiguen un mismo objetivo, aunque haya momentos de trabajo individual o de cooperación

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Elementos que Componen el Modelo Didáctico

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Elementos que Componen el Modelo Didáctico

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Responsabilidad individual

Interdependencia positiva

Habilidades de colaboración

Interacción promotora

Motivación

Actividad

Interacción

Información

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Un ejemplo práctico del uso del modelo didáctico colaborativo en educación es la implementación de proyectos de investigación en grupos. Los estudiantes pueden dividirse en equipos para investigar diferentes aspectos de un tema común, como por ejemplo:

Búsqueda de información: Cada equipo investiga una fuente distinta e informa sus hallazgos al grupo.

Discusión grupal: Se generan debates donde se analizan y comparten las distintas perspectivas.

Presentación de proyectos: Los estudiantes exponen los resultados de su investigación al resto de la clase.