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1. ¿Cuáles son las motivaciones que nos movilizan a aprender?

Nos motiva el deseo de perfeccionar nuestras habilidades, seguir creciendo profesional y personalmente, y así contribuir de manera más significativa al desarrollo de nuestra comunidad educativa.

2. ¿Qué esperamos como incierto, mágico, seductor de aprendizaje en este encuentro?

Esperamos vivir la experiencia de descubrir estrategias innovadoras y creativas que transformen nuestra práctica docente, inspiren a nuestros estudiantes y fortalezcan nuestro compromiso con una educación de calidad.

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Actividad Recuperación Metodológica Reactivando y examinando lo aprendido

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Actividad Recuperación Metodológica Reactivando y examinando lo aprendido

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Profundizando en las tres dimensiones del ser

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Los innovadores     Actividad Recuperación Metodológica Reactivando y examinando lo aprendido

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¿Por qué es importante mantener el equilibrio de las dimensiones humanas para ser un docente con vocación?

Para un maestro que realmente tiene vocación, es súper importante mantener el equilibrio en todas las partes de su vida: lo físico, lo emocional y hasta lo espiritual. Si uno no está bien por dentro, se cansa rápido, se frustra y no puede dar lo mejor en la escuela. Cuando uno cuida su salud, se toma un tiempo para relajarse y también para compartir con la familia o amigos, llega al salón con más ganas y paciencia para enseñar. Eso se nota en cómo trata a los estudiantes y en el ambiente que crea en el aula, porque un maestro equilibrado transmite tranquilidad y confianza. En cambio, si uno anda todo desordenado, estresado o preocupado, eso se siente y afecta no solo a uno mismo sino también a los muchachos. Por eso, mantener ese balance ayuda a que la enseñanza sea más efectiva y hasta más bonita

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Equilibrio y dimensiones  humana para ser docente.

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Equilibrio y dimensiones  humana para ser docente.

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GUIA STEAM FORESTANDO MI FUTURO Secundaria

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Explorando la comunidad desde lo que somos

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Actividad  Análisis de secuencias y su coherencia con la adecuación curricular

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Actividad Continuación de análisis de la secuencia y su coherencia con la adecuación curricular

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Análisis de la secuencia didáctica de Historia de 1er grado

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¿Alguna vez alguien ha ocupado la silla verde en mi salón?

En ocasiones esa silla siempre la ocupa un niño o niña que tiene dificultades en la familia, padres ausentes que olvidan sus responsabilidades y el niño termina solo, con la necesidad que su maestros lo apoye.

¿Cómo nos ayuda en nuestra labor docente cambiar los lentes de la exclusión por los lentes de la empatía?

integrando a todos los niños en las actividades que realice el docente, escucharles cuando el niño le hable y estar siempre pendiente de esos niños

¿3 cuales cosas debemos ver con otros lentes en nuestra labor docente ? Porque?

Debemos ver las oportunidades que tenemos para poder ayudar a cada uno de nuestros estudiantes cambiando la realidad por oportunidad de por medio de la atención y la escucha cuando se presenta la necesidad.

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1- ¿De que manera puedes incorporar lo aprendido a tu practica pedagógica?

asumiendo el compromiso de ser empático con mis alumnos y compañeros y aprender a manejar mis emociones porque un docente sano es el garante de una aula fuerte y estudiantes más comprometidos con su propia aprendizaje.

2- ¿Qué dificultades identificaste durante el proceso y como las superaste?

Que dificultades identificaste durante el proceso y cómo las superaste ?

La guía didáctica fue de inicio una gran dificultad cuando se hizo el comentario para el llenado de la diferentes competencias

También la metodología STEAM para que es un nuevo reto a la planificación.

3- ¿Cómo contribuyo la ejercitación de actividades a mejorar tus competencias o en las temáticas desarrolladas?

La ejercitación de actividades fortaleció mis competencias al integrar reflexión personal, trabajo en equipo y uso de recursos innovadores. Las dinámicas sobre experiencias docentes, visión compartida y dimensiones del docente afianzaron mi desarrollo emocional y espiritual, mientras que el uso del cuadro SQA, metodologías activas, el método STEAM y los recursos digitales ampliaron mis capacidades pedagógicas y tecnológicas para diseñar clases más creativas y significativas.

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1. ¿Cuánto de la realidad entra al aula cuando enseñamos Ciencias Sociales?

Entra tanta como el docente permita. Si se usan solo libros y preguntas cerradas, la realidad casi no llega. Pero si se parte de lo que viven los estudiantes, la realidad entra por completo y se convierte en base del aprendizaje.

2. ¿Cómo podemos formar ciudadanos si no partimos de lo que los estudiantes viven y sienten?

No es posible. La formación ciudadana requiere conectar los contenidos con la vida real del estudiante, porque así entiende los problemas, reflexiona sobre ellos y aprende a actuar con responsabilidad en su comunidad.

3. ¿Qué apoyos necesita el sistema educativo dominicano para garantizar una enseñanza crítica y transformadora de esta área?

Capacitación docente en metodologías activas y trabajo con la comunidad.

Recursos e infraestructura adecuados.

Apoyo a proyectos que integren la realidad local al currículo.

Flexibilidad para adaptar contenidos al contexto de cada escuela.

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Explorando la comunidad desde lo que somos 2

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Continuación de análisis de la secuencia

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Continuación de análisis de la secuencia

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3ro Las sociedades originarias y prehispánicas VF

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4to Las comunicaciones en la Edad Moderna VF

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5to. La Isla de Santo Domingo mi lugar en el mundo VF

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Actividad. Analisis de secuencias y su coherencia con la adecuacion curricular.

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Actividad Simulaciones de implementación de actividades de una secuencia didáctica

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Actividad Exploración de saberes desde la actividad de inicio (1)

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Actividad  Presentación desde el área Ciencias Sociales Geografia

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Simulación de implemetación de actividades

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¡Hablemos de secuencia! Presentación desde el área Ciencias Sociales (Geografía)

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Análisis de la secuencia didáctica de Geografía de 5to.

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Análisis de la secuencia didáctica de Geografía de 5to.

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La historia de un maestro y un rectángulo con ojos

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Simulaciones de implementación de actividades de una secuencia didáctica

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Análisis de las actividades de la secuencia y su relación con las competencias

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Análisis de las actividades de la secuencia de 5to grado

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Actividad Análisis de secuencias y su coherencia con la adecuación curricular

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La historia de un maestro y un rectángulo con ojos