# data[].attributes.headline
ในยุคดิจิทัล ผู้นำ ครู

# data[].attributes.body
ในยุคดิจิทัล ผู้นำ ครู และนักเรียนไม่ได้อยู่ในความสัมพันธ์แบบ “ผู้สั่ง–ผู้ปฏิบัติ” อีกต่อไป

แต่กลายเป็นผู้ที่ร่วมกันสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนที่ยืดหยุ่น ใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด และมุ่งพัฒนาศักยภาพของทุกคน

# data[].attributes.body
ส่งผลกระทบ

1.ด้านการสื่อสาร

เทคโนโลยีดิจิทัลช่วยให้การสื่อสารระหว่างกันสะดวกและรวดเร็วขึ้น แต่ก็อาจทำให้ขาดการปฏิสัมพันธ์แบบเห็นหน้าและลดความเข้าใจในอารมณ์ความรู้สึก

2.ด้านการเรียนรู้

นักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลและเรียนรู้ได้ด้วยตนเองมากขึ้น ทำให้ครูและผู้นำต้องปรับบทบาทจากการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้หลัก มาเป็นผู้แนะนำและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

ผู้นำควรปรับบทบาทของตนเองเพื่อส่งเสริมความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพดังนี้

1. เป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวก

ผู้นำควรส่งเสริมให้ครูและนักเรียนใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้และทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดหาทรัพยากรและให้การสนับสนุนที่จำเป็น

2. เป็นผู้สร้างแรงบันดาลใจและพี่เลี้ยง

ผู้นำควรสร้างวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและเป็นแรงบันดาลใจให้แก่ครูและนักเรียน รวมถึงให้คำแนะนำและเป็นที่ปรึกษาในการพัฒนาทักษะดิจิทัล

3. ส่งเสริมทำงานร่วมกัน

ผู้นำควรสร้างบรรยากาศที่เปิดกว้างและส่งเสริมให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูและนักเรียนผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลต่างๆ

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิท

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียน ทำให้เกิดความท้าทายและความเปลี่ยนแปลงในบทบาทและความคาดหวังของแต่ละฝ่าย ผู้นำควรปรับบทบาทของตนเองให้เป็นผู้นำแบบ ดิจิทัล ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน และสร้างวัฒนธรรมการทำงานที่ยืดหยุ่นและปรับตัวได้.

ผลกระทบต่อความสัมพันธ์:

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำและครู:

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในบทบาทของครู ครูต้องปรับตัวเพื่อใช้เทคโนโลยีในการสอน และต้องเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ. ผู้นำต้องสนับสนุนและส่งเสริมการพัฒนาทางวิชาชีพของครู รวมถึงการปรับเปลี่ยนวิธีการประเมินผลการทำงาน.

ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน:

การเรียนรู้แบบดิจิทัลอาจทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนเปลี่ยนแปลงไป การเรียนรู้ผ่านหน้าจออาจทำให้เกิดความรู้สึกห่างเหิน ดังนั้น ครูต้องสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและใกล้ชิดกับนักเรียนผ่านช่องทางดิจิทัลและกิจกรรมนอกห้องเรียน.

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำและนักเรียน:

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการตัดสินใจและการเรียนรู้ร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญ ผู้นำควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทางของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล.

# data[].attributes.headline
พีรณัฐ 328การเป

# data[].attributes.body
พีรณัฐ 328

การเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลนำมาซึ่งการพัฒนาหลากหลายมิติ จึงส่งผลให้ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหาร ครูและนักเรียน มีความแตกต่างไปจากยุคก่อนๆ อาทิ การติดต่อสื่อสารและประสานงาน ด้วยเหตุนี้ผู้นำที่ดีในยุคดิจิทัล จึงควรอย่างยิ่งที่จะมีทักษะในการบริหารจัดการไม่ว่าจะเป็นการปรับตัวให้เข้ากับยุคและสมัย และการสร้างความเข้าใจร่วมกันในสังคมที่มีความหลากหลาย

# data[].attributes.headline
ความเปลี่ยนแปลงทางดิจิ

# data[].attributes.body
ความเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทำให้ผู้นำ ครู และนักเรียนมีความสัมพันธ์แบบ เชื่อมโยงมากขึ้น, โปร่งใสขึ้น, และร่วมมือกันมากขึ้น แต่ก็ต้องการผู้นำที่เปลี่ยนบทบาทเป็น ผู้อำนวยความร่วมมือ, ผู้สนับสนุนทักษะดิจิทัล, และผู้จัดการด้านจริยธรรมและข้อมูล เพื่อให้ระบบการศึกษาทำงานได้อย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงท

# data[].attributes.body
เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างรวดเร็วถือว่าเป็นสิ่งที่ดีในด้วนการทำงานที่เป็นระบบและรวดเร็วแม่นยำ..แต่ขณะเดียกันก็จะส่งผลกระทบตอความสัมพันธ์ระว่างผู้บริหารและครูบุคลากรทางการศึกษารวมถึงระบบคุณธรรมจริยธรรมที่ AI ไม่สามารถแสดงออกมาแทนที่มนุษย์ได้

# data[].attributes.headline
เทคโนโลยีดิจิทัลทำให้ท

# data[].attributes.body
เทคโนโลยีดิจิทัลทำให้ทุกฝ่ายสามารถ เข้าถึงข้อมูล ความรู้ และเครื่องมือการเรียนรู้ ได้ด้วยตนเอง

ส่งผลให้เกิด การมีส่วนร่วม มากขึ้น ทั้งในการตัดสินใจ การจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาโรงเรียน ผู้นำควรเปิดพื้นที่ให้ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ เช่น การออกแบบการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
รมิดา 327ผลกระท

# data[].attributes.body
รมิดา 327

ผลกระทบ คือ ลดการมีปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้าระหว่าง ส่งผลให้การเข้าใจในเรื่องของความรู้สึกลดลง

ในฐานะผู้นำต้องเริ่มจากพัฒนาตัวเองก่อน และปรับวิธีการสื่อสารใหเหมาะ้กับสถานการณ์

# data[].attributes.headline
นาย  เตือนใจ  บัวพรม  

# data[].attributes.body
นาย เตือนใจ บัวพรม 324

ประเด็นก่อนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลหลังการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

โครงสร้างความสัมพันธ์มีลำดับชั้นชัดเจน การสื่อสารผ่านขั้นตอนหลายระดับโครงสร้างแบนราบขึ้น การสื่อสารตรงระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียนได้ง่าย

การสื่อสารใช้การประชุม เอกสาร หรือประกาศทางกายภาพใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ (เช่น Google Classroom, Line OA, Microsoft Teams) สื่อสารได้ทันที

บทบาทของครูเน้นการบอกเนื้อหา ถ่ายทอดความรู้เป็นหลักเปลี่ยนเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ (Facilitator) และโค้ช ช่วยนักเรียนค้นคว้าและประเมินแหล่งข้อมูล

การเข้าถึงข้อมูลจำกัดที่ตำรา เอกสาร หรือการบอกเล่านักเรียนเข้าถึงแหล่งความรู้หลากหลายผ่านอินเทอร์เน็ตได้ตลอดเวลา

การประเมินผลประเมินตามรอบ เช่น สอบกลางภาค–ปลายภาคใช้ระบบออนไลน์ติดตามและวัดผลแบบเรียลไทม์ วิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคล

บทบาทผู้นำมุ่งเน้นการควบคุมและกำหนดนโยบายจากบนลงล่างมุ่งเป็นผู้นำเชิงดิจิทัล สนับสนุนทรัพยากร และสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ร่วมกัน

การพัฒนาครูและบุคลากรการอบรมตามกำหนด อาจจำกัดเนื้อหาและโอกาสพัฒนาอย่างต่อเนื่องผ่านคอร์สออนไลน์ ชุมชนการเรียนรู้ (PLC) และการแชร์ประสบการณ์

การมีส่วนร่วมของนักเรียนมีบทบาทน้อย รับฟังเป็นหลักมีส่วนร่วมออกแบบกิจกรรม แสดงความเห็น และเสนอแนวคิดผ่านสื่อดิจิทัล

# data[].attributes.headline
ควรส่งเสริมให้ทุก ๆ ภา

# data[].attributes.body
ควรส่งเสริมให้ทุก ๆ ภาคส่วนได้เข้าเทคโนโยีอย่างทั่วถึงและเท่าเทียมเพื่อการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพตามความประสงค์

# data[].attributes.headline
บทบาทใหม่ของผู้นำเพื่อ

# data[].attributes.body
บทบาทใหม่ของผู้นำเพื่อความร่วมมืออย่างมีประสิทธิภาพ

📍เป็นผู้นำเชิงโค้ช (Coaching Leader)ไม่ใช่เพียงสั่งการ แต่ทำหน้าที่โค้ช ช่วยให้ครูและนักเรียนใช้เทคโนโลยีอย่างมั่นใจสร้างโอกาสให้บุคลากรได้ทดลองและเรียนรู้จากความผิดพลาด

นายเชาวนนท์ ชาทิพฮด

รหัส 304

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิท

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลส่งผลให้ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียนมีความยืดหยุ่นและสื่อสารได้รวดเร็วขึ้น ผู้นำควรเปลี่ยนบทบาทจากผู้ควบคุมเป็นผู้สนับสนุนและส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี สร้างบรรยากาศที่เปิดรับการเรียนรู้แบบร่วมมือ และเน้นการสื่อสารที่ชัดเจนเพื่อเสริมสร้างความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพระหว่างทุกฝ่ายในระบบการศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้นำควรเปลี่ยนบทบาทมา

# data[].attributes.body
ผู้นำควรเปลี่ยนบทบาทมาสร้างแรงบันดาลใจและเป็นผู้อำนวยความสะดวกโดยใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
330 พรพรรณผู้นำ

# data[].attributes.body
330 พรพรรณ

ผู้นำบริหารต้องปรับบทบาทจากการเป็นผู้สั่งการ มาเป็นผู้ส่งเสริมและอำนวยความสะดวก เพื่อสร้างความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพและขับเคลื่อนองค์กรให้ก้าวทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปได้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิท

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลส่งผลให้การสื่อสารระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียนมีความรวดเร็วมากขึ้น แต่ขาดปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัว ผู้นำควรปรับตัวโดยสร้างช่องทางสื่อสารที่หลากหลาย เปิดรับฟังความคิดเห็น และส่งเสริมการร่วมมือผ่านเทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความสัมพันธ์และการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิท

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทำให้การสื่อสารและการเรียนรู้ระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียนมีความรวดเร็วและไร้ข้อจำกัดด้านเวลาและสถานที่ แต่ก็ท้าทายด้วยความแตกต่างด้านทักษะดิจิทัลและการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ผู้นำควรปรับบทบาทจาก “ผู้สั่งการ” เป็น “ผู้อำนวยความสะดวก” สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ร่วมกัน สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะดิจิทัลทั้งครูและนักเรียน และเปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อสร้างความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
ควรส่งเสริมการเข้าถึงเ

# data[].attributes.body
ควรส่งเสริมการเข้าถึงเทคโนโลยียุคดิจิทัลให้ครอบคลุมและทั่วถึง ในทุกๆ แพลตฟอร์ม จะช่วยในหารบริหารการศึกษาเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้้น

# data[].attributes.headline
โคจร 320อาจทำให

# data[].attributes.body
โคจร 320

อาจทำให้การสื่อสารแบบทางตรงลดน้อยลง และอาจทำให้การสื่อสารในเนื้อหาที่ลึกซึ้งเข้าใจคลาดเคลื่อน ผู้นำควรนำดิจิทัลมาปรับใช้ในระบบได้บางส่วน เช่น การนำเสนอผลงานครูนักเรียนโรงเรียน ระบบเอกสาร ระบบเช็ครายการต่างๆ

# data[].attributes.headline
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิท

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้ส่งผลอย่างมากต่อความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำ ครู และนักเรียน โดยเทคโนโลยีดิจิทัลช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างรวดเร็วและไร้ข้อจำกัดด้านเวลาและสถานที่ ทำให้การแลกเปลี่ยนข้อมูล ความรู้ และข้อเสนอแนะเป็นไปอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงนี้ยังสร้างความท้าทายด้านการปรับตัวต่อรูปแบบการทำงานและการเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้นำจึงควรปรับบทบาทจากผู้สั่งการมาเป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการใช้เทคโนโลยี สร้างบรรยากาศการทำงานร่วมกันบนพื้นฐานของความไว้วางใจ และส่งเสริมทักษะดิจิทัลให้กับครูและนักเรียน เพื่อให้การทำงานและการเรียนรู้เกิดความร่วมมือและมีประสิทธิภาพสูงสุด

# data[].attributes.headline
วราภรณ์ 312ต้อง

# data[].attributes.body
วราภรณ์ 312

ต้องเปลี่ยนบทบาทจากผู้สั่งการเป็นผู้เอื้ออำนวย
การเข้าถึงข้อมูลและสื่อการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมทำให้ครูและนักเรียนมีบทบาทร่วมในการกำหนดทิศทางการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
พัฒนาบุคลากรให้พร้อมก่

# data[].attributes.body
พัฒนาบุคลากรให้พร้อมก่อนใช้เทคโนโลยี