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link:

https://docs.google.com/document/d/1iwifWjDQVfLe32u8TVPJD8rpTyer_741/edit?usp=sharing&ouid=107334348839980000672&rtpof=true&sd=true

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Práctica Reflexiva Asistida por IA- MB .docx

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El link de mi autoevaluación: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CjiFrqxqwBFrmBCwa6Dt9USbrWZWLRr5UPBWA6R-J0E/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/spreadsheets/d/1CjiFrqxqwBFrmBCwa6Dt9USbrWZWLRr5UPBWA6R-J0E/edit?usp=sharing

El link de la evaluación a mi compañera:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CjiFrqxqwBFrmBCwa6Dt9USbrWZWLRr5UPBWA6R-J0E/edit?usp=sharing

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Rúbrica Implementación- Mariana B y Gyna E

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Situación de aprendizaje- primer borrador

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Situación de aprendizaje- primer borrador

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Entregado por mi compañera Gyna Echavarría.

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el link de la conversación en NotebookLM: https://notebooklm.google.com/notebook/d722b0e3-b0f3-490c-ac32-7423c7f0e248

Mis preguntas:

¿De qué manera los ambientes de aprendizaje híbridos pueden ayudar a que estudiantes y docentes construyamos conocimiento juntos, sin dejar de lado la inclusión de quienes tienen diferentes necesidades?

¿Qué debería hacer la institución para que los ambientes de aprendizaje accesibles con apoyo de TIC y adaptaciones hagan parte real de la gestión educativa?

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Not your computer? Use Guest mode to sign in privately. Learn more about using Guest mode

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Después de intentar la IA varias veces, me di cuenta que siempre me tomaba como profesor, y era necesario insistirle que era estudiante para que cambiara. También considero que los horarios que creaba eran muy sencillos, por lo que encontré dos textos que hablan de la importancia de una buena planeación para la mejora de la vida académica, con la intención de que la IA mejorara ese aspecto.

https://www.researchgate.net/publication/378767946_Student_and_staff_mental_well-being_in_European_higher_education_institutions

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Mi conversación con Gemini al crear el recurso pedagógico.

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‎Gemini - Contexto Académico para IA Educativa

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https://youtube.com/shorts/UXokZK65l5Q?si=kVcHS9CjKX8EtSmR

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Canva: https://www.canva.com/design/DAGxAVH6q48/eqb-w5AlzN045BT_AwdTyg/edit?utm_content=DAGxAVH6q48&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Documento:

https://docs.google.com/document/d/1PgMU78beoFWjkg7cJkA_xo3OEBBzy2VK7fknWyJI7J0/edit?usp=sharing

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Somos lo que el internet nos vende: la influencia negativa de las redes sociales

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Mariana Buitrago, Mariana Castañeda, Gyna Echavarría, Catalina Gutiérrez, Eilyn Tovar.

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Hipótesis:

1. Es posible que la actitud de los estudiantes se vea afectada por la visita (por emoción, confusión y/o curiosidad).

2. Al ser la primera hora de clase, probablemente los estudiantes tengan una actitud apagada, y sea más fácil conocerlos.

Preguntas para el profesor:

1. ¿Qué tema se está viendo actualmente? ¿Cómo se está enseñando?

2. ¿Hay estudiantes que requieran atención especializada durante la clase?

3. ⁠¿Existen conflictos repetitivos? Si es así, ¿cómo logran mitigarse?

4. ¿Qué espacios/materiales del colegio pueden ser utilizados para el plan de clase?

5. ⁠¿Qué tan probable es que durante el mes hayan eventos que intervengan en la realización de la clase?

6. ¿Qué tipo de actividades disfrutan más los niños?

7. ⁠¿Cuál es la metodología que, a usted como docente, le funciona más para que los niños aprendan?

(...)

8. ¿Cuáles consejos nos daría para que la clase sea exitosa?