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LA CONSTRUCCION DE COLEGIOS EN CUSCO, PERU.

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La región del Cusco cuenta con una situación critica a falta de la construcción de colegios ya que existen a la actualidad mas de 2,096 colegios por construir con una inversión de mas de S/7 mil millones. (Semana Empresarial, 2023).

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Fuente: Gestión. (2025). Año Escolar 2025.

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1: Estado Actual de las Infraestructuras Escolares

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1: Estado Actual de las Infraestructuras Escolares

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Según la contraloría general informo este 2022, que mas del 60% de las instituciones del cusco evidencian deterioros en la construcción como en parte civil, eléctrica y comunicaciones(Contraloría, 2022).

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Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2024).

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2: Persistencia de las deficiencias en 2024

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2: Persistencia de las deficiencias en 2024

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A inicios del año 2024 se evidenciaron 12 colegios en mal estado, de los 17 visitados, causando dificultades para atender a los estudiantes con discapacidad(Contraloría, 2024).

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Fuente: Redacción Gestión. (2023, 31 de julio).

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Para el año 2023, se identificó que 2 096 colegios públicos en Cusco requieren sustitución total de su infraestructura, afectando a más de 94 000 alumnos, con una brecha estimada de más de S/ 7 000 millones para su atención. Asimismo, apenas el 31,3 % de estos colegios cuenta con los tres servicios básicos (agua, electricidad y desagüe)(Minedu, 2023).

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Fuente: Ministerio de Educación (Minedu). (2025, 4 de junio).

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4: Inversiones recientes como respuesta parcial

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4: Inversiones recientes como respuesta parcial

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En 2025 el Ministerio de Educación destinó más de S/ 302 millones para infraestructura, mantenimiento y calidad educativa en Cusco. De esta cifra, S/ 77.7 millones se asignaron a la construcción de la Escuela Bicentenario Agustín Gamarra, y más de S/ 17.7 millones se destinaron al mantenimiento preventivo en 3 027 locales educativos, incluyendo adecuaciones para accesibilidad (Minedu, 2025).

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Según la Contraloría General de la República (2022), “más del 60 % de las instituciones educativas públicas de Cusco se encuentran en mal estado, lo que pone en riesgo el inicio oportuno del año escolar y la seguridad de los estudiantes” (párr. 2).

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Más del 60 % de instituciones educativas públicas en Cusco presentan deterioro en techos, pisos, muros, ventanas, puertas, así como carencia de agua potable, desagüe, electricidad y conexión a Internet. Esta situación se repite especialmente en zonas rurales, afectando el derecho a una educación digna y segura para los estudiantes.
(Contraloría General de la República, 2022, párr. 3)

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Fuente / Página web: Contraloría General de la República.

URL: https://www.gob.pe/institucion/contraloria/noticias/591354

Tipo de Licencia: Todos los derechos reservados (Gobierno del Perú)

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Más del 40% carecen de docentes para cubrir secciones previstas por el Ministerio de Educación

El 49 % de instituciones educativas carecen del servicio de Internet

Cusco. - La Contraloría General informó que más del 60% de instituciones educativas públicas (IIEE) de la región Cusco se encuentran en mal estado, situación que pone en riesgo el retorno a la presencialidad y semipresencialidad de miles de estudiantes que reinician las clases escolares este año.

Las situaciones adversas fueron advertidas durante el operativo nacional "Buen inicio del Año Escolar 2022" realizado en la región Cusco, durante el cual se desplegaron 153 auditores y monitores ciudadanos de control, desde el 31 de enero al 18 de febrero de este año, revelando problemas y carencias, así como oportunidades de mejora que deberán ser implementadas por los responsables del sector Educación, los que se detallan en el Informe visita de control 118-2022-CG/GRCU-SVC

En Cusco, el operativo se realizó a una muestra representativa de 316 IIEE públicas de primaria y secundaria, lo que revelaría la actual problemática en toda la jurisdicción departamental. El operativo verificó las condiciones de bioseguridad ante la covid-19, documentos de gestión institucional, así como lo relacionado a la infraestructura, el equipamiento y la prestación de los servicios básicos. Las principales situaciones identificadas en las IIEE de la región, son:
Deficiencias en infraestructura
De la visita efectuada, se observó que en su mayoría presentan mal estado en los techos de las aulas (210-73.94%), puertas (181 - 63.7%), ventanas (179 - 63%), paredes (176 - 62%) y pisos (171 - 60%). Asimismo, el 51.1% de instituciones educativas visitadas tienen deficiencias en la infraestructura del cerco perimétrico y el 46.5% en las losas deportivas. Aspectos que ponen en riesgo la salud e integridad de la comunidad educativa.
Carencia de servicios básicos
En el operativo se encontró que más del 70% instituciones educativas requieren sustitución de retretes, urinarios y lavatorios. Mientras que el 49.3% carecen del servicio de internet y el 90% del servicio de telefonía. Hechos podrían afectar la continuidad y calidad de las labores académicas; así como, la salud de los estudiantes y docentes.

Se advirtieron quemás del 40% de IIEE carecen de personal docente para cubrir las secciones previstas por el Ministerio de Educación y más del 70% no cuentan con material de enseñanza. Asimismo, el 84.9% de instituciones educativas carecen de un profesional de psicología.

De otro lado, la Contraloría alertó la limitada implementación de las medidas de bioseguridad ante el Covid-19 lo que podría ocasionar el contagio y su propagación. También se advirtió carencia de elementos y condiciones destinadas a la prevención y reducción frente a desastres naturales o de terceros, lo que genera el riesgo de afectar la integridad física de los estudiantes.

Los resultados del operativo "Buen inicio del Año Escolar 2022" fueron comunicados oportunamente a la Gerencia Regional de Educación Cusco con la finalidad de que conozcan la dimensión del análisis realizado, los problemas identificados, las oportunidades de mejora y, de cara al inicio del año escolar, las IIEE públicas concreten y prioricen las medidas correctivas para garantizar el mejor servicio a los estudiantes en la región.
Resultados a nivel nacional
A nivel nacional, la Contraloría General informó que más del 50% de las instituciones educativas públicas visitadas durante el operativo "Buen inicio del Año Escolar 2022", presentan deficiencias de infraestructura y carencia de servicios básicos, así como limitada implementación de medidas de bioseguridad ante la covid-19, lo que pone en riesgo el retorno a la presencialidad y semipresencialidad de miles de estudiantes.

Los resultados de la visita realizada a una muestra representativa de 6173 IIEE públicas de primaria y secundaria en las que estudian más de 1 millón 134 mil alumnos, con un nivel confianza el 95%, revelaría la actual problemática que se presenta en las 82 461 IIEE públicas que existen a nivel nacional. Por ejemplo, durante el operativo, se encontró que 511 IIEE estaban cerradas, por lo que se recolectó información de 5662 IIEE.

Con el despliegue de 1348 auditores y monitores ciudadanos de control a nivel nacional, el operativo revela problemas y carencias, así como oportunidades de mejora que deberán ser implementadas por los responsables del sector Educación y las respectivas Direcciones o Gerencias Regionales de Educación del país, los que se detallan como situaciones adversas en el Informe Consolidado N° 172-2022-CG/EDUC-SOP.

En todo el país hay 106 728 IIEE públicas y privadas: 82 461 son IIEE públicas (77%) de las cuales 39 771 (48%) cuentan con nivel primaria y secundaria.

Asimismo, hay 8 millones 152 mil 738 alumnos que acceden a la educación en la gestión pública y privada en el país. De esa cifra, 6 millones 444 mil 256 es la población estudiantil que accede a la educación pública (79% de la población escolar en total) los cuales se distribuyen por nivel educativo en Inicial: 1 362 501 (21%), Primaria: 2 940 645 (46%), y Secundaria: 2 141 110 (33%). (Fuente: Escale - Minedu)

La muestra se obtuvo de forma aleatoria de 27 731 IIEE públicas que, para fines del operativo, contaban con los siguientes parámetros: primaria polidocente multigrado (con un profesor que sume más de un grado), primaria polidocente completa (con un profesor para cada grado) y secundaria, bajo el ámbito del Ministerio de Educación (Minedu) y de las Direcciones o Gerencias Regionales de Educación de los Gobiernos Regionales.

La muestra representativa nacional tiene un nivel de confianza del 95% y refleja la situación de las IIEE públicas de la región.

Esta noticia pertenece al compendio Operativo nacional "Buen inicio del Año Escolar 2022" - Noticias

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Contraloría: Más del 60% de instituciones educativas públicas de Cusco se encuentran en mal estado

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Más del 40% carecen de docentes para cubrir secciones previstas por el Ministerio de EducaciónEl 49 % de instituciones educativas carecen del servicio de Internet Cusco. - La Contraloría General informó que más del 60% de instituciones educativas públicas (IIEE) de la... #gobpe

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Fuente / Página web: Ministerio de Educación (Minedu).

URL: https://www.gob.pe/es/n/1194384

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Gobierno invierte más de S/300 millones en infraestructura y calidad educativa en Cusco, beneficiando a más de 114 000 estudiantes

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Inversiones abarcan desde mantenimiento de locales escolares hasta proyectos universitarios en toda la regiónEl Gobierno, a través del Ministerio de Educación (Minedu), ha destinado más de S/302.3 millones en lo que va del año para mejorar la infraestructura educativa, elevar... #gobpe

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Fuente / Página web: Cuscopost

URL: https://cuscopost.pe/mas-de-2-mil-colegios-de-cusco-necesitan-sustitucion-total-de-su-infraestructura

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Cusco Post | Últimas Noticias de Cusco, Perú y el Mundo

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Más de 2 mil colegios de Cusco necesitan sustitución total de su infraestructura | Cusco Post

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Cusco Post | Más de 2 mil colegios de Cusco necesitan sustitución total de su infraestructura Allí asisten más de 94,000 alumnos.

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Fuente / Página web: ProInversión

URL: https://www.investinperu.gob.pe/es/pi/detail-news/cusco-firman-convenio-de-s-248-mlls-para-moderniz

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Fuente / Página web: Repositorio UCV

URL: https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/160083

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Infraestructura escolar e igualdad educativa en las instituciones educativas públicas Perú, 2024

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Tuve problemas con el uso de esta pagina ya que es la primera vez que lo uso, pero me ayude con el Youtube para guiarme.

https://www.youtube.com/watch?v=viHho5p3NNI

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Gestión. (2025, marzo 3). Año escolar 2025: Brecha en infraestructura educativa asciende a S/ 158 832 millones. Gestión. https://gestion.pe/economia/ano-escolar-2025-brecha-en-infraestructura-educativa-asciende-a-s-158832-millones-colegios-noticia/

Gobierno del Perú. (2025, marzo 8). Minedu aprueba estudios para la construcción de tres nuevos COAR en Cusco, Pasco y Huancavelica. https://www.gob.pe/institucion/pronied/noticias/1121553-minedu-aprueba-estudios-para-la-construccion-de-tres-nuevos-coar-en-cusco-pasco-y-huancavelica

Contraloría General de la República. (2022). Más del 60 % de instituciones educativas públicas de Cusco se encuentran en mal estado. Gobierno del Perú

Contraloría General de la República. (2024). Instituciones Educativas Públicas de Cusco presentan deficiencias en infraestructura. Gobierno del Perú Cusco Post

Ministerio de Educación (Minedu). (2023). Más de 2 mil colegios de Cusco necesitan sustitución total de su infraestructura. Cusco Post

Ministerio de Educación (Minedu). (2025). Gobierno invierte más de S/ 300 millones en infraestructura y calidad educativa en Cusco.