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Sobre Instrumentos de evaluación durante todo el proceso de evaluación.

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Autoevaluación!!

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Diseño de rubricas de evaluacion

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Portafolio

Diario de clases

Cuaderno

Preguntas sobre el procedimiento

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Rubricas

Listas de cotejo

Guía de observación

Escritos de autoreflexion del alumno.

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Instrumentos de evaluación para niños BAP.

Nuevas estrategias de evaluación.

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Estrategias para atender niños BAP (coincido con Grecia totalmente)

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En la elaboración de instrumentos e indicadores de evaluación, tales como rúbricas.

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La evaluación formativa es un proceso de mejora del proceso enseñanza aprendizaje, mediante el cual se pretende la reflexión del desarrollo del propio proceso, considerando a todos los agentes que estan involucrados.

Durante el proceso tenemos la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación, además dependiendo del momento en el que se presente tenemos a la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

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Diagnóstico

Guía de observación

Registro Anecdotico

Evaluación y Coevaluación

Tareas y actividades diarias

Cuestionarios

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asistencia

Lista de cotejo.

Actividades clase y extra clase.

Portafolio de evidencia

Examen

Rúbricas

Cuaderno

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Elaboración adecuada de instrumentos de evaluación.

Orientación acerca de lo que realmente debe considerarse en la evaluación formativa.

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Estrategias para evaluar durante el proceso

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Técnicas de autoevaluación y/o diseño de herramientas de evaluación

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Técnicas de autoevaluación y redacción de objetivos e indicadores.

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-Estrategias para atender a los niños BAP

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Lista de cotejo, rubricas, examenes, libretas, lista de observacion.

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En lo referente a instrumentos para la evaluación

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Listas de cotejo

Registros de observación

Cuaderno del estudiante

Libro de texto

Lista de asistencia

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Diseñar herramienta de evaluación

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Uso instrumentos de observación como el diario de trabajo (bitácora), de desempeño como cuadernillos, y organizadores gráficos, y de análisis como el portafolio de evidencias, rúbricas y listas de cotejo. En español también es común utilizar técnicas de interrogatorio, como ensayos y debates.

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evaluación

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Registro de clase

Bitacora de observación

Rúbrica

Lista de cotejo

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Lista de evaluación

Rubrica

Libreta

Productos finales

Observaciones

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 es el procedimiento que se utiliza para reconocer y responder el aprendizaje del alumno, con fines de reforzar el aprendizaje durante el propio proceso de aprendizaje.

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Es para ver cómo va el alumno en su aprendizaje y así reforzarlo más

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Rúbrica de observación, libreta de campo, lista de cotejo, diagnóstico, libreta, etc.

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Es la observación y evaluación continua utilizada para medir el progreso del aprendizaje adquirido por los alumnos.

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Trabajos prácticos físico

Productos finales de proyectos

Autoevaluaciones

Portafolio de evidencias

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Libreta, participación, exposición, trabajo individual y en equipo, asistencia, disciplina, disposición

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Es un procedimiento utilizado para reflexionar sobres los aprendizaje de los alumnos con el fin de reforzar ese aprendizaje en el ambito que lo requiera.

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Es aquella que busca mejorar el aprendizaje a través de la evaluación de todo el proceso de enseñanza, utilizando variedad de técnicas e instrumentos útiles según el momento y actividad que se pretende evaluar. Busca también mejorar la práctica docente a través de la autorreflexión y autcorítica. Esta integra autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación.

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-Autoevaluación

-Retroalimentación personalizada

-Registro anecdótico

-Guía de observación

- Lista de cotejo

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Proceso mediante el cual se evalúa el aprendizaje del alumno desde el inicio ,durante y el final de su desarrollo .

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Estrategias para implementar en el aula

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La evaluación formativa es un proceso continuo de observación y retroalimentación que permite valorar el aprendizaje de los estudiantes.

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Rubrica evaluativa

Proyecto final

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La valoración de diversos factores que influyan en el desarrollo y apropiación del conocimiento del alumno.

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Es un proceso que nos permite a los docentes analizar e implementar acciones con el fin de mejorar la comprensión de los alumnos en los ámbitos de enseñanza-aprendizaje.

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Es la retroalimentación de lo aprendido, con la finalidad reforzar sus conocimientos

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Trabajos, presentaciones o realización de proyectos

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identificar las necesidades de los estudiantes y reforzar su aprendizaje.

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Para mi es la evaluación del proceso de principio a fin con la finalidad de valorar los errores y aciertos, para poder retomarlos y/o modificarlos en la busqueda del logro que se persigue

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-Evalúa procesos, no resultados

-Función orientadora  y de ayuda

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Es aquella centrada en brindar una enseñsnza en las necesidades de aprendizaje que tienen los alumnos

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Un proceso de observación de como va el estudiante sobre el proceso de enseñanza