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Le rôle des enseignants et des parents est fondamental dans le développement de l’empathie chez les enfants. Cette relation bienveillante et empathique des adultes permet à l’enfant de développer de façon optimale son cerveau. Et plus particulièrement son cortex pré-frontal.

Comment être un enseignant empathique ?

1 – Avoir une relation positive avec ses élèves

«  Tout le monde est beau et gentil ! » Non, ce n’est pas ça une relation positive !
Une relation positive, c’est mettre l’accent sur la progression des élèves plutôt que sur les erreurs. C’est valoriser les ressources de chaque élève. C’est voir en chacun d’eux leur potentiel et les encourager à le développer en leur montrant leur marge de progression par rapport à un règlement clair.

2 – Aider les élèves à exprimer ce qu’ils ressentent

Enrichir leur vocabulaire :
– Parler de ses propres émotions et sentiments.
– Poser des questions :
« Est-ce que tu ressens de la colère ? De la tristesse ? De la joie … »

3 – Avoir de la «  sollicitude empathique »

Venir en aide et prendre soin de l’élève. Apaiser ses tensions.

«  Oui, mais on n’a pas le temps de faire ça avec 29 élèves ! »

Faites avec le temps que vous avez à disposition en classe ou pendant la récréation. Cela demande parfois juste quelques secondes :
– Avoir un contact physique et chaleureux comme poser une main sur l’épaule de l’élève.
– Se mettre à la hauteur de l’élève et lui parler doucement.

Faites-le aussi selon vos propres convictions et vos propres moyens.

4 – Rester neutre

Vous ne pouvez pas juger de la « gravité » de ce que ressent un enfant ou même un autre adulte. Chacun à sa propre vision du monde et sa propre réalité.

L’empathie permet de vous mettre à la place de l’autre afin de lui venir en aide si besoin. Mais pas de juger si sa peur est justifiée ou non selon vos critères.

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Quelles compétences développer ? Selon l'OMS (parcours santé)

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Quelles compétences développer ? Selon l'OMS (parcours santé)

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But et déroulement de cette journée (IO) et grille d'exploitation du questionnaire

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But et déroulement de cette journée (IO) et grille d'exploitation du questionnaire

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La journée nationale de lutte contre le harcèlement le 6 novembre instaurera deux heures banalisées dédiées au sujet. Tous les élèves du CE2 à la 3ème seront invités à remplir un questionnaire d’autoévaluation afin de recueillir la parole de manière systématique.

NOUVEAUTE : Les élèves peuvent rester anonymes mais ne sont pas obligés. Ils peuvent écrire leur nom-prénom pour signaler des faits.

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre. Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.

Si la distribution du questionnaire est demandée par le MEN, les élèves ne sont pas obligés de tout remplir.

Les directeurs devront analyser les réponses aux questions pour faire le point sur les situations sensibles, et donner une information aux parents (par exemple, sur ce qui est fait dans l'école sur le plan de la prévention climat scolaire).

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Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 20e édition se déroule le mardi 7 février 2024 et tout au long du mois de février.

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Objectifs (une production par école obligatoire si inscrite au programme pHARe)

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Objectifs (une production par école obligatoire si inscrite au programme pHARe)

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Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l’éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d’une affiche ou d’une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu’ils souhaitent mener dans leur établissement.

Lien : https://eduscol.education.fr/3544/prix-non-au-harcelement

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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“Si le jeu blesse, il faut que ça cesse” : découvrez le clip de la campagne 2023-2024 de sensibilisation à la lutte contre le harcèlement à l’École.

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Dossier pédagogique KIT sur l'empathie (MEN)

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Dossier pédagogique KIT sur l'empathie (MEN)

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Questionnaire anonyme du CE2 au CM2, 2025

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Questionnaire anonyme du CE2 au CM2, 2025

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-Dans l'ordre : le courrier aux parents EN AMONT DU QUESTIONNAIRE, le questionnaire 2025, la grille de passation, infographie parents et élèves.

-La journée NAH est le 6 novembre mais vous avez jusqu'au 21 pour faire passer ce questionnaire.

-NOUVEAUTES : les élèves ne sont pas obligés de tout remplir. Le questionnaire PEUT NE PAS rester anonyme. Les élèves peuvent choisir d'écrire leur nom-prénom s'ils veulent faire savoir qu'ils ont un problème et se faire aider. Sinon, ils peuvent rester anonymes.

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Cycle 3 : 1jour 1actu "ta photo sur internet", lecture, débat

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Cycle 3 : 1jour 1actu "ta photo sur internet", lecture, débat

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Toutes les activités de ce guide peuvent entrer dans les 10h. Pour faire votre programmation sur l'année en cycle, c'est l'idéal

https://amzn.to/3MEJRhn

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de Collectif (Auteur), Serge Bloch (Illustrations)

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Guide enseignement moral et civique Max et Lili - Cycle 2

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Guide enseignement moral et civique Max et Lili - Cycle 2 - CALLIGRAM EDUC - ISBN: 9782889620340 et tous les livres scolaires en livraison 1 jour ouvré avec Amazon Premium

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Infographie à donner avec le questionnaire

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Infographie à donner avec le questionnaire

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Cycle 3 : 1 jour 1actu "ta photo sur internet", fiche élève

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Cycle 3 : 1 jour 1actu "ta photo sur internet", fiche élève

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https://amzn.to/48oecL0

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https://amzn.to/48oecL0

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Toutes les activités de ce guide peuvent entrer dans les 10h. Pour faire votre programmation sur l'année en cycle, c'est l'idéal

https://amzn.to/3Xmpydp

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Cahier d'activités Eduscol : cycles 2 et cycle 3

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Cahier d'activités Eduscol : cycles 2 et cycle 3

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Plein d'idées pour un débat oral en classe à partir des créations des classes lauréates au concours Non au Harcèlement. très bien fait, clé en main.

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Activité "ni oui ni non" pour tester les connaissances (CE2 au CM2)

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Activité "ni oui ni non" pour tester les connaissances (CE2 au CM2)

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Source : 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire

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Logo 2 obligatoire à faire apparaître dans votre production

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Logo 2 obligatoire à faire apparaître dans votre production

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Infographie obligatoire

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Ce jeu encourage les enfants à développer leur empathie en abordant des sujets tels que les divergences, les conflits potentiels et les préjugés à travers le dialogue et la compréhension.
Le jeu comprend trois règles de jeu pour 54 cartes qui sont adaptés aux enfants dès la GS (Grande Section).
Les cartes de situation, d'émotion et de besoin permettent de jouer à différents jeux à savoir:

1️⃣ "Défis collectifs" on cherche à développer la compréhension des émotions.
2️⃣ "Explorateurs", on découvre tous les besoins qui peuvent se cacher derrière une émotion.
3️⃣ "Devine mes besoins", on devine ensemble les besoins des autres derrière une émotion donnée dans une certaine situation.
https://amzn.to/47ruy5C

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Padlet activités sur les émotions, cycle 1

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Padlet activités sur les émotions, cycle 1

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https://padlet.com/luciemsgs1/gs5j5dufmkbrkh77

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Vinz et Lou sur internet : playlist cycles 2 et 3 (sélectionnez selon le niveau des élèves)

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Vinz et Lou sur internet : playlist cycles 2 et 3 (sélectionnez selon le niveau des élèves)

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Share your videos with friends, family, and the world

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Caractéristiques à respecter :

affiche : l’affiche peut être réalisée en format papier, mais elle doit être transmise exclusivement en format numérique (png ou jpg, 5 Mo maximum). Elle comporte obligatoirement un élément de texte (« slogan ») lisible à distance (2 à 3 mètres) ; l’affiche doit pouvoir être imprimée au format A3 sans perte de qualité.

vidéo : la vidéo dure au maximum 2 minutes, générique compris (la vidéo sera téléchargée par le porteur de projet sur la plateforme institutionnelle PodEduc). L’intégration des sous-titres est obligatoire afin que les contenus soient accessibles au plus grand nombre.

L’utilisation dans les vidéos d’une musique protégée par le droit d’auteur, même avec l’accord des ayants droit, ne sera pas acceptée. La musique doit être libre de droits. Le compositeur ou le site Internet duquel la musique est issue doit être crédité au générique.

Pour participer, la production des élèves doit être transmise aux responsables harcèlement de leur académie via le portail « Démarches simplifiées ».

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Production d'écrits courts : défis empathie

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Production d'écrits courts : défis empathie

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CLIC

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https://www.youtube.com/clip/UgkxJEhL2Fr_WGrheJMKw-ruDM2h0yn0iCsc

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60 seconds · Clipped by sylvie hanot · Original video “SQ4 Conseil de classe master” by dfie Lyon

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Safer internet day : kits ateliers cycle 3

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Safer internet day : kits ateliers cycle 3

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Faire ses premiers pas dans la vie numérique, gérer son temps d'écran, chercher et vérifier l'info en ligne, jouer en toute sécurité, prévenir le cyberharcèlement

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Des kits scolaires ou périsccolaires clés en main pour préparer et animer facilement un atelier d'éducation au numérique pour le Safer Internet Day et des kits famille (bientôt !) pour échanger avec ses enfants et ses ados.
NOUVEAU : de nouvelles ressources et des activités papier complémentaires dans les kits primaire !

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Des kits clés en main pour animer des ateliers pour le Safer Internet Day et échanger en famille.

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https://lewebpedagogique.com/supermaitresse/2022/05/26/les-competences-psychosociales-en-classe/

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Vidéo 1, les messages clairs pour désamorcer un conflit

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Vidéo 1, les messages clairs pour désamorcer un conflit

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https://www.youtube.com/watch?v=a6Ftzn6vfb4&ab_channel=dfieLyon

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C1 L'empathie, la coopération, cycles 1 et 2

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C1 L'empathie, la coopération, cycles 1 et 2

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https://www.youtube.com/watch?v=fbJ-fbb_1s0&ab_channel=Biblioth%C3%A8quedeBernex

Pour cet ouvrage, le grand illustrateur Axel Scheffler, créateur du célèbre Gruffalo, a invité 37 artistes du monde entier à le rejoindre afin de soutenir l’association Three Peas qui vient en aide à ceux qui n’ont eu d’autre choix que de quitter leur pays.

Ce livre plein de bonnes idées et d’espoir nous montre qu’avec des petits gestes, chacun peut contribuer à rendre le monde meilleur. Les illustrateurs parmi les plus prestigieux illustrent un de ces petits gestes qui font la différence : aider une personne plus faible à porter un sac ; montrer à tes nouveaux voisins qu’ils sont les bienvenus en jouent avec eux ; écouter les autres lorsqu’ils sont tristes…

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Ensemble, un livre sur la bienveillance ~ lu par Patrizia

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Les questions à se poser quand on est sur les réseaux sociaux

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Les questions à se poser quand on est sur les réseaux sociaux

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Autorisation parentale OBLIGATOIRE pour chaque élève si vous êtes lauréat académique

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Autorisation parentale OBLIGATOIRE pour chaque élève si vous êtes lauréat académique

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Que faire de ces formulaires d'autorisation parentale ? 

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Que faire de ces formulaires d'autorisation parentale ? 

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https://podeduc.apps.education.fr/

https://monaidenumerique.education.gouv.fr/outils/podeduc/tutoriels/

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Créer une vidéo avec un message (Eduscol prix NAH)

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Créer une vidéo avec un message (Eduscol prix NAH)

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Vidéo 2 : les messages clairs cycles 2 et 3

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Vidéo 2 : les messages clairs cycles 2 et 3

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Tutoriel - Message clair - www.vis-ma-classe.fr

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C1 Vidéos courtes pour bien vivre ensemble, cycles 1 et 2

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C1 Vidéos courtes pour bien vivre ensemble, cycles 1 et 2

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Des mini-videos pour apprendre à vivre ensemble (tolérance, partage, altruisme) - Ecole Positive

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Nous souhaitions partager avec vous ces 3 mini-vidéos (1 minute chacune) qui pourront servir de support de discussion sur des valeurs telles que

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Cycle 3. Genially, situation 2 : internet pas net

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Cycle 3. Genially, situation 2 : internet pas net

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NON

avec les petits citoyens

2021

"Ce n'est pas parce qu'on est petit qu'on a des petits problèmes."

AU HARCÈLEMENT

avec les petits citoyens

2021

Présentation

"ET SI ON S'PARLAIT du harcÈlement?"

SARAH

P'TITEMARIANNE

GARY

CHOUM

AGATHE

ARTHUR

Une collection de lecture pour lancer le débat et développer sa capacité à argumenter

LA COLLECTION DE LECTURE "ET SI ON S'PARLAIT ?"

Découvreles règles du débat !

Internet pas net

Stop au silence

Et si on s'parlait du harcelement ?

Fiche pédagogique de la collection

Lecture de l'histoire

STOP AU SILENCE

Découvrela fiche d'activité

d'Arthur.

À découvrir

CLIQUEZ ICI

SÉANCE 1

Le harcèlement,

Découvrela fiche d'activité

de Sarah.

SÉANCE 2

Le harcèlement,

Fiche pédagogique de la collection

Lecture de l'histoire

INTERNET PAS NET

CLIQUEZ ICI

À découvrir

lespetitscitoyens.com

Pour nous suivre sur les réseaux sociaux !

Merci !

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NON avec les petits citoyens 2021 "Ce n'est pas parce qu'on est petit qu'on a des petits problèmes." AU HARCÈLEMENT avec les petits citoyens 2021 Présentation "ET SI ON S'PARLAIT du harcÈlement?" SARAH P'TITEMARIANNE GARY CHOUM AGATHE ARTHUR Une collection de lecture pour lancer le débat et développer sa capacité à argumenter LA COLLECTION DE LECTURE "ET SI ON S'PARLAIT ?"

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Créer une vidéo pour la journée NON au harcèlement

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Créer une vidéo pour la journée NON au harcèlement

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Merci Odile Aubert, école Lanza
https://www.youtube.com/watch?v=myPsKx_dyiI&ab_channel=OdileAubert

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https://www.programme-empathic.fr/accueil

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https://www.canotech.fr/a/35967/messages-clairs-en-ecole-maternelle-et-climat-scolaire

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Internet sans crainte : éduquer au numérique. Les écrans et moi, CE2 et Cycle 3 

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Internet sans crainte : éduquer au numérique. Les écrans et moi, CE2 et Cycle 3 

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https://www.internetsanscrainte.fr/ressources/les-ecrans-et-moi-ce2-cycle/parcours

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Interroger son utilisation des écrans et le temps passé pour repenser ses usages du numérique

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https://ecolepositive.fr/mini-videos-apprendre-a-vivre-ensemble-tolerance-partage-altruisme/?fbclid=IwAR3rK07PXrcLvxPmVM4t3F43Fz8lj8YsgYePIHsBSr7DsEXd3OAie46GoNs

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Des mini-videos pour apprendre à vivre ensemble (tolérance, partage, altruisme) - Ecole Positive

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Nous souhaitions partager avec vous ces 3 mini-vidéos (1 minute chacune) qui pourront servir de support de discussion sur des valeurs telles que

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Les massages clairs, Académie de Bordeaux, cycle 2

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Les massages clairs, Académie de Bordeaux, cycle 2

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Lutter contre le harcèlement scolaire CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 et 3 - EMC

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Internet sans crainte :  éduquer au bon usage du numérique (CM2, collège)

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Internet sans crainte :  éduquer au bon usage du numérique (CM2, collège)

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https://www.internetsanscrainte.fr/programmes/ma-vie-numerique

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Ma vie numérique - Internet Sans Crainte

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Interroger son rapport aux écrans et partager ses bonnes pratiques du numérique

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Les messages clairs, leçon et jeux de rôle

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Les messages clairs, leçon et jeux de rôle

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Blog La classe 2 Delphine

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Un très bel affichage réalisé par Classeur d'école,

que nous utilisons dans mon école.

Un peu de théorie pour comprendre

l'esprit et le principe :

des messages clairs pour prévenir les conflits

Les messages clairs

Un diaporama de présentation aux enfants.

Un fichier d'incitation à la non violence

sur le site de l'icem34

Boite à outils pour promouvoir l'empathie à l'école : ici

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Un très bel affichage réalisé par Classeur d'école, que nous utilisons dans mon école.

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C2 Vidéo Lumni sur le harcèlement : "roux", cycle 2

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C2 Vidéo Lumni sur le harcèlement : "roux", cycle 2

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https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-le-harcelement

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La scène se déroule dans la cour de l'école à la récréation. Une petite fille aux cheveux roux est en train de s'amuser tranquillement. Arrivent plusieurs garçons qui visiblement sont venus la voir avec de mauvaises intentions. Ils l'entourent, se moquent d'elle, la traitent de rouquine...

La petite fille se révolte et crie haut et fort non au harcèlement. Pour cela, elle appelle d'autres enfants roux à la rescousse.

Comment reconnait-on le harcèlement ?

Si des personnes en embêtent une autre de manière répétée, c'est ce que l'on appelle du harcèlement.

C'est grave et il faut aussitôt en parler à un adulte si tu en es victime ou témoin.

Réalisateur : Basile Bohard

Producteur : Les petits citoyens et Neodigital d'après les personnages de Jérôme Eho

Année de production : 2013

Publié le 15/10/20

Modifié le 24/11/23

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La scène se déroule dans la cour de l'école à la récréation. Une petite fille aux cheveux roux est en train de s'amuser tranquillement. Arrivent plusieurs garçons qu

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Cycle 3 : Les réseaux sociaux, vidéo / débat, prise de notes

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Cycle 3 : Les réseaux sociaux, vidéo / débat, prise de notes

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FamiNum - Comment expliquer à mon enfant qu'il n'a pas l'âge d'être sur les réseaux sociaux ?

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Vidéo NON au harcèlement, CM2 Sylvie Hanot

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Vidéo NON au harcèlement, CM2 Sylvie Hanot

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https://video.link/w/M5kGd

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VideoLink removes unwanted distractions from YouTube and Vimeo videos and reduces ads, so you can focus on the content. Perfect for schools and businesses!

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Ce jeu encourage les enfants à développer leur empathie en abordant des sujets tels que les divergences, les conflits potentiels et les préjugés à travers le dialogue et la compréhension.
Le jeu comprend trois règles de jeu pour 54 cartes qui sont adaptés aux enfants dès la GS (Grande Section).
Les cartes de situation, d'émotion et de besoin permettent de jouer à différents jeux à savoir:

1️⃣ "Défis collectifs" on cherche à développer la compréhension des émotions.
2️⃣ "Explorateurs", on découvre tous les besoins qui peuvent se cacher derrière une émotion.
3️⃣ "Devine mes besoins", on devine ensemble les besoins des autres derrière une émotion donnée dans une certaine situation.

https://amzn.to/4niJDfq

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Rituel sur l'empathie (cycle 1 et 2) : devine ce qu'ils pensent

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Rituel sur l'empathie (cycle 1 et 2) : devine ce qu'ils pensent

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https://www.ecoledecrevette.fr/rituel-autour-de-lempathie/

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C2 Fiche pédagogique cycle 2 : "roux", cycle 2

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C2 Fiche pédagogique cycle 2 : "roux", cycle 2

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Cycle 3 : Accro aux écrans, vidéo / débat, prise de notes

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Cycle 3 : Accro aux écrans, vidéo / débat, prise de notes

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Addiction aux écrans : qui nous rend accros et comment décrocher ?

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http://ien21-chenove.ac-dijon.fr/IMG/pdf/la_c_est_moins_drole.pdf

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Le marché des connaissances : pour travailler sur le respect, la tolérance, l'empathie

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Le marché des connaissances : pour travailler sur le respect, la tolérance, l'empathie

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https://bresse.circo.ac-lyon.fr/spip/IMG/pdf/marche_des_connaissances.pdf

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C1 10 vidéos courtes sur le harcèlement : cycles 2 et 3

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C1 10 vidéos courtes sur le harcèlement : cycles 2 et 3

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Et si on s'parlait du harcèlement - Non à l'exclusion

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Créer une affiche avec un message (Eduscol prix NAH)

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Créer une affiche avec un message (Eduscol prix NAH)

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https://lespetitscitoyens.com/nonauharcelement/

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Le programme "Non au harcèlement" - Les petits citoyens

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On parle de harcèlement scolaire lorsqu'un élève subit des actes violents physiques, verbaux ou psychologiques de la part d'un ou plusieurs élèves, voire d'un adulte de l'établissement. Ça peut arriver dans tous les lieux de vie où les enfants se retrouvent en communauté, mais aussi sur les réseaux sociaux.

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Que puis-je faire en cas de cyberharcèlement ?

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Que puis-je faire en cas de cyberharcèlement ?

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https://ecoleduborddumonde.com/la-lutte-contre-le-harcelement/

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En novembre se déroule la journée de lutte contre le harcèlement. Dans le cadre de l'Enseignement Moral et Civique, mes élèves visionnent le film Oser en parler des Fondamentaux sur le réseau Canopé (je vous conseille d'ailleurs de vous inscrire pour pouvoir visionner toutes les autres ressources).

Je vous propose les fiches de cycle 2 que j'ai bâties pour approfondir ce sujet d'importance. J'ai inclus le QR code de la vidéo en question, lisible par n'importe quelle application de lecture de QR Code sur tablette ou téléphone.

CP

CE1 ou CE2

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En novembre se déroule la journée de lutte contre le harcèlement. Dans le cadre de l'Enseignement Moral et Civique, mes élèves visionnent le film Oser en parler des Fondamentaux sur le réseau Canopé (je vous conseille d'ailleurs de vous inscrire pour pouvoir visionner toutes les autres ressources).

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Affiche lauréate créée par des élèves, Non au harcèlement

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Affiche lauréate créée par des élèves, Non au harcèlement

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Règlement de classe cycle 3, co-construit avec les élèves

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Règlement de classe cycle 3, co-construit avec les élèves

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Sylvie Hanot et Olivier Brou

-avec réparations pour impliquer les élèves

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Les jokers, pour encourager les comportements solidaires

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Les jokers, pour encourager les comportements solidaires

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Les Jokers, pour favoriser les bons comportements et agir en prévention plutôt qu’en sanction.

https://supermaitresse.fr/2019/08/06/mes-jokers-pour-le-comportement/

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Je débute l'année avec les premières pages du roman Joker, de Susie Morgenstern. C'est un très bon moyen d'entrer dans ma démarche de lecture sans questionnaire avec un débat interprétatif autour du texte et des écrits courts. C'est aussi un moyen d'introduire mes jokers pour l'année, mais adaptés à la réalité d'une vraie classe, pas comme dans le roman. Je précise que je ne travaille QUE sur le début du roman, pour lancer les jokers ...

Cette année encore, je vais utiliser les jokers pour gérer les comportements. Je suis partie du principe que valoriser les bons comportements, c'était plus intéressant que de pointer les mauvais. Je distribue donc des jokers à mes élèves lorsqu'ils aident un camarade, lorsqu'ils aident à ranger la classe, etc... Je fais même des tournées collectives de jokers quand on a bien avancé tous ensemble pour fédérer ma petite équipe-classe ! Les élèves peuvent ensuite utiliser les jokers quand bon leur semble. Je les récupère à ce moment-là pour pouvoir leur redonner à d'autres occasions. Ils peuvent également s'échanger les jokers.

Il y en a de nombreux sur le net mais je voulais réaliser les miens. Les voici :

Je complète avec les brags tags de ma cybercollègue Tablettes et pirouettes, que les élèves peuvent gagner et mettre sur leurs porte-clés. j'ai acheté des mousquetons tout simples car ils sont vraiment plus faciles à utiliser.

Le seul souci est qu'avec certaines classes particulièrement agitées, les jokers ne sont pas toujours suffisants ! Je pense donc que mettre en place un tableau du comportement, pour impliquer un peu plus les parents sur le sujet, est une idée complémentaire. Celui de ma copine Sobelle me parait très bien adapté :

Et vous, vous faites comment pour gérer le comportement de vos élèves en classe ?

Sylvie Hanot, Cafipemf généraliste et LVE

Mes publications :

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Je débute l'année avec les premières pages du roman Joker, de Susie Morgenstern. C'est un très bon moyen d'entrer dans ma démarche de lecture sans questionnaire avec un débat interprétatif autour du texte et des écrits courts. C'est aussi un moyen d'introduire mes jokers pour l'année, mais adaptés à la réalité d'une vraie classe, pas comme dans le roman.

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http://www.defitice95.ac-versailles.fr/defi-cycle-2/devenir-citoyen-cycle-2/lutte-contre-le-harcelement-cycle-2/

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Lutte contre le harcèlement – Cycle 2 – DEFIS TICE 95

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Les activités complétées et enregistrées au format PDF doivent être envoyées avant le 9 février 2024 par courrier électronique à l’adresse :defi1c2@ac-versailles.fr

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https://lewebpedagogique.com/supermaitresse/2020/01/18/encourager-lestime-de-soi-et-la-confiance-en-soi/

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Si certains de mes élèves sont trop sûrs d'eux et travaillent trop vite en commettant des étourderies, certains autres doutent toujours d'eux ou ont un vrai besoin de reconnaissance de leurs progrès. Les encourager, c'est voir des étoiles dans leurs yeux et c'est surtout les motiver à travailler pour progresser.

J'ai décidé de mettre en oeuvre 3 activités pour booster la confiance en soi de mes élèves tout au long de l'année : les cartes champions, le super héros du jour (s'il y en a un), et le livre des super pouvoirs.

L'an dernier, j'avais mis ces cartes en place comme activité de fin d'année, mais pourquoi attendre et ne pas le faire régulièrement ? Pour cette activité, les élèves se voient décerner une carte mettant en valeur leurs progrès. Que ce soit pour leur participation, leur investissement, un progrès évident, une leçon bien apprise et restituée, un comportement exemplaire, je ne manque jamais d'encourager mes élèves. Ces cartes étaient collées sur une feuille dans le classeur mais je me demande si je ne vais pas les faire coller dans le cahier de liaison pour que les parents les voient ...

Bien loin l'idée d'apposer une étiquette sur chacun du genre " toi tu es bon en maths, toi en français, toi en arts plastiques, etc ... ". J'encourage un progrès dans chaque domaine et celui-ci est d'autant plus remarqué lorsque l'élève n'est pas dans son élément. Voici une autre version :

Et la version en anglais :
Pour information, ces cartes sont protégées par un copyright :
C'est un peu pareil mais sous forme d'affichage et c'est plus axé sur un comportement que sur un travail. Bon ok, ça fait un peu " employé du mois " mais ça leur plait, cette reconnaissance.

Affiche réalisée avec les illustrations du site Edigo.io

Je ne partage pas ma fiche car elle est directement inspirée de ma cybercollègue du blog Le livre de sapienta. Elle le fait un peu différemment puisqu'elle communique la fiche aux parents.

Ce livre très poétique raconte le superpouvoir de plusieurs enfants, et on en a tous des comme ça dans nos classes. Chacun pourra s'y retrouver ou écrire quel est son superpouvoir. Cela fait un an que j'ai ce livre dans mon placard, il est grand temps de le sortir et de l'utiliser en production d'écrits. Je vous montre bientôt ce que ça donne ...

D'autres livres sur la confiance en soi que j'ai bien aimé lire :

Comment communiquer avec les autres sans leur nuire ? Pompon le lapin est perdu... " Tu es comme tu es ", affirment ses parents. Son père lui dit même un secret : " Quand quelqu'un te dit quelque chose sur toi, il révèle toujours quelque chose sur lui. Penses-y avant de répondre ! "

Présenté par le psychiatre Christophe André, ce livre s'ouvre avec des rabats sur des interrogations simples et universelles sur le sens de la vie. Qu est-ce qui nous rend heureux ? Tourner le dos à ce qu'on ne connaît pas ? Ou être curieux du goût que ça a ? Se déguiser en ce qu'on n'est pas ? Ou être tranquillement soi ?

Et vous, vous faites comment pour booster la confiance en soi chez vos élèves ?

Sylvie Hanot, Cafipemf généraliste et LVE

Mes publications :

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Encourager l'estime de soi et la confiance en soi

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Si certains de mes élèves sont trop sûrs d'eux et travaillent trop vite en commettant des étourderies, certains autres doutent toujours d'eux ou ont un vrai besoin de reconnaissance de leurs progrès. Les encourager, c'est voir des étoiles dans leurs yeux et c'est surtout les motiver à travailler pour progresser.

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https://supermaitresse.fr/2020/01/18/encourager-lestime-de-soi-et-la-confiance-en-soi/

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Commander le livre :
https://amzn.to/46CG0d5

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http://craiehative.eklablog.com/parce-qu-il-n-y-a-pas-de-mal-a-se-faire-du-bien-2-a118465130

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Parce qu'il n'y a pas de mal à se faire du bien... (2)

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Cette article est le coup de ♥ de Je ne sais pas vous, mais moi, il me suffit d'un compliment pour illuminer ma journée ! Ça me donne la pêche et ça me redonne confiance en moi. ...

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https://ecolepositive.fr/mini-videos-apprendre-a-vivre-ensemble-tolerance-partage-altruisme/?fbclid=IwAR3rK07PXrcLvxPmVM4t3F43Fz8lj8YsgYePIHsBSr7DsEXd3OAie46GoNs

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Des mini-videos pour apprendre à vivre ensemble (tolérance, partage, altruisme) - Ecole Positive

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Nous souhaitions partager avec vous ces 3 mini-vidéos (1 minute chacune) qui pourront servir de support de discussion sur des valeurs telles que

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C2 Fiche pédagogique "Lili est harcelée", cycle 2

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C2 Fiche pédagogique "Lili est harcelée", cycle 2

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https://padlet.com/luciemsgs1/gs5j5dufmkbrkh77

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C2 Jeu stop violence, GS, CP, CE1 (Bayard)

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C2 Jeu stop violence, GS, CP, CE1 (Bayard)

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Album sur l'empathie : le lapin m'a écouté (cycle 1)

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Album sur l'empathie : le lapin m'a écouté (cycle 1)

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https://papapositive.fr/et-la-lapin-ma-ecoute-un-livre-magique-sur-lecoute-empathique-et-la-bienveillance/

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C'est une catastrophe ! Camille amis du temps à construire un magnifique château qui va malheureusement s'effondrer après le passage d'une nuée de corbeaux...
Des animaux défilent alors avec leurs conseils pour essayer de faire parler et soulager le petit garçon recroquevillé dans un coin :

la poule lui demande de raconter ce qu'il s'est passé

l'ours lui conseille de crier de rage

l'éléphant l'invite à se souvenir exactement comment était construit le château pour le reconstruire

la hyène lui conseille d'en rire !

l'autruche d'enfouir sa tête dans le sol pour disparaître

le kangourou insiste sur le fait de tout ranger

le serpent préfère la vengeance...

Mais Camille n'a pas envie de suivre ces conseils. Les animaux partent, laissant l'enfant seul.

Quand tout-à-coup, un lapin s'approche doucement et ne prononce aucun mot. Il est juste là, avec bienveillance, il offre sa chaleur, en silence.

C'est alors que Camille parvient à exprimer ses émotions et à retrouver le sourire pour se lancer dans une nouvelle construction.

Nous adultes, cherchons parfois à trouver absolument des solutions, conseiller, donner des ordres, nier, minimiser, juger, ... alors qu' une simple présence et une écoute empathique permettent souvent de libérer les mots et guérir les maux.

Magnifique leçon de cet album jeunesse de Cori Doerrfeld qui nous incitera à devenir Lapin en tendant gentiment nos oreilles tout en offrant notre réconfort. 🙂

Dès 2/3 ans.

" Et le lapin m'a écouté " de Cori Doerrfeld est disponible sur :

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Et la lapin m'a écouté : un livre magique sur l'écoute empathique et la bienveillance ! - Papa positive !

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Camille amis du temps à construire un magnifique château qui va malheureusement s'effondrer après le passage d'une nuée de corbeaux... C'est une catastrophe ! Des animaux défilent alors avec leurs conseils pour essayer de faire parler et soulager le petit garçon recroquevillé dans un coin : la poule lui demande...

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https://amzn.to/3iNwEXF

Travail sur l'estime de soi, le respect des différences et des autres.

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Rocio Bonilla vit à Barcelone.

Son parcours professionnel relève du touche-à-tout : peinture, fresque, photographie, pédagogie, communication, design.

Sa maternité fait prendre un virage à sa carrière : elle se consacre à la littérature jeunesse et aux mondes de l'enfance. Auteure et illustratrice, tous ses ouvrages sont publiés aux éditions Père Fouettard.

Ses trois enfants sont ses principaux critiques et ses meilleurs fans. Elle aime cuisiner, bricoler, et écouter Billie Holliday. Elle ne se lasse pas de dessiner.

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Nous avons tous un talent qui nous rend uniques, un domaine où nous excellons, bref, un superpouvoir. Marc a un optimisme a toute épreuve, Nora est plus courageuse que quiconque, Paul a le génie de la danse dans les pieds. Et Elena est une conteuse hors pair, comme les auteurs de cet album.

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http://onaya.eklablog.com/debat-philo-les-passoires-de-socrate-a119148620

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Travailler avec les ados n'est pas chose facile et il fait souvent être médiateur, régler des conflits...Chez nous on appelle ça "les histoires"....des problèmes qu'on a bien du mal à déméler parfois. Souvent les choses partent de rumeurs ou de machin qui a dit ça sur machin...

J'ai eu l'idée en parlant avec des collègues québécois de proposer un débat philo sur les passoires de Socrate comme inducteur.

Le débat philo est une chose que je propose régulièrement dans ma classe. J'ai une démarche bien à moi que je vous rappelle ici.

En ce qui concerne la séance sur les passoires:

- on s'installe comme d'habitude

- je raconte l'histoire des passoires ...

Alors si vous ne la connaissez pas...la voici

Socrate avait, dans la Grèce antique, une haute réputation de sagesse.

Quelqu'un vint un jour trouver le grand philosophe et lui dire:

"Sais-tu ce que je viens d'apprendre sur ton ami?"

- Un instant, répondit Socrate, avant que tu ne me racontes tout cela,j'aimerais te faire passer un test très rapide.Ce que tu as à me dire, l'as-tu fais passer par le test des trois passoires?

- Les trois passoires?

- Mais oui, reprit Socrate. Avant de raconter toutes sortes de choses sur les autres,il est bon de prendre le temps de filtrer ce que l'on aimerait dire.C'est ce que j'appelle le test des trois passoires.

La première passoire est celle de la vérité.

As-tu vérifié si ce que tu veux me raconter est vrai?

- Non, pas vraiment. Je n'ai pas vu la chose moi-même, je l'ai seulement entendu dire...

- Très bien ! Tu ne sais donc pas si c'est la vérité. Voyons maintenant.

Essayons de filtrer autrement, en utilisant une deuxième passoire,celle de la bonté.

Ce que tu veux m'apprendre sur mon ami, est-ce quelque chose de bien ?

- Ah non ! Au contraire ! J'ai entendu dire que ton ami avait très mal agi.

- Donc, continua Socrate,tu veux me raconter de mauvaises choses sur lui et tu n'es pas sûr si elles sont vraies. Ce n'est pas très prometteur !Mais tu peux encore passer le test, car il reste une passoire, celle de l'utilité. Est-il utile que tu m'apprennes ce que mon ami aurait fait ?

- Utile ? Non pas réellement, je ne crois pas que ce soit utile...

-Alors, de conclure Socrate,

si ce que tu as à me raconter n'est ni vrai, ni bien, ni utile,pourquoi vouloir me le dire ?

Je ne veux rien savoir et, de ton côté, tu ferais mieux d'oublier tout cela !

- nous prendrons soin d'expliquer tous les mots compliqués : Socrate, philosophe, passoire, vérité, bonté, utilité avec un affichage.

- nous partirons ensuite d'une situation concrète. Une situation problème inventée bien sûr qui qui pourrait être vraie.

On peut en faire un jeu de rôle si on souhaite pour donner de l'ampleur à la situation:

Céline arrive dans l'IMPRO, c'est sa première année, c'est difficile de s'intégrer avec des groupes déjà constitués. Les autres filles de l'apprécient pas trop et Marie décide de raconter une rumeur : elle fait courir le bruit à l'internat que Céline a dit que tous les garçons sont amoureux d'elle car elle se trouve trop belle. Les garçons ne répondent pas. Alors Marie va dire à Isabelle que Céline l'a insultée. Isabelle est très apprécié à l'IMPRO , elle est jolie et gentille. Elle fait confiance à Marie. Isabelle va en parler à ses amis et tout le monde va se ligueur contre Céline. Céline commence à recevoir des insultes sur Facebook. Elle est complètement isolée, plus personne ne lui parle, personne ne veut manger avec elle. Elle ne veut plus trop venir le matin, elle a une boule au ventre.

- Pour éviter la rumeur Isabelle aurait pu faire passer à Marie le test des 3 passoires pour éviter les problèmes.

A l'issue du débat on peut accrocher un cadre similaire à celui-ci...Je remercie Nadia du Québec pour m'avoir autorisé à publier sa très jolie photo.

Je pense que se référer au cadre de manière visuelle va permettre aux jeunes de réfléchir davantage ce qu'ils mettent en place et qui peut faire souffrir les autres. Nous y auront recours aussi souvent que nécessaire.

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Travailler avec les ados n'est pas chose facile et il fait souvent être médiateur, régler des conflits...Chez nous on appelle ça "les histoires"....des problèmes qu'on a bien du mal à...

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Blog de Sobelle

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Le harcèlement à l’école et la tolérance - La trousse de Sobelle

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Le harcèlement à l’école et la tolérance... Voici un sujet sensible et qui me tient à coeur, pour en avoir été victime adolescente et ma fille aussi un peu…

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C3 Fiches-élèves NON au harcèlement avec correction, cycle 3, Sylvie Hanot

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C3 Fiches-élèves NON au harcèlement avec correction, cycle 3, Sylvie Hanot

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Blog de Sobelle

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Voici un p'tit document qui peut être exploité avec des CE2, des CM1 ou des CM2 parce que c'est toujours bien d'apprendre à nos élèves à être poli... vouvoyer ou tutoyer ? Quelles sont les règles de la politesse ?

Correction de la leçon à trous :

Les règles de politesse permettent de mieux vivre ensemble et de rendre la vie quotidienne plus agréable. Ces règles sont différentes selon les lieux et les époques. (ex règles pour les téléphones portables).

Certains mots ou expressions (bonjour, au revoir, s'il vous plaît, merci, pardon...) montrent que l'on fait attention aux autres. Nos attitudes aussi témoignent de notre respect envers les autres (laisser la place aux personnes âgées). Les règles d'hygiène font aussi partie de la politesse (être propre...)

Le vouvoiement :

Le problème ne se pose pas dans les pays anglo-saxons où l'on n'utilise que le " you ". En France, il existe une formule de politesse qui fait qu'on utilise soit le " tu " ou le " vous " pour la deuxième personne au singulier. Il faut savoir laquelle choisir en fonction de la personne qui se trouve en face : selon l'âge, si c'est une personne qu'on rencontre pour la première fois, si l'on se connaît depuis longtemps ou si l'on est proche (la famille par exemple).

Généralement, on tutoie les enseignants à l'école primaire, ce qui n'était pas le cas à l'époque de tes grands-parents. Par contre, à partir du collège, il faut vouvoyer les professeurs.

Si cela vous dit , vous pouvez faire un p'tit geste, m'apporter une toute petite contribution ou un tout petit remerciement en versant 1 € (ou plus...) sur mon compte PayPal. 1 euro par-ci par-là, ça en fait plusieurs !

Un p'tit clic sur lien ci-dessous... Merciiiii !

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EMC cycle 3 : la politesse - La trousse de Sobelle

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Voici un p'tit document qui peut être exploité avec des CE2, des CM1 ou des CM2 parce que c'est toujours bien d'apprendre à nos élèves à être poli... vouvoyer

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C3 Genially quiz pour comprendre le harcèlement, cycle 2 et 3

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C3 Genially quiz pour comprendre le harcèlement, cycle 2 et 3

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C3 Vinz et Lou, stop à la violence (CE2 et cycle 3)

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C3 Vinz et Lou, stop à la violence (CE2 et cycle 3)

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