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Zapatoca el pueblo que fortalece sus prácticas ancestrales con Stem

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Zapatoca el pueblo que fortalece sus prácticas ancestrales con Stem

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Entre verdes colinas y ríos cristalinos, Zapatoca era una comunidad que se enorgullece de sus tradiciones y su sabiduría ancestral. Los saberes cotidianos se transmitían de generación en generación, moldeando las prácticas sociales y los oficios que sustentaban la vida diaria. La agricultura, la ganadería, las pesca artesanal y la caficultura eran los pilares de su economía, actividades que se basaban en un profundo conocimiento del entorno natural y en la aplicación práctica de técnicas ancestrales. No obstante, el siglo XXI llegó con sus desafíos, presentando nuevas problemáticas, que los saberes tradicionales no siempre podían abordar.

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La llegada de la tecnología a Zapatoca generó un choque cultural. Los jóvenes, ávidos de nuevas oportunidades, se sentían atraídos por el mundo digital, mientras que las generaciones mayores se aferraban a sus costumbres, viendo con recelo la irrupción de estas nuevas disciplinas. La brecha generacional se ampliaba, y con ella, la dificultad para encontrar soluciones a los nuevos retos que enfrentaba la comunidad. La contaminación de los  ríos y quebradas, el cambio de clima después de la construcción de la represa Topocoro, la disminución de la productividad agrícola y la falta de oportunidades laborales para los jóvenes, eran sólo algunos de los problemas que requerían una mirada innovadora.

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Docentes visionarios, inspirados por el enfoque STEM, decidió tender un puente entre el saber tradicional y las nuevas tecnologías. Diseñaron proyectos educativos que integraban las ciencias, las matemáticas, la ingeniería y la tecnología con las prácticas sociales de la comunidad.

Ejemplos de proyectos:

● Monitoreo ambiental del río y las quebradas: Los estudiantes, utilizando sensores y herramientas de análisis de datos, pudieron medir la calidad del agua del río y las quebradas y determinar las causas de su contaminación. Trabajando en conjunto con los pescadores, desarrollaron estrategias para la pesca sostenible y la protección de la fauna acuática, así como se potenciaron estrategias para el fortalecimiento del ecoturismo.

● Optimización de la producción agrícola: Aplicando principios de ingeniería y tecnología, los jóvenes diseñaron sistemas de riego más eficientes, experimentaron con nuevas técnicas de cultivo y utilizaron aplicaciones móviles para el control de plagas. Este trabajo colaborativo con los agricultores permitió mejorar la productividad y la sostenibilidad de la agricultura local.

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La implementación de estos proyectos educativos STEM generó una transformación profunda en Zapatoca.

● Los jóvenes incrementaron su sentido de pertenencia hacia la comunidad, sus saberes tradicionales podrían ser potenciados por las nuevas tecnologías. El pensamiento computacional y el pensamiento de diseño les permitió abordar problemáticas complejas y desarrollar soluciones creativas e innovadoras.

● Las generaciones mayores han empezado a valorar el potencial de las disciplinas STEM, reconociendo su utilidad para la resolución de problemas concretos y la mejora de su calidad de vida. La experiencia de los proyectos educativos les demostró que la tecnología no era una amenaza para sus tradiciones, sino una herramienta que podía complementarlas y enriquecerlas.

● Se fortaleció el tejido social de la comunidad, al crearse espacios de diálogo y colaboración entre diferentes generaciones y actores sociales.

Los proyectos STEM se convirtieron en un punto de encuentro para compartir conocimientos, experiencias e ideas, promoviendo la inclusión y la participación activa de todos los miembros de la comunidad.

Zapatoca se transformó en un ejemplo de cómo el saber institucionalizado de las áreas STEM puede dialogar con el saber personal, cultural y social, generando soluciones innovadoras a los desafíos del siglo XXI.

La narrativa de Zapatoca nos enseña que la educación STEM, cuando se implementa en armonía con las prácticas sociales y los saberes locales, tiene el poder de transformar comunidades, empoderar a sus habitantes y construir un futuro más sostenible e inclusivo.

Por:

Jennyfer Bornacelly

Diana Carolina Rodríguez

José Guillermo Rodríguez